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教案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-01 09:06:00 教案 我要投稿

【推薦】小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15篇

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1

  【教學(xué)要求】

 。、采用多種方式觀察、了解農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易等。

  2、用不同的方式來(lái)感受、體驗(yàn)農(nóng)村生活,表達(dá)出對(duì)糧食來(lái)之不易感受。

 。场⑼ㄟ^(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息、觀察、語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)結(jié)合作、解決問(wèn)題等多方面的能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易等

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  對(duì)糧食來(lái)之不易感受。

  【課前準(zhǔn)備】

  課前放手讓學(xué)生進(jìn)行資料的收集和整理。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一階段:資料的收集和整理。

  (略)

  第二階段:成果展示。

  教學(xué)過(guò)程

 一、教師引入

  二、展示、交流信息,分六個(gè)環(huán)節(jié)

  進(jìn)行第一環(huán)節(jié):“農(nóng)民生活”圖片展。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)展示田園四季的風(fēng)光及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片,在了解一些農(nóng)業(yè)常識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力,同時(shí)在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿足感。

  第二環(huán)節(jié):“田園”詩(shī)朗誦。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩(shī)的能力,在感受詩(shī)的意境美的同時(shí),增進(jìn)對(duì)田園風(fēng)情的理解,激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛。個(gè)人增刪

  第三環(huán)節(jié):“農(nóng)家”故事多。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)收集農(nóng)家生活中的故事,感受農(nóng)村生活的豐富多彩和具有的傳統(tǒng)性,從而培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)和寫的能力。

  第四環(huán)節(jié):“農(nóng)家方言──普通話”對(duì)對(duì)碰。設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在區(qū)分方言和普通話的同時(shí),增強(qiáng)使用普通話意識(shí),并進(jìn)一步感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)文化的'情感。

  第五環(huán)節(jié):我是“科技興農(nóng)”小專家。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“雜交水稻”、“彩棉”等農(nóng)業(yè)科技專家角色的扮演,使學(xué)生受到科學(xué)發(fā)展觀的教育,激發(fā)學(xué)生熱愛新農(nóng)村的思想感情。

  第六環(huán)節(jié):暢想未來(lái)的“新農(nóng)村”。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛農(nóng)村、為農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)做貢獻(xiàn)的美好情感。

  三、教師總結(jié),生談感受,活動(dòng)結(jié)束

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2

  一、活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“保護(hù)環(huán)境、從我做起”的意識(shí)。

  2.知道環(huán)境污染的危害,知道一定的保護(hù)環(huán)境的方法。

  3.為保護(hù)環(huán)境,美化家園從小事做起,從我做起,爭(zhēng)做文明小市民。為創(chuàng)建綠色城市,作出自己的貢獻(xiàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道環(huán)境污染的危害,知道一定的保護(hù)環(huán)境的方法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、閱讀有關(guān)環(huán)保的書籍,了解環(huán)保知識(shí)。

  2、收集有關(guān)地球環(huán)保圖片、故事等。

  3、準(zhǔn)備多媒體課件。

  4、排練自述、小品、詩(shī)歌朗誦、歌曲,并準(zhǔn)備相關(guān)演出的道具。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  梁子豪:同學(xué)們,你們知道今天是什么日子嗎?

  全班:世界地球日。

  徐嘉沅:今天是世界地球日,地球是我們?nèi)祟惖拿利惣覉@,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。

  梁子豪:人類的生存,離不開空氣,離不開海洋。

  徐嘉沅:離不開江河,離不開山岡。

  梁子豪:離不開森林,離不開草原。

  徐嘉沅:離不開土地,離不開礦藏。

  合:離不開我們的地球媽媽!

  梁子豪:下面先讓我們來(lái)聽一聽陽(yáng)光小隊(duì)《地球媽媽痛苦的自述》吧!

  伴奏音樂(lè)《Always with me》(千與千尋)

  地球(張煜琪):

  大家好!我叫地球,身體圓圓的,別看我個(gè)頭不大,年紀(jì)可有一大把嘍。我出生在很久很久以前的宇宙,那時(shí)候我身上只有恐龍和植物,恐龍把我身上的樹、草全吃掉了,我身上一片荒涼。

  人類很喜歡我,給我種了許許多多的綠樹,五顏六色的花草,這樣我有了漂亮的衣服。很多小動(dòng)物都在我身上安家落戶。為了感謝這些可愛的人類,我把我肚子里的石油、煤礦等寶貝全部獻(xiàn)了出來(lái)。

  可是我的脾氣也很大,當(dāng)有些人不愛護(hù)我,把我弄臟時(shí),我就會(huì)很生氣。但每當(dāng)我看到人們快樂(lè)的時(shí)候,我覺得自己也非?鞓(lè)!

  徐嘉沅:青山、綠水、藍(lán)天、草原……這才是我們美麗的家園——地球?粗@郁郁蔥蔥的山,看著這碧波蕩漾的水,看著這飄著白云的藍(lán)天,看著這牧著牛羊的草原,我們只有一個(gè)感受,那就是“美”。

  梁子豪:美,應(yīng)當(dāng)是永恒的,可在科技高度發(fā)達(dá)的今天,地球的環(huán)境卻不美了。山不再青,水不再綠,天不再藍(lán)……讓我們來(lái)聽一聽《大地、沙漠、森林、海洋的述說(shuō)》吧。

  大地叔叔(張麟):我是大地叔叔。水土流失,是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重問(wèn)題,就像癌細(xì)胞損害人的身體一樣。我們中華大地水土流失驚人,流失面積達(dá)50萬(wàn)平方公里,這是我們大地悲哀呀!

  沙漠阿姨(鄭欽文):我是沙漠阿姨,人類是沙漠的制造者,對(duì)森林亂砍亂伐,是造成沙漠的主要原因。我們?cè)?jīng)是一片綠洲,只是由于環(huán)境被破壞,才變成今天這種荒蕪人煙的情景啊!

  森林伯伯(王駿賢):我是森林伯伯。是我們養(yǎng)育了人類,我們?yōu)槿祟愄峁┝顺、穿、住,沒(méi)有我們,也就沒(méi)有人類。然而,人類卻向自己的老家進(jìn)攻了,一棵棵參天大樹倒下,動(dòng)物們都被嚇跑了!可恨。

  海洋姐姐(張懿軒):我是海洋姐姐,我們蔚藍(lán)色的海洋是人類的財(cái)富,但今天的我們卻被污染了,人們把石油和垃圾都倒在了我們身上,給我們海洋帶來(lái)了巨大的創(chuàng)傷!

  齊:小朋友們,我們的淚都流干了,你們快來(lái)救救我們吧!

  徐嘉沅:應(yīng)該給人類亮出黃牌警告:趕快停止破壞和污染吧!要知道,只有一個(gè)地球,它是我們賴以生存的唯一的家!

