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教案

中班教案

時(shí)間:2024-03-14 07:57:19 教案 我要投稿

中班教案錦集(8篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的中班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案錦集(8篇)

中班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2.能目測(cè)或用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】《幼兒畫冊(cè)》,筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、拍手?jǐn)?shù)數(shù)1~10。

  師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù),從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個(gè)別數(shù)相結(jié)合。

  二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)表示5和6的數(shù)量。

  1.用點(diǎn)表示5。

  教師在黑板上畫出五個(gè)蘋果,提問:小兔逛超市,超市有幾個(gè)蘋果?5個(gè)蘋果可以用幾的點(diǎn)卡來表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說:5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋果。

  2.用點(diǎn)表示6。

  教師在黑板上畫出6個(gè)西瓜,提問:這是什么水果?有幾個(gè)?可以用幾的點(diǎn)卡來表示6個(gè)西瓜?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來,嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。

  三、做《幼兒畫冊(cè)》上的練習(xí)。

  1.引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊(cè)》,幫助幼兒理解畫面的'內(nèi)容。

  提問:圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?

  2.提出活動(dòng)要求。

  請(qǐng)幼兒用畫點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。

  3.鼓勵(lì)幼兒畫完后說一說。

  如:3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜,2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。

  4.鼓勵(lì)幼兒相互交流、檢查作業(yè)。

中班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在比較中感知物品的大中小,初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排序。(重點(diǎn))

  2、嘗試在表格上根據(jù)物品的大小進(jìn)行匹配。(難點(diǎn))

  3、樂意為猴子家選送禮物,在游戲中感受為他人送禮物的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課前已聽過三只猴子的故事。

  2、物圖卡人手兩份裝在盒子里(分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉),表格人手一張,猴子,及其它小動(dòng)物圖片(小中大共三只)。

  3、板上已畫好帶有小紅旗和小標(biāo)記的表格圖、三只小框。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示三只毛絨猴子,引導(dǎo)幼兒觀察。

  小朋友們看看誰來了?(猴子)

  有幾只猴子呀?(三只)

  這三只猴子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出大、中、。

  總結(jié):這三只猴子呀大小不一樣,我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子,一起和它們打招呼吧。

  二、出示標(biāo)有小紅旗、小標(biāo)記的表格。

  1、這三只猴子非常有禮貌,它們想排好了隊(duì)和我們小1班的小朋友打招呼,我們一起來幫它們排排隊(duì)吧!

  (教師出示表格,引導(dǎo)幼兒觀察小紅旗和小標(biāo)記)你看了這兩個(gè)標(biāo)記覺得應(yīng)該怎么幫它們排隊(duì)呢?

  2、總結(jié):對(duì)了,小紅旗是排隊(duì)的起點(diǎn),小標(biāo)記是代表從小到大開始排隊(duì),那誰來幫猴子排一下呢?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來為三只猴子排隊(duì)。

  4、你們同意她的排法嗎?

  三、說一說禮物、數(shù)一數(shù)禮物。

  1、猴子來我們班作客,那你們有沒有為它們準(zhǔn)備禮物呀?(事先將禮物放在小椅子下面)

  2、師:你拿的是什么禮物?

  幼:皮球、蘋果、香蕉…

  請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己的`禮物有幾個(gè)?

  幼:三個(gè)

  3、這三件東西一樣大小嗎?

  幼:不一樣

  師:不一樣在哪里?不大不小的我們可以說什么?教師引導(dǎo)幼兒用“中”來表示。并依次請(qǐng)幼兒把表示中的禮物舉起來;把大的禮物舉起來;把小的禮物舉起來。引導(dǎo)幼兒感知物品的大中小。

  4、師:哎呀,猴子們這會(huì)已經(jīng)在著急了,都在等著小朋友們?nèi)ニ投Y物了,那我們手里的禮物應(yīng)該怎么送呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友先來幫老師送一送,這個(gè)大草莓應(yīng)該送給誰比較合適呢?

  5、總結(jié):原來大草莓是送給大猴子吃是最合適的,說的可真好。

  師:接下來要請(qǐng)每個(gè)小朋友來送禮物了,在送之前還要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,怎么送最合適?大的送誰?不大不。ㄖ校┑挠炙驼l?最小的又該送給誰?好,請(qǐng)你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧!

  四、分組給其他小動(dòng)物送禮物。

  1、在我們桌子上呀還來了很多其他小動(dòng)物,他們也想得到你們的禮物請(qǐng)你們到桌子旁邊把另一份禮物去送給它們,在送之前也要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋,怎么送最合適?

