大班教案（經(jīng)典10篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種不同的日歷
活動(dòng)過程：
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認(rèn)識(shí)月份。
�。�1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？xx月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有xx個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）
2、老師的生日是xx月7日，誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？
4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。
教學(xué)反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有xx個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有xx個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的.發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明
在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞作品，感受點(diǎn)彩畫法的獨(dú)特美(細(xì)膩、豐富等)。
2、喜歡修拉的點(diǎn)彩畫，愿意嘗試和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《大碗島的星期天下午》作品3幅(其中一幅與原作大小相同 ，即為207cm×308cm，其他兩幅同比例縮小)、修拉及其作品介紹課件、欣賞用的配樂、點(diǎn)彩透明軟插片、畫紙、顏料、棉簽等。
活動(dòng)過程
一、整體感受，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的獨(dú)特性
1、回憶作品。
(1)大家還記得這幅畫嗎?這幅畫什么地方比較獨(dú)特?
(幼兒回答：它的顏色很特別，色彩很鮮艷；充滿陽光，給人暖暖的感覺：這幅畫是我看到的人最多的一幅畫，而且每個(gè)人的樣子、衣服、動(dòng)作都不一樣：這幅畫上有很多顏料點(diǎn)，其他的畫里沒有這樣的點(diǎn)……)
(2)真是這樣嗎?《大碗島的星期天下午》整幅畫都是由一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)構(gòu)成的嗎?讓我們一起去找一找，看一看，整個(gè)畫面是不是都布滿了小色點(diǎn)?
(播放配樂，幼兒自由更換各種角度欣賞作品，交流自己的想法。)
2、幼兒賞畫。
(1)那些小色點(diǎn)在哪里?
(幼兒回答：在裙子里，在草地里，在樹葉中……)
(2)畫面上白色的裙子和波光粼粼的湖面都是由小色點(diǎn)構(gòu)成的嗎?
(3)教師小結(jié)：這些小色點(diǎn)無處不在，整幅畫都是由小色點(diǎn)構(gòu)成的。
二、觀察嘗試 ，感受點(diǎn)彩之美
1、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩用色的豐富。
(1)(出示色塊圖)這是什么?上面布滿了哪些顏色的點(diǎn)?
(幼兒回答：白色的、粉紅色的、褐色的、藍(lán)色的、紫色的、黑色的……)
(2)這是《大碗島星期天下午》的某個(gè)區(qū)域(放大)，我們來找找看，這到底是哪一區(qū)域的顏色呢?
(幼兒拿著放大鏡觀察作品，并將色塊圖放在作品的不同部位比對(duì)。幼兒發(fā)現(xiàn)這與作品中女士的蓬蓬裙和叼煙斗人的褲子顏色最接近。)
(3)幼兒和教師一起從遠(yuǎn)處看，發(fā)現(xiàn)褲子是藍(lán)紫色的，可走近一看，上面布滿了數(shù)十種顏色的小色點(diǎn)。小結(jié)：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，褲子是很有立體感的藍(lán)紫色，可走近一看會(huì)發(fā)現(xiàn)，褲子上還有紅色、白色、粉紅色……這么多顏色被很合理、有秩序地安排在褲子里，遠(yuǎn)看時(shí)它們就綜合成一種顏色，這就是奇妙的點(diǎn)彩�！�
2、感受點(diǎn)彩的美。
(1)這條褲子是由五彩繽紛的小色點(diǎn)構(gòu)成的，那么這一大片樹葉呢?修拉畫這些樹的時(shí)候用了哪些顏色的點(diǎn)呢?
(幼兒大聲表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)：墨綠、深綠、翠綠、黃綠……)
(2)(出示點(diǎn)彩透明軟插片)教師先出示沒畫好綠葉的樹干，并根據(jù)幼兒說的顏色依次重疊上不同的點(diǎn)彩透明軟插片，最后，形成一棵接近于原畫效果的.樹。提問：這樣的樹葉給你什么樣的感覺?
(幼兒震撼于教具呈現(xiàn)的過程與結(jié)果 ，拍手驚嘆并說道：很立體，就像真的樹一樣；感覺很柔和，蒙蒙嚨嚨的很舒服……)
(3)這些蒙嚨、柔和而立體的小色點(diǎn)組成了《大碗島的星期天下午》，它們讓“大碗島的星期天下午”看上去有什么樣的感覺呢?
