優(yōu)秀統(tǒng)計教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀統(tǒng)計教案，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀統(tǒng)計教案1
一、活動生成：
作為一線教師，管理班級物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后，隨著孩子們能力的增強(qiáng)，我們經(jīng)常會請他們幫忙來數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子，可總會有許多孩子積極地來幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂乎”，我便想到通過統(tǒng)計班級物品，讓孩子學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。條形統(tǒng)計圖淺顯易懂，可以清楚地看出數(shù)量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價值。
二、設(shè)計意圖
每個孩子，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實世界發(fā)生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數(shù)”，按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界，這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗提供了豐富的'資源。新《綱要》要求：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題�！薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)�！边@就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
三、活動目標(biāo)：
1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
四、活動準(zhǔn)備：
1、每組桌面玩具：穿線板12個，小機(jī)器人9個，套筒7套；
2、條形統(tǒng)計圖范例一幅；
3、小統(tǒng)計圖人手一張，水彩筆，白紙。
五、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。
師：好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù)，愿意嗎?
幼兒：愿意。
2、感知探索，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。
(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計出玩具的數(shù)量。
師：不過我今天是有要求的，請小朋友認(rèn)真聽好哦：每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個，然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。
(2)交流統(tǒng)計結(jié)果，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。
請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果：點點、照樣子畫下來、畫對勾等。)
總結(jié)統(tǒng)計方法：先畫出標(biāo)記，再記錄出數(shù)量。
3、觀察認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。
(1)出示條形統(tǒng)計圖，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識同伴的統(tǒng)計方法。
我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表，我們一起來看看吧。
這張圖上記錄了誰的數(shù)量?怎么看出來的?它們各有幾個?你怎么知道的?誰的數(shù)量最多?誰最少?也沒數(shù)怎么就能知道呢?穿線板比機(jī)器人多幾個?誰能不用點數(shù)就看出了套筒有幾個?
(2)討論總結(jié)：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統(tǒng)計圖。
4、操作體驗，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計圖。
(1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙，引導(dǎo)幼兒討論制作方法。
(2)幼兒自由選擇任務(wù)，動手制作成條形統(tǒng)計圖。
為幼兒提供統(tǒng)計的物品有：幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù)，教室的桌子、小椅子和玩具框。
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。
5、活動結(jié)束
今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計好了明天帶過來貼到展示墻上，大家互相看看，講講。
優(yōu)秀統(tǒng)計教案2
一、教材、學(xué)情分析
“扇形統(tǒng)計圖”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書浙江教育出版社七年級上冊第六章第四節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是從生活中實際問題出發(fā)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，創(chuàng)造使用教材設(shè)計的一節(jié)課。生活中經(jīng)常需要收集數(shù)據(jù)，而統(tǒng)計圖是展示數(shù)據(jù)的重要方法，經(jīng)常出現(xiàn)在報刊雜志媒體中，為此教科書安排了扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識和制作。
學(xué)生在小學(xué)里曾經(jīng)學(xué)習(xí)過扇形統(tǒng)計圖，對扇形統(tǒng)計圖的意義、特點和制作有初步的了解。本節(jié)課數(shù)據(jù)的收集是從學(xué)生身邊熟悉的簡單問題入手，讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用，理解扇形統(tǒng)計圖的特點，并能從中獲得有用的信息，進(jìn)而養(yǎng)成數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣，初一學(xué)生積極要求上進(jìn)喜歡表現(xiàn)自己，課堂上應(yīng)該給學(xué)生廣闊的舞臺，讓學(xué)生充分思考、合作交流和探究，品嘗學(xué)習(xí)帶來的快樂。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
1、通過實際問題認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的`含義和特點；
2、能從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息，并能作出合理的解釋和推斷。
過程與方法目標(biāo)：
1、在收集數(shù)據(jù)的過程當(dāng)中，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并了解收集數(shù)據(jù)的方法步驟；
2、在從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息的過程當(dāng)中，學(xué)會相互交流、相互評價；
3、在決策和形成猜想中的過程當(dāng)中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
1、通過從身邊的一些簡單問題，體驗數(shù)據(jù)在解決不少現(xiàn)實問題中是有用的；
2、在問題解決的過程當(dāng)中，品嘗發(fā)現(xiàn)帶來的歡樂，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三、教學(xué)重點和難點
重點：在合作討論的過程當(dāng)中體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用，理解扇形統(tǒng)計圖的特點，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖。
難點：從扇形統(tǒng)計圖中盡可能多并且正確地獲取信息、利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、作出判斷。
四、教學(xué)和活動過程
（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段
1、利用PowerPoint制作一個簡單課件（沒有多媒體教室可采用小黑板展示）；
2、布置學(xué)生準(zhǔn)備，圓規(guī)、鉛筆、彩色筆、計算器、剪刀等工具。
（二）教學(xué)流程
1、引入 前面我們學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，今天我們將學(xué)習(xí)另外一種統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)計圖，大家小學(xué)里已經(jīng)學(xué)過，有印象嗎？能回憶起來是怎樣的一個圖嗎？學(xué)生回答（是一個圓分成幾部分），下面先讓大家欣賞一個扇形統(tǒng)計圖。（展示）同學(xué)們暑假肯定看了奧運會，能知道中國得了多少枚金牌嗎？（32）
射擊 4 12。5%
球類 8 25%
水上項目 8 25%
力量型項目 9 28。125%
田徑 2 6。25%
體操 1 3。125%
從這個統(tǒng)計圖中同學(xué)們能知道中國在什么項目上有優(yōu)勢，什么項目上薄弱呢？大家知道嗎？美國在什么項目上有優(yōu)勢？（田徑）
引入設(shè)計說明：
1、從學(xué)生感興趣的奧運會引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。2、突出扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)點——能直觀反映各部分在總體中所占的比例，區(qū)別于折線型統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖。
今天這節(jié)課我們來更深入一步認(rèn)識一下扇形統(tǒng)計圖，并教大家如何來畫扇形統(tǒng)計圖。
2、出示課本學(xué)生快餐營養(yǎng)成份統(tǒng)計圖，學(xué)生觀察、思考，老師介紹扇形統(tǒng)計圖的特點。
用圓和扇形分別表示關(guān)于總體和各個組成部分?jǐn)?shù)據(jù)的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖（或稱餅形圖），特點是能直觀地、生動地反映各部分在總體中所占的比例。
第一問、第二問學(xué)生回答；
第三問先說明什么是圓心角，頂點在圓心的角，課本上有摩天輪圖（學(xué)生觀察）。我們可以更直觀向?qū)W生介紹，用事先準(zhǔn)備好圓紙片對折，再對折，把圓分成相等四部分，這個直角就是圓心角。
這樣學(xué)生更直觀、清楚地理解了圓心角的概念。
還有奔馳汽車的標(biāo)志，把圓分成相等的三部分，圓心角為120。
總結(jié)：圓心角的度數(shù)為所占的比例乘以360。
請一個學(xué)生回答第三問。
3、做一做，P152，第（2）小題后面部分，老師分析。
4、合作活動，師生互動（主要讓學(xué)生學(xué)會畫扇形統(tǒng)計圖）
提出問題—→調(diào)查情況—→收集數(shù)據(jù)—→整理數(shù)據(jù)—→畫圖
問題：同學(xué)們從家里到學(xué)校交通情況。
學(xué)生舉手，一個學(xué)生點數(shù)，另一個學(xué)生記錄，得出有關(guān)數(shù)據(jù)。
①步行 20人 40% 144 不妨設(shè)有50名學(xué)生，統(tǒng)計數(shù)據(jù)若如下（根據(jù)現(xiàn)場統(tǒng)計情況有不同的數(shù)據(jù)）。
�、隍T自行車 15人 30% 108
③坐公交 10人 20% 72
�、芷渌� 5人 10% 36
畫圖步驟：1、畫一個圓；
2、按各組成部分所占的比例算出各個扇形的圓心角度數(shù)；
3、根據(jù)算出的各圓心角的度數(shù)畫出各個扇形，并注明相應(yīng)的百分比，各比例的名稱可以注在圖上，也可用圖例表明。
注意：不用彩色，也可用白色、涂黑、斜線、網(wǎng)狀等表示，學(xué)會動手畫出扇形統(tǒng)計圖。
學(xué)生再看例題：氣象資料統(tǒng)計圖，計算圓心角度數(shù)需用計算器。
5、課內(nèi)練習(xí)，學(xué)生板演，一個學(xué)生計算數(shù)據(jù)，一個學(xué)生畫出扇形統(tǒng)計圖。
6、作業(yè) 1）P153 ①②③④，思考題⑤
2）收集扇形統(tǒng)計圖，渠道來自報紙、雜志、上網(wǎng)查詢。
3）自己設(shè)計一個調(diào)查方案，用調(diào)查的數(shù)據(jù)制作一個扇形統(tǒng)計圖。
五、教學(xué)設(shè)計說明
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)設(shè)計應(yīng)全面貫徹六大基本理念，更加側(cè)重理念③和理念④，本節(jié)課突出生動有趣的特點，學(xué)習(xí)方式多樣化，讓學(xué)生成為課堂的主人。引入的情景設(shè)計是學(xué)生身邊的問題，例題采用學(xué)生自己收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，最后畫圖，讓學(xué)生感到一種自己研究成果的成就感，相比之下，比課本的氣象資料更具有感染力。作業(yè)中有一題是自己設(shè)計一個調(diào)查方案，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力，這就是新課程大力倡導(dǎo)的。
