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【精華】大班教案10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標:
1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點,創(chuàng)編大水牛走、小蚊子叮咬等動作。
2、通過故事內(nèi)容以及體態(tài)律動,幫助幼兒感受樂曲ABABA曲式的變化特點,以及音樂力度和強度的變化。
3、體驗樂曲帶來的歡樂的氣氛。
活動準備:
音樂:《鐵匠的徒弟》
活動過程:
一、導(dǎo)入
在森林的一個池塘里住著一只動物,它是誰?——看圖片。
二、配樂講述段落一
1、描述大水牛的體質(zhì)特征,并畫出圖譜,同時,讓幼兒創(chuàng)編大水牛的動作。(感受3/4拍節(jié)奏特點)
大水牛長著一對彎彎角,彎彎角,彎彎角,彎彎角,還有一張大嘴巴,大嘴巴,大嘴巴,還有一個大屁股,大屁股,大屁股,大屁股,走路怎么走?慢慢走,慢慢走,慢慢走,慢慢走。
2、請幼兒復(fù)述并表演。
誰來說說大水牛的.樣子?
3、配樂練習(xí)
你們想再表演一次大水牛嗎?
配樂講述段落二
1、根據(jù)音樂情節(jié),創(chuàng)編蚊子動作。(飛——叮——,感受6/8拍樂曲節(jié)奏的特點)
大水牛正在水里舒服的時候來了一個它討厭的家伙,猜猜是誰呀?(小蚊子)小蚊子左邊飛飛,右邊飛飛,上邊飛飛,下邊飛飛,它看見大水牛怎么想?
2、請幼兒復(fù)述并表演
小蚊子怎么飛?
3、配樂練習(xí)
讓我們一起來表演小蚊子。
三、重復(fù)第一、第二段,鞏固表演。(感受樂曲中兩種不同的節(jié)奏變化)
大水牛又來了,它有……
四、配樂講述段落三
1、用故事情節(jié)幫助幼兒感受音樂段落三的節(jié)奏特點。
2、幼兒表演
五、猜一猜小蚊子怎么了?
講述表演小蚊子
六、結(jié)局
表現(xiàn)大水牛和小蚊子成為好朋友的快樂情景。
與幼兒一起提煉樂曲結(jié)構(gòu):第一、第三、第五段是相同的,第二、第四段
是相同的(讓幼兒感受樂曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點)。
七、幼兒自選角色打扮表演。
大班教案 篇2
活動目標:
關(guān)注目標:
關(guān)注衣服的生產(chǎn)加工過程及其所需消耗的人力、物力資源。
技能目標:
培養(yǎng)關(guān)愛他人和與人交流的能力,學(xué)習(xí)利用廢舊物品動手制作玩具衣服的能力。
知識目標:初步了解衣服和加工生產(chǎn)過程。
態(tài)度目標:增強對廢物利用的興趣,培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約習(xí)慣和熱愛周圍環(huán)境、保護大自然的意識。
參與目標:在日常生活中持久地與他人交往,不浪費資源,并能宣傳影響別人。
活動準備:
1.自己的小衣服;
2.廢舊掛歷紙等。
活動過程:
活動一:衣服哪里來(通過談話、快速聯(lián)想,使幼兒意識到自己所穿的衣服有很多,并且在不斷地丟掉很多小的衣服,而自己所穿的每件衣服是用很多的資源生產(chǎn)加工,并經(jīng)過人們艱辛的勞動創(chuàng)造出來的。)
1.談話提問:小朋友身上穿的衣服是怎樣來的?