(幼兒回答：快樂的、明亮的、放松的、休閑的……)
(4)小結(jié)：一種獨(dú)特的畫法賦予了作品獨(dú)特的美。
3、體會(huì)點(diǎn)彩的趣和難。
(1)(出示與原作一樣大小的撐傘女士，但傘面是空白的)既然點(diǎn)彩這么有趣，我們也來體驗(yàn)一下吧!老師這里有一把和《大碗島的星期天下午》原作一樣大小的傘。我們一起用點(diǎn)彩的方法來為它上色好嗎?
(幼兒嘗試點(diǎn)彩。每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在畫面上點(diǎn)上1O個(gè)顏色的點(diǎn)。一段時(shí)候后，幼兒發(fā)現(xiàn)：這樣不行，點(diǎn)不夠，點(diǎn)起來太慢，還是涂色快。)
(2)每個(gè)人點(diǎn)1O個(gè)點(diǎn)，我們就只點(diǎn)了120個(gè)點(diǎn)，傘上還是白白的，看樣子這些點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果要把傘畫滿，要點(diǎn)多少個(gè)點(diǎn)?
(幼兒大聲猜測：500個(gè)、800個(gè)、1000個(gè)……)
(3)大家說的數(shù)字越來越大，那到底要點(diǎn)多少個(gè)點(diǎn)呢?教師演示課件(課件中的傘面逐步添加不同顏色的點(diǎn)，同時(shí)，顯示顏色點(diǎn)的數(shù)量)。
(幼兒睜大眼睛，目不轉(zhuǎn)晴地看著數(shù)字的變化，并大聲朗讀。當(dāng)傘面布滿小色點(diǎn)時(shí) ，數(shù)字停留在了20xx，幼兒驚呼不已!)
(4)點(diǎn)彩的畫法雖然有趣，但畫起來很累，需要堅(jiān)持才能完成。猜猜修拉畫這幅畫用了多長時(shí)間?
(幼兒推測：2個(gè)星期、3個(gè)月、1年、2年……)
(5)修拉畫這幅畫用了整整兩年。既然用點(diǎn)彩的方法畫畫又慢又累，為什么修拉還要用點(diǎn)彩的畫法來畫畫?
(在前期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒說出了自己的理解：他想和別人畫得不一樣；他不怕苦和累，想畫出最美的畫……)
【設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)彩的效果很美而且很有趣，使用點(diǎn)彩的方法畫畫很難也很吃力。這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒更為理性地了解點(diǎn)彩的畫法和畫家修拉。數(shù)畫同步的課件將點(diǎn)彩畫法的難度直觀地呈現(xiàn)出來，讓幼兒在驚嘆之余發(fā)現(xiàn)畫家修拉的堅(jiān)持和點(diǎn)彩畫法的獨(dú)特美，以及作品的來之不易。同時(shí)也讓幼兒感受，每一位大師都有著堅(jiān)韌的個(gè)性�！�
4、了解修拉，喜歡“點(diǎn)彩”。
正因?yàn)榇蠹艺f的這些理由，讓我們在100多年之后，看到“點(diǎn)彩”就想起了一位偉大的畫家——修拉!教師按課件介紹修拉和點(diǎn)彩作品。
(教師講述時(shí)，幼兒不斷地依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)與教師互動(dòng)。幼兒對(duì)點(diǎn)彩的模仿很感興趣。其他幼兒的點(diǎn)彩作品《山花》和《野菊》也引發(fā)了他們強(qiáng)烈的嘗試和表達(dá)愿望。)
三、習(xí)作表達(dá) ，積累“點(diǎn)彩”的感性體驗(yàn)
老師準(zhǔn)備了很多材料，大家也來試試“點(diǎn)彩”，做一回小修拉。
幼兒按自己的選擇進(jìn)入不同組玩“點(diǎn)彩”：顏料點(diǎn)彩(添畫、臨摹和自創(chuàng))；撕紙點(diǎn)彩；玩點(diǎn)彩透明軟插片(衣服和褲子)；放大鏡觀察畫面。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法。2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，學(xué)習(xí)詩歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、通過對(duì)詩歌進(jìn)行仿編，讓幼兒表達(dá)對(duì)其他人愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已學(xué)會(huì)詩歌《猜猜我有多愛你》
空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛你。
爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)詩歌，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的詩歌，小朋友還記得是那首詩歌嗎？
2、幼兒和師一起配樂朗讀詩歌。
3、朗讀詩歌一遍后提問。
師：詩歌里是向誰表達(dá)自己的愛呢？
師：詩歌里是怎么對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對(duì)爺爺奶奶表達(dá)愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對(duì)老師表達(dá)愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對(duì)小伙伴們表達(dá)愛的，他是怎么說的？
師小結(jié)：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達(dá)我們的愛。告訴家人我們有多愛他們
二、學(xué)習(xí)仿編詩歌《猜猜我有多愛你》
1、師：詩歌中用大海表達(dá)了對(duì)爸爸媽媽的愛，那小朋友想想還能用什么表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛呢？（幼兒說一個(gè)，教師在空的`心形卡上畫出孩子說的內(nèi)容）
2、幼兒按自己說的用詩歌里的句式完整的說出來。
