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中班社會(huì)教案:氣球伙伴

時(shí)間:2024-02-27 15:43:13 教案 我要投稿
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中班社會(huì)教案:氣球伙伴

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的中班社會(huì)教案:氣球伙伴,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班社會(huì)教案:氣球伙伴

中班社會(huì)教案:氣球伙伴1

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、探索發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

  2、能記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并大膽地用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、關(guān)注身邊的科學(xué),體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】:

  通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與記錄,得出瓶子上有洞就可以將瓶中的氣球吹大。

  理解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  1、大小不一瓶口套好氣球的瓶子若干(包括無洞、少洞和多洞)。

  2、幼兒記錄紙、記號(hào)筆人手一份。

  3、課件《瓶中吹氣球》(其中包含教師的記錄表和原理動(dòng)畫)。

  4、氣球,底托,差氣球工具。

  【活動(dòng)過程】:

  一、出示氣球,幫助幼兒掌握吹氣球的正確方法。

  1、(出示吹好的氣球)師:看看,張老師帶來了(氣球),你們都吹過氣球的吧!

  2、請(qǐng)2名幼兒在集體面前吹氣球。

  師:說說你是怎么吹的?你看到他是怎么吹的?

  3、小結(jié):吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口,然后用力,還要連續(xù)不斷地往氣球里吹氣,才能把氣球吹大。

  (分析:興趣是最好的老師,氣球的出現(xiàn)讓幼兒有將它吹大的欲望。而且這個(gè)環(huán)節(jié)以這種形式調(diào)動(dòng)起幼兒已知經(jīng)驗(yàn),這樣幼兒就能更好地掌握吹氣球的方法,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)

  二、分批投放材料,讓幼兒探索得出氣球在有洞的瓶子里能吹大。

  師:如果把氣球套在(瓶子)上,還能吹大嗎?(記錄下幼兒的猜測)去試一試就知道了。(第一次投放材料:小瓶無洞)

  師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?

  幼:吹不起來?赡芷孔犹×耍靠谔×,沒有空氣等等。

  師:我們?cè)囅聛戆l(fā)現(xiàn)瓶子里的氣球都沒有吹大。討論:那為什么氣球在這些瓶子里吹不大呢?

  師:是不是瓶子不夠大呢,張老師也不知道,這樣吧,我再給你們些大點(diǎn)的瓶子去試一試。(第二次投放材料:中、大瓶有洞無洞均有)

  師:有的氣球吹大了,有的還是沒有吹大,怎么會(huì)這樣呢?這里一定有秘密,你們?cè)偃ケ纫槐取⒖匆豢、找一找?/p>

  師:秘密是什么?

  幼:瓶子底下有洞洞。

  小結(jié):原來,瓶中的氣球能吹大,秘密就是瓶子上有洞洞。(點(diǎn)出洞洞)

  (分析:從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”,難度逐漸加深,激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣,從而投入到探索活動(dòng)中去。從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),預(yù)設(shè)幼兒的需要,以幼兒為主體,提供大小不一的瓶子,讓他們?cè)谟H自試驗(yàn)中建構(gòu)認(rèn)識(shí):在小瓶子里吹不大氣球;能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系,瓶上有洞洞的氣球才能被吹大,解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

  三、借助課件,揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理。

  1、引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因。

  師:為什么有洞洞的瓶子氣球能吹大,沒有洞洞的瓶子氣球吹不大呢?

  2、播放課件,總結(jié)科學(xué)原理。

  師:是不是這樣呢,我們來聽聽電腦小博士是怎么說的。

  (分析:此環(huán)節(jié)通過幼兒自由說說原因、“電腦小博士來告訴你”,發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的有效作用,借助形象生動(dòng)的課件,幫助幼兒鞏固了所學(xué)知識(shí),又讓幼兒體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。能更好地向幼小的幼兒揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理,便于理解和內(nèi)化。還起到了動(dòng)靜交替的作用,使科學(xué)活動(dòng)不再枯燥。)

  四、引導(dǎo)幼兒再次探索,通過比較得出瓶上洞洞的多少與吹氣用的力度成反比關(guān)系。

  師:我給你們每人準(zhǔn)備了兩個(gè)瓶子,一個(gè)套紅氣球,一個(gè)套綠氣球,哪只顏色的氣球吹大更容易些呢?為什么?去試吧!(第三次材料:紅綠氣球,洞多洞少)

  師:誰愿意把你的記錄和發(fā)現(xiàn)來分享一下!

