幼兒園大班科學滾進山洞教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學滾進山洞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、仔細觀察比較不同滾筒滾進山洞時不同的現(xiàn)象，并嘗試運用不同的方法來改變路線。

　　2、能大膽清楚交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與同伴合作探索的樂趣。

　　活動準備

　　音樂、投票的標牌、薯片桶、泡面桶、一次性紙杯、一定坡度的斜坡、山洞、筐子、透明膠、剪刀、橡皮筋等。

　　活動過程：

　　一、 導入

　　引出探索主題“滾筒進山洞”，激發(fā)幼兒興趣。

　　孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來玩一個滾筒進山洞的游戲。

　　二、展開

　　通過交流討論及兩組操作材料的實驗對比，發(fā)現(xiàn)哪些滾筒會進山洞，哪些不會。

　　1、介紹材料。看這里有哪些滾筒？哪些滾筒能滾進山洞？

　　2、交待規(guī)則。

　�。�1）不用力氣，滾筒放在山坡指定位置位置，讓它自己滾進山洞。

　�。�2）滾進山洞的滾筒放在旁邊的筐子里，沒成功的放在原處。

　　3、幼兒分組操作。

　　教師指導重點：幼兒能否嘗試使用各種材料進行實驗。

　　4．交流討論：怎樣的滾筒能進山洞？為什么？

　　小結：兩頭一樣粗的滾筒能直直的滾進山洞，兩頭不一樣粗的滾筒會拐彎，不能滾進山洞。

　　三、通過交流討論，發(fā)現(xiàn)兩頭有大小的滾筒總是向細的那頭滾動。

　　1、兩頭大小不同的滾筒能不能滾進山洞，那會往哪頭拐彎？

　　2、幼兒分組操作。

　　交待規(guī)則。

　�。�1）不用力氣，滾筒放在山坡指定位置，讓它自己滾下山。

　�。�2）實驗觀察結束后，把滾筒放回筐子。

　　3、交流討論。

　　提問：不同粗細的滾筒，到底往哪拐彎呢？

　　小結：看來，滾筒無論大小，只要兩頭不一樣粗細，總是往細的那頭拐彎。

　　四、借助材料，嘗試改變物體原來的運動路線。

　　1、提問：如何讓這些滾筒不拐彎，也能直直的滾進山洞？

　　2、幼兒操作。

　　3、交待規(guī)則

　　（1）改變后的滾筒還是不用力氣，放在山坡指定位置，讓它自己滾進山洞。

　　（2）成功的作品放在前面的作品展示桌上。

　　教師指導重點：幼兒能否借助輔助材料，嘗試用多種方法解決問題。

　　4、交流討論：你用了哪些材料？用了什么方法，小滾筒滾進山洞了嗎？

　　活動延伸：

　　兩頭一樣粗細的罐子里放了塊石頭，它能不能順利滾進山洞呢？

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