3、用同樣的方法仿編后面的句式。
4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達(dá)自己的愛
5、請(qǐng)幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)
三、教師小結(jié)
1、師：原來我們生活中有這么多東西可以表達(dá)對(duì)別人的愛，心中有愛就表達(dá)出來，愛你的人也肯定多了�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！
2、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》
附：
詩歌《猜猜我有多愛你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多藍(lán)，我就有多愛你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；
老師、老師猜猜我有多愛你？我愛你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛你；
小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛你。
課后反思：
3月29日，我進(jìn)行了仿編詩歌的展示課活動(dòng)，我綜合前兩位老師的教學(xué)，再吸取其他老師的一些意見，我將課時(shí)定為第二課時(shí)，并把重點(diǎn)定在仿編活動(dòng)中，在整個(gè)活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌中的句式對(duì)詩歌進(jìn)行仿編；教學(xué)難點(diǎn)是：通過仿編詩歌，教育幼兒大膽地表達(dá)對(duì)別人愛的情感。
在教學(xué)中，我運(yùn)用圖卡進(jìn)行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容，而且在仿編時(shí)，我將孩子說的內(nèi)容直接畫出來，這樣不但能讓孩子記得自己說的，而且不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，活動(dòng)形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動(dòng)設(shè)計(jì)的還可以，但是在教學(xué)活動(dòng)中，也有一些不足之處，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，想讓活動(dòng)形式更多樣些，我在活動(dòng)環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時(shí)從沒有運(yùn)用過這種形式的教學(xué)，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對(duì)詩歌進(jìn)行仿編，而是在一起玩，孩子對(duì)分組教學(xué)這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時(shí)教學(xué)中沒有注意到的，我將在以后的教學(xué)中多運(yùn)用分組教學(xué)這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果；還有就是在孩子仿編詩歌時(shí)，孩子運(yùn)用的詞匯比較貧乏，思路不過開闊，相對(duì)月亮四班的孩子，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺，我以后在語言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話可說。
通過這次教學(xué)，我看到我自己的不足，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)改進(jìn)，使自己的教學(xué)更扎實(shí)，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
大班教案 篇4
水是孩子們最喜歡玩的了，尤其在夏天孩子們更離不開水。因此，在孩子進(jìn)入大班的第二個(gè)主題活動(dòng)便是"有趣的水"。偶然一次課余活動(dòng)時(shí)，聽到孩子們在紛紛向同伴訴說近期的天氣變化，有的說天氣變冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我參與了他們的談話，下雨就這么討厭嗎？孩子們紛紛發(fā)表了自己的想法。為了讓幼兒了解水的特性，喜歡下雨天愛護(hù)水資源，并能夠運(yùn)用涂畫、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。于是，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)"彩色的雨天"。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞繪本畫面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、運(yùn)用涂畫、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：初步感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、難點(diǎn)：能用涂畫、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：畫好的雨天背景圖一幅、課件
2、學(xué)具：調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣師："你們喜歡雨天嗎？為什么？"（幼："不喜歡，因?yàn)椴荒艹鋈ネ?"喜歡，因?yàn)榭梢越o車子洗洗澡"……）
師："你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）