優(yōu)秀統(tǒng)計教案3
第1課時
單式折線統(tǒng)計圖
教學(xué)內(nèi)容：
單式折線統(tǒng)計圖（教材第104～105頁例1及第108頁練習(xí)二十六第1～3題）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：讓學(xué)生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。
2、過程與方法：使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度。
教學(xué)重點：
會看折線統(tǒng)計圖，能夠從圖中獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。
教學(xué)難點：
繪制單式折線統(tǒng)計圖。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)方法：
小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課件出示數(shù)據(jù)。
20xx年：426支；20xx年：394支；20xx年：468支；20xx年：454支；20xx年：489支；20xx年：499支；20xx年：519支。
這是老師收集的20xx～20xx年中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊伍支數(shù)的數(shù)據(jù)。像老師這樣整理數(shù)據(jù)的`方法好嗎？你想怎樣整理這些數(shù)據(jù)？（根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖）。
你能說說用統(tǒng)計表或條形圖來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)有什么好處嗎？（統(tǒng)計表更清楚，更有條理；條形統(tǒng)計圖更形象直觀）。
人們在日常工作和生活中還經(jīng)常用這種方式來表示這些數(shù)據(jù)，課件出示課本105頁例1折線統(tǒng)計圖。（揭示課題：單式折線統(tǒng)計圖）。
二、新課講授
1、認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖。
（1）讀懂圖意。
談話：看來折線統(tǒng)計圖的用途真不��！你能看懂這個折線統(tǒng)計圖嗎？
請同學(xué)們先與同桌互相說一說，折線統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的，它是怎樣表示數(shù)據(jù)信息的？
學(xué)生活動，教師組織全班交流。
提問：表示20xx年參賽隊的點在哪里？這一年有多少支參賽隊？20xx年呢？
優(yōu)秀統(tǒng)計教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
2.使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。
3.借助生動、形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第93頁。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件，練習(xí)紙，彩筆，食品圖片。
教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境，提供原始數(shù)據(jù)
師：大家喜歡看動畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動畫片，想不想看？
電腦出示配樂動畫：
�。ó嬐庖簦涸谝粋�美麗的大森林里，住著一只叫聰聰?shù)暮镒印?/p>
小猴聰聰：大家好，我叫聰聰。明天是我的生日，我邀請了許許多多的好朋友來為我慶賀，你想認(rèn)識它們嗎？瞧，這就是我的朋友們。
新課引入新穎，生動、有趣的故事，吸引了學(xué)生的注意力，將學(xué)生引入了美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動了學(xué)習(xí)情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造了很好的氣氛，有利于學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。
二、探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法
1.提問。
a.聰聰?shù)暮门笥讯际钦l？它們各有幾只？
b.不知道，沒數(shù)清，那我們再來看一遍，這次你可要數(shù)仔細(xì)。
2.電腦再放動畫片。
3.提問。
a.三種動物各有幾只？誰同時數(shù)出來了？
b.沒有數(shù)出來（大家數(shù)的只數(shù)不一樣），看來光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數(shù)記下來，行不行？小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法最好。
4.匯報整理數(shù)據(jù)的方法。
a.誰來說說你們組想用什么方法記錄？
b.同學(xué)們真愛動腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認(rèn)為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？
c.下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數(shù)，開始！
5.電腦再放動畫片。（慢動作的）
6.展示整理數(shù)據(jù)的方法。
a.請你說一說，你是用什么方法記錄的？
b.大家同意嗎？
c.還有不同的記錄方法嗎？
7.小結(jié)。
同學(xué)們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動物的只數(shù)。大家知道嗎？這些方法，就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計”！
8.比較。同樣是用符號來統(tǒng)計，哪種統(tǒng)計方法更簡便？為什么？
發(fā)揮現(xiàn)代多媒體作用，設(shè)計了“小猴子過生日”的情景，以生動、有趣的動畫故事貫穿整節(jié)課，以便引起學(xué)生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望，并使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)目標(biāo)得以落實，能力得到發(fā)展。精心創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動探索的教學(xué)情境，通過創(chuàng)設(shè)情境，積極地引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)方法的過程，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的作用，倡導(dǎo)自主探索合作交流的學(xué)習(xí)方式。徹底改變了以往教師講，學(xué)生聽的方式，教師還十分尊重學(xué)生的意見，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展的積極性，尊重學(xué)生的選擇。
三、用統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)
1.出示統(tǒng)計表。
2.提問。
a.這個同學(xué)統(tǒng)計出的每種動物各有幾只？學(xué)生說教師在表中填出數(shù)：7、4、6。
b.聰聰?shù)呐笥迅饔袔字�？請看�?/p>
3.電腦繼續(xù)放動畫片。
4.提問：這個同學(xué)統(tǒng)計得對嗎？你們統(tǒng)計對了嗎？
5.你能不能把這些數(shù)字填到表中？
6.學(xué)生在練習(xí)紙上填寫統(tǒng)計表。
7.展示學(xué)生填的`統(tǒng)計表，集體訂正。
四、用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)
1.根據(jù)這三種小動物的只數(shù)，請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。比一比，看誰涂得又對又快。
教師積極地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程并根據(jù)收集到的信息提出問題和解決問題，設(shè)計的開放性問題“看圖你能提出什么問題”，鼓勵了學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生提問的意識和能力。
2.學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計圖上涂色。
3.展示條形統(tǒng)計圖，集體訂正。
a.你涂了幾個格子？為什么這樣涂？□教學(xué)過程□教學(xué)過程說明
b.他涂得對嗎？
c.我這兒還有幾個同學(xué)的作品，請看！
d.他們涂得又對又漂亮！你們涂對了嗎？
4.觀察這幅統(tǒng)計圖，你能發(fā)現(xiàn)些什么？
五、練習(xí)應(yīng)用
1.聰聰明天要過生日了，現(xiàn)在它在干什么？我們?nèi)タ纯础?/p>
2.電腦繼續(xù)放動畫片。
小猴聰聰：這么多好朋友來我家，我要買些好吃的食品招待它們。
這么多好吃的，我該買些什么招待它們呢？小朋友，你能幫我選一選嗎？
3.大家愿意嗎？
4.打開桌上的信封，看看有什么？
5.聽清要求：根據(jù)聰聰家來的客人和食品的種類以及數(shù)量，先小組討論一下要選哪幾種食品，把食品的圖片貼在這個表的上面（出示統(tǒng)計表），下面寫出所選食品的數(shù)量，然后每位同學(xué)再根據(jù)所選食品的數(shù)量。
優(yōu)秀統(tǒng)計教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過比較三種統(tǒng)計圖，理解三種統(tǒng)計圖的特點，并能根據(jù)不同問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。2、 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和統(tǒng)計觀念。
重點和難點：
重點：通過比較三種統(tǒng)計圖，理解三種統(tǒng)計圖各自的特點，并能根據(jù)不同問題選擇適當(dāng)統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
難點：條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的聯(lián)系與區(qū)別。
教學(xué)方法：觀察法、討論法相結(jié)合。
能力培養(yǎng)：能根據(jù)不同問題選擇適當(dāng)統(tǒng)計圖描述、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖要因題而定。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。情感態(tài)度與價值觀：在教學(xué)中滲透保護(hù)環(huán)境的觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，愛護(hù)動物的意識。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板、白紙、彩筆(學(xué)生自備)
教材分析和教學(xué)設(shè)計：本節(jié)課是在學(xué)完扇形統(tǒng)計圖之后，通過對例題中報紙上數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
針對這節(jié)課的教學(xué)重點和難點，作了如下的教學(xué)設(shè)計：
1、 創(chuàng)設(shè)情景
2、探索知識
3、難點突破
4、鞏固練習(xí)
5、探究升級學(xué)生在比較折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖時有一定困難，因此在教學(xué)中利用課件安排了對比很明顯的兩組數(shù)據(jù)來幫助學(xué)生理解它們的聯(lián)系和區(qū)別。讓學(xué)生從實際中來體會。最后在探究升級部分使學(xué)生明確，在很多情況下，三種統(tǒng)計圖可以互相轉(zhuǎn)化，它們在表示數(shù)據(jù)時的側(cè)重點不同。但在特殊的情況下，只能選擇一種統(tǒng)計圖來呈現(xiàn)結(jié)果。教學(xué)中以自制的配套課件輔助。
學(xué)法指導(dǎo)：在整個教學(xué)過程中，注重學(xué)生觀察能力、分析能力、自學(xué)能力、相互合作能力的培養(yǎng)，改過去被動的接受為主動的探究，通過自己的觀察、分析、討論來理解知識，并在此過程中體會出數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以利于今后的學(xué)習(xí)。
新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計
一、 創(chuàng)設(shè)情境：(教師活動)：引入可由前面剛學(xué)過的折線圖、條形圖引入，在具體表示數(shù)據(jù)時，究竟選擇哪種統(tǒng)計圖合適呢?從而引入本節(jié)內(nèi)容：統(tǒng)計圖的選擇。(出示幻燈片1)讓學(xué)生觀察反映世界人口情況的數(shù)據(jù)，盡可能多的獲取信息。問：同學(xué)們從中了解到了什情況?(出示幻燈片2)小明根據(jù)上面的數(shù)據(jù)制成了上面三幅統(tǒng)計圖。問：1、三幅統(tǒng)計圖分別是什麼統(tǒng)計圖?2、你喜歡哪幅統(tǒng)計圖，說出你的理由?