  2、幼兒分組開始送禮物,將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動(dòng)物的下面,教師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒怎么送最合適。

  五、師生共同檢查禮物是否送正確。

  1、請(qǐng)幼兒講述自己分別給三只小動(dòng)物送了什么禮物。引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)“我把**送給**”。

  2、什么大蘋果要送給大**?幼兒自由講述。進(jìn)一步鞏固對(duì)物品的匹配。

  3、師:小動(dòng)物們收到這些禮物都很高興,說謝謝小朋友!那我們?cè)趺凑f呀?(不用謝。

  4、師:好了,小動(dòng)物要回家了,我們跟它們說再見吧!

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實(shí)際意義,有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

  2、學(xué)會(huì)觀察樹葉的特征,能用自己的語言來表達(dá)自己對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。

  3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到同伴間學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)合作的精神。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一份樹葉(葉柄)、一張表格、一只筆、展示板

  活動(dòng)過程:

  (一)、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友們、大家好。今天老師為你們請(qǐng)來了一位客人。下面我請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵,仔細(xì)的聽好了。聽···,他來了。(聽完后)接下來,有哪位小朋友已經(jīng)聽出,老師今天請(qǐng)來的這位小客人是誰呢?請(qǐng)小朋友們舉手來告訴老師。

  幼:風(fēng)聲、樹葉、等。

  師:大家都很聰明,都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找 ,樹葉里有哪些秘密呢?

  (二)、對(duì)葉片的統(tǒng)計(jì)與分析

  1.教師示范

  師:下面我請(qǐng)小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù),老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?好現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù),好嗎?

  幼:好。(幼兒跟著老師一起一瓣一瓣的摘下來,然后在數(shù)。)

  師:好了,剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請(qǐng)小朋友們自己來數(shù)一數(shù),然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。

  2.幼兒示范

  師:教師在一旁巡回觀察,并且記錄下,幼兒是怎么用自己的'方法來數(shù)小葉片的。

  師:教師在巡回完之后。教師問幼兒,這么多的葉片,你是怎么數(shù)的?

  幼:我是一瓣一瓣數(shù)的、兩瓣兩瓣的,等一起數(shù)的。

  師:小朋友用了很多種方法數(shù)葉片,你認(rèn)為那種方法又快又準(zhǔn)確?

  小結(jié):生活中我們?cè)跀?shù)量較多的東西時(shí),有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準(zhǔn)確。

  3.分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律

  師:老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。

  幼:(把兩片、兩片放在一起,然后數(shù)一數(shù),教師在一旁巡回指導(dǎo))

  討論分析:

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)

  樹葉分類:

  師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。

  統(tǒng)計(jì)數(shù)字:

  師:都能兩片、兩片成為好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

  分析兩類數(shù)字的特點(diǎn):

  師:小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密啊。

  幼:沒有。

  師:老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個(gè)好朋友,而有些只有一個(gè)人。你看數(shù)字6寶寶,他們有3對(duì)好朋友,而數(shù)字7寶寶,卻多出了一個(gè)寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么秘密呢?

  師:你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個(gè)、兩個(gè)的湊成相同人數(shù)的呢?還是不能。

  師:小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,老師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù),因?yàn)樗麄兡軇偤媚軆蓚(gè)、兩個(gè)的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。

  師:誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)

  討論發(fā)現(xiàn):已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,拓展已有經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)結(jié)束

  出示葉片數(shù)量是1~5的樹葉.建構(gòu)完整的單雙數(shù)序列。

  師:這里還有一些樹葉呢,請(qǐng)把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

  教學(xué)反思:

  在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類。這個(gè)環(huán)節(jié)感覺幼兒還行,興趣還是挺濃的。最后把樹葉寶寶送回家,這樣設(shè)計(jì)的目的是起到層層遞進(jìn)的作用,首先讓孩子認(rèn)識(shí)黃色和綠色,然后再區(qū)別這兩種顏色,這個(gè)過程中,幼兒基本能區(qū)分出黃色和綠色,但有個(gè)別幼兒不能用正確的語言表達(dá)清楚;顒(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是通過游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類,并體驗(yàn)樹葉媽媽和樹葉寶寶之間的情感。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用黃房子和綠房子,讓孩子根據(jù)顏色找到樹葉寶寶的家。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)風(fēng)扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。

  2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種空調(diào)、風(fēng)扇圖片,蠟筆,畫紙,圖書,橡皮泥,益智區(qū)活動(dòng)材料等。

  活動(dòng)過程

  一、介紹活動(dòng)材料。

  1、夏天天氣熱的時(shí)候,你會(huì)選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的`圖片,我們一起來看看!