師："哦，你看見了有變化的天空。"師："老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請(qǐng)你們想辦法把天空畫出來，時(shí)間有規(guī)定，五分鐘"（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
師："我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？"（幼："黑的白的加在一起，變成灰色"……）
小結(jié)："原來，白色顏料和黑色顏料在一起會(huì)變成灰色，再加水會(huì)變淡"水加的多顏色會(huì)更淡并且更均勻。
（二）觀看課件，感受作品師："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什么好聽的詞形容。"（幼："心里沒有彩虹""很舒服""很平靜"……）（觀看課件多彩的雨天）
師："小黃是誰？"（幼："黃色的`雨傘"）
師："它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？""可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？"（幼："紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛"）
小結(jié)：雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。
�。ㄈ┎贾萌蝿�(wù)，想象創(chuàng)作師：出示四幅圖，你更喜歡哪一張？為什么？"（幼：都很喜歡）
師："這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？"
師："有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。你還喜歡哪幅？為什么？
小結(jié)："雨傘們一個(gè)跟著一個(gè)走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美。"
師："還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？""誰和誰走在了一起？"
師："最后一幅你喜歡嗎？為什么？"（幼：有很多漂亮的顏色）
小結(jié)：有的一起，有的分開，這是一種變化的美，簡單也是一種美，紅黃藍(lán)是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢？讓你的雨天也走上雨傘。（教師示范畫）我們畫的時(shí)候，用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，雨傘就會(huì)大一點(diǎn)。（教師講述繪畫方法，并請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范）
�。ㄋ模┙涣髯髌罚窒沓晒麕煟赫故居變旱漠�，你喜歡哪幅畫，為什么？"（幼："我喜歡這幅畫，因?yàn)轭伾芏嗪芷?）
師："這幅畫是誰畫的？你畫的這幅雨傘在哪里？它們在干什么？"（幼："小藍(lán)和小紫在說悄悄話"）
師："你們的畫里也有故事嗎？（幼：有的）那你們可以跟你的好朋友講講看，好嗎？"
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
大班的孩子雖有了初步的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，常常是以單個(gè)個(gè)體身份在參與，而且與其他小朋友一起活動(dòng)或游戲時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)一些“小情況”。例如：遇事互不謙讓，意見不統(tǒng)一而爭執(zhí)，不懂得商量與配合等。因此，我根據(jù)這些情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這次活動(dòng)我以故事《小動(dòng)物拉車》為切入點(diǎn)，將故事所隱含的道理貫穿于整個(gè)活動(dòng)。使幼兒通過活動(dòng)明白幾個(gè)人做事，必須商量與配合才能把事情做好的道理，從而體驗(yàn)合作的快樂。同時(shí)，通過開展此活動(dòng)在培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)與合作能力上能有一個(gè)新的突破。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中嘗試同伴間的商量與配合，探索與同伴合作的方法，提高解決問題的能力。
2、充分體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、小豬圖片、場地布置河的場景。
2、磚塊若干、梅花樁、平衡木等輔助材料若干。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒了解合作的重要性
1、演示ppt，理解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)故事情節(jié)提問
�。�1）、故事中講了誰？他們在干什么事？
�。�2）、車?yán)厝チ藛�？它們都使勁了，為什么車一�?dòng)不動(dòng)呢？
（3）、那他們怎樣做才能把車?yán)厝ィl有好辦法，請(qǐng)你來幫幫他們。
小結(jié)：幾個(gè)人要做好一件事，一定要互相商量，互相配合，不能按著自己的想法去做，要聽取大家合理的意見，這樣才能把事情做好。否則，就會(huì)像故事中動(dòng)物一樣，什么事都干不成，什么事都做不好。而且，白費(fèi)力氣，白使勁。
二、通過“想辦法過河”，引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴商量與配合。
1、出示各種過河需要的材料，讓幼兒想一想用這些材料怎樣過河。
2、將幼兒分組，通過商量選擇材料。
3、規(guī)則要求：每組放材料時(shí)，要注意安全，腳不能踩到河里。
