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教案

大班教案

時(shí)間:2024-02-21 09:47:56 教案 我要投稿

大班教案(優(yōu)秀5篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案(優(yōu)秀5篇)

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)、了解牙齒的名稱,正確對(duì)待換牙現(xiàn)象。

  2、知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。

  3、發(fā)展幼兒嘴巴動(dòng)作的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  牙齒模型 課件

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)牙齒

  1、小朋友,平時(shí)我們是用什么來吃食物的呀?為什么我們是用嘴巴吃食物呀?請(qǐng)你們張開嘴巴,互相看看旁邊小朋友的牙齒,說說牙齒是怎樣的?(請(qǐng)幼兒先互相觀察,自己先說說牙齒是怎樣的)

  2、(教師出示牙齒模型)小朋友,看這是什么?(牙齒模型)現(xiàn)在,我們一起來看看牙齒都是什么樣的?(牙齒有上下兩部分,上下兩部分是一樣的)

 、僬J(rèn)識(shí)門牙:我們來看最前面的這些牙齒,它們是扁扁的,這些叫做門牙。扁扁的門牙可以切斷食物。

  ②認(rèn)識(shí)尖牙:旁邊的.這些牙齒更尖一些,尖尖的這些牙齒叫做尖牙,尖尖的牙齒可以撕拉食物。

 、壅J(rèn)識(shí)磨牙:里面這些方方的牙齒力量最大,可以壓碎食物,叫做磨牙。

  二、丁丁的故事

  一)丁丁擔(dān)心啥

  1、有一個(gè)小朋友叫丁丁一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。他的牙齒怎么會(huì)搖動(dòng)了呢?我們來聽聽故事,聽完故事我們就知道究竟是怎么一回事了!

  2、播放課件前半部分(開頭至“、、、、、、就用手輕輕地碰碰牙齒”)

  3、提問:丁丁的牙齒搖動(dòng)了,他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)丁丁為什么以外牙齒爛掉了?丁丁為啥不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴?

  二)丁丁換牙了

  1、丁丁的牙齒真的爛掉了嗎?讓我們來繼續(xù)聽故事吧!

  2、播放課件后半部分(從“這時(shí),老師看見了、、、、、、”至結(jié)束)

  3、老師為什么讓丁丁別害怕?

  4、新的牙齒是怎樣長出來的?要讓新牙不長得歪歪扭扭,應(yīng)該怎么辦?(請(qǐng)班上一些已經(jīng)換牙的幼兒出來,引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待換牙現(xiàn)象 ,記住一些注意事項(xiàng),使牙齒能長得漂亮)

  三)乳牙與恒牙

  1、教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》

  2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和老師的牙齒:告訴幼兒老師和爸爸、媽媽是大人了,現(xiàn)在的牙齒就是恒牙,恒牙一般有28——32顆。而小朋友還沒換牙的都是乳牙,乳牙有20顆。

  3、引導(dǎo)幼兒討論:為什么恒牙要來替換乳牙?恒牙長出來的時(shí)候,乳牙會(huì)怎么樣?(搖動(dòng)、脫落)

  3、恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄,幫助我們吃東西。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?

  小百科:一般而言,牙齒呈白色(正常人略帶微黃色),質(zhì)地堅(jiān)硬。牙齒的各種形狀適用于多種用途,包括撕裂、磨碎食物。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過操作讓幼兒感知沙子的流動(dòng)性。

  2.激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)解決問題能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:兩兩相同的礦泉水瓶若干(瓶口大小不一)、沙子、秒表