  2、很多圖畫上也有空調(diào)、風(fēng)扇,老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū),小朋友可以一起去看一看。

  3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來,數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤也會(huì)轉(zhuǎn)起來,小朋友仔細(xì)看清楚外圈的數(shù)字,把里圈和內(nèi)圈合起來,組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。

  二、幼兒選擇區(qū)角。

  1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

  三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

  1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調(diào)及風(fēng)扇,鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新,大膽作畫。

  2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇,對(duì)于孩子存在問題進(jìn)行及時(shí)的幫助。

  3、幫助孩子看清數(shù)字,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進(jìn)行書寫。

  四、幼兒整理操作材料.

  五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2、能運(yùn)用語言描述、歸納探索中的發(fā)現(xiàn),表達(dá)探索中的感受。

  3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,初步感受彈簧等家具材料給人們帶來的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集有彈性的物品,如:彈簧床、小彈簧、各式橡皮筋、絲襪、彈性衣服、沐浴條、手表帶、海綿塊等);

  2、其它物品:積木、石頭、瓷磚、報(bào)紙。

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)材料

  師:今天老師帶來了一些東西,我們一起來看看。

  你們知道它們都是什么?小結(jié):對(duì)了,我們桌上有海綿……

  二、玩材料

  師:現(xiàn)在啊我們小朋友一起來玩一玩桌上的'東西,等會(huì)請(qǐng)小朋友來說說,告訴大家你玩了什么?玩得時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (1)請(qǐng)小朋友說說你玩的物品叫什么名字?玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么??(有的東西會(huì)變,它們都能變,怎么變的。)

  把小彈簧放在桌子上,用力壓它就矮了下去,松開手,它就恢復(fù)原來的樣子;用手拉橡皮筋,它就變長(zhǎng)了,松開手,就會(huì)變回原來的樣子。

 。2)師:你玩的東西是怎樣變的?(變長(zhǎng)、變短、變高、變矮、變細(xì),放了又會(huì)回到原來的樣子)

 。3)師:現(xiàn)在我們?cè)賮硗嫱、按一按、想想,說出它們?yōu)槭裁磿?huì)變?(讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗(yàn),講出原因,允許有不同,做出不同的解釋。)

  師:我們現(xiàn)在換一種來玩一玩,看看你又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么?

 。4)教師小結(jié):剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等,只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它,就會(huì)變,或者變大了,或者變矮了,或者變長(zhǎng)了、變粗了,你一松開手,它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢?原來它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說“彈性”)

  師:(教師進(jìn)行小結(jié))小彈簧真有趣,用力拉或壓時(shí),它會(huì)變形,但手一松,它又能變回原來的樣子,這就是物體的彈性。

  3、尋找彈性朋友(游戲)

  師:“你們的彈性朋友迷路了,找不到家了,你們?cè)囈辉嚢阉麄冋页鰜硭突丶液脝幔俊保ㄗ層變河^察座位旁邊的籃子里的物品,玩一玩,拉一拉,看看哪些東西有彈性,把他們找出來放在空的籃子里。)

  師:我們身邊還有哪些東西是有彈性的啊?(走的輪胎、皮球、頭皮筋、玩的彈皮弓等)

中班教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  一、選材的依據(jù):

  1、源于“新教材”的創(chuàng)新實(shí)施:

  本次活動(dòng)源于主題《春夏和秋冬》里面的小主題《四季輪換》,雖然主題是剛剛開始的階段,但是孩子們對(duì)于四季的輪換是非常感興趣的,而且能夠比較四季的明顯不同,初步了解四季輪換的順序,所以本次活動(dòng)就是在此背景下設(shè)計(jì)而成的。

  2、源于對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的思考:

 。1)在前期的《有趣的水》的主題活動(dòng)中,孩子們通過對(duì)故事《水娃娃漫游記》的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步了解了水循環(huán)的過程,知道了水的三態(tài)變化,所以孩子們對(duì)于循環(huán)是有經(jīng)驗(yàn)的。

 。2)我們班的孩子比較活躍,語言表達(dá)能力也很強(qiáng),而且有探究大自然奧秘的愿望,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的.有趣規(guī)律,而且能夠用自己的話講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、活動(dòng)價(jià)值的分析:

  1、語言能力的挑戰(zhàn)

  在本次活動(dòng)中,我采用分步講述故事的方式,通過提問、討論等方式引導(dǎo)幼兒想象猜測(cè)“白天去了哪里,雨去了哪里,冬天去了哪里”,引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法,從而進(jìn)一步理解什么是循環(huán),知道了世界上沒有什么東西會(huì)消失的,進(jìn)而萌發(fā)幼兒探究自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、環(huán)保元素的滲透