4、幼兒以組往河里放材料，教師指導(dǎo)。
5、嘗試在鋪好的`路上走一走，是否能順利過河。
三、通過“運(yùn)磚”，探索與同伴合作的方法。
1、請(qǐng)幼兒以組商量運(yùn)磚的方法。
2、比賽運(yùn)磚，看哪組運(yùn)的磚多。
3、小結(jié)合作運(yùn)磚的好方法。
四、整理總結(jié)
在大家的合作下幫小豬把磚運(yùn)過了河，小豬冬天不會(huì)受凍了，你的心里感覺怎么樣？如果在運(yùn)磚的過程中，有一個(gè)人不配合，能運(yùn)得這么快嗎？所以，如果以后幾個(gè)人做事情，一定要互相商量，互相配合，這樣才能把事情做得又快又好。
延伸活動(dòng)：
在我們的周圍和身邊有許多合作的事情，你知道哪些事情是需要合作來完成的？
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.回憶過去的開心時(shí)光，體驗(yàn)與朋友共同生活的快樂。
2.看圖譜理解歌詞學(xué)唱歌曲，并嘗試與同伴合作創(chuàng)編說唱部分。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律；
2.歌曲圖譜和音樂；
3.任務(wù)卡（幼兒與同伴共度的美好時(shí)刻照片）三張（每張安排兩幅照片）。
活動(dòng)過程：
一、回憶開心的事
[師]小朋友們！你們就要畢業(yè)，將要和好朋友們分開，我們在一起生活快三年了，在過去的時(shí)間里發(fā)生了許許多多開心、快樂的事情，今天我們就一起來說說開心的事。
幼兒回憶并講述。
二、學(xué)唱開心的歌
1.第一次欣賞
[師]你們說了這么多，讓我也來說說吧。請(qǐng)你們聽仔細(xì)，我說了哪些開心的事。
播放音樂，教師隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，幼兒欣賞第一遍。
提問：你聽到了什么？（幼兒講述）
[師]是不是象你們說的那樣呢，讓我們再欣賞一遍。
2.第二次欣賞
�。ǔ鍪靖枨鷪D譜）教師邊指著圖譜，邊演唱歌曲。
幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。
提問：這回你聽到了什么？你是怎么知道的？
引導(dǎo)幼兒觀察分析圖譜，理解歌詞內(nèi)容。
歌曲的兩段一樣嗎？哪里不一樣？（開頭兩句、結(jié)尾兩句是一樣的；說唱的內(nèi)容不一樣。）
3.跟唱歌曲
[師]你們說得真好聽，讓我們看著圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。
幼兒跟著老師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（學(xué)唱第一遍）
4.分形式學(xué)唱歌曲
A與老師合作唱歌曲。
[師]和老師一起合作唱這首歌曲，怎么樣？你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分？（由幼兒決定合作形式）（幼兒學(xué)唱歌曲第二遍）
B與同伴一起唱歌曲。
[師]快和小組的伙伴拉起小圓圈，我們一起唱起來。
幼兒分組圍成圈邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（幼兒學(xué)唱歌曲第三遍）
三、創(chuàng)編開心的話
�。�1）明確創(chuàng)編要求。
[師]其實(shí)開心的.事情有許多，我的歌曲里只說了一小部分。讓我們把其他開心和快樂的事情也遍到歌曲里，好嗎？
該怎么編呢？歌曲里說到開心的事都是幾個(gè)字的？（五個(gè)字）那么你們等會(huì)兒每個(gè)小組編的時(shí)候也都要用五個(gè)字。
�。ǔ鍪救蝿�(wù)卡）我這里有三張任務(wù)卡，等會(huì)兒各組派一名代表來抽一張任務(wù)卡，請(qǐng)你們根據(jù)任務(wù)卡上開心的事來編。
�。�2）分組改編說唱部分。
幼兒分成三組，根據(jù)任務(wù)卡上的照片回憶并創(chuàng)編說唱部分。
教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒用積累的好詞句進(jìn)行創(chuàng)編。
如：飯菜香噴噴；新年秧歌隊(duì)；朋友生日會(huì)等等。
（3）各組輪流介紹并表演改編的歌曲。
教師針對(duì)幼兒實(shí)際情況給予評(píng)價(jià)和肯定。
�。ǹ梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行評(píng)價(jià)：創(chuàng)編內(nèi)容是否通順、壓韻；表演時(shí)是否有隊(duì)型；表演結(jié)束后有沒有謝幕是否注意禮儀；有沒有創(chuàng)新之處等）
四、延伸活動(dòng)
將歌曲圖譜和任務(wù)卡投放在主題區(qū)角中，供幼兒自主結(jié)伴排練、表演。
小百科：開心，指心情舒暢，快樂。見漢
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過嘗味、說味、畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。
2.引導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用語言及不同的線條、形狀、顏色大膽構(gòu)圖，表達(dá)自己品嘗味道的感受。
3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標(biāo)志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫紙及作畫工具;作畫時(shí)輕松愉快的音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、幼兒進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊(duì))
1.小朋友們好!歡迎來到“猜一猜，畫一畫”的節(jié)目現(xiàn)場。我是節(jié)目主持人小張姐姐，首先讓我來介紹我們的來賓：蘋果隊(duì)，歡迎你們!橘子隊(duì)，歡迎你們!桃子隊(duì)，歡迎你們!香蕉隊(duì)，歡迎你們!
