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幼兒園小班語言教案:《放風(fēng)箏》

時間:2024-02-06 07:42:20 教案 我要投稿
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幼兒園小班語言教案:《放風(fēng)箏》

  作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班語言教案:《放風(fēng)箏》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班語言教案:《放風(fēng)箏》

幼兒園小班語言教案:《放風(fēng)箏》1

  活動目標:

  1、認識小動物并且能說出小動物喜歡吃的食物。

  2、能與小伙伴體驗放風(fēng)箏的快樂。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  活動準備:

  1、圖片:小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

  2、塑料袋、毛線若干

  活動過程:

  (一)出示動物圖片,引題

  1、提問:

 、賹殞殏兛,(出示圖片)誰來了?(小貓)

 、谛∝堅趺唇械?(喵~喵~喵~)

 、坌∝堊類鄢允裁?(出示小魚圖片)

 、軐W(xué)說:小貓最愛吃小魚

  2、聽,(教師模仿小狗叫)汪汪汪

  提問:

  ①誰在叫?(小狗)

 、谛」纷類鄢允裁?(出示肉骨頭圖片)

 、蹖W(xué)說:小狗最愛吃肉骨頭

  3、出示(小猴圖片)

  提問:

 、倏矗@是誰?(小猴子)

 、谛『镒類鄢允裁?(出示挑子圖片)

  ③學(xué)說:小猴最愛吃挑子

  (二)根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

  1、今天呀,小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩,它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏,你們猜:

  2、提問①小貓帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

  好,那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏。(出示圖片)原來是小魚風(fēng)箏呀。

 、趯W(xué)說:小貓放的'是小魚風(fēng)箏

  3、提問①小狗帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

  好,那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。(出示圖片)原來是肉骨頭風(fēng)箏呀。

 、趯W(xué)說:小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

  4、提問①小猴帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

  好,那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。(出示圖片)原來是桃子風(fēng)箏呀。

 、趯W(xué)說:小猴放的是桃子風(fēng)箏

  5、小蜜蜂看到小動物們玩得那么開心,它也來了。

  6、提問①小蜜蜂怎么來的?(飛來的)

  那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧(師幼一起模仿)

  (三)討論

  1、小動物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏,那你們想不想去放風(fēng)箏呢?

  2、你們想放什么風(fēng)箏?

  那好吧!今天老師也給小寶寶們準備了風(fēng)箏,那我們一起去放風(fēng)箏吧,出發(fā)嘍!

  (四)放風(fēng)箏

  幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏,讓他們體驗放風(fēng)箏的快樂。

  小百科:

  風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期的產(chǎn)物,至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年而成,是人類最早的風(fēng)箏起源。

幼兒園小班語言教案:《放風(fēng)箏》2

  【教材分析】

  微風(fēng)吹拂,大地回春,小區(qū)的草坪,郊外的綠地上,都會有家長帶著孩子放風(fēng)箏,風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型,鮮艷的色澤,在空中盤旋的舞姿,深深吸引孩子們的心!斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲,故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏,有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維特點,富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。

  【活動目標】

  1.熟悉故事內(nèi)容,感知故事中的角色形象和畫面情景。

  2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié),理解童話的內(nèi)涵。

  3.體驗大膽表達的樂趣。

  【活動準備】

  1.活動前豐富幼兒對云彩的想象(如:大白鵝、小白馬等)

  2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

  【活動建議】

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣

  提問:春天來了,你們在春天里會玩哪些游戲?想知道小動物是怎樣放風(fēng)箏的嗎?我們一起來看看。

  二、播放課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

  提問:小朋友們看!他們是誰?他們在干什么呢? 2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒匹配與小動物相應(yīng)的風(fēng)箏。

  提問:胡蘿卜風(fēng)箏是誰的?為什么?小金魚風(fēng)箏是誰的?為什么呢?

  小結(jié):是呀,孩子們,你們說的很對!胡蘿卜是小兔的最愛;小貓咪呀,他最喜歡吃小魚了。

  3.教師提問,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  提問:剩下一個小白云的'風(fēng)箏是誰的呀?小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢?我們一起來聽聽故事

  三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容

  1.教師以提問以及留空填充的方式,引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。

  呼啦,呼啦,小兔握著一個 X X 風(fēng)箏,小貓握著一個 X X 風(fēng)箏。

  2.借助課件分析故事內(nèi)容,幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

  提問:小兔放的什么風(fēng)箏?小貓放的什么風(fēng)箏?小兔、小貓都有風(fēng)箏,小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他?

  3.教師提問,引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)

  提問:小白云一會變成了什么?一會變成了什么?一會又變成了什么?

  小結(jié):會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成

  小綿羊、大白鵝、小白馬,還會變成什么呢?會發(fā)出什么聲音呢?

  四、玩游戲“白云變變變”,引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容

  1.提問:故事中哪個小動物的風(fēng)箏很有趣?為什么呢?小豬的風(fēng)箏還會變成什么呢?

  2.幼兒自由創(chuàng)編,鼓勵幼兒用一會變成…怎么叫?這樣的句式進行創(chuàng)編。

  

  故事放風(fēng)箏

  “呼啦,呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。

  “呼啦,呼啦!”小貓在放一只金魚風(fēng)箏!鞍舌,吧嗒!”小豬空著手跑來了。

  小白云說:“我來當(dāng)你的風(fēng)箏吧”

  小白云一會兒變成小綿羊,“咩咩咩”叫著;一會兒變成大白鵝,

  “昂昂昂”叫著;一會兒變成小白馬,“噠噠噠”跑個不停。“呼啦啦,小豬再見!”

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