(了解衣服的生產(chǎn)加工過程:種植棉花——施肥——管理——收獲——紡織——設(shè)計——剪裁——縫制——購買……)
2.分析引導(dǎo):使幼兒關(guān)注一件衣服的背后所需的人力資源和物力資源。
3.從情感教育入手,啟發(fā)幼兒關(guān)注衣服的背后蘊含著的一些事情,教育生活中要幼兒節(jié)約,不要浪費。
活動二:穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年級的哥哥姐姐或親戚家中的哥哥姐姐們聯(lián)系,互相交往,贈送衣服(互動活動);手拉手做朋友,建立長期的交往。
活動三:我的小衣服
(自己的衣服小了不亂丟掉,把它送給弟弟妹妹穿。)
1.到小班(或低年級)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友,互相交往、談話。
2.把自己的小衣服送給弟弟妹妹穿。
活動四:廢物的制作(通過利用廢舊材料制作衣服的實踐活動,學(xué)會一兩種衣服的制作方法,培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和創(chuàng)造能力以及利用廢物制做物品的興趣。)
1.教師示范演示制作方法,可折衣服、剪衣服,粘貼裝飾衣服等。
2.幼兒自己動手制作。
3.時裝表演,通過這一活動,進一步增強廢物巧利用的意識,發(fā)揮幼兒的.創(chuàng)造才能。
活動五:向貧困地區(qū)小朋友捐贈衣服
在教師的帶領(lǐng)下,把自己穿不完或不穿的衣服(也可帶動家人)捐贈給貧困地區(qū)的小朋友,培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人的情感和勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
注意事項:
1.活動中利用的廢舊材料必須是干凈的,或已消過毒的。
2.在整個活動中,指導(dǎo)孩子正確使用操作材料,注意安全。
大班教案 篇3
活動目標:
1、仔細觀察,理解各種符號所代表的意義,嘗試自己制作符號標簽。
2、在大自然中,通過想想、看看,說說,做做,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準備:
1、花園中已經(jīng)布置好各種符號標簽如:不要采花等。
2、準備好幾種常用的其它符號圖片
3、紙和記號筆、蠟筆
活動意圖:
在生活中,我們經(jīng)常會看到各種符號,大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,他們已接觸了生活中一些常有的符號,但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號,而且大部分幼兒缺乏更多的相關(guān)經(jīng)驗。通過這節(jié)課,我想讓幼兒進一步熟悉、認識幾種基本的符號。并在此基礎(chǔ)上,嘗試遷移運用并制作符號。
另外,在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí),我就把這節(jié)課,安排在了室外并設(shè)計了看、說、做多元整合,并通過環(huán)境的`互動,幫助幼兒學(xué)習(xí)。
活動過程:
一、引出話題引起幼兒觀察興趣
引言:符號寶寶給我們寫信來了,邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。
二、在游戲中觀察、認識符號
1、觀察花園
提問:符號寶寶在哪里呢?我們來找找看。
2、找出符號
提問:你知道這些符號代表什么意思?它們有什么地方是一樣的?
三、根據(jù)已有經(jīng)驗認識更多符號(回教室聯(lián)系實際)
1、提問:在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶?他們分別代表著什么意思?
2、教師分別出示相應(yīng)的圖片,和幼兒一起講講認認。
四、幼兒發(fā)揮想象制作符號標簽
1、這些符號寶寶真有趣,他們是從什么地方來的呢?我們也來當(dāng)設(shè)計師設(shè)計自己的符號寶寶好嗎?
2、幼兒動手制作自己的符號寶寶
3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。
大班教案 篇4
一、活動目標:
1、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動腦解決問題的能力,幼兒能夠積極討論,大膽表達自己的想法。
3、通過“玩”這一探索活動使幼兒了解風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的,使幼兒了解空氣的作用。
二、活動準備:
風(fēng)鈴、蒲扇、紙條、塑料袋、風(fēng)車、報紙等。
三、活動過程:
1、幼兒在小組中自由選擇材料進行嘗試。
幼兒可任意選擇材料進行探索活動,在探索中可互相交流也可換著玩。
2、幼兒大膽表達自己的想法,說一說自己的感受。
。1)請幼兒說說剛才玩了些什么?
。2)你是怎么玩的?
。3)你有什么發(fā)現(xiàn)?
3、教師提出疑問引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。
“老師剛才也玩了,但是為什么我拿著的'紙條它一動也不動,一點也不好玩呢?”
4、請幼兒再玩玩具,和風(fēng)做游戲,體驗風(fēng)的存在。
(1) 請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞,你找到風(fēng)了嗎?
。2) 風(fēng)在哪里?你覺得風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的?
四、活動延伸:
通過再玩活動材料如風(fēng)車,感
知風(fēng)的大小與轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系等。
大班教案 篇5
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒按物體特征分解畫面,并能根據(jù)物體的不同特征編加法應(yīng)用題,列加法算式。
2、學(xué)習(xí)5的加法算式,能正確算出5的4道加法算式。
活動重點:
學(xué)習(xí)5的加法算式,能正確算出5的4道加法算式
活動難點:
引導(dǎo)幼兒按物體特征分解畫面,并能根據(jù)物體的不同特征編加法應(yīng)用題,列加法算式。
活動準備:
教具:圖例(一顆大樹,有5個蘋果,1個紅蘋果,4個蘋果,3個大的,2個小的);磁性數(shù)字1、2、3、4、5及運算符號若干。
學(xué)具:鉛筆、練習(xí)本
活動過程:
一、復(fù)習(xí)5的組成
1、拍手游戲:師:小朋友,我問你,5可以分成1和幾?幼:肖老師,我告訴你,5可以分成1和4.