2.現(xiàn)在，我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”
二、嘗嘗味道，說說味道，猜猜味道
1.你們平時(shí)都嘗過什么味道呢?(引導(dǎo)幼兒回答各種不同的味道)
2.教師嘗味，請(qǐng)幼兒猜(出示百味箱)
師：這個(gè)百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道，小張姐姐先來嘗一嘗，請(qǐng)你們注意我的表情，猜一猜我嘗到什么味道。
剛剛我嘗的是甜味，我馬上想起和小朋友們一起過六一兒童節(jié)高高興興的樣子。
3.幼兒進(jìn)行游戲，猜對(duì)的幼兒可以為本隊(duì)增添一個(gè)水果。
4.教師小結(jié)參賽隊(duì)得分情況。
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道
1.下面，我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”
2.和同伴分享自己嘗到的味道
師：每一個(gè)小朋友都嘗一嘗碟子里的味道，然后閉上眼睛感受一下，再和身旁的'小朋友說一說你嘗到的味道。
3.教師啟發(fā)幼兒作畫
師：味道是可以用筆畫出來的，有一次，我去吃火鍋，紅紅的辣椒湯火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一團(tuán)火在燃燒。后來，我找來一杯冰水，一口氣喝下去，感覺很清涼，這時(shí)，我眼睛就出現(xiàn)了一個(gè)雪天，冰冰涼涼的。
4.幼兒作畫(教師說明作畫要求，并啟發(fā)幼兒大膽落筆)
四、說說味道
1.將畫展示到黑板上并介紹自己的畫
2.相互觀摩，交流誰畫的味道最有趣
五、活動(dòng)結(jié)束
師：今天，小朋友都把自己嘗到的味道畫出來了，真有趣，小張姐姐在我們教室也準(zhǔn)備了許多不同的味道，我們一起去嘗嘗!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒放開，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)!總體來說，本次活動(dòng)不是很成功。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道電給人們的生活帶來的方便與危害。
2.了解金屬接觸插座、濕手觸摸插座、觸摸裸露的電線會(huì)有觸電的危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)安全用電的方法。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自求。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)資源：《電寶寶旅行記》視頻、《鼠兄鼠弟偷油記》錄音及圖片。
2、每組一套實(shí)驗(yàn)材料。
3、幼兒用書第32-35頁。
活動(dòng)過程：
一、可通過自編《電寶寶旅行記》，讓幼兒認(rèn)識(shí)電的來源。
1、播放多媒體，有教師介紹：電寶寶從電廠出發(fā)，經(jīng)過高壓輸電線、變電站、低壓輸電線，來到千家萬戶。
2、請(qǐng)幼兒說一說家里哪里用到電。
小結(jié)：電是人類的好朋友，它給我們帶來很多方便，我們的生活離不開它，這個(gè)電老虎的威力可真大。
二、觀看多媒體《鼠兄鼠弟偷油記》。也可以閱讀幼兒用書第32-35頁。
提問：鼠兄弟為什么會(huì)觸電?鼠大哥是怎么做的、電工叔叔又是怎么做的?