  制作方法

  (1)兩個(gè)相同的礦泉水瓶為一組,在其中一個(gè)礦泉水瓶中裝入適量的.沙子。

  每組瓶子中裝入的沙子數(shù)量不變。

  (2)分別將每組礦泉水瓶的瓶口相對(duì)并用透明膠帶扎緊,可以在瓶身做簡單的裝飾,沙漏即制作完成。

  實(shí)驗(yàn)操作

  (1)請(qǐng)幼兒倒轉(zhuǎn)一組沙漏,觀察沙子的流動(dòng),記錄沙子流完的時(shí)間。

  (2)請(qǐng)幼兒同時(shí)倒轉(zhuǎn)多個(gè)瓶口大小不等的沙漏,比較它們流完的不同時(shí)間。

  (3)教師在制作沙漏時(shí),用剪刀在瓶蓋上戳洞,洞有大有小,可以有兩個(gè)或三個(gè)洞

  (4)在同時(shí)倒轉(zhuǎn)沙漏的過程中,請(qǐng)幼兒觀察、比較瓶蓋眼大小與沙子流速的關(guān)系。

  指導(dǎo)建議

  1.定期檢查沙漏,避免沙漏漏沙。

  2.可以請(qǐng)幼兒自選沙漏進(jìn)行比賽,看誰的沙漏沙子流得速度快,提醒幼兒要同時(shí)倒轉(zhuǎn)沙漏,確保實(shí)驗(yàn)效果的準(zhǔn)確性。

  3.注意引導(dǎo)幼兒觀察沙子的流速,并能記錄觀察到的結(jié)果。

  4.鼓勵(lì)大班幼兒自制沙漏。

  5.搜集資料向幼兒介紹沙漏的歷史,知道沙漏是古代的一種計(jì)時(shí)工具。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫和人體的裝飾。

  2.在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

  3.使幼兒了解到美就在我們的身邊,它來源于我們的生活。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞范畫,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  師:小朋友仔細(xì)觀察,這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?

  二、游戲《木頭人》

  1.交代規(guī)則:首先,咱們做一個(gè)木頭人的游戲,女孩子全體起立到前面來,聽到音樂,做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作,音樂一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。

  2.(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來,游戲規(guī)則是聽到音樂,做有趣的.、可笑的動(dòng)作,音樂一停你就得變成一個(gè)有趣的木頭人。

  三、教師示范

  1.師:小朋友的動(dòng)作都很特別,用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來呢?某某小朋友到前面來,請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞。

  2.教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

  四、組織討論

  1.請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫在紙上,將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。

  2.幼兒分7組,合作完成人體姿態(tài)的描畫。

  五、幼兒操作

  1.幼兒自由創(chuàng)作:運(yùn)用線條,圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

  2.欣賞作品:請(qǐng)幼兒談一談,哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰,色彩鮮艷,人體裝飾的非常有特點(diǎn)。

  六、結(jié)束部分:歡慶舞。

  師生在音樂伴隨下自由舞蹈,展示自我獨(dú)特魅力。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察圖片中人物的動(dòng)作表情,學(xué)習(xí)用"踢、拍、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述。

  2、能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系,并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。

  3、在伙伴遇到困難的時(shí)候愿意主動(dòng)幫助,體驗(yàn)幫助他人的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用"踢、拍、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系,并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙一張、水彩筆。掛圖《毽子飛了》

  活動(dòng)過程:

  一、出示掛圖,遇到幼兒觀察并講述。

  1、教師:小朋友在什么地方?他們?cè)诟墒裁矗控愗愑衷谕媸裁矗?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒觀察圖一,用"有的……有的……還有的"描述畫面內(nèi)容。

  3、教師:貝貝把毽子踢到樹上,如果你是貝貝,你會(huì)怎么樣?貝貝做了什么?為什么貝貝很著急?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖二內(nèi)容說說,

  4、教師:冬冬在干什么?他聽見貝貝哭了是怎么做的?引導(dǎo)幼兒觀察圖三,

  5、教師:冬冬幫助貝貝拿到了毽子,你知道他用什么方法幫助貝貝拿到毽子的?他對(duì)貝貝說什么?貝貝是怎么回答的?引導(dǎo)6、幼兒觀察圖四并說說自己的想法。

  教師將幼兒想出來的步伐以畫夾心蛋糕的方式記錄在白紙上,一層記錄一個(gè)辦法。

  二、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述故事圖片內(nèi)容。

  1、教師完整講述故事,幫助幼兒梳理圖片內(nèi)容。

  2、幼兒按照教師梳理的順序結(jié)合圖片和同伴互相講述,教師傾聽,了解幼兒講述情況。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述故事,鼓勵(lì)幼兒用自己的`話講述,教師和其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4、討論:你覺得給這個(gè)故事取什么名字合適?你在什么時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助?你幫助過別人嗎?幫助過別人后你心里有什么感覺?鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