  梁子豪:今天,地球媽媽就把破環(huán)地球的主要兇手告上了法庭。請(qǐng)欣賞森林小隊(duì)為我們帶來(lái)的小品《“大自然法庭”審理案件》

  法官(丁子軒):我就是最有威望的法官——。今天我要審理的是地球被污染的問(wèn)題。先請(qǐng)地球媽媽做陳辭。

  地球(周婭潔):我是地球媽媽,全球有50多億人在地球上生存,但是現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越不重視我了,搞的我身體素質(zhì)越來(lái)越差,你們看,我已經(jīng)傷痕累累了。我今天就要告那些對(duì)我進(jìn)行人生侵害的兇手——廢水、廢氣和廢渣。我還請(qǐng)了3位證人為我證明。 法官(丁子軒):原告已經(jīng)陳述完畢,三位被告,你們有要辯護(hù)的嗎。

  廢水(萬(wàn)浩澤):我要辯護(hù),我在排放的時(shí)候可都是按制定路線,我一向老老實(shí)實(shí),怎么會(huì)對(duì)地球有危害呢?

  證人1(郝華晨):你胡說(shuō),你是含有有害,有毒、有腐蝕性的污染物。雖然你在工廠里都是通過(guò)管道流出,可是你看,(出示圖片)你最終流入河流,把地球上的水資源都污染了。只要有你流過(guò)的地方,魚蝦就會(huì)死去,莊稼不能生長(zhǎng),人們?nèi)羰秋嬘昧四悖麄兙蜁?huì)得腸胃炎,胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。 法官(丁子軒):廢水,你還有什么好說(shuō)的。

  廢水(萬(wàn)浩澤):我,我,我無(wú)話可說(shuō),我承認(rèn)我的罪行。

  廢氣(周明朗):你看,河水是它污染的,跟我可無(wú)關(guān)啊,我都是排到空中的。你們?cè)┩骱萌肆恕?/p>

  證人2(孫海丹):你還敢狡辯!你做的事情,你自己不清楚嗎,你升上天空,污染空氣,人呼吸了你以后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。你還會(huì)和天上的灰塵結(jié)合,變成酸雨落到地面,破壞莊稼的生長(zhǎng),使樹林大片大片的死亡,連山石都要蹦落。

  廢氣(周明朗):啊,你們?cè)趺炊贾,我還是坦白從寬吧。法官大人,我也承認(rèn)我的罪行。

  法官(丁子軒):廢渣,你還要辯護(hù)嗎?

  廢渣(陳天澤):我坦白我坦白,我能污染壞境,施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后,人類就沒(méi)有安身之地了。

  法官(丁子軒):好,既然三個(gè)兇手都已經(jīng)承認(rèn)自己的罪行了,我們就開始審判。

  證人3(宋思雨):法官大人,我有話要說(shuō),其實(shí)破壞地球環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)资侨祟悾撬麄優(yōu)榱俗约旱陌l(fā)展,不斷的產(chǎn)生廢氣,廢水和廢渣。

  被告齊(萬(wàn)浩澤、周明朗、陳天澤):對(duì),就是人類,是人類為了加快工業(yè)發(fā)展,只顧眼前的利益把我們制造出來(lái)的,他們才是真正的兇手。

  法官(丁子軒):好,本案到這里已經(jīng)水落石出了,人類犯下的罪行使我們的地球媽媽苦不堪言,他們才是地球媽媽要找的真正兇手。本法官宣判,人類要為他們的所做所為負(fù)責(zé),懲罰他們繼續(xù)住在受污染的環(huán)境里,直到他們改善地球環(huán)境為止。退庭(敲法官錘)。

  梁子豪:從剛才的表演中,我們可以看到,地球母親的.病痛其實(shí)是人類自己缺乏環(huán)境意識(shí)所種下的苦果。如果我們?cè)俨恢匾暛h(huán)境保護(hù),美麗的地球?qū)⒉粡?fù)存在,人類也將沒(méi)有生存的余地。

  徐嘉沅:同學(xué)們,保護(hù)環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是刻不容緩了。接下來(lái)請(qǐng)聽一聽海洋小隊(duì)的詩(shī)歌朗誦《渴望》。

  詩(shī)歌《渴望》

  高宇辰:我渴望變成一支神奇的畫筆,把沙漠涂綠,把荒山盡染。

  王璐羽:我希翼化作一片緋紅的云,點(diǎn)綴在寧?kù)o祥和的天邊。

  黃雨澤:我神思成為一泓清澈的水,泛動(dòng)著波瀲滟的春天。

  陳彥睻:我夢(mèng)想變成一棵輕柔的草,在鴿子足下抒發(fā)綠的情感。

  劉明朗:那紅蜻蜓的翅膀我也鐘情,那輕風(fēng)的絮語(yǔ)更讓我迷戀。

  齊:我們是地球媽媽的孩子,我們要留住她美麗的容顏。

  梁子豪:所幸的是“保護(hù)地球”已成為全球人民的共同呼聲,受到世界各國(guó)政府的重視。世界上越來(lái)越多的人投入到保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球的行列中。

  徐嘉沅:為了讓天空明凈,河水清澈,讓地球媽媽青春常在,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)獻(xiàn)上一計(jì)。

  周婭潔:保護(hù)環(huán)境從我做起,從小事做起。

  陸周婕:我建議給領(lǐng)導(dǎo)寫一封信,提出治理環(huán)境污染的建議。

  劉夢(mèng)琪:我提議我們可以向社會(huì)發(fā)出一份“保護(hù)環(huán)境”的倡議書。

  梁子豪:同學(xué)們的建議很好。但是愛護(hù)地球母親,要從小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么做?

  張懿軒:我要多看有關(guān)環(huán)保知識(shí)的書。

  陳彥睻:勞動(dòng)最光榮,我要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。 孫海丹:從現(xiàn)在開始,要愛護(hù)花草樹木,保護(hù)動(dòng)物。

  宋思雨:不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。 鄭欽文:與破壞環(huán)境的壞人壞事做斗爭(zhēng)。

  徐嘉沅:大家有這么多好想法,地球的未來(lái)大有希望。在今后的日子里,同學(xué)們一定會(huì)說(shuō)得到,做得到,是不是?

  同學(xué)們齊聲說(shuō):“是!”

  梁子豪:正因?yàn)槿藗兡茏杂X投身于保護(hù)環(huán)境的偉大事業(yè)中去,所以我們才能生活在天長(zhǎng)藍(lán),水長(zhǎng)碧,山長(zhǎng)青的優(yōu)美環(huán)境中。下面請(qǐng)欣賞草原小隊(duì)帶來(lái)的歌曲《環(huán)保你我他》。 我希望大家能從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從身邊的小事做起,做一個(gè)具有良好社會(huì)公德的人。地球只有一個(gè),是我們生存的地方,讓我們一起保護(hù)它,共創(chuàng)一個(gè)美麗的家!

