幼兒園小班音樂教案咿呀咿呀呦

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂教案咿呀咿呀呦，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標:

　　1、 在游戲情景中感受樂曲歡快、活潑的特點。

　　2、 嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“×× ×× ×”。

　　活動準備:

　　1、紅絲巾，音樂。

　　2、事先制作好的圖譜。

　　活動過程:

　　一、進場，以舞蹈形式，激起幼兒的興趣

　　活動過程：

　　一、初步感受樂曲

　　1、找“咿呀咿呀呦”

　　小朋友們，今天Jenny老師給你們帶來了一段好聽的音樂，在這段音樂里，有一句話特別有趣，我們一起把它找出來!

　　(隨音樂，教師輕搖身體，目光與幼兒交流)

　　音樂聽完了，你們找到了嗎?音樂里最有趣的話是什么呢?

　　小朋友找到了音樂里很多的話，現(xiàn)在我們再一次音樂，找出音樂里最最有趣的話，小耳朵，仔細聽!

　　有小朋友說，音樂里最有趣的的話是咿呀咿呀呦，我們再聽一次音樂，聽一聽最最有趣的話是不是咿呀咿呀呦呢?小耳朵仔細聽!

　　(聽音樂)

　　音樂里最最有趣的話是不是咿呀咿呀呦啊?我們一起來學一學：咿呀咿呀呦。

　　2、跟“咿呀咿呀呦”打招呼

　　你們的聲音真好聽，唱的真好!我們一起來跟咿呀咿呀呦打個招呼吧!聽到“咿呀咿呀呦”啊，就伸出手，擺一擺，咿呀咿呀呦!這樣就表示你已經(jīng)找到它了。

　　(隨音樂，搖動身體，有節(jié)奏的擺手)

　　二、掌握節(jié)奏“×× ×× ×”(咿呀咿呀呦)。

　　1、出示圖譜，了解節(jié)奏

　　恩，這個“咿呀咿呀呦”啊，有點調(diào)皮，有時候它會出來和我們打招呼，可是有時候啊，我們等了好久，它都沒有出來!它在跟我們玩捉迷藏的游戲呢!我們一起把它找出來!

　　(出示圖譜)咦?這是什么?

　　誰愿意說一說你看到了什么?

　　教師哼唱，打節(jié)拍

　　咿呀咿呀呦找出來了嗎?在哪里?請一名幼兒上來指一指。

　　原來咿呀咿呀呦變成了笑臉娃娃躲在這呢!我們一起唱一唱。

　　我們再一起聽一聽音樂，“咿呀咿呀呦”是不是藏在這里呢?

　　(隨音樂，教師劃節(jié)拍，突出“×× ×× ×”。)

　　2、“咿呀咿呀呦”和身體的各個部位(手、膝蓋、肩、腳)做游戲

　　恩，“咿呀咿呀呦”可喜歡我們小朋友啦，我們一起做游戲吧!你們想讓“咿呀咿呀呦”和你身體的哪個地方做游戲呢?

　　請個別幼兒上前用肢體做動作“×× ×× ×”，再一起學做動作。

　　你是怎么和咿呀咿呀呦做游戲的呢?我們一起來學一學。

　　我們跟著音樂，一起來做游戲吧!

　　(隨音樂，拍手、跺腳、拍肩等)

　　3、鞏固，利用絲巾舞蹈

　　和身體做游戲真開心!也讓我們的小紗巾和咿呀咿呀呦跳個舞吧!怎么跳呢?聽到咿呀咿呀呦的時候，小紗巾也開心的跳起來，咿呀咿呀呦。(擺動小紗巾)

　　(隨音樂，跳舞)

　　三、結(jié)束部分

　　恩，剛剛我們一起和“咿呀咿呀呦”跳了一會舞，都出汗了，我們一起來洗個澡吧!

　　哇，快來啊，Jenny 老師這有個蓮蓬頭，我們一起來洗澡吧!把你的小紗巾變變變成小浴球。我們一起來搓一搓吧!

　　(隨音樂)

　　好啦，洗好澡啦，讓我們一起出去散步吧!唱著咿呀咿呀呦和客人老師說再見!

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