  本次活動(dòng)萌發(fā)幼兒樂意探究大自然的奧秘,讓幼兒了解大自然中的白天黑夜的循環(huán)、四季輪換和水循環(huán),通過本次活動(dòng)孩子們今后就會(huì)更加細(xì)心的去探究大自然,熱愛自然界,就會(huì)有探究大自然奧秘的愿望,所以本次活動(dòng)也滲透了環(huán)保元素。

  內(nèi)容與要求:

  1、在聽聽看看說說中,初步發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

  2、嘗試看圖講述自己的發(fā)現(xiàn),萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解一些自然界事物循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試看圖講述自己的發(fā)現(xiàn),萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、幼兒觀察圖片

  活動(dòng)過程:

  一、仰望天空,引發(fā)興趣

  1、小朋友們,你們抬頭仰望過天空嗎?你們都看見了什么呢?

  2、有個(gè)小男孩也和你們一樣看到了天空中的許多東西,也向媽媽問了許多的問題,讓我們來聽一聽看一看,他想到什么呢?問了些什么?

  二、理解故事,感受循環(huán)

  1、散文第一段:白天去了哪里?(白天黑夜)

 。1)思考談?wù)摚喊滋烊チ四睦铮鼤?huì)回來嗎?(引發(fā)幼兒說說自己的理由)

 。2)聽一聽媽媽的回答:“哦,白天去了別的地方,白天過去了,黑夜就來了,當(dāng)夜晚結(jié)束的時(shí)候,白天又來了。這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著,沒有什么會(huì)不見了。

  (3)媽媽是怎么告訴小男孩的?(進(jìn)一步談?wù)搵寢尩幕卮穑菏裁词茄h(huán)呢?)

  2、散文第二段:雨去了哪里?(水的循環(huán))

  (1)小男孩望著天空中的雨會(huì)怎樣問?(講述散文前)

 。2)談?wù)摚河陼?huì)循環(huán)嗎?它又是怎樣循環(huán)的呢?

 。3)聽聽媽媽和小男孩是怎么說的,繼續(xù)講述。

  (4)小男孩知道這個(gè)秘密了嗎?這個(gè)秘密是什么?(出示2個(gè)字——循環(huán))如果有人問你什么是循環(huán),用一個(gè)什么動(dòng)作來表示?

  3、散文第三段:冬天去了哪里?(四季輪換)

  (1)冬天里,小男孩會(huì)怎樣問?媽媽該怎樣回答?

  (2)提問幫助幼兒了解小男孩和媽媽對(duì)話內(nèi)容,知道四季輪換。

  4、完整欣賞故事。

 。1)在故事中有哪三種循環(huán)呀?(幼兒回答,教師播放課件小結(jié)。)

 。2)小結(jié):這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著,真是太奇妙了!

  三、拓展發(fā)現(xiàn)

  1、今天這里也有一些大自然中的朋友,你們?nèi)フ乙徽宜鼈兛梢匝h(huán)嗎?是怎么循環(huán)的呢?(幼兒4人一組,操作圖片擺放循環(huán)的過程)

  2、集體交流,共享經(jīng)驗(yàn)。

 。1)分別出示小組操作結(jié)果,幼兒說明。

  (2)還有什么也像它一樣循環(huán)的呢?(引發(fā)幼兒說說自己對(duì)于動(dòng)物、植物和自然現(xiàn)象循環(huán)的認(rèn)識(shí))

  小結(jié):原來在大自然和我們的生活中還有許多事物是循環(huán)往復(fù)的,沒有什么會(huì)真的不見的。

  四、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找大自然中循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、感受顏色的美麗,區(qū)分紅色,黃色,綠色。

  2、讓幼兒參與到活動(dòng),感受快樂。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中糖果的多樣性及特征。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn)在于讓幼兒們記住這幾種標(biāo)準(zhǔn)顏色。

  2、難點(diǎn)是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅黃綠糖果若干。

  2、紅黃綠糖紙若干,幾個(gè)寫有字的糖果。

  3、漢子紅黃綠

  活動(dòng)過程:

  一、學(xué)習(xí)紅黃綠三個(gè)漢字。

  我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲,老師做糖果姐姐,手里有各種各樣的糖果,讓小朋友猜,我手里是什么呀?幼兒們回答:糖果!把他們分別放在左手和右手,讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色,右手是什么。

  讓幼兒觀察:

  提問:我的糖果妹妹是什么顏色?

  紅色的糖妹妹,我們就拿一個(gè)紅色字。

  我手里還有什么糖果妹妹?

