(實用)大班教案5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　 活動目標(biāo)：

　　1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

　　2、進(jìn)一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備——故事錄音、ppt知識經(jīng)驗準(zhǔn)備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　重點難點：

　　活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

　　活動過程：

　　一、說說生活中的水

　　1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

　　2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

　　3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

　　4、介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。

　　二、理解故事情節(jié)完整聽錄音故事提問：1、故事的名稱；2、故事中有哪些角色。

　　聽老師完整地講故事（播放ppt）提問：1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？

　　2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？

　　根據(jù)幼兒的回答，播放ppt進(jìn)行驗證。

　　總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？

　　三、小結(jié)：我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）

　　活動反思：

　　整個活動，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的`、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

大班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)會正確面對即將入學(xué)的擔(dān)心。

　　2、能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決。

　　3、萌發(fā)向往小學(xué)生活的情感。

　　知識點：

　　擔(dān)心的問題：

　　1）我要是遲到了，老師會把我關(guān)到外面嗎？

　　2）小學(xué)有點心吃嗎？

　　3）怎么上廁所呢？

　　4）小學(xué)里沒有那么多玩具，我們能自己帶玩具去嗎？

　　5）要是我們小學(xué)老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？

　　不擔(dān)心的原因：

　　1）每天早睡早起，按時上學(xué)

　　2）每天早上、中午多吃一點，吃飽！

　　3）“我知道，小學(xué)里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。”豆豆好像知道小學(xué)里的很多事兒。

　　4）“可是，我們會有很多書呀！”莉莉說，“小學(xué)生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。

　　5）吵架時要平靜下來，先好好商量商量，好朋友不應(yīng)該吵架

　　6）第二天早上，和好朋友一起上學(xué)，他倆不那么擔(dān)心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔(dān)心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說：“放學(xué)時，我們回來接你們。”兩個好朋友回過頭來，揮揮手說：“別擔(dān)心！別擔(dān)心！”

　　3）解決問題的方法：1、向別人請教，從別人那知道答案。2、互相協(xié)商，商量3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實是不一樣的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：（教具：故事課件，建構(gòu)PPT，情景問題課件）（2）知識準(zhǔn)備：提前搜集小學(xué)相關(guān)資料，前期了解小學(xué)與幼兒園不同的（3）場地準(zhǔn)備：雙U形

　　過程：

　�。ㄒ唬�、以故事“豆豆和莉莉上小學(xué)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽故事興趣小朋友們你們馬上就要上小學(xué)了，心情是什么樣的呢？誰來說一說？

　　那你們都擔(dān)心哪些事情呢？誰來說一說！

　　我們遇到這個問題可以用什么方法變的不擔(dān)心呢？誰來說一說！【2個幼兒】

　　豆豆和莉莉也快上小學(xué)了她們都擔(dān)心哪些事情？后來又是怎樣不擔(dān)心的呢？我們一起來看一看吧！【完整播放課件】

　　（二）學(xué)會正確面對即將入學(xué)的擔(dān)心1、在交流講述中，了解豆豆、莉莉上小學(xué)擔(dān)心的問題你聽到豆豆和莉莉都擔(dān)心哪些事情呢？請你和好朋友互相說一說？

　　誰愿意來說一說？【教師對應(yīng)出示擔(dān)心的問題】

　　1）上小學(xué)要去得很早嗎？我要是遲到了，老師會把我關(guān)到外面嗎？

　　2）小學(xué)里有點心吃嗎？（莉莉還擔(dān)心什么？）

　　3）到了小學(xué)里怎么上廁所呢？（除了XX莉莉還擔(dān)心什么？）

　　4）小學(xué)里沒有那么多的玩具，我們能自己帶玩具去嗎？（豆豆還擔(dān)心什么？）

　　5）要是我們小學(xué)老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？

　　他們都擔(dān)心了哪些事情？我們一起來說一說！【出示建構(gòu)課件】

　　2、在交流講述中，了解豆豆和莉莉為什么不再擔(dān)心誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔(dān)心了呢？他們是用什么方法解決的？請你和好朋友互相說一說！

　　請你說一說？【教師對應(yīng)出示圖片】

　　還有誰來說一說？

　　1）每天早睡早起，按時上學(xué)

　　2）每天早上、中午多吃一點，吃飽！

　　3）“我知道，小學(xué)里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所�！倍苟购孟裰�道小學(xué)里的很多事兒。

　　4）“可是，我們會有很多書呀！”莉莉說，“小學(xué)生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。

　　5）第二天早上，和好朋友一起上學(xué)，他倆不那么擔(dān)心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔(dān)心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說：“放學(xué)時，我們回來接你們�！眱蓚�好朋友回過頭來，揮揮手說：“別擔(dān)心！別擔(dān)心！”她們后來為什么不擔(dān)心了呢？他們使用什么方法解決的？我們一起來說一說！【播放建構(gòu)課件】

　　3、在講述中，總結(jié)解決擔(dān)心的方法小朋友們，請你們看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法讓自己不擔(dān)心的？誰來說一說？