二、 探索知識：在學(xué)生初步感受了三種統(tǒng)計圖后，逐漸引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論三種統(tǒng)計圖的特點。啟發(fā)學(xué)生圍繞以下問題展開討論。1、你們知道三幅統(tǒng)計圖分別表示了什麼內(nèi)容嗎? 2、從哪幅統(tǒng)計圖可看出世界人口的變化情況?3、20xx年非洲人口大約將達(dá)到多少億呢?你從哪幅統(tǒng)計圖中得到這個數(shù)據(jù)的?4、哪個洲的人口較多?你從哪幅統(tǒng)計圖中得到此結(jié)論?怎麼得到的?5、同學(xué)們比較三種統(tǒng)計圖的特點，你們發(fā)現(xiàn)了什麼?(出示幻燈片3)三種統(tǒng)計圖的特點：條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各個項目的具體數(shù)據(jù)。扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。折線統(tǒng)計圖能清楚的反映同一事物的變化情況。
三、 難點突破： (出示幻燈片4)班上某位學(xué)生在前5單元的數(shù)學(xué)測驗成績的統(tǒng)計表。讓學(xué)生根據(jù)三種統(tǒng)計圖的特點選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖來表示這些數(shù)據(jù)。讓學(xué)生說出理由。學(xué)生會選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖，自然引出了二者的比較。(出示幻燈片5)通過具體的例子讓學(xué)生充分體會條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)生討論圍繞以下問題展開：(1)、哪個車間的產(chǎn)值高?兩個車間的總產(chǎn)值哪個季度高?(2)、哪個車間的產(chǎn)值增長快?第三季度哪個車間的產(chǎn)值是下降的?(3)、以上結(jié)論你是分別從哪張統(tǒng)計圖得到的?那這組數(shù)據(jù)選擇什麼統(tǒng)計圖好呢?對比了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點可以得出：該同學(xué)的成績用折線統(tǒng)計圖較好。讓學(xué)生說出理由。建議學(xué)生制作一幅自己學(xué)習(xí)成績統(tǒng)計圖，來督促自己努力學(xué)習(xí)。
四、 鞏固練習(xí)：(出示幻燈片6)讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)出的每種統(tǒng)計圖的特點來選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖，教師適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的理由。在教學(xué)中滲透愛護(hù)環(huán)境的觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，愛護(hù)動物的意識。1、幾種瀕危動物數(shù)量;2、家庭主要支出情況調(diào)查數(shù)據(jù)
五、 探究升級：讓學(xué)生輕松一下，想像這樣一幅畫面，在夏天晴朗的夜晚，天上的星星一閃一閃，偶爾還會有流星劃過寂靜的夜空。一幅多麼美麗的畫面呀!今天老師就給同學(xué)們帶來了一組有關(guān)星星的數(shù)據(jù)(出示幻燈片7)。九大行星擁有的衛(wèi)星數(shù)。讓學(xué)生結(jié)合數(shù)據(jù)來談?wù)劯惺�，選擇適當(dāng)?shù)?統(tǒng)計圖表示這些數(shù)據(jù)。 同桌兩人互相交流，盡可能多的獲取信息和數(shù)據(jù)。 觀察統(tǒng)計圖，思考統(tǒng)計圖的含義。談?wù)勛约旱睦斫狻?(1)、讓學(xué)生獨立觀察，思考，用自己的語言描述這三種統(tǒng)計圖的各自特點;(2)、組織學(xué)生充分交流;(3)、在學(xué)生充分交流后，教師明晰三種統(tǒng)計圖的特點。 學(xué)生相互討論，交流，答案只要合理就給予肯定。 給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生通過觀察和討論，得出條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的聯(lián)系與區(qū)別：兩種統(tǒng)計圖都能表示出數(shù)據(jù)的大小。但條形統(tǒng)計圖的柱形高低可以更直觀的表示出數(shù)據(jù)的大小關(guān)系。折線統(tǒng)計圖能體現(xiàn)出同一事物數(shù)據(jù)的變化情況。 經(jīng)過討論得出問題的答案：1、條形統(tǒng)計圖較好。2、扇形統(tǒng)計圖較好。并闡述理由。 獨立思考做出選擇。畫草圖分析，得出結(jié)論。
小結(jié)：學(xué)生小結(jié)，老師對學(xué)生的努力探究，積極合作解決問題的態(tài)度給予肯定。
作業(yè)：出示幻燈片7
板書設(shè)計：
條形統(tǒng)計圖 數(shù)據(jù)大小折線統(tǒng)計圖 數(shù)據(jù)變化扇形統(tǒng)計圖 各部分占總體的百分比
優(yōu)秀統(tǒng)計教案6
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
3．通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點難點、重點：
1．把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
2．能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件、學(xué)習(xí)卡 教學(xué)設(shè)計
一、情境引入
今天我們一起來學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。板書課題（復(fù)式統(tǒng)計表）看到這個課題，你有什么想問的？（什么是復(fù)式統(tǒng)計表？復(fù)式統(tǒng)計表是用來干什么的？）帶著這些問題我們一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。師：同學(xué)們，你們有什么興趣愛好呢？
在這些活動中你認(rèn)為我們班的男生、女生最喜歡的活動會有在這些活動中你最喜歡的一項活動是什么？請你快速填寫在什么不同？怎樣驗證你的想法？學(xué)習(xí)卡的第一題。在這些活動中你最喜歡的一項活動是什么？請你快速填寫在學(xué)習(xí)卡的第一題。
在這些活動中你認(rèn)為我們班的男生、女生最喜歡的活動會有什么不同？怎樣驗證你的想法？
為了能更清楚地看出本班最喜歡的活動的情況，通常我們把這些數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計表中。生打開學(xué)習(xí)單，填在學(xué)習(xí)單上。（學(xué)生獨立填寫）舉手上臺填寫數(shù)據(jù)。
設(shè)計意圖：通過對熟悉的事例的'調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、新知探究
�。ㄒ唬└惺軓�(fù)式統(tǒng)計表的必要性
1課件出示女生最喜歡的活動復(fù)式統(tǒng)計表
師：看著這張表，快速回答問題。最喜歡看電視的是女生多還是男生多？多幾人？最喜歡看書的是女生多還是男生多？多幾人？ 看著這張表能看得出男生的嗎？怎么辦？ 生：可以把兩張表放在一起。
師：這兩張表有什么共同點？（生：活動、人數(shù)相同）
師：為了使比較更加方便，李明將兩個表合成了一個統(tǒng)計表，如下圖所示。請你觀察，這張表合適嗎？舉手說出你的想法。
師：你們想知道老師的想法嗎？（生：想）
2．出示微課：復(fù)式統(tǒng)計表
師：你們聽了老師的想法，你都知道了什么？誰來說說。（生：我知道了什么叫復(fù)式統(tǒng)計表，還知道了表頭，還知道從表頭可以直接看出所調(diào)查的有三項內(nèi)容。）齊讀復(fù)式統(tǒng)計表的概念。
3、填寫復(fù)式統(tǒng)計表
（1）生獨立完成
�。�2）舉手上臺展示填寫的數(shù)據(jù)。
4.對比復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)勢
�。�1）比一比，誰更快