2、碰球游戲:總數(shù)為5。師:嗨嗨,我的2球碰幾球?幼:嗨嗨,你的2球碰3球。
3、我們剛才復(fù)習(xí)了5的分合,現(xiàn)在我們一起把5的分合式寫在黑板上吧!(書寫5的分合式)
二、學(xué)習(xí)5的加法
1、引導(dǎo)幼兒看圖分解畫面
小朋友看看,圖上有什么?(蘋果樹上有蘋果)有幾個蘋果?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出顏色、大小不一樣)
它們合起來總數(shù)是多少呢?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編加法應(yīng)用題
小朋友都看到了樹上有1個紅蘋果,4個青蘋果;有2個大蘋果、3個小蘋果,那你們能根據(jù)這些特征編出加法應(yīng)用題嗎?(鼓勵幼兒開動腦筋,并互相說一說)
3、集中交流,請幼兒說一說所編出的`應(yīng)用題。
一)學(xué)習(xí)5的第一組加法
1、請個別幼兒說一說他所編出的應(yīng)用題。(教師幫助幼兒,并引導(dǎo)幼兒說出“樹上有1個紅蘋果、4個青蘋果,樹上一共有幾個蘋果?”)
2、提問:為什么要用“一共”來提問呢?
(引導(dǎo)幼兒說出因為是要編加法應(yīng)用題,加法就是要兩個部分合起來,數(shù)量增加了,所以要問“一共是多少”)
3、這道應(yīng)用題我們應(yīng)該怎樣列算式呢?(幼兒集體說,教師書寫算式1+4=5)
4、理解加法算式的含義:這里的1、+、4、5表示什么意思?
5、為什么1+4=5?(因為1和4合起來是5)
二)學(xué)習(xí)5的第二組加法
1、除了上一種編法,還可以編出哪些不一樣的應(yīng)用題?(請幼兒說出第二種加法應(yīng)用題“樹上有2個大蘋果,3個小蘋果,樹上一共有幾個蘋果?”)
(利用與上述一樣的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)并理解5的第二組加法)
三)學(xué)習(xí)5的第三、四組加法
利用與上述一樣的方式進行學(xué)習(xí)5的第二組加法,并可嘗試讓個別幼兒獨立完成。
三、幼兒操作
1、介紹操作要求及材料:老師為每個小朋友準備了一支鉛筆和一本練習(xí)本。小朋友書寫的時候要注意書寫姿勢。聽老師報應(yīng)用題的時候要聽清楚,要思考清楚。再書寫。
2、教師口報應(yīng)用題,幼兒列出相應(yīng)的算式。
3、評價幼兒活動情況。
4、組織幼兒收拾用具,結(jié)束此次活動。
大班教案 篇6
活動目標
1、欣賞塬始的雕刻作品,了解雕刻作品的起源以及所用材料。
2、引導(dǎo)幼兒感受塬始作品中的生活氣息和簡潔、生動的造型特征。
3、感受古代勞動人民的勤勞、勇敢、聰明和才智以及對美的追求。
4、引導(dǎo)幼兒用雕刻的方式表達自己美好的愿望。
活動準備
1、了解塬始人類的生活環(huán)境
2、課前用小床和遮光布在午睡室里擺出一個彎彎曲曲的山洞
3、音樂、泥工工具、手電筒、拉斯科洞馬頭圖片
活動過程
1、音樂起,師生一起鉆山洞
教師:“剛才,我們一起鉆過了彎彎曲曲的山洞,你們有什么感覺?”