　　解決問題的方法：1、向別人請教，從別人那知道答案。2、互相協(xié)商，商量3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實是不一樣的我們一起說一說是用什么方法讓自己不擔(dān)心的？

　�。ㄈ�）在講述活動中，能根據(jù)不同的`擔(dān)心用多元的方法解決

　　1、在交流講述中，能大膽發(fā)表自己的擔(dān)心及多種解決擔(dān)心辦法小朋友們你們也快上小學(xué)了，你們都會擔(dān)心哪些事情呢？請你想一想和好朋友互相說一說！

　　誰愿意來說一說！

　　請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心？

　　還有誰有不一樣的想法？你來說一說！

　　還有誰想到了更好的方法？請你說一說！

　　你們還會擔(dān)心哪些事情呢？誰來說一說？

　　請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心？你來說一說？

　　還有誰也想到了方法？誰來說一說？

　　2、在觀察講述中，能根據(jù)不同的情境選擇最佳方法解決小朋友們剛才想到了這么多好辦法解決擔(dān)心的問題，現(xiàn)在還有一些小朋友也遇到了自己擔(dān)心的事情，你們愿意幫助他們嗎？

　　請你看一看他擔(dān)心什么問題？

　　請你和好朋友互相商量商量解決問題的最好方法是什么？為什么？

　　誰愿意說一說你們想到了什么好辦法？為什么？

　　你們認(rèn)為最佳的解決方法是什么？為什么？

　　3、總結(jié)小朋友們不僅解決了生活中遇到的擔(dān)心，還解決了上小學(xué)時擔(dān)心的事情，那你們的心情怎么樣？誰來說一說？

　　（四）延伸請小朋友們回到家把你今天解決問題的方法記錄下來，明天帶來和好朋友一起分享！比比看誰想到的辦法最好！

大班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　重點：理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語言表達(dá)。

　　難點：用語言完整表達(dá)，續(xù)編簡短的故事。

　　1、積極思考，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。

　　2、理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運用“因為------，所以------”組成完整的語句進(jìn)行表達(dá),續(xù)編簡短的故事。

　　3、通過分組輪流講述、共同協(xié)商，為動物介紹合適的職業(yè)，提高語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　場景創(chuàng)設(shè)：動物職業(yè)介紹所;故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等;五角星。

　　【活動過程：】

　　1、引題，導(dǎo)入活動。

　　帶幼兒參觀并認(rèn)讀“動物職業(yè)介紹所”，提問：職業(yè)是什么意思?動物職業(yè)介紹所是干什么的?大猩猩就開了這樣一家“動物職業(yè)介紹所”。

　　2、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動物特性與職業(yè)的關(guān)系。

　　1)講述第一段，提問：

　　大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作?什么是裁剪師?為什么?

　　2)講述第二段。

　　講述第二段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測：

　　大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵幼兒用因為------的句型完整講述) 教師繼續(xù)講述后半部分。

　　3)講述第三段。

　　講述第三段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測：

　　如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵幼兒用“因為------”的.句型完整講述)

　　教師繼續(xù)講述后半部分。

　　4)小結(jié)：猩猩所長是根據(jù)什么給動物介紹工作的?(每個動物都有自己的特點，猩猩就是根據(jù)它們的特點來介紹工作的)

　　3、分組討論，為動物介紹合適的工作。

　　1) 教師示范：為長頸鹿介紹工作。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)長頸鹿的特征給長頸鹿介紹合適的工作，并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。

　　2) 提出要求：四人一組自由結(jié)伴，自由選擇小動物介紹工作。

　　幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

　　要求用語言講清楚動物的職業(yè)和原因，編成一段話。

　　3) 幼兒分組講述，教師小組指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特點為動物介紹工作，鼓勵幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。

　　4) 集中交流。

　　幼兒交流自己編的故事，教師及時表揚幼兒說話完整、動腦筋。

　　4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容，完整講述故事。

　　5、延伸：為不同行業(yè)選擇人才。

　　以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才(老師、消防隊員、保安、醫(yī)生等)，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)職業(yè)的特點選擇相應(yīng)的動物。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"出現(xiàn)時能保持自由造型不動。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　"熊"頭飾一個