請一學(xué)生上臺，手拿兩張單式統(tǒng)計表。與全班同學(xué)進(jìn)行比賽，班上同學(xué)看課件出示的復(fù)式統(tǒng)計表�？焖倩卮鹄蠋煹膯栴}。
最喜歡踢球的是男生多還是女生多？最喜歡打電子游戲機(jī)的是男生多還是女生多？得出結(jié)論：復(fù)式統(tǒng)計表更加簡潔，容易對比。（板書簡潔、信息全面、容易對比）
板書：，便于比較。設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，感受復(fù)式統(tǒng)計表產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
三、鞏固拓展
師：復(fù)式統(tǒng)計表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，其實在競技體育中也往往會用到復(fù)式統(tǒng)計表。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)下面內(nèi)容，填寫復(fù)式統(tǒng)計表
（二）還記得在我國舉行的體育盛會——第二十九屆奧運會嗎？在這一屆奧運會上，我國體育健兒奮勇拼搏，獲得51枚金牌，位居金牌榜第一，取得優(yōu)異的成績。請看一組信息。（出示課件）
�。�1）你能根據(jù)這些信息，獨立完成這張統(tǒng)計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。學(xué)生回答。
�。�2）那么，從這張統(tǒng)計表中，你又能了解到哪些信息呢？ 學(xué)生回答。
你能預(yù)測一下，2016年的里約熱內(nèi)盧奧運會中國隊能奪得多少枚金牌呢？
師：請各小組長下去統(tǒng)計一下各小組同學(xué)家擁有固定移動電話的情況。
(1)小組長匯報后，教師填在表格中，請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計表。一起校對。
�。�2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計表，你又獲得了哪些信息？
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，教師根據(jù)生活實際，利用學(xué)生比較熟悉、與自己聯(lián)系比較緊密的生活現(xiàn)實，讓學(xué)生在輕松的、完全沒有老師的束縛下，不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中來，這樣既尊重生活現(xiàn)實，又開發(fā)教學(xué)資源。正可謂生活是數(shù)學(xué)的源泉，既鞏固了本節(jié)課知識，又解決了實際問題。
四、全課總結(jié)
設(shè)計意圖：總結(jié)本課知識點，在頭腦中形成清晰的認(rèn)識。板書設(shè)計 復(fù)式統(tǒng)計表 表頭
清晰、簡潔、便于比較
優(yōu)秀統(tǒng)計教案7
活動目標(biāo)：
正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。
鍛煉思維的靈活性和敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
教具：動物實物圖一張，統(tǒng)計表1張，動物頭像10個，彩筆、數(shù)字印章若干。
活動過程：
集體活動。
正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
“小朋友，看一看這幅圖上有什么？”“有哪些小動物？每種小動物有幾只？”（請個別幼兒回答，集體驗證）認(rèn)識圖表，學(xué)習(xí)記錄。
A：“請小朋友看看這張紙上有什么？（橫豎線格子）”“那它叫什么名字呢？”（圖表）“你能不能想一個辦法用這張圖表來記錄那幅圖上每種動物的數(shù)量？”
B：“這張動物圖表如何進(jìn)行記錄呢？”幫助幼兒在圖表相應(yīng)的位置記錄。如：“圖上的貓有幾只？”“應(yīng)該在圖表什么位置上記錄？”
小組活動。
第一組：記錄動物數(shù)量。
“先看看圖上有哪些動物，每種動物有幾只，然后將每種動物的'數(shù)量記錄在圖表上。”
第二組：添、去點子。
“這一組的游戲是我們中班玩過的，誰能說說怎么玩？”
第三組：依樣貼圖“把材料紙上貼的圖形從前到后讀一讀，想想接下去應(yīng)該貼什么？找出圖形排一排貼上去，再由前往后地讀一遍�！�
活動。
教后感：幼兒先自己動手操作得出結(jié)果，然后再進(jìn)行活動，這樣的形式較好，幼兒很容易掌握。
優(yōu)秀統(tǒng)計教案8
教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的內(nèi)容為北師大版數(shù)學(xué)實驗教材二年級上冊第九單元《統(tǒng)計與猜測》。
教學(xué)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出與回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
3、初步滲透統(tǒng)計思想和方法，提高學(xué)生解決實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。
4、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
5、能根據(jù)搜集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的統(tǒng)計圖表。
教學(xué)重點:
掌握統(tǒng)計整理的方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡單的分析。
教學(xué)難點:
能對統(tǒng)計出的'結(jié)果做出合理的分析。 資料準(zhǔn)備: 課前搜集有關(guān)甘肅旅游勝地的資料。
教學(xué)設(shè)計:
我對本冊教材上的內(nèi)容作了修改，書上是通過統(tǒng)計學(xué)生的生日在哪個季節(jié)，來學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法的。但我考慮甘肅有許多名勝古跡，我把統(tǒng)計生日改成了統(tǒng)計想去什么地方玩，能夠緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識我們美麗的甘肅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。另外，蘭州處于西北，四季的區(qū)分和書上的四季區(qū)分有明顯的不同， 如果用教材上的內(nèi)容，比較牽強(qiáng)。比如，蘭州的十一月份已經(jīng)是冬季了。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
水彩筆、白紙，電腦課件。
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
�、儆^看風(fēng)光片，說一說看到了那些地方?(劉家峽、蘭州市五泉山、自塔山、黃河母親、東方紅廣場)
[設(shè)計意圖:把書中的例題進(jìn)行改編，為學(xué)生打開一扇"新""越"緊扣"研討一一探究"之門。]
�、谀氵�知道甘肅有哪些旅游勝地? 匯報課前搜集有關(guān)甘肅旅游勝地的資料。
�、劾蠋熛肜眯瞧诹鶐ьI(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋�地方玩，你們認(rèn)為我們?nèi)嗳ツ膬鹤詈猛婺? 〈學(xué)生自由發(fā)言〉 去哪兒才能使我們?nèi)啻蟛糠滞瑢W(xué)玩得開心呢? 〈小組討論，匯報交流。并將討論結(jié)果寫到黑板上�！� 我們用什么方法才能知道大部分同學(xué)的意見呢?
④揭示課題:統(tǒng)計。 設(shè)計意圖:通過三個問題，引發(fā)學(xué)生們的激烈討論，引出統(tǒng)計方法。第一點:激發(fā)學(xué)生興趣，第二，這樣做比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，第三，突出統(tǒng)計在我們生活中處處都有，統(tǒng)計來源于生活。
〈估計學(xué)生會出現(xiàn)以下幾種方法:1、一個一個的問:2、舉手計數(shù):3分組統(tǒng)計。)
1、比較歸納，擇優(yōu)選擇：同學(xué)想到的方法都很好，但由于時間有限，我們用哪一種方法能既迅速又準(zhǔn)確來進(jìn)行統(tǒng)計?