幼兒自由發(fā)表意見。
2、介紹作品名稱來歷
教師:“現(xiàn)在請小朋友坐在草地上一邊休息一邊聽我講個故事。
1940年,在法國的.一條河邊,有四個孩子帶著一條狗在游玩,他們玩得十分開心。突然,小狗不見了,他們很著急,四處尋找,后來,他們聽到了小狗的叫聲。循著聲音,他們爬進了一個洞穴。洞很身,很曲折,洞口很小,但里面越來越寬,最后,他們爬到了一個很大的洞里,象大廳一樣。在那兒,他們找到了心愛的小狗,而且還發(fā)現(xiàn)了一個秘密,就是在洞頂上刻了65頭大型動物。塬來這是塬始人類雕刻在巖石上的雕刻作品。
我們今天要欣賞的就是這個洞頂?shù)窨痰囊徊糠帧?/p>
3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品
A(實物投影儀打出馬頭像)
整體欣賞:“小朋友,你看到了什么,能看出這是什么嗎?”(馬頭,線)
教師:“這些東西是塬始人刻的,離我們現(xiàn)在已經(jīng)有很久很久了,你們猜猜這上面一根根象刺一樣的線,究竟是什么呢?”
“這些線條很直,又象射出去的什么?”(箭)
“這些箭射向這匹馬,這匹馬會怎么樣呢?”
“你從哪里看出它要倒下了?你們看這兒有一條線(馬脖子下面),它是一條什么樣的線?”
“馬脖子什么時候回傾斜呢?”
小結(jié),教師:“這些箭射向馬,馬正在逃跑。塬始人把馬脖子刻成一條彎彎的斜線,使我們雖然看不到馬的身體,也能看出馬的動作。”
B討論工具、材料。
“你們知道它是用什么材料做出來的嗎?”
討論作品提供的來源:塬始人為什么要把動物刻在石壁上呢?為什么只刻動物而不刻別的東西呢?(提示:塬始社會的時候人和動物都生活在山林里,他們餓了會吃什么?)
教師小結(jié):塬始的雕刻作品來源于生活,他們把心里美的感受刻在石壁上,讓自己和所有看到的人心里感到高興、喜歡。有的人以為把動物的樣子刻在石頭上,動物就跑不了了,而且他們想如果在動物身上畫上箭,他們在打獵時也一定能射中這種動物,這也是一種美好的愿望。
4、引導(dǎo)幼兒用牙簽、塑料印板等物在泥塊上雕刻。
塬始人用石器在洞里刻下了他們的愿望和心中的秘密,你們愿意像塬始人那樣也刻出自己的愿望和秘密嗎?
提醒幼兒注意安全
刻好后藏到山洞里,最后幼兒打著手電筒到山洞里自由欣賞。
大班教案 篇7
活動目標:
1、伴隨故事情節(jié)的展開,感受欣賞不同性質(zhì)的音樂,初步體驗音樂的變化和所表達的情感,產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片
活動過程:
1、導(dǎo)入部分
“瞧!誰來了?”(芭比娃娃)
“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具,每個芭比娃娃都有一個動人的故事?下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事,一邊聽一邊欣賞故事里好聽的音樂。
2、欣賞故事和音樂
在一個村莊里住著一位美麗的姑娘,她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞,她的舞蹈跳的非常優(yōu)美,聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。
。ㄐ蕾p曲一)
一天,一只獨角獸把他帶進了魔法森林,奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶,魔法森林的.王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人,這件事傳到了巫師那里,他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝,奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心,在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。
(欣賞曲二)
奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡,使魔法水晶擁有了巨大的威力,他最終消滅了巫師解除了咒語,拯救了魔法森林,大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。
(欣賞曲三)
3、逐段感受體驗
1)第一段音樂
A“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的?好象講了什么事?”(回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容)
“聽上去的感覺是怎樣的?”(理解音樂情緒)
幼兒說出師小結(jié):奧德緹跟家人生活的很幸福,她時常開心地跳舞,所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。
B邊看錄象邊欣賞
C看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒
D隨音樂用動作自由表現(xiàn)
2)第二段音樂
A“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事?聽上去的感覺怎樣?”
幼兒說出師小結(jié):音樂開始讓人聽了很傷心,好象說奧德緹變成了天鵝,他無法再跳舞,我法回到家人身邊,很傷心。后來音樂變的很響很重,讓人感覺很恐怖,好象在說奧德緹與巫師做斗爭。
B邊看錄象邊欣賞
C看圖譜感受音樂的力度和情緒變化(與第三段音樂的圖譜比較,幼兒找出并分析)
D隨音樂用動作自由表現(xiàn)(自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥)
3)第三段音樂
A“最后一段音樂講的是什么?聽聽有什么感覺?”