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng),提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。

  2、綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)過(guò)程和體驗(yàn),其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、談話引入。

  光陰似箭,日月如梭,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深的人、事、物。

  同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩,漸漸成長(zhǎng)(板書:成長(zhǎng))為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員,在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事,如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫成一本冊(cè)子,將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái)翻翻,豈不妙哉!(板書:冊(cè))

  今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課,就一起來(lái)制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。(板書)

  二、確定制作板塊

  1、在這六年中,你覺得你的什么變化最大?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論,說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西,能讓人一樣就看出這是你,并且是在成長(zhǎng)中的你呢!分組討論

  2、學(xué)生提出建議(隨機(jī)板書)如:“成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過(guò)得好書”、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。

  3、同學(xué)們想的可真周到啊,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值,不過(guò)要把這么多千頭萬(wàn)緒的內(nèi)容都放進(jìn)來(lái),那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無(wú)章了,要是能把這些內(nèi)容歸歸類,選擇有價(jià)值的內(nèi)容,并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱,那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如:“成長(zhǎng)的足跡”,“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

  三、資料搜集與指導(dǎo)

  1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊,那么我們要搜集哪些方面的資料呢?到哪里去搜集呢?

  2、小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù);個(gè)人的作品,如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等;自己喜歡的.照片……

  3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集,也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集,有些資料是由學(xué);蚶蠋煴9艿目梢越鑱(lái)復(fù)印一下。

  4、最好是搜集原始的資料,如一自己比較滿意的習(xí)作,就可以小心地從本里裁剪下來(lái)。老師的評(píng)語(yǔ)、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來(lái)的樣子。

  5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的,如獎(jiǎng)?wù)、小制作、書法繪畫作品,怎么辦?有的可以畫出樣子,有的可以復(fù)印,當(dāng)然最好是拍成照片,并在旁邊寫上一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

  四、。

  第二課時(shí)

  一、制作指導(dǎo)

  1、在一切準(zhǔn)備就緒后,自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾(也可以到文具店里去買)。根據(jù)材料夾得大小,對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。

  2、一切準(zhǔn)備就緒后,細(xì)心粘貼,并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上,畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來(lái)制作。

  3、當(dāng)然,不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字,如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”、“綠色童年”等。

  4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”,也可以自己寫“序”。

  二、成果展示

  1、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。

  你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好,但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢?那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹,想想該向別人介紹哪些內(nèi)容,又該怎么說(shuō)呢?(介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過(guò)程中的經(jīng)歷和趣聞等)

  2、評(píng)一評(píng)

  你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè),為什么?

  三、反饋,延伸拓展

  同學(xué)們,你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好,介紹的更好,通過(guò)成長(zhǎng)冊(cè)的制作,你們都有哪些收獲?

  這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲,愿意把它們寫下來(lái)嗎?可以謝謝課堂精彩的瞬間,也可以寫寫自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等各種實(shí)踐手段,來(lái)了解自己的學(xué)校。

  2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性,在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察,在熱烈氣氛中相互交流。

  3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲,也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。

  活動(dòng)安排:一下午二節(jié)課

  第一課時(shí):激發(fā)學(xué)生參觀的興趣和欲望,指導(dǎo)學(xué)生參觀的方法。

  第二課時(shí):學(xué)生分組自己參觀、訪問(wèn)等;學(xué)生相互交流參觀后的收獲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (第一課時(shí))

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  1、導(dǎo)入談話:小朋友們,大家看誰(shuí)來(lái)了?(老師在黑板上貼上幾個(gè)外國(guó)小朋友的畫像)對(duì)呀,外國(guó)小朋友來(lái)這里干什么呢?我們先來(lái)聽一則新聞。

  2、播放錄音:

  “本臺(tái)最新消息:十位英國(guó)小朋友在老師的帶領(lǐng)下已于昨天下午抵達(dá)普陀。據(jù)悉,他們本次的主要目的是對(duì)普陀幾所發(fā)展較快的學(xué)校進(jìn)行考察,并學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。帶隊(duì)的英格兒教授還特別指出——對(duì)于像沈家門第四小學(xué)這樣信息化發(fā)展特快的學(xué)校將專門進(jìn)行為期一天的參觀、訪問(wèn)。”

  3、提問(wèn):小朋友,你聽到了什么好消息?(有難度的班級(jí),可以再放一遍錄音)

  二、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、談話引導(dǎo):外國(guó)小朋友即將來(lái)到我們學(xué)校,我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢?

  2、學(xué)生自由發(fā)言(禮儀、語(yǔ)言、環(huán)境布置等)

  3、師:剛才小朋友所提到的都對(duì),可是老師最擔(dān)憂卻是另外一個(gè)問(wèn)題。

  4、小品:

  1)幾個(gè)外國(guó)小朋友來(lái)到學(xué)校,遇上本班的小朋友A,請(qǐng)他帶到校長(zhǎng)室,可是A說(shuō)他不認(rèn)識(shí)老師辦公室。2)下午參觀時(shí),外國(guó)小朋友分散行動(dòng),教室里:外國(guó)小朋友提問(wèn):你們的學(xué)校有多大?他已經(jīng)有幾年的歷史?……小朋友一問(wèn)三不知。電腦室里:外國(guó)小朋友提問(wèn):你喜歡自己的學(xué)校嗎?它有那些地方讓你驕傲?它還有那些不足之處?小朋友也搖搖頭說(shuō)不知道。

  5、師:小朋友,你們知道老師最擔(dān)心什么了嗎?

  是呀,如果外國(guó)小朋友來(lái)了,他遇上你,向你提了幾個(gè)問(wèn)題,可你說(shuō)——我是一年級(jí)新生,我對(duì)我們的學(xué)校還不了解,那是多丟人的事呀!那你說(shuō),我們現(xiàn)在最重要的事是什么?

  6、板書——我們的學(xué)校,

  師:我們是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生,我們當(dāng)然要了解自己的學(xué)校,那么我們?cè)撛鯓尤チ私饽兀?/p>

 。ǖ诙n時(shí))一、教案內(nèi)容:交流收集成人的身份證號(hào)碼、分析其編排規(guī)律的情況及應(yīng)用其方法幫助教務(wù)處的老師為本校學(xué)生編排學(xué)籍號(hào)碼的情況。

  二、教案目標(biāo):

  使學(xué)生體會(huì)分類、排序、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,形成符號(hào)感,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,提高合作能力;獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的.關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自身的責(zé)任,形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力,發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  三、教案過(guò)程:

  1、分小組活動(dòng):

  交流收集成人的身份證號(hào)碼,分析其編排規(guī)律的情況,提出編排學(xué)籍號(hào)碼的初步方案。

  2、各小組派代表發(fā)言,向全班同學(xué)匯報(bào)本小組完成任務(wù)的情況。

  3、老師總結(jié)指導(dǎo)。

  4、再分小組活動(dòng)進(jìn)一步完善編排學(xué)籍號(hào)碼的方案。

  四、教案反思:

  大部分學(xué)生積極性高,收集了大量的身份證號(hào)碼,并能找出其編排規(guī)律。但也有一部分同學(xué)持觀望態(tài)度,動(dòng)手能力不夠強(qiáng)。在學(xué)生提出的方案中,王培根、吳昊等同學(xué)的方案較完善。對(duì)大部分同學(xué)的方案還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),提出整改意見,動(dòng)員其進(jìn)一步完善、提高。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5

  教案目標(biāo):

  1、了解注意力訓(xùn)練得好處。

  2、做一些注意力訓(xùn)練的游戲,學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。

  3、養(yǎng)成集中注意力的'習(xí)慣。

  教案重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。

  教案難點(diǎn):

  養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。

  教案輔助:

  多媒體

  教案過(guò)程:

  一、談話引入。

  小朋友你們知道集中注意力對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活的好處嗎?