�、賻熒餐容^三種方法:
�、诮處煔w納出學(xué)生認(rèn)為合適的方法: [設(shè)計意圖:在認(rèn)可三種的方法的基礎(chǔ)上，確定出最為合適的方法。這樣做突出了學(xué)生的主體地位，由"要我學(xué)"內(nèi)化為"我要學(xué)"。}
2、統(tǒng)計過程 活動一:由同學(xué)們推薦一名主持人，用舉手計數(shù)的方法，開展統(tǒng)計:活動二:我們用小組統(tǒng)計的方法小組統(tǒng)計完后，請兩名同學(xué)作統(tǒng)計員匯總結(jié)果。〈將兩次統(tǒng)計結(jié)果寫到黑板上。〉 比較兩次統(tǒng)計結(jié)果，看有什么異同?找出原因。 [設(shè)計意圖:用兩種方法進(jìn)行統(tǒng)計，目的是讓學(xué)生學(xué)會用不同方法進(jìn)行統(tǒng)計，并感受到不同方法的優(yōu)劣。]
3、繪制統(tǒng)計圖，展示、交流成果。學(xué)生用自己喜歡的方式繪制統(tǒng)計圖)交流:通過小組之間進(jìn)行交流以及上講臺對全班同學(xué)進(jìn)行介紹等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交往，并將統(tǒng)計成果掛到黑板上。
[設(shè)計意圖:讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，根據(jù)技集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的統(tǒng)計圖。這樣做，培養(yǎng)了學(xué)生的個性，體現(xiàn)了"以人為本"的教學(xué)原則。]
4、觀察分析統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。 ①。觀察統(tǒng)計圖，你能提出什么問題? ②。教師在充分肯定學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，著重以下幾個問題:
i。去哪個地方的同學(xué)最多?
ii。假如今天恰好有一個同學(xué)沒有來，猜猜他最有可能去哪個地方?
iii。從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么? [設(shè)計意圖:能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出、回答一些簡單的問題，初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。比如:如果今天恰好有一個同學(xué)沒有來，猜猜他最有可能去那個地方?為什么?]
5、課堂評價
�、俦竟�(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)得很好，下面我們來看一下，哪一個小組今天表現(xiàn)得最好?為什么?
�、趯W(xué)生講價的結(jié)果再進(jìn)行�？陬^統(tǒng)計，滲透統(tǒng)計在生活中無處不在。
[設(shè)計意圖:通過學(xué)生自評，師生互評，教師評價等多種評價方式。關(guān)注個別差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。不僅要重視學(xué)生解決問題的結(jié)論，更要注重學(xué)生得出結(jié)論的過程。]
評價說明: 本節(jié)課我制訂了一個評價量規(guī)，用一朵花的花瓣代表六個小組，在上課過程當(dāng)中，根據(jù)各小組的參與情況，進(jìn)行獎勵，獎品是一個笑臉，貫穿整堂課。這是我的一個巧妙設(shè)計，一是給學(xué)生營造一個競爭、協(xié)作的氛圍，二是當(dāng)本節(jié)課結(jié)束時作為評價各小組的一個依據(jù)，并又暗含著又一個生活中的統(tǒng)計，當(dāng)進(jìn)行評價時，學(xué)生提出:可以統(tǒng)計各組的笑臉的多少，作為評價標(biāo)準(zhǔn)�；ò曜兂闪私y(tǒng)計的對象，使學(xué)生感受到統(tǒng)計這一知識無處不在，來源于生活，有應(yīng)用于生活。
課后反思:本節(jié)課的目的在于探討統(tǒng)計方法，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律并結(jié)合甘肅豐富的旅游資源，設(shè)計了統(tǒng)計想去什么地方玩的問題，并在教學(xué)中運用了不同的統(tǒng)計方法，使學(xué)生知道:一個問題可以從不同的方法來解決，不同的方法有各自的優(yōu)劣。學(xué)生對于本節(jié)課的內(nèi)容反應(yīng)還是比較積極的，能夠參與到討論中，本節(jié)課達(dá)到了目標(biāo)。缺憾是沒有為學(xué)生提供更大的思考和探索的空間和機(jī)會。
優(yōu)秀統(tǒng)計教案9
教材分析
在一年級下冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過程，學(xué)會了運用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識了1個格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。本冊教材在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過程，使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。和上一冊相比，最大的變化就是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖每一格代表2個單位或者多個單位。內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生生活實際，學(xué)生應(yīng)該比較感興趣。
學(xué)情分析
學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。由于年齡小，學(xué)生有意注意的時間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)多組織活動，多使用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)學(xué)以致用。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的.問題。
過程與方法
1. 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。
2. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。
情感、態(tài)度、價值觀
使學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感和良好的合作意識。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點：認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
教學(xué)過程
一、設(shè)情景問題置疑，引入新課
二、探究新知
三、聯(lián)系生活實際應(yīng)用
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)。
優(yōu)秀統(tǒng)計教案10
1.總體和樣本
在統(tǒng)計學(xué)中 , 把研究對象的全體叫做總體.
把每個研究對象叫做個體.
把總體中個體的總數(shù)叫做總體容量.
為了研究總體 的有關(guān)性質(zhì)，一般從總體中隨機(jī)抽取一部分：
研究，我們稱它為樣本.其中個體的個數(shù)稱為樣本容量.
2.簡單隨機(jī)抽樣，也叫純隨機(jī)抽樣。就是從總體中不加任何分組、劃類、排隊等，完全隨
機(jī)地抽取調(diào)查單位。特點是：每個樣本單位被抽中的可能性相同(概率相等)，樣本的每個單位完全獨立，彼此間無一定的關(guān)聯(lián)性和排斥性。簡單隨機(jī)抽樣是其它各種抽樣形式的基礎(chǔ)。通常只是在總體單位之間差異程度較小和數(shù)目較少時，才采用這種方法。
3.簡單隨機(jī)抽樣常用的方法：
(1)抽簽法;⑵隨機(jī)數(shù)表法;⑶計算機(jī)模擬法;⑷使用統(tǒng)計軟件直接抽取。
在簡單隨機(jī)抽樣的樣本容量設(shè)計中，主要考慮：①總體變異情況;②允許誤差范圍;③概率保證程度。
4.抽簽法:
(1)給調(diào)查對象群體中的每一個對象編號;
(2)準(zhǔn)備抽簽的工具，實施抽簽
(3)對樣本中的每一個個體進(jìn)行測量或調(diào)查
例：請調(diào)查你所在的學(xué)校的學(xué)生做喜歡的體育活動情況。
5.隨機(jī)數(shù)表法：
例：利用隨機(jī)數(shù)表在所在的班級中抽取10位同學(xué)參加某項活動。
2.1.2系統(tǒng)抽樣
1.系統(tǒng)抽樣(等距抽樣或機(jī)械抽樣)：
把總體的單位進(jìn)行排序，再計算出抽樣距離，然后按照這一固定的抽樣距離抽取樣本。第一個樣本采用簡單隨機(jī)抽樣的辦法抽取。
K(抽樣距離)=N(總體規(guī)模)/n(樣本規(guī)模)
前提條件：總體中個體的'排列對于研究的變量來說，應(yīng)是隨機(jī)的，即不存在某種與研究變量相關(guān)的規(guī)則分布�？梢栽谡{(diào)查允許的條件下，從不同的樣本開始抽樣，對比幾次樣本的特點。如果有明顯差別，說明樣本在總體中的分布承某種循環(huán)性規(guī)律，且這種循環(huán)和抽樣距離重合。
2.系統(tǒng)抽樣，即等距抽樣是實際中最為常用的抽樣方法之一。因為它對抽樣框的要求較低，實施也比較簡單。更為重要的是，如果有某種與調(diào)查指標(biāo)相關(guān)的輔助變量可供使用，總體單元按輔助變量的大小順序排隊的話，使用系統(tǒng)抽樣可以大大提高估計精度。
2.1.3分層抽樣
1.分層抽樣(類型抽樣)：
先將總體中的所有單位按照某種特征或標(biāo)志(性別、年齡等)劃分成若干類型或?qū)哟�，然后再在各個類型或?qū)哟沃胁捎煤唵坞S機(jī)抽樣或系用抽樣的辦法抽取一個子樣本，最后，將這些子樣本合起來構(gòu)成總體的樣本。
兩種方法：
1.先以分層變量將總體劃分為若干層，再按照各層在總體中的比例從各層中抽取。
2.先以分層變量將總體劃分為若干層，再將各層中的元素按分層的順序整齊排列，最后用系統(tǒng)抽樣的方法抽取樣本。
2.分層抽樣是把異質(zhì)性較強(qiáng)的總體分成一個個同質(zhì)性較強(qiáng)的子總體，再抽取不同的子總體中的樣本分別代表該子總體，所有的樣本進(jìn)而代表總體。
分層標(biāo)準(zhǔn)：
(1)以調(diào)查所要分析和研究的主要變量或相關(guān)的變量作為分層的標(biāo)準(zhǔn)。
(2)以保證各層內(nèi)部同質(zhì)性強(qiáng)、各層之間異質(zhì)性強(qiáng)、突出總體內(nèi)在結(jié)構(gòu)的變量作為分層變量。
(3)以那些有明顯分層區(qū)分的變量作為分層變量。
3.分層的比例問題：
