人民幣兌換

　　教學目標：

　　通過人民幣兌換的教學讓學生明白人民幣在生活的重要價值，并理解、掌握求近似值的方法。

　　教學重點：

　　求近似值的方法

　　教學難點：

　　理解人民幣與外幣相互兌換的的匯率與方法。

　　教學流程：

　　1．導課

　　師：前兩周我們學習了小數(shù)的乘法和除法，今天我們把所學的知識進行應用，同學們，在日常生活中與我們密切相關的事物是什么？從中導出課題--人民幣兌換

　　2．引導學生感知外幣與人民幣的價值：

　�。�1）師先請學生說一說你知道哪些外幣，如果你和你的爸爸、媽媽想去外國旅游、探親；應怎樣辦呢？然后老師課件出示匯率表

　�。�2）男女生各自讀一條中國銀行05年9月的一天的兌換率，便讀邊感受。（同時可以介紹現(xiàn)在人民幣與美圓的兌換利率1美元=7.0002元人民幣，與20xx、9比現(xiàn)在人民幣已經(jīng)升值約13.5%）。

　　3．師問：港幣和人民幣誰更值錢？

　　生答：港幣

　　4．師：美元和人民幣誰更值錢？

　　生：美元

　　請學生說明道理：一美元可以換取我們8塊多錢，所以美元價值大些。

　　5．帶著感覺齊讀：歐元與人民幣的兌換率，同理類推。適時情感滲透，我們從小要立志報國的決心；只有我們國家綜合國力增強了，經(jīng)濟實力雄厚了，我們的人民幣才能在世界上更有價值。

　　6．師問：泰國銖和人民幣誰更值錢？

　　生答：人民幣

　　7．師問：你是如何知道人民幣誰更值錢？

　　8．小組合作研究要求：

　�。�1）每個人都要認真傾聽。

　�。�2）循環(huán)發(fā)言，不重復別人的話。

　　（3）匯報時用語：我們小組認為.......

　　指明小組代表匯報：我們小組認為人民幣價值大些,一泰國銖只能兌換0.1967元人民幣,也就是說:一泰國銖只能兌換約0.20元人民幣.

　　師板書:1泰國銖=0.1967元≈0.20元人民幣

　　分析處理例題：

　　設置情景、感受價值、考慮采用乘法計算還是除法計算、認同列式板演。

　　總結引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　方法一：感知確定乘除。

　　方法二：求價值小的用乘法，求價值大的用除法。

　　引導注意：

　　1．不論用乘法還是除法，人民幣或是其他貨幣，結果要保留兩位小數(shù)。

　　2．除法保留兩位小數(shù)，因此只需要除完小數(shù)點后面第三位就可以了。

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