中班科學(xué)教案【精華15篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案1
設(shè)計(jì)思路：
一、選材的依據(jù)：
1、源于“新教材”的創(chuàng)新實(shí)施：
本次活動源于主題《春夏和秋冬》里面的小主題《四季輪換》，雖然主題是剛剛開始的階段，但是孩子們對于四季的輪換是非常感興趣的，而且能夠比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換的順序，所以本次活動就是在此背景下設(shè)計(jì)而成的。
2、源于對幼兒經(jīng)驗(yàn)的思考：
�。�1）在前期的《有趣的水》的主題活動中，孩子們通過對故事《水娃娃漫游記》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解了水循環(huán)的過程，知道了水的三態(tài)變化，所以孩子們對于循環(huán)是有經(jīng)驗(yàn)的。
�。�2）我們班的孩子比較活躍，語言表達(dá)能力也很強(qiáng)，而且有探究大自然奧秘的愿望，所以我設(shè)計(jì)了本次活動，旨在鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣規(guī)律，而且能夠用自己的話講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、活動價值的分析：
1、語言能力的挑戰(zhàn)
在本次活動中，我采用分步講述故事的方式，通過提問、討論等方式引導(dǎo)幼兒想象猜測“白天去了哪里，雨去了哪里，冬天去了哪里”，引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，從而進(jìn)一步理解什么是循環(huán)，知道了世界上沒有什么東西會消失的，進(jìn)而萌發(fā)幼兒探究自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、環(huán)保元素的滲透
本次活動萌發(fā)幼兒樂意探究大自然的奧秘，讓幼兒了解大自然中的白天黑夜的循環(huán)、四季輪換和水循環(huán)，通過本次活動孩子們今后就會更加細(xì)心的去探究大自然，熱愛自然界，就會有探究大自然奧秘的愿望，所以本次活動也滲透了環(huán)保元素。
內(nèi)容與要求：
1、在聽聽看看說說中，初步發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、嘗試看圖講述自己的發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望。
活動重點(diǎn)：
了解一些自然界事物循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。
活動難點(diǎn)：
嘗試看圖講述自己的發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、幼兒觀察圖片
活動過程：
一、仰望天空，引發(fā)興趣
1、小朋友們，你們抬頭仰望過天空嗎？你們都看見了什么呢？
2、有個小男孩也和你們一樣看到了天空中的許多東西，也向媽媽問了許多的問題，讓我們來聽一聽看一看，他想到什么呢？問了些什么？
二、理解故事，感受循環(huán)
1、散文第一段：白天去了哪里？（白天黑夜）
�。�1）思考談?wù)摚喊滋烊チ四睦�，它會回來嗎？（引發(fā)幼兒說說自己的`理由）
�。�2）聽一聽媽媽的回答：“哦，白天去了別的地方，白天過去了，黑夜就來了，當(dāng)夜晚結(jié)束的時候，白天又來了。這個世界真的就是這樣循環(huán)著，沒有什么會不見了。
�。�3）媽媽是怎么告訴小男孩的？（進(jìn)一步談?wù)搵寢尩幕卮穑菏裁词茄h(huán)呢？）
2、散文第二段：雨去了哪里？（水的循環(huán)）
（1）小男孩望著天空中的雨會怎樣問？（講述散文前）
（2）談?wù)摚河陼h(huán)嗎？它又是怎樣循環(huán)的呢？
�。�3）聽聽媽媽和小男孩是怎么說的，繼續(xù)講述。
�。�4）小男孩知道這個秘密了嗎？這個秘密是什么？（出示2個字——循環(huán)）如果有人問你什么是循環(huán)，用一個什么動作來表示？
3、散文第三段：冬天去了哪里？（四季輪換）
（1）冬天里，小男孩會怎樣問？媽媽該怎樣回答？
（2）提問幫助幼兒了解小男孩和媽媽對話內(nèi)容，知道四季輪換。
4、完整欣賞故事。
�。�1）在故事中有哪三種循環(huán)呀？（幼兒回答，教師播放課件小結(jié)。）
�。�2）小結(jié)：這個世界真的就是這樣循環(huán)著，真是太奇妙了！
三、拓展發(fā)現(xiàn)
1、今天這里也有一些大自然中的朋友，你們?nèi)フ乙徽宜鼈兛梢匝h(huán)嗎？是怎么循環(huán)的呢？（幼兒4人一組，操作圖片擺放循環(huán)的過程）
2、集體交流，共享經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）分別出示小組操作結(jié)果，幼兒說明。
�。�2）還有什么也像它一樣循環(huán)的呢？（引發(fā)幼兒說說自己對于動物、植物和自然現(xiàn)象循環(huán)的認(rèn)識）
小結(jié)：原來在大自然和我們的生活中還有許多事物是循環(huán)往復(fù)的，沒有什么會真的不見的。
四、活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找大自然中循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。
中班科學(xué)教案2
活動目標(biāo)： 1、樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。 2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。 3、能積極動腦筋想辦法，解決問題。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動的特性。 環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。 活動過程： 一、游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。 1、 幼兒自由玩球.。 2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。 二、提出問題，幼兒設(shè)想。 1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)？ 2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。 3、再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？ 4. 鼓勵幼兒動腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。 三、動手嘗試，實(shí)踐想法。 1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。 2、教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。 四、交流。 1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。 2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果.。 3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》
活動目標(biāo)
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準(zhǔn)備
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動過程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。
提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/strong>
1.教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
科學(xué)活動《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思
今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。
從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經(jīng)常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導(dǎo)入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準(zhǔn)備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密，這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細(xì)節(jié)；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物�？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動的`一個重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，