  小結(jié):哦,原來紅氣球更容易吹大,因?yàn)槠孔由系亩炊?多)(點(diǎn)出很多的洞洞),綠氣球的'瓶子上洞洞(少),吹大氣球就吃力些。

  (分析:第二環(huán)節(jié)中只有少部分幼兒吹到了有洞洞的瓶子,成功將氣球吹大。為了給每一位幼兒成功吹大氣球的體驗(yàn),以此為契機(jī),進(jìn)一步賦予幼兒探索的空間,給兩個(gè)大小一樣的瓶子進(jìn)行一次吹氣球比賽。通過實(shí)驗(yàn)和記錄發(fā)現(xiàn)紅色氣球的瓶子吹起來更省力。最后通過觀察瓶子身上的秘密來培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。)

  五、活動(dòng)延伸。

  師:今天我們小朋友通過做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了瓶上有洞洞可以將瓶中的氣球吹得大大的。那還有沒有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢?回家后和爸爸媽媽想一想,也去試一試,如果成功了也可以把你們成功的秘密告訴大家哦!

  (分析:最后教師拋出的問題:還有沒有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢?通過這個(gè)問題與活動(dòng)延伸自然銜接,讓此次活動(dòng)有了很好的擴(kuò)展。同時(shí)又提供了一次親子之間、家園共育的機(jī)會(huì)。)

  【活動(dòng)反思】:

  本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、說說、試試、比比的過程中發(fā)現(xiàn)瓶上有洞瓶中的氣球就能被吹大,在探索發(fā)現(xiàn)中了解瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系,從而能更加關(guān)注起身邊的科學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)如何去探究科學(xué)奧秘。這次的活動(dòng)從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”,難度逐漸加深,激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣,積極投入到探索活動(dòng)中。通過一次又一次的試驗(yàn)、猜想與排除,最終建構(gòu)了認(rèn)識(shí):在小瓶子里吹不大氣球;能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系,瓶上有洞洞的氣球才能被吹大,解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。揭示出來的奧秘不該就這樣被擱置停留在原地,所以又增加了瓶中吹氣球比賽這一環(huán)節(jié),使得每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功,并在此基礎(chǔ)上又一次提升了科學(xué)認(rèn)知。在這次的探索活動(dòng)中教師雖放手但不忘指導(dǎo),在幼兒遇到瓶頸之處,幫助幼兒縱向探究從而使幼兒的認(rèn)識(shí)得到升華;顒(dòng)過程中,幼兒在探究之時(shí),由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象,很容易就轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力,所以個(gè)別定力不足的幼兒需要教師不斷的提醒他完成任務(wù)。

中班社會(huì)教案:氣球伙伴2

  目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9,能按氣球的某一特征歸類。

  2、訓(xùn)練快速辨認(rèn)和判斷的能力,提高思維的敏捷性。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  準(zhǔn)備

  每個(gè)幼兒一張尋"9"圖,黑筆等。

  各種形狀、顏色的氣球若干。

  1—9數(shù)卡,小鈴。

  過程

  一、尋"9"。

  ————出示尋"9"圖,要求幼兒找找圖上什么東西有九個(gè)。幼兒一一點(diǎn)數(shù),把數(shù)量為九個(gè)的圖案用黑筆圈出來。

  ————這些圖案我們可以用數(shù)字幾來表示?"9"像什么?(氣球)————幼兒一起念"氣球,氣球,9,9,9"。

  二、找到氣球伙伴。

  ————教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)氣球,請(qǐng)幼兒看看自己的氣球是什么形狀,什么顏色的。

  ————請(qǐng)幼兒找到與自己拿相同形狀或相同顏色的氣球結(jié)成好伙伴,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)好伙伴。

  ————教師出示2—9的數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)字尋找相應(yīng)數(shù)量的.同伴聚集在一起。

  ————請(qǐng)幼兒將相同顏色或相同形狀的氣球歸放到活動(dòng)室某一區(qū)域。

  三、躲"9"。

  ————教師出示數(shù)卡或敲小鈴,幼兒聽到九下鈴聲或看到九的數(shù)卡,就"躲"到小椅子背后蹲下。

  ————可請(qǐng)個(gè)別幼兒來出示數(shù)卡或敲小鈴,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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