(1)按比例分層抽樣：根據(jù)各種類型或?qū)哟沃械膯挝粩?shù)目占總體單位數(shù)目的比重來抽取子樣本的方法。
(2) 不按比例分層抽樣：有的層次在總體中的比重太小，其樣本量就會非常少，此時采用該方法，主要是便于對不同層次的子總體進(jìn)行專門研究或進(jìn)行相互比較。如果要 用樣本資料推斷總體時，則需要先對各層的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行加權(quán)處理，調(diào)整樣本中各層的比例，使數(shù)據(jù)恢復(fù)到總體中各層實際的比例結(jié)構(gòu)。
2.2.2用樣本的數(shù)字特征估計總體的數(shù)字特征
1、本均值：
2、樣本標(biāo)準(zhǔn)差：
3.用樣本估計總體時，如果抽樣的方法比較合理，那么樣本可以反映總體的信息，但從樣本得到的信息會有偏差。在隨機(jī)抽樣中，這種偏差是不可避免的。
雖然我們用樣本數(shù)據(jù)得到的分布、均值和標(biāo)準(zhǔn)差并不是總體的真正的分布、均值和標(biāo)準(zhǔn)差，而只是一個估計，但這種估計是合理的，特別是當(dāng)樣本量很大時，它們確實反映了總體的信息。
4.(1)如果把一組數(shù)據(jù)中的每一個數(shù)據(jù)都加上或減去同一個共同的常數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差不變
(2)如果把一組數(shù)據(jù)中的每一個數(shù)據(jù)乘以一個共同的常數(shù)k，標(biāo)準(zhǔn)差變?yōu)樵瓉淼膋倍
(3)一組數(shù)據(jù)中的最大值和最小值對標(biāo)準(zhǔn)差的影響，區(qū)間 的應(yīng)用;
“去掉一個最高分，去掉一個最低分”中的科學(xué)道理
2.3.2兩個變量的線性相關(guān)
1、概念:
(1)回歸直線方程(2)回歸系數(shù)
2.最小二乘法
3.直線回歸方程的應(yīng)用
(1)描述兩變量之間的依存關(guān)系;利用直線回歸方程即可定量描述兩個變量間依存的數(shù)量關(guān)系
(2)利用回歸方程進(jìn)行預(yù)測;把預(yù)報因子(即自變量x)代入回歸方程對預(yù)報量(即因變量Y)進(jìn)行估計，即可得到個體Y值的容許區(qū)間。
(3)利用回歸方程進(jìn)行統(tǒng)計控制規(guī)定Y值的變化，通過控制x的范圍來實現(xiàn)統(tǒng)計控制的目標(biāo)。如已經(jīng)得到了空氣中NO2的濃度和汽車流量間的回歸方程，即可通過控制汽車流量來控制空氣中NO2的濃度。
4.應(yīng)用直線回歸的注意事項
(1)做回歸分析要有實際意義;
(2)回歸分析前,最好先作出散點圖;
(3)回歸直線不要外延。
小編為大家提供的高二數(shù)學(xué)必修三人教版第二章知識點，大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
優(yōu)秀統(tǒng)計教案11
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2.過程與方法：在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3.情感與價值觀：進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.教學(xué)重點/難點
教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點：進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3.教學(xué)用具
多媒體課件 表格
4.標(biāo)簽
教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)引入
同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進(jìn)行一次體檢，在體檢中有一項是稱體重，你們還記得嗎？今天，老師帶來了我們班同學(xué)的體重統(tǒng)計表，讓我們一起來看一下。（出示課件）
1.1.你能簡單地說一說同學(xué)們的體重情況嗎？
1.2.你怎么看出來的？（學(xué)生說：我是從下面這張統(tǒng)計表中看出來的……）
【設(shè)計意圖】通過邊演示邊說想法，明確一沓就是一個十，幾沓就是幾十，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2.探究新知
教學(xué)例1
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師生交流：同學(xué)們，課余時間你有什么興趣愛好？
�。ㄏ鄼C(jī)出示情境圖中的六項活動）提出問題：我們班同學(xué)最喜歡的活動是什么？怎樣驗證你的想法？
學(xué)生意見不一，引發(fā)用統(tǒng)計解決問題。
【設(shè)計意圖】聯(lián)系生活實際，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)了一個調(diào)查學(xué)生最喜歡的活動情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
�。ǘ┳灾魈骄浚瑯�(gòu)建新知
2.1．復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知
�。�1）收集數(shù)據(jù)
統(tǒng)計一下本班同學(xué)最喜歡的活動（每人限選一種）。你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？ 預(yù)設(shè)1：全班集體舉手表決；
預(yù)設(shè)2：男生和女生的特點不一樣，喜歡的活動也有很大差別，應(yīng)該分開統(tǒng)計。
集體討論后，用男女生分開統(tǒng)計的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。
（2）整理數(shù)據(jù)
根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填入以下表格。
問題1：觀察統(tǒng)計表，能驗證你剛才的想法嗎？
問題2：從統(tǒng)計表中還知道哪些信息？在使用統(tǒng)計表時有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�3）分析數(shù)據(jù)
從上面的表格中，可以知道哪些信息？
2.2．對比分析，引發(fā)沖突。
（1）觀察討論：這兩張表有什么共同點？又有什么不同點？
�。ㄟ@兩張表統(tǒng)計的項目都是一樣的，但調(diào)查的對象不同，每項的數(shù)據(jù)也不同。）
�。�2）提出問題：最喜歡看書的是男生多，還是女生多？多多少？最喜歡踢球的是男生多，還是女生多？多多少？……
（3）引發(fā)沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項對比更方便？
2.3．合并表格，揭示課題。
�。�1）合并表格，認(rèn)識“表頭”。
�。�2）比較表格：這張統(tǒng)計表與合并前的統(tǒng)計表有什么不同？
（3）揭示課題：復(fù)式統(tǒng)計表。
2.4．解讀信息，體驗優(yōu)勢。
這張表包含哪幾項內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問題。
�。�1）男生最喜歡哪種活動的人最多？女生呢？
（2）參加調(diào)查的一共有多少人？
�。�3）你對調(diào)查的'結(jié)果有什么看法和建議？
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)是新課教學(xué)的主體，在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。從復(fù)習(xí)二年級上冊學(xué)過的單式統(tǒng)計表入手，把握學(xué)生知識的起點，通過對比分析，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突，從而產(chǎn)生合并創(chuàng)造一個更簡潔的表格的欲望，真切地感受到復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性和必要性，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
3.課堂練習(xí)
3.1．課件出示教材第37頁“做一做”。
�。�1）全班討論，集體收集數(shù)據(jù)。
�。�2）記錄數(shù)據(jù)，小組討論分析。
（3）解讀信息，完成三個問題。
3.2．課件出示教材第38頁練習(xí)八第1題。
思考：這個表格與例題相比有什么不同？怎樣閱讀表格？
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格結(jié)構(gòu)有序地閱讀信息，在此基礎(chǔ)上完成本題辨析。
3.3．課件出示教材第39頁練習(xí)八第2題。
要求：先將記錄單中的數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計表中，再說一說這個班的體育成績。
3.4．設(shè)計活動（課件出示對應(yīng)內(nèi)容）。
4.拓展練習(xí)
【設(shè)計意圖】通過分層練習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)地鞏固運用復(fù)式統(tǒng)計表，在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
課堂小結(jié)
回顧課堂，暢談收獲
這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？
新舊對比，積累經(jīng)驗
復(fù)式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計表相比有什么不同？它有什么優(yōu)勢？
師生總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了把兩張單式統(tǒng)計表，合并成一張復(fù)式統(tǒng)計表
【設(shè)計意圖】通過回顧總結(jié)、暢談收獲讓學(xué)生重溫回顧本課內(nèi)容的同時，也讓學(xué)生進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，深化統(tǒng)計思想，享受數(shù)學(xué)的簡潔美。
板書
復(fù)式統(tǒng)計表
優(yōu)秀統(tǒng)計教案12
教學(xué)內(nèi)容：
人教社義務(wù)教育教科書第六冊第三單元。
設(shè)計思路：
本節(jié)課要通過一道道練習(xí)題的精心設(shè)計，來體現(xiàn)以下特點：
一、營造人文的課堂環(huán)境。