  注意力訓(xùn)練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好,效率更高。

  今天我們一起來(lái)做一些注意力訓(xùn)練的游戲吧。

  二、游戲活動(dòng)。

  1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。

 、疟荣1

  從數(shù)字2開始數(shù),每次增加2,一直數(shù)到300,看誰(shuí)數(shù)得快。

  ☆

 、票荣2

  從300開始倒數(shù),每次遞減2,倒數(shù)至0,看誰(shuí)數(shù)得快。

 、潜荣3

  寫數(shù)字,從數(shù)字2開始寫,每次增加2,一直寫到300,看誰(shuí)寫得快。

  2、傳話比賽。

 、艑⑷喾殖5組,每組6人,剩下的5人為裁判。

  ⑵老師告訴裁判一個(gè)詞,有裁判到各個(gè)組傳這個(gè)詞,各組開始快速向后傳話。

 、亲钕葌髟捊Y(jié)束,而且不傳錯(cuò)的組為優(yōu)勝組。

 、扔猛瑯拥姆椒ㄟM(jìn)行傳句比賽。

  3、接詞擴(kuò)句比賽。

  讓學(xué)生進(jìn)行接詞擴(kuò)句比賽,每人接一詞。

  三、想辦法。

  每人想一種訓(xùn)練集中注意力的辦法,看誰(shuí)的辦法最受歡迎。

  板書設(shè)計(jì):

  集中注意力

  數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字

  傳話比賽

  接詞擴(kuò)句比賽

  學(xué)生對(duì)這些游戲很感興趣。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目的:

  讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性,知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害,應(yīng)該怎樣去防范。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故,提高學(xué)生警覺。

  2、讀文,明白自己該怎么做

  3、交流:

  課文中講述了哪些情況?

 、 燒水時(shí);

 、 使用高壓鍋時(shí);

 、 煤氣、燃?xì)馄骶叩?使用;

 、 不要用濕手觸摸電器;

 、 家人觸電時(shí)采用的措施;

 、 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí);

 、 不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧;

  ⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里,說(shuō)笑吵鬧;

 、 不要拿道具比劃、打鬧;

 、 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗;

  4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題?

  玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題;皮膚出血時(shí)的處理;沙子進(jìn)入眼里的處理;獨(dú)自在家時(shí)怎么做;發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí):不能按時(shí)到家是怎么做;課間活動(dòng)怎么做;遇到這些情況,我們?cè)撛趺醋觯?/p>

  5、模擬練習(xí):

  集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做:比如,皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做……

  分組練習(xí)。

  6.總結(jié):

  要知道哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,提高自我防范能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7

  一、活動(dòng)主題的提出:

  誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是現(xiàn)代文明的重要基礎(chǔ),是《公民道德實(shí)施綱要》的基本內(nèi)容之一。我國(guó)自古就有誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良傳統(tǒng),我校也認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的實(shí)踐與研究是非常有必要,對(duì)整個(gè)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,對(duì)中華民族的發(fā)展以及孩子未來(lái)的成功都有著重大的意義。我校以創(chuàng)“中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色”為辦學(xué)方向,讓小學(xué)生從小接受傳統(tǒng)道德教育,繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,提升民族文化傳承自覺意識(shí)。然而直到今天,與誠(chéng)實(shí)相背離的言行卻不少見,“言行不一”,“不守信用”及“表里不一”的行為是大家深受痛絕而又常遇到的事情,我們的小學(xué)生也由此產(chǎn)生了“誠(chéng)信危機(jī)(即要不要誠(chéng)實(shí))”的困惑。

  1、學(xué)生的行為習(xí)慣:

 。1)向同學(xué)借文具時(shí),有71%的同學(xué)會(huì)及時(shí)歸還,18%的同學(xué)沒(méi)及時(shí)歸還,11%的同學(xué)偶爾會(huì)拖欠;

  (2)對(duì)別人(包括學(xué)生和老師)許下諾言之前,有49%的同學(xué)會(huì)認(rèn)真考慮,56%的同學(xué)會(huì)踐行自己的諾言;有46%的同學(xué)坦言曾經(jīng)沒(méi)有兌現(xiàn)諾言。

 。3)當(dāng)考卷上老師多給了你3分時(shí),有48%的同學(xué)會(huì)找教師改過(guò)來(lái)。從結(jié)果可以明顯看出有部分同學(xué)有時(shí)約束不了自己,出現(xiàn)過(guò)不誠(chéng)信的情況,甚至有少部分同學(xué)經(jīng)常言行不一致,還有待糾正錯(cuò)誤。

  2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)誠(chéng)信方面的看法:

 。1)在做作業(yè)或考試時(shí),有35%的同學(xué)從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)抄襲、作弊等現(xiàn)象,有59%的同學(xué)曾經(jīng)做過(guò),16%的同學(xué)經(jīng)常這么做;

 。2)作業(yè)未完成,有55%的'同學(xué)會(huì)撒謊編理由逃脫老師的懲罰和批評(píng),27%經(jīng)常欠交作業(yè),屢教不改;37%偶爾欠交;49%從未欠交過(guò),能堅(jiān)持按時(shí)完成。

  基于此,我們班學(xué)生選擇了“我與誠(chéng)信同行”的研究課題,就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誠(chéng)實(shí)守信”開展活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生為解決“誠(chéng)信危機(jī)”的煩惱出主意,通過(guò)調(diào)查采訪實(shí)踐體驗(yàn)等方法在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的想法,從而深刻認(rèn)識(shí)到“社會(huì)需要誠(chéng)信,人人需要誠(chéng)信”的道理,并決心做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

  二、活動(dòng)的具體目的:

  (一)情感目標(biāo)

  1、在本次活動(dòng)中獲得知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信”有深刻體會(huì),辦老實(shí)事、做老實(shí)人,講老實(shí)話。

 。ǘ┱J(rèn)知目標(biāo)

  1、增強(qiáng)學(xué)生以德立身,誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí),提高學(xué)生的道德修養(yǎng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人必備的品質(zhì),使其成為一個(gè)品德高尚的人。

 。ㄈ┠芰δ繕(biāo)

  1、初步培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集、整理信息的能力。

  2、學(xué)會(huì)與他人合作、交流、分享感受想法或活動(dòng)成果,培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  3、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生敢于參與的意識(shí),懂得解決問(wèn)題的方法。

  三、實(shí)施活動(dòng)的具體過(guò)程:

  將本班同學(xué)分成A、B、C、D、E共5組。

  各組成員名單如下:

  A組B組C組D組E組

  組長(zhǎng):組長(zhǎng):組長(zhǎng):組長(zhǎng):組長(zhǎng):

  成員:成員:成員:成員:成員:

  第一階段:認(rèn)識(shí)“誠(chéng)實(shí)”的重要

  1、A組:課外搜集“誠(chéng)信”的格言,并制作小報(bào),至少10條以上的中外有關(guān)誠(chéng)信的名言。

  2、B組:課外搜集有關(guān)“誠(chéng)信”的故事,整理并從誠(chéng)信的好處和不講誠(chéng)信的危害兩方面進(jìn)行分類,。

  3、C組:調(diào)查社會(huì)上不誠(chéng)實(shí)的行為并做好記錄。

  4、D組:自主設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,做好學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)“誠(chéng)信”問(wèn)題認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查。(小組設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查,沒(méi)人調(diào)查2人。)

  5、E組:深入社區(qū)開展一次誠(chéng)實(shí)守信專題教育公益活動(dòng)。

  第二階段:組織交流,展示回報(bào)

  1、各小組把收集的進(jìn)行資料匯總、整理。

  2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課。

  第三階段:成果升華,綜合展示

  1、個(gè)人或小組合作完成一幅有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的書畫作品,漫畫也可以,要能準(zhǔn)確表達(dá)活動(dòng)主題。

  第四階段:整理綜合實(shí)踐活動(dòng)的資料袋

  1、整理好開展活動(dòng)的材料

  2、展開評(píng)價(jià)工作。先自評(píng),再小組評(píng)、老師評(píng)。

  3、檔案袋等活動(dòng)資料的展示。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8

  一、教學(xué)分析

 。ㄒ唬┙滩姆治觯

  《變廢為寶—廢紙巧利用》是已經(jīng)初步掌握了折紙技術(shù)和制作小作品的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本主題是以“廢紙巧利用”為活動(dòng)和**主題,共安排了“了解廢紙”“制作實(shí)用收納盒”“巧做紙藝壁飾”三個(gè)教學(xué)活動(dòng),“問(wèn)題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),使學(xué)生從了解身邊的廢紙開始,除了了解廢紙的**、再利用的重要性外,還會(huì)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)將廢紙變廢為寶,制作實(shí)用收納盒和壁飾藝術(shù)品。設(shè)計(jì)本主題的目的主要有兩個(gè):

  一是通過(guò)三項(xiàng)活動(dòng),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力;第二,通過(guò)調(diào)查和課堂學(xué)習(xí),讓學(xué)生從自己做起,注意廢紙的再利用,保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣意識(shí)。

 。ǘ⿲W(xué)情分析

  四年級(jí)的學(xué)生,有一定的'生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力。在數(shù)據(jù)準(zhǔn)備方面,具有收集和整理信息的能力;在勞動(dòng)技能方面,學(xué)生有一定的使用剪刀、尺子等活動(dòng)工具的經(jīng)驗(yàn);在知識(shí)方面,學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的折紙技巧和制作其它物品的技能。在這種情況下,學(xué)生進(jìn)行主題為《變廢為寶—廢紙巧利用》的學(xué)習(xí)活動(dòng)和**是有足夠能力的。

  通過(guò)本次活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注身邊的廢紙?jiān)倮萌胧,進(jìn)而反思自己的行為是否符合環(huán)境保護(hù),學(xué)會(huì)文明做事,改正自己的不良行為習(xí)慣。

  二、本課題教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能目標(biāo):

  1。初步了解廢紙的再利用的重要性,學(xué)習(xí)并掌握收納盒、壁飾的制作方法,并能靈活運(yùn)用此方法創(chuàng)作廢紙作品。

  2通過(guò)三項(xiàng)活動(dòng),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力;

  過(guò)程與方法目的:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和查閱資料,了解廢紙的利用情況。通過(guò)自主、小組合制作收納盒和壁飾作品的基本方法,動(dòng)手動(dòng)腦大膽創(chuàng)新創(chuàng)作出自己的廢紙作品。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)對(duì)廢紙?jiān)倮醚芯颗d趣的培養(yǎng),提高學(xué)生的環(huán)保節(jié)約意識(shí),在制作作品的過(guò)程中,提升學(xué)生合作、創(chuàng)新的能力。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解廢紙利用的重要性和發(fā)展,掌握儲(chǔ)物箱、墻面裝飾的基本生產(chǎn)方法。

  難點(diǎn):在掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)舉一反三,獨(dú)立創(chuàng)作廢紙?jiān)倮米髌贰?/p>

  四、教學(xué)策略建議:

  教學(xué)方法建議:教師示范與學(xué)生閱讀,實(shí)踐相結(jié)合。充分尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的欲望。

  學(xué)習(xí)方法建議:自主與小組合作相結(jié)合。

  五、教學(xué)資源與環(huán)境建議:

  本課教學(xué)資源建議:

  1教具準(zhǔn)備:多課件、各種演示作品及廢紙、卷紙管、白乳膠、剪刀、直尺、木棍、細(xì)棍、噴漆等。

  2準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具:廢紙、紙卷、白色乳膠、剪刀、尺子、木材、噴漆等。

  本課環(huán)境準(zhǔn)備建議:教室

  六、教學(xué)評(píng)價(jià)建議:

  評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

  引導(dǎo)學(xué)生從制作速度、作品整齊程度、表演藝術(shù)水平等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  評(píng)價(jià)方法建議:強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的積極參與,重視對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性,在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

  七、教學(xué)課時(shí)建議:

  建議:3課時(shí)

  八、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)《了解廢紙》

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9

  活動(dòng)背景:

  春天到了,樹木重新煥發(fā)了生機(jī),它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色,它們?yōu)榱巳祟悗?lái)了清新的空氣。讓我們一起走進(jìn)春天,走近樹木,感受大自然的魅力吧!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和熱愛科學(xué)的精神;

  2.進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系;

  3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí);

  4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì);

  5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛樹木、保護(hù)樹木,與自然和諧相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.明確活動(dòng)目的和意義;

  2.查找相關(guān)資料;

  3.紙、筆、卷尺、三角板。

  一、導(dǎo)入

  老師今天給大家?guī)?lái)一道文化小點(diǎn)心,請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè)。

  (放音樂(lè),激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn))

  閉上你的`眼睛,在欣賞音樂(lè)的同時(shí),你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢?跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧!

  在清晨的山林里,陽(yáng)光透過(guò)樹木傾瀉而下,一層層,像薄薄的沙,四周幽幽靜靜,偶爾幾聲鳥叫,打破了山林的寂靜。漫步山林之中,樹木郁郁蔥蔥,百花姹紫嫣紅,爭(zhēng)奇斗艷,令人目不暇接,采擷幾朵,不知不覺已陶醉其中。

 。ㄒ魳(lè)結(jié)束)

  同學(xué)們,談一談你剛才漫步山林的感受吧!

  二 過(guò)程

 。ㄒ唬⿴煟哼@的景色可真美啊!想著想著,我們就沉醉其中了。真是令老師向往。⊥瑢W(xué)們,你喜歡在什么樣的環(huán)境下生活呢?

  預(yù)設(shè):綠樹成蔭 百花爭(zhēng)芳 沒(méi)有風(fēng)沙 環(huán)境優(yōu)美

  師:同學(xué)們和老師一樣,都喜歡在美的環(huán)境中生活,那么,我們生活的家鄉(xiāng)的是什么樣子的?