  三、排圖講述:引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解結(jié)合圖片重新排序,創(chuàng)編故事。

  1、教師將圖片的次序打亂,把新的故事講給幼兒聽,并將新的故事和第一次講的故事進(jìn)行比較;鼓勵(lì)幼兒說說故事的變化。

  2、幼兒試一試改變圖片的次序,看看能不能講出不一樣的故事。

  3、集體交流。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)讓幼兒了解幫助不是一樣?xùn)|西,它是一種情意、一種精神;感知"幫助"的多種方式,體驗(yàn)幫助帶來快樂和感動(dòng)。通過本次活動(dòng)的開展,本班孩子通過理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同場景下人物的語言。通過多變的方式來體驗(yàn)幫助別人的快樂;就瓿苫顒(dòng)目標(biāo)。也是設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的初衷。相信孩子們?cè)诮窈蟮纳钪,通過實(shí)踐會(huì)感受到助人為樂的真諦的。

大班教案 篇5

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒了解鏡子的基本特征。

  2.通過交流,讓幼兒了解鏡子的種類和用途。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力,比較分析能力及初步的嘗試精神。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.幼兒人手一面小鏡子。

  2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標(biāo)有數(shù)字“1”、“2”、“3”)

  3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。

  [活動(dòng)過程]

  一、 猜謎導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)鏡子。

  師:今天老師帶了個(gè)謎語給小朋友猜,謎面是:你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。你們猜到是什么嗎?

  二、 自由探索鏡子的奧秘

  1.師:對(duì),是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩?

  2.師:但老師有個(gè)要求:拿到鏡子后,看一看,摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺怎么樣?你在玩的過程中,發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?

  3.師:聽清老師的要求嗎?

  4.幼兒自由探索。

  5.請(qǐng)幼兒回答:鏡子是用什么材料做的,摸上去感覺怎樣?

  教師小結(jié):我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

  6.誰跟大家介紹下,你剛才是怎樣玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng)?

 、倌闶窃鯓油娴溺R子?

  ②發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的`小朋友。

  7、剛剛××小朋友是在陽光下玩的鏡子,我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

 、訇柟庀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 、趬ι蠟槭裁磿(huì)有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

 、蹓ι系墓獍邥(huì)動(dòng)嗎?

 、苣闶窃鯓幼屗鼊(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

  小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。

  三、 探索哈哈鏡(第二次嘗試)

  1.師:今天吳老師還帶來了幾位大鏡子朋友,你們到鏡子前照一照,看看自己在鏡子里有什么變化?

  2.幼兒分組嘗試、觀察、交談。

  3.嘗試后提問:你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?

  教師總結(jié):×號(hào)鏡子里照出的人和原來一樣;×號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖;×號(hào)鏡子照到的人變得又高又大。

 。ǖ谌螄L試)

  1.咦!同樣是三面鏡子,為什么你們照出來的樣子會(huì)不同呢?

  2.幼兒分組嘗試:請(qǐng)你們?cè)偃ッ幻、看一看、比一比,找一找原因,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  3.請(qǐng)幼兒回答。誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  教師小結(jié):小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)原來它們的鏡面不同!撂(hào)鏡的鏡面是平的;×號(hào)的鏡面是凸的;×號(hào)鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的,稱為平面鏡;鏡面往外凸的,稱為凸面鏡;鏡面往里凹的,稱為凹面鏡。

  四、 探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

  1.師:你還在哪里見過鏡子,它有什么作用?

  2.幼兒講述。

  3.師:工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎?(出示各種鏡子)

  五、照鏡子

  1.介紹規(guī)則。

  師:現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧,老師做照鏡子的人,小朋友做我的鏡子,你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動(dòng)作,擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

  2.請(qǐng)幼兒兩人一組自由結(jié)伴,玩游戲。

  3.幼兒隨音樂做照鏡子的游戲。

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