課堂教學(xué)只要以人為本，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，本人充分尊重學(xué)生，給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，增強(qiáng)成功的體驗，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對平均數(shù)問題的理解進(jìn)行闡釋，使教學(xué)活動真正面向全體，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。另外，充分尊重學(xué)生獨特的學(xué)習(xí)感受，不以教師權(quán)威壓制學(xué)生的思維，而是積極引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察問題、思考問題，使學(xué)生敢想、敢說、敢質(zhì)疑，做到課堂教學(xué)體現(xiàn)了尊重學(xué)生、理解學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、激勵學(xué)生，從而提高人的教育原則。
二、深刻的思維引領(lǐng)。
本人在練習(xí)課教學(xué)中呈現(xiàn)的練習(xí)題，只要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)求平均數(shù)問題過程中極易出錯的典型問題為著眼點，把學(xué)生學(xué)習(xí)中的“模糊點”，常犯錯誤有意識引進(jìn)課堂。讓學(xué)生的思維火花在探究交流中碰撞，使之明確錯因，并主動糾錯。然后，有針對性地讓學(xué)生通過合理的習(xí)題進(jìn)行深度挖掘，舉一反三，對學(xué)生思維進(jìn)行深刻、逆向性、批判性的指導(dǎo)和滲透。這樣的課堂設(shè)計會因習(xí)題的'多元化而倍顯生動精彩，使學(xué)生感到一股濃濃的數(shù)學(xué)味，體驗到思維的快感，抵制錯源，享受課堂師生的平等交流的快樂，從而更加樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。
2、通過解決生活實際問題，對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約資源和環(huán)保教育。
重點、難點：
進(jìn)一步理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法，利用有關(guān)平均數(shù)的知識解決生活實際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、平均數(shù)的定義
2、求平均數(shù)的方法
二、課堂練習(xí)：
�。ㄒ唬┗居�(xùn)練
師：我們已經(jīng)學(xué)會求平均數(shù)的方法，下面請同學(xué)們看一道習(xí)題。
1、判斷：
⑴小華所在班級平均身高131厘米，小明所在班級平均身高135厘米，所以小華比小明矮。（ ）
�、迫w同學(xué)為希望工程捐款，平均每人捐款12元，李潔同學(xué)可能捐了15元（ ）
�、切∶髡Z文、數(shù)學(xué)、英語三科的平均成績是93分，小明的語文成績是93分。（ ）
2、小麗家這一星期用塑料袋情況如下圖：
看圖填空：
�、艌D中每格代表（ ）；
�、朴盟芰洗钌俚氖牵� ）；
�、瞧骄刻煊盟芰洗� ）；
�、饶愕慕ㄗh是（ ）。
3、以小組為單位（6人一組）統(tǒng)計你家上個月用水情況，制成統(tǒng)計圖：
姓名合計
用水量
以小組為單位展示匯報后對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水教育。
�。ǘ┩卣褂�(xùn)練：（課件出示）
1、一個小組有7個同學(xué)，他們的體重分別是：39千克、36千克，38千克、37千克、35千克、40千克、34千克。求這個小組的平均體重是多少千克？
2、商店買來5筐蘋果，第一筐重38千克，第一筐重39千克，第一筐重43千克，第一筐重34千克，第一筐重36千克，求平均每筐重多少千克？
3、哪一組的成績好？
4、選擇題：想一想：下面哪個列式才對？
5、小麗期末考試中三門的平均成績是96分，其中語文是89分，英語是100分，她的數(shù)學(xué)成績是多少？
6、小華期末考試中四門的平均成績是92分，其中語文是96分，科學(xué)和英語都是87分，他的數(shù)學(xué)考了多少分？
7、小芳有36本書，小麗有22本書。小芳送幾本書給小麗，他們兩人的書就同樣多？
三、練習(xí)小結(jié)。
四、作業(yè)
1、復(fù)習(xí)課本第42、43頁的內(nèi)容。
2、做課本第45頁的第5題。
3、收集資料：平均數(shù)在日常生活中有哪些應(yīng)用及作用。
附板書設(shè)計：
求平均數(shù)的練習(xí)課
�。ㄒ唬┢骄鶖�(shù)的定義： 幾個不相等數(shù)-----→相等的數(shù)
�。ㄇ笃骄鶖�(shù)）
1、移多補(bǔ)少
2、計算方法：
�。�1）先求出總數(shù)----→ 把各個部分?jǐn)?shù)加起來。
�。�2）再求平均數(shù)----→ 總數(shù)÷份數(shù)=平均數(shù)
�。ǘ┢骄鶖�(shù)問題的基本數(shù)量關(guān)系：
總數(shù)÷份數(shù)=平均數(shù)
平均數(shù)×份數(shù)=總數(shù)
總數(shù)÷平均數(shù)=份數(shù)
優(yōu)秀統(tǒng)計教案13
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的特點．
2．了解制作折線統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學(xué)會制作折線統(tǒng)計圖．
教學(xué)重點
掌握制折線統(tǒng)計圖的一般步驟，能看圖準(zhǔn)確地回答問題．
教學(xué)難點
弄清折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的區(qū)別．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
教師提問：上節(jié)課我們認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖，并學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖，誰說說條形統(tǒng)計圖有什么特點？制作步驟是什么？
談話引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖．（板書課題：折線統(tǒng)計圖）
二、探求新知．
（一）介紹折線統(tǒng)計圖的特點．
1．介紹折線統(tǒng)計圖的.特點．
教師講述：拆線統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，描出各點，然后把各點用線段順次連接起來，折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示數(shù)量增減變化的情況．
2．與條形統(tǒng)計圖比較異同．
教師提問：認(rèn)真觀察，折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖有什么異同點？
（二）教學(xué)制作折線統(tǒng)計圖的方法．
1．下面是一個病人的體溫記錄折線圖．
看圖回答下面的問題：
�。�1）護(hù)士每隔幾小時給病人量一次體溫？
（2）這個病人的體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？
�。�3）他在4月8日12時的體溫是多少攝氏度？
�。�4）他的體溫在哪段時間里下降的最快？哪段時間里比較穩(wěn)定？
�。�5）圖中的橫虛線表示什么？
（6）從體溫看，這個病人的病情是在惡化還是在好轉(zhuǎn)？
五、布置作業(yè)
六、板書設(shè)計
折線統(tǒng)計圖
某地20xx年的月平均氣溫變化情況的統(tǒng)計圖
優(yōu)秀統(tǒng)計教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，掌握收集的方法，能根據(jù)統(tǒng)計表中的信息進(jìn)行簡單的分析。
2、使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確地填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析能力、合作能力以及參與意識。
教學(xué)重點是：
體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程，兩張單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表的過程。
教學(xué)難點是：
兩張單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表的過程，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理具體的分析。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件課件、我們班部分小朋友二年級時的體重記錄表、作業(yè)紙
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進(jìn)行一次體檢。這不，幾個星期前我們剛剛體檢過一次是吧？其中一項就是稱體重。今天，老師帶來了我們班部分小朋友一年級時的體重記錄表和統(tǒng)計表，讓我們一起來看一下。（課件出示我們班小朋友一年級時的體記錄表和統(tǒng)計表。單位：千克）
體重（千克）15及15以下16~20xx~2526~3031及31以上
人數(shù)(人）210873
2、仔細(xì)觀察，你能馬上說出這些小朋友中體重在16到20千克的小朋友有幾個么？
3、你怎么看出來的？（我是從下面這張統(tǒng)計表中看出來的。）
4、恩，你真會觀察，為什么不在上面這張記錄表中找呢？
5、下面的統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)就是根據(jù)上面的記錄表中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來的。統(tǒng)計出來后，我們就能更清楚地看出這些小朋友一年級時總體的體重情況。
6、仔細(xì)觀察第二張統(tǒng)計表，你能來說說它的組成么？
7、師小結(jié)：引導(dǎo)大家再說一遍：第一橫欄是體重的各擋分類，第二橫欄是各擋體重的人數(shù)。
二、合作學(xué)習(xí)，解決問題。
1、學(xué)生分組完成單式統(tǒng)計表。
師：現(xiàn)在我們都二年級了，我們的體重會有什么變化呢？老師還帶來了這些小朋友現(xiàn)在的體重記錄表，（出示同學(xué)們現(xiàn)在的具體體重記錄表）
師：二年級了，大家都長了一歲，我們都比一年級時重了，如果也讓大家馬上說出體重在16到20千克的小朋友有幾個，我們可以怎么辦呢？
對了，讓我們利用統(tǒng)計的知識來統(tǒng)計一下吧。（出示單式統(tǒng)計表）
體重（克）15及15以下16~20xx~2526~3031及31以上
人數(shù)（人）
要求：