  生: 有美麗的五里河公園

  有綠樹成蔭的棋盤山……

  師:上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動(dòng)物園,在路上,你都看見了什么?有什么感受呢?

  生答。

  師:連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見綠的目標(biāo),尤其是在棋盤山一帶,更是蔥蔥郁郁,儼然一個(gè)小興安嶺。

  我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了,可是,如果不注意保護(hù),就會(huì)功虧一簣。

  同學(xué)們,你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎?你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢?

  (二)師生共同總結(jié)出研究主題

  學(xué)生討論匯報(bào),教師指導(dǎo)。

  預(yù)設(shè):1 家鄉(xiāng)樹木的種類

  2 家鄉(xiāng)的市樹和市花

  3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率

  4 樹木對(duì)環(huán)境的影響

  小組命名,設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)。

  活動(dòng)作業(yè):測(cè)量樹的高度的方法

  利用直角三角板、卷尺等工具。

  原理:三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等

  同學(xué)們,我們前一段時(shí)間在學(xué)校種了自己的樹,你種的是哪一種樹呢?它長(zhǎng)的怎么樣呢?你給它澆水了嗎?下課后研究一下自己種的那種樹種的屬性,測(cè)量一下自己的那棵樹長(zhǎng)到了多高?

  板書:

  保護(hù)家鄉(xiāng)樹木

  一 我想了解:

  1 家鄉(xiāng)樹木的種類

  2 家鄉(xiāng)的市樹和市花

  3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率

  4 樹木對(duì)環(huán)境的影響

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目的:

  1、了解八禮四儀之一“十歲成長(zhǎng)”的含義,知道它的不同。感受父母為自己付出的辛勞,懂得回報(bào)。

  2、增進(jìn)親子感情,引導(dǎo)孩子立下志向。

  3、珍惜集體快樂(lè)和溫馨,珍惜擁有的一切。

  學(xué)情分析:

  現(xiàn)在孩子生活在幸福與享受中,每一年的生日家長(zhǎng)們都不會(huì)放過(guò)給他們慶祝。然而,熱鬧之后呢?孩子們真的感受到父母的關(guān)愛并能從這份關(guān)愛中懂得些什么嗎?恐怕,留在他們記憶深處的只是些具體的物質(zhì)吧,尤其令人擔(dān)憂與痛心的是“生日宴”引起的攀比現(xiàn)象所帶來(lái)的一系列負(fù)面影響,通過(guò)我們的活動(dòng)讓四年級(jí)的孩子度過(guò)一個(gè)難忘的10歲集體生日,給童年留下美好的回憶,同時(shí)也是為了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,深化中國(guó)夢(mèng)的學(xué)習(xí)宣傳教育,更好地發(fā)揮中國(guó)夢(mèng)主題教育活動(dòng)在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)一系列的圖片、互助、體驗(yàn)、交流回味自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,體會(huì)父母養(yǎng)育的辛勞,感知生命精彩,分享成長(zhǎng)的快樂(lè)與感動(dòng),學(xué)會(huì)感恩。懂得回報(bào)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)感恩,分享快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、嬰幼兒時(shí)代照片(由家長(zhǎng)用信封封好上交)

  2、每個(gè)家長(zhǎng)寫一封信給孩子

  3、巨大生日蛋糕一個(gè)

  活動(dòng)時(shí)間:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課

  活動(dòng)地點(diǎn):

  學(xué)校活動(dòng)室

  活動(dòng)人員:

  四年級(jí)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、校、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、德育主任。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隊(duì)會(huì)儀式(各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)、出旗、敬禮、唱隊(duì)歌)

  二、開場(chǎng)白

  甲:十歲的我們擁有天使般美麗的翅膀,翱翔著夢(mèng)想與希望;

  乙:十歲的我們擁有了開始走向生命的力量。

  甲:今天我們相聚在這里

  乙:今天我們的心充滿了希望與快樂(lè)

  乙:猜猜照片上的人是誰(shuí)?

 。ǔ鍪救嗣,請(qǐng)照片上的主人說(shuō)說(shuō)照片上的故事或自己名字的含義)、

  輔導(dǎo)員:小時(shí)候的照片與現(xiàn)在的照片進(jìn)行對(duì)比觀察。說(shuō)說(shuō)看了剛才照片有什么想說(shuō)的。有什么感觸、體會(huì)。

  甲:光陰似箭,日月如梭,從哇哇啼哭的嬰兒成長(zhǎng)為光榮的少先隊(duì)員,我們長(zhǎng)大了!在我們的成長(zhǎng)路途中,少不了父母和他人的關(guān)懷,父母的呵護(hù)我們快樂(lè)成長(zhǎng)。

  輔導(dǎo)員:小小的`照片只不過(guò)是我們成長(zhǎng)中一點(diǎn)無(wú)不足道的縮影,更多的是父母的辛勞,是這幾張照片無(wú)法折射出來(lái)的。所以我們要衷心的說(shuō)一聲:謝謝您!

  四:詩(shī)歌欣賞《站在十歲的路口》

  甲:是父母的安慰讓我們知道從跌倒從哪里爬起來(lái)

  乙:是您們的涓涓教誨讓我們上知天文下知地理。

  站在十歲的路口,回頭看看自己的足跡

  學(xué)走路了,跌倒的是我們,疼痛的是您們

  學(xué)說(shuō)話了,不經(jīng)意的是我們,驚喜的是你們

  會(huì)自己吃飯了,打翻了飯碗,卻仍是您們鼓勵(lì)的笑

  我們漸漸長(zhǎng)大了,還記得那次你打了我,哭的卻是你。

  我記得你把好吃的留給我,收拾的卻是你。

  我記得你生氣時(shí)暴跳如,我睡著了,你卻心疼地幫我蓋好被子。

  爸爸媽媽感謝您們!讓我們?cè)陲L(fēng)出雨打中快樂(lè)成長(zhǎng)!今天,我們十歲了!

  3650天的嘮叨,3650夜的辛勞

  融匯了同一個(gè)字,那就是——愛’

  十歲了,我們長(zhǎng)高了,十歲了,我們懂事了十歲了,我們有點(diǎn)淘氣!十歲了,我們總犯錯(cuò)誤!站在十歲的路口,前方的路依然很長(zhǎng)很長(zhǎng)。與童年短暫的作別,有您們的愛!有我們的信念!

  我們會(huì)帶著夢(mèng),一天天長(zhǎng)大!一天天懂事!一天天博大!十年后,讓你們?yōu)槲覀凃湴粒?/p>

  我們十歲了!

