版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye, face ， ear, nose ， mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，能聽(tīng)懂Look at me!This is my face。并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。

　　2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞 eye, face ， ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　�。�1）師生問(wèn)候：T：Good morning S：Good morning!How are you? T:I’m fine.thank you.

　�。�2）教師播放Let’s talk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。

　　2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　�。�1）教師在黑板上畫一個(gè)臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說(shuō)： This is my face 等等，由此引出本課單詞的教學(xué) eye, face ， ear, nose, mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。

　�。�2）教師指著自己說(shuō)：Good morning. I’m Miss/Mr ，, Look at me 。 指著自己的臉說(shuō)：This is my face 用同樣的方法依次介紹：eye, ear, nose, mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。）

　�。�3）教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。注意：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

　�。�4）認(rèn)讀eye, face ， ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。

　　（6）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

　　(7)游戲：Simon says

　　教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

　　T: Simon says, touch your face 學(xué)生摸摸頭。如教師只說(shuō)：Touch your face學(xué)生則不做任何動(dòng)作。

　　在此次活動(dòng)中，教師教 touch 一詞，并讓學(xué)生理解 touch、my、your三個(gè)詞的含義。

　　3、趣味操練 (Practice)

　�。�1）小組活動(dòng)：Listen and point

　　教師讓學(xué)生按小組練習(xí) eye, face ， ear, nose, mouth。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。

　�。�2）全體活動(dòng)：Listen and draw

　　學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說(shuō)：Draw a mouth. 學(xué)生則畫出一張嘴，以次類推nose,eye, face ， ear, head，最后畫出完整的一幅畫（可以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用）

　�。�3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。

　�。�4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3)。

　�。�5）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do 部分中的活動(dòng)。

　　（6）游戲：比一比

　　將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let’s do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’s do部分的句子。）

　　4、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 傳話游戲 教師可將本課時(shí)Let’s do部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次 類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。

　　課后小結(jié)

　　學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？

　　課后習(xí)題

　　完成課后練習(xí)題。

　　板書

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