1、小組合作，選擇自己喜歡的方式統(tǒng)計。（大家回憶一下，我們以前學(xué)過的統(tǒng)計方法有哪些呀？恩，統(tǒng)計一個劃去一個或是做上記號，可以幫助我們在統(tǒng)計的過程中做到比重復(fù)不遺漏。）
2、統(tǒng)計完后，小組內(nèi)指派一人記錄統(tǒng)計結(jié)果。
3、填完后，再仔細(xì)地檢查一遍。（有什么好的檢查方法么？）
你還有什么想提醒大家的？
�。▽W(xué)生分組填寫統(tǒng)計表，師巡視一遍后參與較弱的一組學(xué)生的活動中。）
匯報交流，反饋自己統(tǒng)計的方法，比較得出既簡單又不容易錯的方法（滲透符號的思想），校對。
哪一組愿意來匯報一下自己的統(tǒng)計結(jié)果？
2、師生研討完成一份簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
看著我們完成的統(tǒng)計表，現(xiàn)在你能清楚地說出這些同學(xué)們二年級總體的體重情況么？請說說。（學(xué)生回答后師小結(jié)）
師：比較一年級時的體重情況和二年級的體重情況有什么變化？（出示兩張單式統(tǒng)計表）
體重
�。ㄇЭ耍�15及15以下16~20xx~2526~3031及31以上
人數(shù)2101186
體重
（千克）15及15以下16~20xx~2526~3031及31以上
人數(shù)011478
師：這兩張統(tǒng)計表有什么相同的地方和不同的地方么？
�。ǖ谝粰M欄都是表示體重，分成的每一檔體重也是一樣的`。第二欄都是表示人數(shù)，但是各檔體重的人數(shù)是不同的。）
能把它們合并成一張統(tǒng)計表么？
�。埽褍蓮埥y(tǒng)計表相同的這一欄重合在一起（課件演示），把第二張的剩下的人數(shù)這一欄放在第一張人數(shù)一欄的下面。）
師小結(jié)：我們把這樣的表稱為“簡單的復(fù)式統(tǒng)計表”（板書簡單的復(fù)式統(tǒng)計表）
復(fù)式統(tǒng)計表能把兩個（或多個）統(tǒng)計內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并在一張表上，可以更加清晰、明了地反映數(shù)據(jù)的情況。而之前的兩張統(tǒng)計表就是單式統(tǒng)計表，只對統(tǒng)計內(nèi)容的一組數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。
師:（1）比起單式統(tǒng)計表，復(fù)式統(tǒng)計表有什么優(yōu)點么？
�。�2）可是如果把這張復(fù)式統(tǒng)計表拿給其他班的小朋友看，他們能看得懂么？怎么修改呢？（把兩個人數(shù)改成一年級時和二年級時）
�。�3）為了能讓復(fù)試統(tǒng)計表中的每一塊內(nèi)容更清楚，我們還應(yīng)該在左上角的位置注明體重人數(shù)和年級。
根據(jù)學(xué)生的回答，再邊引導(dǎo)邊課件演示邊引導(dǎo)學(xué)生改成最合理的復(fù)式統(tǒng)計表：
人數(shù)
15及15以下
16~20
21~25
26~30
31及31以上
一年級時2101186
二年級時011478
3、認(rèn)識、填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，提出并回答簡單的問題。
�。�1）進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表：橫欄是統(tǒng)計的內(nèi)容，如表中的體重。右下方是填寫數(shù)據(jù)，如表中的人數(shù)。豎欄是統(tǒng)計的對象，如表中的年級。（邊說邊課件演示）
�。�2）學(xué)生獨立填寫課本P107頁的復(fù)式統(tǒng)計表。
（3）完成表下面的問題。
（4）你還有什么發(fā)現(xiàn)？能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？
�。�5）老師這兒也也有個問題想讓大家來回答，你能根據(jù)這張復(fù)試統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)預(yù)測出這些同學(xué)三年級時體重大概情況么？
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
1、剛才我們統(tǒng)計的是人數(shù)，接下來我們再來統(tǒng)計一下天氣情況。
某地區(qū)三月份和五月份天氣情況統(tǒng)計。（課件出示某市三、五月份的天氣記錄表，小組合作完成，學(xué)生完成后匯報交流）
看了表格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？用算式來表示一下。
如果我們出去旅游，你認(rèn)為選擇哪個月比較好？說說你的理由
2、師：同學(xué)們，平時你們都喜歡吃什么蔬菜呢？接下來就由各組組長組織
統(tǒng)計自己大組小朋友喜歡吃的蔬菜情況，并把統(tǒng)計結(jié)果填在下面的表格中。
第（）組喜歡吃的蔬菜人數(shù)統(tǒng)計表
蔬菜名稱茄子西紅柿黃瓜青菜其它
人數(shù)（人）
小組完成后全班匯總
我們班喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計
蔬菜名稱
人數(shù)（人）
組別茄
子西
紅
柿黃
瓜青
菜
其它
第一組
第二組
第三組
第四組
四、全課小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快么？都有哪些收獲和體會呢？
五、課后練習(xí)：
課本P108頁做一做。
師：為了豐富小朋友的課余生活，學(xué)校想在下學(xué)期開設(shè)幾個興趣小組，不知道小朋友們喜歡什么，課后請小朋友們在班長的帶領(lǐng)下利用今天學(xué)習(xí)的知識，統(tǒng)計一下同學(xué)們喜歡的項目，完成課本P108頁的做一做。
優(yōu)秀統(tǒng)計教案15
單元目標(biāo)：
1、通過實例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀的反映部分量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。
2、充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，通過與所學(xué)過的條形統(tǒng)計圖的特點和作用的對比，體會扇形統(tǒng)計圖的特點和用途。
3、在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該使學(xué)生體會到，各種統(tǒng)計圖有不同的特點，可以從不同的`角度反映數(shù)據(jù)的特征。
單元重點：使學(xué)生掌握扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。
單元難點：
1、 鞏固對儲蓄存款的認(rèn)識，了解教育儲蓄以及國債利率的有關(guān)知識。
2、 綜合運用相關(guān)知識解決生活實際問題。
第一課時：扇形統(tǒng)計圖
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。
2、能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。
教學(xué)重點：
看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。
教學(xué)難點：
看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境
教師出示課本第106頁的主題圖(投影出示)
1、 觀察主題圖的內(nèi)容。
提問：主題圖上都畫了哪些運動項目?
2、 收集和整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計全班最喜歡的各項運動項目的人數(shù)，描述制成條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖方法。分別展示在黑板上。
3、 這兩種統(tǒng)計圖有什么特點。
如果要清楚的了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，我們可以選用扇形統(tǒng)計圖來表示。同時課件出示。
二、 新知探究
(一) 扇形統(tǒng)計圖的特點。
1、教師提問
(二) 觀察條形統(tǒng)計圖，你從中得到了哪些有用的信息?
(三) 從條形統(tǒng)計圖中，還有哪些信息不容易表示出來?(引發(fā)學(xué)生思考，從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖不容易看出各部分量與總量的關(guān)系)
(四) 生成扇形統(tǒng)計圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察從扇形統(tǒng)計圖中，你得到了哪些游泳的數(shù)學(xué)信息?(學(xué)生甘居直觀觀察，發(fā)表見解)
(五) 根據(jù)統(tǒng)計圖上表示的情況，你對我班同學(xué)有哪些建議?
(六) 回顧知識生成，歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。
(七) “做一做”：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數(shù)學(xué)信息?(分析后根據(jù)題意自主計算，全班核對)
三、 當(dāng)堂測評
1、 練習(xí)二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學(xué)一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。(引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣安排時間才合理，才能做到勞逸結(jié)合)
2、 練習(xí)二十五第2題：自主看圖，說一說從圖中得到哪些信息，在小組內(nèi)交流。(使學(xué)生體會到父母的辛苦和對自己的愛，激發(fā)學(xué)生對父母、對家庭的愛)
四、 課堂總結(jié)
學(xué)生總結(jié)、比較扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖及折線統(tǒng)計圖相比有何特點。
設(shè)計意圖：
扇形統(tǒng)計圖的教學(xué)，我主要聯(lián)系了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點，讓學(xué)生通過例題看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用扇形可以清楚地表示出最喜歡的各種運動項目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。從而使學(xué)生真切地體會到扇形統(tǒng)計圖的特點，并通過看圖回答問題并提出問題，加深對扇形統(tǒng)計圖的了解。
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