  五、家長(zhǎng)的祝福享受幸福

  1、十歲在我們成長(zhǎng)上是一個(gè)新起點(diǎn),父母有新的期待與祝福。讓我們來(lái)聽聽來(lái)自于家長(zhǎng)的聲音

  2、家長(zhǎng)代表講話

  3、學(xué)生享受家長(zhǎng)的一封信(每個(gè)孩子默讀家長(zhǎng)給孩子的一封信交流看信后自己的感受)

  六、老師的祝福

  聆聽班主任祝福

  七、張校長(zhǎng)的期望。

  學(xué)生在莊嚴(yán)、隆重的升旗儀式上,聆聽老師的成長(zhǎng)贈(zèng)言,接受校長(zhǎng)的致詞,從而感受十歲成長(zhǎng)禮的神圣。

  八、放飛夢(mèng)想學(xué)生成長(zhǎng)誓詞。

  我勤奮努力快樂(lè)成長(zhǎng)

  以我激情創(chuàng)造未來(lái)

  以我年少壯我中華

  九、輔導(dǎo)員講話呼號(hào)退旗、敬禮

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)流程預(yù)設(shè):

  一、導(dǎo)入

  1、出示圖片,提問(wèn):生活中隨處可見類似的東西,你還在哪里看見過(guò)?

  2、在我們的生活周圍,常常會(huì)見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫,我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語(yǔ)言,在我們生活中起重要的作用。

  二、聯(lián)系生活,交流討論

 。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。

  1、作用:引導(dǎo)、指示、識(shí)別。(不能、應(yīng)該)

  2、特點(diǎn):簡(jiǎn)單、醒目、直觀。(一般來(lái)講,綠色表示安全、環(huán)保等含義,紅色表示緊急或禁止含義)

  3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類(從作用、顏色、代表含義)

 。ǘ┞(lián)系生活對(duì)比分類

  出示生活中的標(biāo)志,讓學(xué)生辨識(shí),簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類。

  1、按作用分:(1)引導(dǎo);(2)指示;(3)識(shí)別。

  2、按顏色分:(1)紅色;(2)綠色;(3)其他。

  3、代表含義:(1)商標(biāo);(2)公共標(biāo)識(shí);(3)徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。

  (三)對(duì)比分析(圖畫和標(biāo)志)

  我們已然知道,標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落,時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活,請(qǐng)大家看下面一組圖:

  1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別,抽象出標(biāo)志特點(diǎn):簡(jiǎn)單、醒目、直觀;

  2、不同的.設(shè)計(jì),有相同的符號(hào)。 小結(jié):標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來(lái)的、具有概括性的特殊語(yǔ)言符號(hào)。

  三、總結(jié)

  生活多姿多彩,標(biāo)志形形色色,給我們的生活帶來(lái)了便利的同時(shí),使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對(duì)它們的分類,可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解,對(duì)它們進(jìn)行各種各樣的分類。

  第二課時(shí):設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的標(biāo)志

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)志的作用與特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的標(biāo)志。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  自主創(chuàng)新,自主創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紙、彩筆、相關(guān)資料

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn),缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心,不按時(shí)完成作業(yè),今天的事明天做,不知道時(shí)間的寶貴,不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間是寶貴的,要珍惜時(shí)間,科學(xué)合理安排時(shí)間,做時(shí)間的主人。

  三維教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識(shí)與技能:

  1、知道時(shí)間是寶貴的,流逝了就永不復(fù)返;

  2、知道時(shí)間會(huì)送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。

 。ǘ┻^(guò)程與方法:

  通過(guò)一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng),真正做到寓教于樂(lè),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴,引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長(zhǎng)中意識(shí)到珍惜時(shí)間,有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀:

  1、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí),讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂(lè)。

  2、最后的班級(jí)宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感,真正將時(shí)間的主人翁意識(shí)內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中,激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中,科學(xué)合理的安排時(shí)間,科學(xué)有效的管理時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)時(shí)間的珍貴,激發(fā)學(xué)生的'惜時(shí)意識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):“撕紙人生”游戲中理解我們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)時(shí)間。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,長(zhǎng)方形紙條,秒表。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  師:20xx年的春晚唱紅了一首歌:王錚亮的《時(shí)間都去哪了》,下面我們一起來(lái)欣賞這首歌吧。úシ乓曨lMV)看完這段感人的視頻,我們不禁要感慨:是啊,時(shí)間都去哪兒了呢?時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走,它帶走了媽媽的青春與美麗,帶走了我們的年少與無(wú)知。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間:做時(shí)間的主人(板書標(biāo)題)

  二、教授新課

  師:老師這里有個(gè)謎語(yǔ),大家來(lái)猜一猜謎底是什么。

  假設(shè)你有一個(gè)帳號(hào),這個(gè)帳號(hào)每天進(jìn)帳$86400,每年進(jìn)帳$31536000,每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失,每年元旦后結(jié)算扣除 。(打一詞語(yǔ))

  生:時(shí)間。

  師:是的,就是時(shí)間!關(guān)于時(shí)間,有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng),不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功” (播放音頻:真心英雄)。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的,那么一分鐘到底是多久?一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢?現(xiàn)在我們就通過(guò)游戲來(lái)感受一下吧!

  體驗(yàn)游戲:一分鐘有多長(zhǎng)?

  游戲規(guī)則:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,等老師喊開始以后,在心里面開始默數(shù)一分鐘,等覺得一分鐘到了,就馬上舉手,睜開眼睛,這時(shí)不可以發(fā)出聲音,不能干擾其它同學(xué),等到老師說(shuō)命令解除時(shí)才可以放松。

  爭(zhēng)分奪秒:一分鐘能做什么?

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13

  學(xué)校:

  班級(jí):

  教師:

  活動(dòng)方法導(dǎo)航:走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)

  尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  使學(xué)生懂得浪費(fèi)是可恥行為.

  認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家.

  了解水資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.

  二、本課內(nèi)容:

  浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查

  認(rèn)識(shí)水資源

  水資源的浪費(fèi)

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣.

  五、課時(shí)安排:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  導(dǎo)入新課:勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,節(jié)約是對(duì)自然資源的珍惜,是對(duì)勞動(dòng)的尊重,是任何時(shí)候都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美德,對(duì)浪費(fèi)說(shuō)“不”!

  板書課題:浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查。

  學(xué)生觀察校園浪費(fèi)現(xiàn)象。

  學(xué)生匯報(bào)觀察到的情況。

  課外延伸;觀察校外的浪費(fèi)現(xiàn)象

  第二課時(shí)

  引入新課:我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的.國(guó)家。

  據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)人均水資源占有量公相當(dāng)于世界人均水資源占有量的1/4,全國(guó)城市缺水總量達(dá)60億立方米。專家預(yù)測(cè),中國(guó)將成為嚴(yán)重缺水的國(guó)家。板題:認(rèn)識(shí)水資源。

一、填寫表格

  水資源總量(億立方千米/年)

  人口

  人均占有量

  世界

  中國(guó)

二、課外延伸:調(diào)查咸潮對(duì)我市有什么影響。

  第三課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  “貪污和浪費(fèi)是最大的犯罪”,現(xiàn)在讓我們了解一下水資源的浪費(fèi)情況。

  二、將用水情況調(diào)查記錄下來(lái)。

  用水人用水設(shè)施浪費(fèi)程度

  三、結(jié)合校園各種漏水現(xiàn)象。給學(xué)校評(píng)評(píng)星。

  四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的好處。

  五、生訂出節(jié)水方案。

  六、總結(jié)。

  活動(dòng)反思:

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14

  一、指導(dǎo)思想

  一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

  二、活動(dòng)目的要求

  1.增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

 。1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

 。2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問(wèn)題,具有環(huán)保意識(shí);