三、初步了解金屬能導(dǎo)電的.道理。
1、討論：哪些材料能導(dǎo)電?請(qǐng)幼兒說一說可以導(dǎo)電的材料。
2、分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、各組分別介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、找一找教室中插座的位置，說一說生活中應(yīng)該怎樣安全用電。
小結(jié)：不用手、金屬物體去摳插座，不用濕手摸插座，不接觸裸露的電線。發(fā)現(xiàn)有人觸電不能用手去拉，要告訴大人來搶救。
活動(dòng)反思：
本堂課中我先以謎語引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用圖片、視頻資料吸引幼兒的注意力，感受電在我們的生產(chǎn)生活中的作用。同時(shí)讓幼兒在感受電的作用的同時(shí)認(rèn)識(shí)到電的危險(xiǎn)的一面。它能為我們服務(wù)，但如果我們不摸透它的“脾氣”，它就會(huì)成為一只發(fā)怒的老虎，給我們帶來危險(xiǎn)和災(zāi)難，所以電又被稱為“電老虎”，可見它的厲害。最后幫助幼兒聯(lián)系生活，以便更好地解決生活中常見的實(shí)際問題。
本節(jié)課基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，了解電給人們帶來的方便與不安全用電導(dǎo)致的危害，樹立安全用電的意識(shí);能留心觀察生活中不安全用電的隱患，注意預(yù)防。
小百科：電是靜止或移動(dòng)的電荷所產(chǎn)生的物理現(xiàn)象。在現(xiàn)實(shí)生活中，電的機(jī)制給出了很多眾所熟知的效應(yīng)，例如閃電、摩擦起電、靜電感應(yīng)、電磁感應(yīng)等等。
大班教案 篇9
活動(dòng)名稱：我喜歡的車
重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、語言
活動(dòng)方式：集體、小組
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、愿意與同伴分享自己的玩具車。
2、根據(jù)車子的特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具汽車若干
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的車子。
向幼兒問一些問題，幫助幼兒與大家分享。如：這是什么車，是什么顏色的，車子是誰送給你的，為什么喜歡，車子要怎么玩，玩的時(shí)候要注意哪些事情……
2、介紹之后,請(qǐng)幼兒將車子排列
整齊,放在教室的桌子上觀察這些車子,說一說:哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以打開;哪些車子只有輪子……
3、請(qǐng)幼兒對(duì)車子進(jìn)行分類,并說
出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說得有理即可。
4、請(qǐng)幼兒聽教師指令分類游戲。
如顏色、大小、功能輪子。
5、游戲：《各種各樣的車子》
由教師出題讓幼兒回答：
——你要上車，告訴開車的人要到哪里。（出租車）
——失火的時(shí)候，一定需要它幫忙。（消防車）
——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來。（警車）
車子前面有一個(gè)長長的手臂，很有力氣，可以挖土。（挖土機(jī)）
——專門裝垃圾的車子。（垃圾車）
——可以救人的'車子。（救護(hù)車、警車、消防車）
——搬家時(shí)用到的車子。（卡車）
觀察記錄：
1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹，也許是孩子的天性，一拿到車子，他們會(huì)交換來玩，從孩子的語言交流中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩？有什么功用？所預(yù)設(shè)的問題只有在教師的提示下，有的會(huì)回答，有的不會(huì)回答。
2、孩子之間根據(jù)自己的車子的類型、顏色,進(jìn)行區(qū)分。從他們語言、手勢看得出，孩子很了解自己的車子，能主動(dòng)向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往能力有了提高。
3、4所提的問題是孩子不理解的，于是拿顏色來示范分類，是示范過后，孩子的思維一下子打開了，有按車輪的數(shù)量分；有的按車門打開與不打開……
在活動(dòng)中，孩子發(fā)現(xiàn)幾個(gè)人一組進(jìn)行歸類好玩一些，其中有一個(gè)人做主持、裁判，玩起來公平些，可以各抒己見，學(xué)會(huì)包容。
5、孩子要通過答問題，都聚精會(huì)神的
聽，每聽到一個(gè)問題，他們馬上找相應(yīng)的卡片來搶答�？磥硭麄儗�(duì)車子有一定生活體驗(yàn)，所以喜歡，感興趣。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)預(yù)設(shè)中，幼兒可以彼此交換車輛來玩，他們會(huì)找平時(shí)好伙伴來分享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中，彼此也增長了知識(shí)，開闊了視野，培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識(shí)。
在給車子分類時(shí)，有孩子提出按顏色分類；按車子的用途來分……，還學(xué)會(huì)幾個(gè)一組，看來孩子們漸漸學(xué)會(huì)提出問題，解決問題。
這個(gè)活動(dòng)成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的，他們在活動(dòng)就表現(xiàn)積極主動(dòng)，會(huì)的幫助不會(huì)的孩子，從中學(xué)會(huì)互相幫助，互相體驗(yàn)成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容，課就上得得心應(yīng)手，常規(guī)就好。所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與教師的能力。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征——有電源才會(huì)動(dòng)。
2、初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。
3、進(jìn)步激發(fā)幼兒對(duì)電動(dòng)玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶的電動(dòng)玩具一個(gè)，電池若干，安裝電路圖一張。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：哇!教師里有這么多的電動(dòng)玩具，我們今天來開個(gè)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
老師請(qǐng)小朋友自己選一個(gè)自己喜歡的電動(dòng)玩具，讓它動(dòng)起來好嗎?