　　活動過程：

　　1、在《蝴蝶找花》樂曲中進(jìn)教室。

　　2、復(fù)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。

　　-齊唱歌曲，注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

　　-集體歌表演。結(jié)合歌中的動物形象，邊唱邊做動作，生動地表現(xiàn)它們的不同神態(tài)。

　　3、學(xué)習(xí)歌表演-教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

　　-幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

　　-熟悉歌詞-教師放慢彈奏速度，幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。

　　-教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

　　"小朋友和小動物在樹林里快樂的玩，怎樣唱？""如果大熊來了，大家別亂跑，該怎樣唱？"-即興歌表演。根據(jù)幼兒動作予以綜合完善，并與幼兒一起練習(xí)。

　　4、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

　　在舞蹈過程中，樂曲突然停止，幼兒必須保持一個動作姿態(tài)不動，既變?yōu)槭�頭人了。

　　5、學(xué)習(xí)"熊走"動作。

　　鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中，用不動的動作扮演"熊"，并合拍地行走。

　　6、完整游戲

　　活動反思：

　　《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中指出：創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在本次活動中，我預(yù)設(shè)了一定的游戲《熊和石頭》的玩法，孩子們在剛剛開始聽我講完規(guī)則以后，他們都紛紛說：“熊很大，孫老師，誰來扮演大熊��？”在得到小朋友的一致意見以后，我第一次扮演大熊，孩子們隨著音樂先唱歌，接著在音樂結(jié)束以后，他們都停下來不動扮演了石頭人。一次表演以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們只是在歌詞的地方簡單的做做動作，而在最后才進(jìn)入游戲的環(huán)節(jié)，缺少一些表演的`性質(zhì)。于是我便問小朋友：“你還有什么心的動作，我們來學(xué)！”及時地退位，讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創(chuàng)新。這樣一來，孩子們的思維就活躍起來了，也獲得了一定的成就感。這次的活動很適合大班孩子的年齡特點，在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性。所以在讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動的時候，要多多關(guān)注孩子們的興趣和需要，可以改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓幼兒自己來學(xué)，主動去學(xué)，切忌桎梏孩子的想象力和創(chuàng)造力，我們的孩子更樂于在開放式的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然本次活動中但仍有一些不足之處，如：個別環(huán)節(jié)沒有照顧到全體幼兒，對有些幼兒關(guān)注的還不夠；對孩子引導(dǎo)性的語言還不夠；孩子們在表演空間的設(shè)置上有一定的問題，他們常常擁擠在一起，不會分散等等。這些都可以成為下次活動活動思考改進(jìn)的地方。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道十二生肖是中國傳統(tǒng)文化的一部分，每個人都有自己的屬相。

　　2、了解十二生肖的來歷，知道十二生肖的排列順序。

　　3、知道自己和家人的屬相，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、十二生肖故事、十二生肖排排看

　　2、十二生肖的小圖片及排序卡

　　3、十二生肖的統(tǒng)計圖。

　　活動過程：

　　一、教師提問，導(dǎo)入活動。

　　1、小朋友們，你們知道自己是屬什么的嗎?請幼兒說說自己屬什么。

　　2、你們還知道有哪些屬相呢?

　　(以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調(diào)動他們的已有經(jīng)驗和參與活動的熱情。)

　　二、播放課件，了解十二生肖的來歷。

　　提問：為什么有屬老鼠的，卻沒有屬貓的?為什么小小的老鼠會排在第一位呢?老師這里有一個十二生肖的故事，你們聽完就知道了。

　　(通過視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。故事中蘊含兩個小故事，同時又包含了十二生肖排列等知識。)

　　三、了解各自的生肖，為自己是中國人而感到自豪。

　　每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么?明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?

　　你們?yōu)槭裁炊紝俸锬?

　　小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍，你們是同一年生的，所以你們屬同一屬性。

　　那老師不是跟你們一年生的，為什么也屬猴呢?

　　小結(jié)：一個生肖代表一年，十二年過去后又重新開始新一輪生肖的排列，所以老師雖然不跟你們同一年生的，但也可以屬同一屬性。生肖也只有我們中國人才有，外國是沒有的。中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來知道幾年以后是什么生肖?知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

　　三、操作活動，練習(xí)十二生肖的排列順序。

　　教師：“今天老師為你們準(zhǔn)備了十二生肖排排看的卡片，有十二種小動物圖片和一張排序卡，請你們幫小動物們排出正確的順序�！�

　　1、幼兒分小組合作操作，按順序排列十二生肖。

　　(通過故事學(xué)習(xí)和集體操作的經(jīng)驗累積，孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的能力。這是對新經(jīng)驗的進(jìn)一步鞏固和運用。)

　　2、經(jīng)驗交流：你們這組是怎樣快速記住十二生肖排列順序的?

　　四、統(tǒng)計家人的生肖。

　　1、談話：你們知道自己爸爸媽媽的屬相嗎?他們是屬什么的?

　　2、完成“有趣的屬相”記錄圖。

　　3、集體統(tǒng)計：屬什么的媽媽最多?屬什么的爸爸最多?

　　(這一環(huán)節(jié)不僅是對新經(jīng)驗的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的.統(tǒng)計。兩者巧妙結(jié)合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。)

　　五、活動延伸：回家統(tǒng)計自己家中親人什么屬相最多，什么屬相最少。

　　十二生肖作為一種傳統(tǒng)文化的符號，它不僅僅是簡單的十二個動物，十二個屬相，它已經(jīng)是一種文化，一種習(xí)俗，一種為大家所接受的生活習(xí)慣。對于大班的孩子，各自的生肖及家人的一些生肖基本都能了解，在日常生活中也能聽到孩子談及生肖的話題。因而在今天的活動中，孩子們還是對這個生肖活動相當(dāng)?shù)母信d趣的。在本次活動中，則通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。最后的統(tǒng)計圖，大部分的孩子因為先前的課前調(diào)查，對自己家人的年齡生肖都能很好記錄，也進(jìn)一步鞏固與家人的美好情感。激發(fā)關(guān)注身邊其他人的事物意識。

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