將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗(yàn)證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中，我還忘記了一個細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。
經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認(rèn)為是有進(jìn)步的，課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節(jié)課的評價，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！
中班科學(xué)教案：會變的顏色
一、活動目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動過程：
1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？
請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）
�、劭偨Y(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識橙色）
師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）
教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
�、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）
�、谧兂隽耸裁�？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
�、劢處熆偨Y(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。
四、延伸活動：
小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。惤约眩�
中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標(biāo):
1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。
準(zhǔn)備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個（三只以上）。
3小花盆若干。
過程：
一 .談話
你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認(rèn)識它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？
5 .師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長情況。
中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)
幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)
活動目標(biāo)：
1、通過動手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
活動過程：
一、哪個多哪個少？
——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
千姿百態(tài)的睡姿
設(shè)計(jì)背景：
動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標(biāo)：
1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護(hù)動物；
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面
讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿；
活動準(zhǔn)備：
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進(jìn)場時播放輕柔的音樂。
3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；
4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。
活動過程：
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運(yùn)動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件，感知動物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺？》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方
法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
�。�1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
�。�2）幼兒游戲。
�。�3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
五、延伸活動：
請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
中班科學(xué)教案3
【活動目標(biāo)】
1、通過操作引導(dǎo)幼兒觀察某些物質(zhì)的溶化過程。
2、比較能溶于水和不能溶于水的物體特性。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動準(zhǔn)備】
大水盆、水杯、小勺、固體飲料，各種能溶于水和不能溶于水的物品，如面粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等。
【活動過程】
1、出示三杯白開水
(1)在其中的一個杯子里放進(jìn)一勺白糖攪拌至糖化在水中。
(2)另一個杯子中放進(jìn)一勺鹽，攪拌一會至鹽完全化在水中。
(3)讓幼兒品嘗三杯水的味道。
討論：三杯水的味道有什么不同?為什么?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處糖和鹽哪兒去了?
2、讓幼兒將幾種不同的東西投入水盆中，注意觀察它們的變化。
教師鼓勵幼兒說出自己觀察到的現(xiàn)象。
討論：什么東西在水中能化?什么東西在水中不能化?
3、讓幼兒用準(zhǔn)備好的固體飲料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。
鼓勵幼兒仔細(xì)觀察杯子中的變化。
4、比較怎樣化的快。
帶領(lǐng)幼兒比較不同條件下的溶解情況。
(1)兩塊同樣多的肥皂分別放進(jìn)熱水和冷水中，看看哪塊肥皂化的快。
(2)同樣多的一塊肥皂和一些肥皂粉，放進(jìn)一種水(熱或冷)中，它們化的一樣快嗎?
【活動延伸】
鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現(xiàn)象，并積極動手操作。
教學(xué)反思：
活動中最大的.問題是，由于我的準(zhǔn)備的教具中，物品種類過多，造成整節(jié)活動有點(diǎn)拖拉，為了在一定的時間里完成教學(xué)活動，所以很多環(huán)節(jié)，都變成了我來“說”，這一點(diǎn)有點(diǎn)背離設(shè)計(jì)這節(jié)活動的本意了。
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。
中班科學(xué)教案4
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒體驗(yàn)玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑;
2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。
【活動準(zhǔn)備】
透明飲料瓶若干個，瓶蓋若干個，顏料少許，音樂，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的全套材料【活動過程】
一、導(dǎo)入。
師："小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋�非常好玩的游戲，你們想不想玩呢?"幼：想!
師："這些就是彭老師給大家?guī)淼挠螒虻谰撸降资鞘裁茨?"(揭開遮布)。哇!桌子上放著的是什么道具啊?
幼：瓶子。
師："請小朋友們仔細(xì)觀察，這些瓶子里都有什么?"幼：有水。
二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
1、師："告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!
師："下面請每個小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個舞看看會發(fā)生什么事情。"2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。
3、音樂停止。
師："哇!瓶子發(fā)生了什么變化?"，"我瓶子里的水變成了×色"。
這時請幼兒說出自己瓶子里的顏色。
4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。
師："噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧!"