師小結(jié):大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。
B邊看錄象邊欣賞
C看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒
D隨音樂用動作自由表現(xiàn)(自由結(jié)對模仿公主和王子舞蹈)
4、完整欣賞并體驗
活動反思:
在音樂欣賞中,教師的引導(dǎo)作用十分必要,教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,才能進入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容,才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能,都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
大班教案 篇8
活動設(shè)計背景
我們大班主題活動教學(xué)中有《昆蟲》這一主題,目的在于讓幼兒了解昆蟲的主要特征,形成昆蟲的概念;顒忧,我讓幼兒進行了捉昆蟲、觀察昆蟲等前期準備工作,孩子們興趣可高啦!他們捉來了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲,等還帶來許多昆蟲的圖片。張杰小朋友說“蠶蛹是昆蟲”有的小朋友說“不是它沒有翅膀,沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”是呀,平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲,對蠶的成長及四態(tài)變化并不了解”于是我便設(shè)計了下面的教學(xué)活動。
活動目標
1、通過活動是幼兒了解蠶一生的生長過程。
2、在活動中對幼兒進行體能訓(xùn)練,增強幼兒身體柔韌性,協(xié)調(diào)性。
3、通過活動使幼兒感受學(xué)習(xí)和運動的快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
教學(xué)重點、難點
重點:了解蠶的生長過程
難點:了解蠶的四態(tài)變化,感受學(xué)習(xí)的快樂
活動準備:
蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒
課件2個:一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長過程視頻
活動過程:
一、律動“春天在哪里”引起幼兒興趣
二、認識圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長過程
師:春天來了,大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們,有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班,你們看看他是誰呀?(出示蠶蛹圖片)
師:蠶蛹寶寶說你們知道我小時候長什么樣長大后又是什么樣嗎?師:今天我?guī)砹艘恍┪业恼掌覀円黄饋砜纯窗桑。ǔ鍪净脽羝謩e介紹每張內(nèi)容)。
師:你知道哪一張是我剛出生時的照片,哪一張是我長大以后的照片呢?你愿意幫我把照片按照從小到他的順序排列起來嗎?(幼兒:愿意)出示照片分組排序
師:哪一組小朋友排得對呢?看看我的生長過程吧!(觀看蠶生長過程視頻。)
幼兒自己指出錯誤并改正
三、游戲 “快樂的蠶寶寶”體驗蠶的生長過程
師:你們真聰明,你想不想也做一只快樂的蠶寶寶和我一起長大呢?(幼兒:想)
師:魔法棒,魔法棒,變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(幼兒身體伸長),蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進行爬的練習(xí)),蠶寶寶累了要睡覺了,讓我們來該做新房子吧。ㄓ變鹤鲱^部運動,鉆進口袋里),蠶寶寶睡著了,夢里他夢見自己長出翅膀了,夢醒了,蠶寶寶真的長出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運動)結(jié)束。
教學(xué)反思:
在備課時,我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力,使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學(xué)目標進行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的`活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化,更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動的時間沒掌握好,有點前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗證學(xué)習(xí)效果時進行的圖片排序環(huán)節(jié),應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進行。
通過這次活動,幼兒的收獲是對昆蟲有了更進一步的了解,積累了一些科學(xué)知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準備活動時要更仔細、更周全。
大班教案 篇9
活動名稱:
各種各樣的貝殼
活動目標:
1、喜歡觀察貝殼,知道貝殼是多種多樣的。
2、了解貝殼的使用價值。能用語言描述自己的觀察。
3、學(xué)習(xí)拼貼貝殼,培養(yǎng)孩子的審美意識。
活動準備:貝殼活貝殼圖片課件
活動過程:
一、認識貝殼
1,出示貝殼:
教師:孩子們,我今天請來一些神秘的小寶貝,我們掌聲歡迎一下。
老師:你們想不想看一看,摸一摸,認識一下它們?
出示貝殼請幼兒觀察:我請這些小寶貝到桌子上去,小朋友一會分組去桌子旁邊跟這些小寶貝認識一下。
2,幼兒分組觀察:
。1)教師:我們看看這些小寶貝長的什么樣子?(扇形,兩片外殼,殼薄易碎)身上有生長線或各色放射線。
摸一摸有什么感覺?(表面光滑,或粗糙)
。2)打開貝殼內(nèi)部:
老師:內(nèi)有肌肉,這些肌肉可以吃。
。3)貝殼如何游泳呢?