二、操作探索
師：玩具動(dòng)起來了沒有?(幼：動(dòng)起來了，你是怎么讓它動(dòng)起來的?幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動(dòng)起來的)
師：剛剛小朋友說把電源開關(guān)打開就可以讓玩具動(dòng)起來?可是有的小朋友的打開來了
開關(guān)玩具還是沒有動(dòng)起來?是怎么回事呢?
師：小朋友找找原因看是怎么回事?或那個(gè)小朋友幫助它讓玩具動(dòng)起來。(解決問題、找原因，幼兒自己玩玩具發(fā)起問題原因)
幼：是因?yàn)橥婢呃锩娴碾姵貨]用了。
師：哦!原來里面的電池壞了，那小朋友都打開小面“肚子”看看是不是都裝有
師：哦!原來是因?yàn)橛辛耸裁床攀雇婢邉?dòng)起來的?
幼：因?yàn)橥婢呃锩嫜b了電池。
(1) 拆電動(dòng)玩具
師：老師請(qǐng)小朋友把玩具里面的電池拆開看看里面有幾節(jié)電池好嗎?
幼：兩節(jié) 三節(jié)，有的有，有的沒有
得出結(jié)論：原來是要把玩具里面的電池上滿了再打開開關(guān)就可以讓玩具動(dòng)起來。
師：那有的小朋友的少了電池怎么辦?
幼：在裝上電池，那我們來試試看是不是裝上電池就會(huì)讓玩具動(dòng)起來呢?
師：我上了電池可玩具還是不會(huì)動(dòng)?為什么呢?
幼：因?yàn)殡姵貕牧耍姵貨]用或沒有裝好等
師：請(qǐng)小朋友來幫幫老師檢查到底怎么回事?(幼兒舉手回答)
(2)幼兒討論交流(教師鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來)
三、認(rèn)識(shí)電池有正負(fù)極，學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。
師：剛剛老師請(qǐng)小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒發(fā)現(xiàn)電池有什么有什么不一樣?(幼兒舉手自由回答)
幼：有一邊是平的，一邊突出來了一點(diǎn)。
師：對(duì)了，回答得真好!小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的`啊?(幼：不是)
師：教師出示“+”“一”符號(hào)請(qǐng)小朋友你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)是什么符號(hào)嗎?請(qǐng)小朋友回答?
幼：可能會(huì)說是加號(hào)和減號(hào)。
師：回答得對(duì)嗎?現(xiàn)在老師老告訴小朋友他們的名字叫什么?一個(gè)叫正極一個(gè)叫負(fù)極.小朋友跟老師說一遍。我們要把突出來的這邊對(duì)著鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對(duì)著彈簧這邊。
師：出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫有什么?有沒有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢?請(qǐng)小朋友上臺(tái)演示。他裝得對(duì)嗎?
幼：對(duì)或不對(duì)(幼兒舉手回答對(duì)或不對(duì)原因)
師：哦!原來裝電池也是有規(guī)律的，我們要把平平的尾巴這邊對(duì)著彈簧，把突出來的嘴巴這邊對(duì)著另一邊這樣裝才是正確的�，F(xiàn)在你們知道怎么裝了嗎?學(xué)會(huì)了沒有?
幼：學(xué)會(huì)了(有個(gè)別小朋友還沒學(xué)會(huì)，請(qǐng)那個(gè)會(huì)的小朋友來幫助他好嗎?)
師:那老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎?看看自己是不是學(xué)會(huì)了哦!
師：今天的玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍!
活動(dòng)延伸:
(1 )在班里設(shè)立“電池回收箱”鼓勵(lì)幼兒從收集廢舊電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”
(2 )在操作區(qū)提供電池，各種電動(dòng)玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。
(3)教育幼兒要愛惜玩具。 愛惜電池不要讓電池沾水，受潮等。
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