 。3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

  2.主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

 。1)走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;

 。2)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題,積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),服務(wù)社會(huì),發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力;

 。3)遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;

 。4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  3.掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

 。1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取。

  (2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;

  (3)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

  4.進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識(shí),撰寫實(shí)踐性的記錄等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

  (1)學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;

 。2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

  (3)開展問(wèn)題探究,體驗(yàn)探究過(guò)程,對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究;

 。4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問(wèn)題意識(shí),發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

  三、課程目標(biāo)

  1.情感目標(biāo):通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

  2.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

  3.能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

  4.人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

  四、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)

  1.課題的選擇力求從本地資源入手,從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,在開展活動(dòng)課之前,要盡可能地激發(fā)。

  2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

  3.積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程,初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

  4.注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。

  5.積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng),開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容,與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手,開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  6.努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制,注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

  7.努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的.自主性、探究性,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

  五、教學(xué)時(shí)間安排 :每周安排1課時(shí)

  制作動(dòng)物的標(biāo)本----千姿百態(tài)彩蝶飛

  準(zhǔn)備階段:

  1. 教師準(zhǔn)備: 多媒體課件。

  2. 學(xué)生準(zhǔn)備:

  (1) 回憶課外自己在哪些地方見過(guò)蝴蝶以及自己對(duì)蝴蝶知識(shí)的了解。

  (2) 課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。

  教學(xué)目標(biāo):

  (1) 學(xué)生通過(guò)各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片, 了解蝴蝶標(biāo)本的制作 方法, 了解各種蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。

 。2) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然中蝴蝶的喜愛。

 。3) 培養(yǎng)學(xué)生收集信息、 整理信息的能力。

 。4) 培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一) 激發(fā)興趣, 導(dǎo)入新課:

  1、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片, 師生共同欣賞。

  2、 教師導(dǎo)言: 自 古以來(lái), 蝴蝶就是美麗的代名詞, 它的體態(tài)輕盈、 舞姿優(yōu)雅。 每到春暖花開的季節(jié), 在祖國(guó)的原野、 溪畔、 山谷和花園, 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞, 為大自 然的春光平添許多景色。 今天, 讓我們一同走進(jìn)大自 然, 走進(jìn)蝴蝶的王國(guó)。( 出示課題: 千姿百態(tài)彩蝶飛)

  (二) 探究活動(dòng)一: 收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片。 (課前收集, 課堂上匯報(bào)展示)

  1、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。你在哪兒見過(guò)蝴蝶? 蝴蝶有什么特點(diǎn)? 你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識(shí)?

  2、 介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、 明信片、 郵票中收集, 也可以上網(wǎng)去收集。 你還可以走進(jìn)大自 然, 捕捉美麗的蝴蝶,

  把它夾在書頁(yè)里, 制作成一個(gè)簡(jiǎn)易的“蝴蝶標(biāo)本” 。全班交流: 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本?

  3、 了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。 (出示蝴蝶標(biāo)本)一些同學(xué)帶來(lái)了精致的蝴蝶標(biāo)本, 你知道它是怎樣制作的嗎? (出示制作方法和圖片) 捕捉: 用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。 用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快, 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。 特別注意不要損壞它的觸角。壓制: 把蝴蝶用紙夾住, 用手輕捏頭部使之死亡。 捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無(wú)缺。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出( 也可用注射器吸出) 。定型: 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。 固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀, 也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài), 然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒: 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒, 在盒蓋中央挖一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔, 用 透明紙或玻璃將這個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花, 買一個(gè)樟腦球搗碎, 遍撒在棉花上。 最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上, 蓋上盒蓋, 標(biāo)本就完成了。 如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草, 標(biāo)本將更富有自 然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法, 有機(jī)會(huì)在爸爸媽媽的幫助下也來(lái)做一只蝴蝶標(biāo)本。

  (三) 活動(dòng)二:

  1 、 同桌合作完成“蝴蝶板報(bào)” 。剛才, 大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本, 現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來(lái), 辦一張“蝴蝶板報(bào)” 看那兩位同學(xué)的板報(bào)辦的最好。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的板報(bào)最好

  2、 下面, 請(qǐng)每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標(biāo)本, 按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來(lái)源、 制作者建成我們的“蝴蝶王國(guó)” 。 (教師引導(dǎo)學(xué)生完成)

  (四) 作業(yè):

  1 、 搜集至少3 個(gè)蝴蝶網(wǎng)站。

  2、 建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國(guó)” 文件夾, 建立蝴蝶圖片資料庫(kù)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15

  教案目標(biāo):

  1、了解家庭的含義,學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。

  2、培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠(chéng)的情感。

  教案重點(diǎn):

  了解家庭的含義,學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。

  教案難點(diǎn):

  了解家庭的含義,學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。

  教案輔助:

  多媒體、掛圖、照片

  教案過(guò)程:

  一、情感體驗(yàn):溫暖的家庭。

  小朋友,今天我們一起到小紅家去玩,好嗎

  看,這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽,屋里傳來(lái)了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

  二、實(shí)踐體驗(yàn):我敬長(zhǎng)輩,長(zhǎng)輩愛我。

  1、可愛的家庭。

 、怕牶笥懻摚郝犃诉@首歌,你知道小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么(可愛的家庭)

 、平榻B自己的家庭。

  小紅的家庭是一個(gè)幸福的、可愛的`家庭。我真想知道我們每一個(gè)小朋友的家庭是一個(gè)怎樣的家庭今天,我們每個(gè)小朋友都帶了一張全家福照片,請(qǐng)小朋友拿著這張照片來(lái)介紹一下自己的家庭,好嗎

  ⑶即興小品表演《我的家》

  小組活動(dòng):每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)小品,小品的名字叫《我的家》,通過(guò)自己在家里經(jīng)歷過(guò)的一件事情,來(lái)說(shuō)明你的家庭是一個(gè)我敬長(zhǎng)輩,長(zhǎng)輩愛我的可愛的家庭。

  2、小烏鴉愛媽媽。

  我們?nèi)祟惷總(gè)人都有一個(gè)幸?蓯鄣募彝,那動(dòng)物呢看,小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了,呀,烏鴉媽媽怎么了,小烏鴉又到哪兒去了叫呢

 、庞懻,烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的(烏鴉媽媽病了,小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。)

  ⑵即興表演:想象一下小烏鴉找來(lái)東西喂給媽媽吃,媽媽會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么

  3、兩只小象。

  ⑴說(shuō)說(shuō)小象鼻子在于什么(做好朋友)

 、茖W(xué)生說(shuō)說(shuō)班級(jí)里同學(xué)問(wèn)互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的真實(shí)故事。

  三、活動(dòng)總結(jié)。

  我們每個(gè)人除了有一個(gè)小家,還有—個(gè)大家——我們的學(xué)校。在這個(gè)大家庭里,我們同樣要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助,讓我們的學(xué)校成為可愛的大家庭好不好

  板書設(shè)計(jì):

  可愛的家庭

  可愛的家庭

  小烏鴉愛媽媽

  兩只小象

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