其外側(cè)有韌帶,依靠其彈性,可使二殼張開。殼張開撥動水流才能游動。
二,欣賞貝殼。
1,老師:小朋友們認識了這些可愛的貝殼,老師這里還有一些貝殼,我們一起來看一看吧。
2,出示各種貝殼。
(1)幼兒討論:
教師:這些貝殼好看嗎?你以前看見過這些貝殼嗎?在哪里看見過?
教師:你剛才看到的貝殼長的一樣嗎?(扇形,卵圓形,螺旋型)
它們是什么樣子的?摸起來感覺怎么樣?
老師小結(jié):
(有的是兩片殼,有的是螺旋殼,還有一種鮑魚是單片殼,有的很光滑有的很粗糙,表面長有肋紋、小刺、或者突起)
欣賞課件:
引導(dǎo)語:老師“孩子們,你們知道貝類生活在哪里嗎?”(水里和陸地)蝸牛生活在陸地。
老師:全世界的貝類有12萬種,它是自然界生物中僅次于昆蟲類的第二大族類。海洋,湖泊、小溪里到處都有貝類的蹤跡,而且它們色彩繽紛,其斑紋更是百姿千態(tài),下面我們就來欣賞一下這些美麗的貝類吧。
老師播放課件。
。2)幼兒討論
老師:說一說你剛才看到的貝類。都有什么?
老師:你知道它們都吃什么嗎?(扇貝類的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細菌有機物,螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動物)
老師:剛才還說到了墨魚和章魚,雖然墨魚和章魚都有叫魚,可它們不是魚類,而是軟體動物,是沒有貝殼的`海貝。
老師:剛才錄像里告訴我們貝類不僅好看還可以干什么?(貝類可以食用,營養(yǎng)價值非常高,是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來做藥用和美容,還可以做成工藝品美化點綴我們的生活)
三,欣賞貝殼工藝畫:
x老師:老師這里有一張貝殼粘貼畫,喜歡嗎?我們一起動手做一坐吧。
四,拼擺貝殼畫媽、咪、愛、嬰、網(wǎng)
活動延伸:
、倮^續(xù)在活動室一角陳列各種各樣的貝殼,供幼兒自由觀察、討論。在活動室墻壁上張貼教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒進一步了解貝殼。
、谡堄變河懻摬L試多種玩貝殼的方法:如果請你來玩貝殼,你還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒采用配對、比大小、排序等方法來玩。)
家園共育:建議家長與幼兒共同收集貝殼,制作貝殼標本,并帶至幼兒園繼續(xù)豐富貝殼展。
大班教案 篇10
活動目標:
1.了解人吃了食物后,食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路線,以及身體內(nèi)一些器官的作用。
2.愿意用表演的形式來介紹食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路線。
設(shè)計思路:隨著人民生活水平的.提高,家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng),但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)保護自己的健康,結(jié)合教材并設(shè)計了本次活動《食物的旅行》。
活動準備:
1、影像資料,嘴、食道、胃、大腸、小腸等角色頭飾。
2、翻牌
活動重點:了解身體器官的作用,知道食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路線。
活動難點:難點:在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上進行合作表演。
活動預(yù)設(shè)流程:
一、觀看影像:了解食物在身體里旅行
1、知道我們每天吃的食物都到那里去了嗎?
2觀看影像,了解食物在身體里旅行。
二、表演活動:跟著食物在身體里旅行
1、分組商討、表演
。1)共同商量、探索怎樣表現(xiàn)食物在身體里旅行過程。
。2)分角色進行嘗試,教師進行指導(dǎo)。
。3)幼兒進行角色表演(分組)
2、討論,演示
。1)對照人體內(nèi)臟模型圖,食物在身體里行進的路線:口—食道—胃—小腸—大腸—便便。(進行糾正)
。ㄖ攸c指導(dǎo)一個點:如:進入胃的一個表現(xiàn))
。2)再次演示
3、合作表演
進行完整表演(1—2次)
三、知識競賽
搶答題:
燒烤美味又營養(yǎng)
小孩也可以喝酒
運動后馬上喝水
飯后劇烈運動
吃湯泡飯好又快
必答題:
。1)如何保護牙齒?
。2)可以邊吃飯邊講?
。3)大便以后要洗手?
。4)怎樣保護我們的胃?
價值分析:影像資料觀看,了解食物進入人體的過程。
價值分析:從表演活動中進一步獲知食物在身體里經(jīng)過的路線。
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