  黃色的糖果妹妹,我們就拿一個(gè)黃色字。

  最后還有一個(gè)什么糖果妹妹?

  綠色的`糖果妹妹,我們就拿一個(gè)綠色的字。

  最后,我們教孩子們一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字。認(rèn)識(shí)這三個(gè)字以后,我們一起和他們做游戲好嗎?

  選擇一個(gè)字以后,讓其中一個(gè)小朋友把相對(duì)應(yīng)的糖果放在對(duì)應(yīng)的漢子下……

  二、包裝糖果紙,讓孩子們快樂的操作。

  老師說:小朋友我們現(xiàn)在來做另外一個(gè)游戲好嗎?現(xiàn)在在你們桌子上有幾個(gè)糖果妹妹,可是這些糖果妹妹都還沒穿衣服呢,我們來給他們穿衣服好嗎?

  老師說:小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎?有的小朋友開始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫有漢字。老師開始做示范:小朋友們,我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎?我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….

  讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。

  三、分享糖果。

  老師說:小朋友真能干,我們現(xiàn)在開始獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個(gè)一個(gè)來領(lǐng)糖果,我讓你們選什么顏色,你們就拿什么顏色,再看你們拿對(duì)沒有。

  小朋友一個(gè)個(gè)來領(lǐng)取糖果吃完后,要問小朋友:你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎?(垃圾筒)

  活動(dòng)延伸:

  問問小朋友糖果甜不甜,吃了幾顆,還有多少顆,讓幼兒們互相交流。

  教學(xué)反思:

  《糖果》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性,效果也很好,受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的,對(duì)于他們來說都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng),運(yùn)用了語言,數(shù)學(xué),手工等多方面的內(nèi)容,體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性,在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開始,我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字,而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服,但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,在操作時(shí)卻基本能選擇正確,這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí),也能更好記住,所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),感受歌曲中特有的京劇韻味,并學(xué)唱歌曲。

  2、學(xué)走小碎步,初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作,表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

  3、激發(fā)表現(xiàn)欲,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有撿豆豆的意識(shí)和親身體驗(yàn)。

  2、紅豆豆、綠豆豆各54份,小竹籃或塑料籃54個(gè),盒子6只,筷子54雙。

  3、歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:挾豆豆。

  1、今天我們班來了許多豆寶寶,他們想和小朋友一起玩游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(喂瓶娃娃吃豆子,挾豆子比賽?/p>

  2、游戲:挾豆豆比賽。

 。1)幼兒自由組合分成六組,每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆,用筷子挾到籃子里,誰盒子里的豆豆先挾完,那一組就表示先贏。

  (2)幼兒自由組合進(jìn)行比賽。

  咦,桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應(yīng)該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽,引出撿豆豆的動(dòng)作,喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)

  二、欣賞表演,感受旋律

  1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動(dòng)作編排了一個(gè)歌表演,你們?cè)敢饪匆豢矗犚宦爢幔?/p>

  2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。

  3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中,我在干什么?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié),幼兒在欣賞歌表演的同時(shí),能有效的提高對(duì)音樂的感受力,理解力,開闊幼兒的音樂視野,提高幼兒的音樂聽覺能力)

  三、欣賞并理解旋律,師生共演。

  1、這首歌的音樂和我們平時(shí)聽到的音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒模仿)你覺得哪個(gè)動(dòng)作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)

  2、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中,歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過歌表演,提高音樂素質(zhì),并能從中體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心)

  活動(dòng)反思:

  在第一環(huán)節(jié)時(shí),幼兒比賽挾豆豆,并沒有我想的那樣幼兒會(huì)出現(xiàn)緊張,混亂時(shí),將手中的豆子滑落到地上。因此而引出了撿豆豆的動(dòng)作。我看這一方法不靈,我又請(qǐng)出兩位小朋友,到前面來單挑比賽,并請(qǐng)下面的小朋友給他倆吶喊助威。這一招終于等來了機(jī)會(huì),紅婷露小朋友在謹(jǐn)慎加小心的同時(shí),還是有一顆豆豆落下地了,我就抓住這一小小環(huán)節(jié)問幼兒:豆子掉下地了該怎么辦?幼兒其心回答:“撿起來!庇谑,我就請(qǐng)小朋友一起做一下?lián)於苟沟?動(dòng)作,并引出歌表演的音樂。在二三環(huán)節(jié)中,幼兒對(duì)表演很感興趣,監(jiān)視剛開始表演,他們就自發(fā)的離開椅子跟老師學(xué)了。

  在整節(jié)活動(dòng)中,幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),自由的表達(dá)自己對(duì)音樂的喜愛。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同,還有,由于幼兒熱衷于表演,對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。

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