5、小結(jié)。
師："小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色?"請幼兒舉手回答。
幼：有顏料。
師："哦?顏料藏在哪里了?"師："我們一起小心打開瓶蓋看看。"幼：蓋子上有顏色。
三、初步體驗(yàn)三原色的'變化。
1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。
師："假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會發(fā)生什么變化呢?讓老師來試試看。"師："哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"師："現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。
2、總結(jié)。
師："原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。"
四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。
1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結(jié)，請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。
五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。
1、師："現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個任務(wù)，我要請大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"
2、請小朋友進(jìn)行操作、記錄。
六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。
1、請小朋友說一說自己的記錄表。
2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。
3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案5
活動目標(biāo)
1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、初步了解風(fēng)力有小之分，風(fēng)力小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的小。
活動準(zhǔn)備
幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人秘系的圖片。
活動過程
1、看看說說，風(fēng)在哪里?
教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。
小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
1)出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”
2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多�！�
3)幼兒操作，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
4)比較風(fēng)的小：
教師用扇子動風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)
5)小結(jié)：用扇子、紙板扇的`時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng);跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。
3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。
讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
2)請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。
4、總結(jié)活動。
中班科學(xué)教案6
【活動目標(biāo)】
1、大膽想象、猜測故事內(nèi)容，感受繪本畫面中幽默、有趣的故事情節(jié)。
2、初步感知、了解地底下的常見植物和小動物，在“看一看、猜一猜、說一說”的語言游戲中體驗(yàn)觀察、探索、交流活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡單了解小鼴鼠的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件《啪啦啪啦—砰》；紅薯、蘿卜實(shí)物圖片。
【活動過程】
一、出示電子圖書第1頁：熟悉故事主角“小鼴鼠”。
1、觀察：它是誰？我們叫它什么名字呢？（小鼴鼠）
2、猜測：小鼴鼠在干什么呢？
師：小鼴鼠使勁在挖泥土，發(fā)出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的聲音，它在找什么呢？
二、集體翻閱電子圖書，了解地底下的常見植物。
1、觀察畫面細(xì)節(jié)①：猜一猜，這一種植物可能會是什么呢？
2、知識豐富與拓展①：地面上的紅薯綠葉、地面下的紅薯果實(shí)
師：紅薯的葉子綠綠的，長在地面上；紅薯的果實(shí)紅紅的，長在地底下，我們的小眼睛看不見。秋天的時候，人們把紅薯的果實(shí)挖出來，可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝，也可以把紅薯做成烤紅薯吃，味道又香又好吃。
3、游戲情境體驗(yàn)①：嘗一口香噴噴的'紅薯，喀嚓、真甜哪！
4、觀察畫面細(xì)節(jié)②：猜一猜，這一種植物又會是什么呢？
5、知識豐富與拓展②：地面上的蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實(shí)。
師：蘿卜的葉子綠綠的，長在地面上；蘿卜的果實(shí)也是長在地底下，我們的小眼睛也看不見。秋天的時候，人們把地底下的蘿卜挖出來。蘿卜的品種很多，有白蘿卜、大紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營養(yǎng)也很豐富，可以放在湯里煮，做成蘿卜湯，也可以把蘿卜炒著吃，又好吃又有營養(yǎng)，我們小朋友要經(jīng)常吃蘿卜，這樣我們的身體就會長得壯壯的，變得更健康。
6、游戲情境體驗(yàn)②：咬一口大大的蘿卜，啊嗚！好辣！呸呸！
7、知識豐富與拓展③：原來，紅薯、蘿卜，它們都生長在地底下，我們小眼睛看不見，只能看到綠綠的葉子，看不見果實(shí)。那么，哪個小朋友知道，哪些植物的果實(shí)也是生長在地底下的呢？
中班科學(xué)教案7
一、教材分析：
本次活動的教學(xué)內(nèi)容是選自安徽省教育科學(xué)研究所編制的中班數(shù)學(xué)活動《春天多美麗》，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對數(shù)數(shù)非常感興趣，對周圍事物充滿好奇心，而且，數(shù)的概念是抽象的，對于幼兒來說，數(shù)的認(rèn)識應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與。因此我選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過觀察、數(shù)數(shù)、動手操作的過程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境讓幼兒在完中學(xué)、動中學(xué)，促進(jìn)他們數(shù)概念的形成與發(fā)展。
根據(jù)幼兒的`認(rèn)知理解水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為：在活動中認(rèn)識數(shù)字10，理解數(shù)字的意義，且不受物體的大小和擺放形式的干擾會用數(shù)字10表示物體的數(shù)量。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)有：1、提高幼兒對認(rèn)數(shù)的興趣。2、認(rèn)識數(shù)字10，理解其實(shí)際意義。
二、教學(xué)方法：
根據(jù)《新綱要》的要求，要讓孩子在情景中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動采用了情景學(xué)習(xí)法、觀察法、操作法、游戲法等。
1、情景學(xué)習(xí)法：為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在開始部分我設(shè)置了去公園參觀，出示電腦課件，利用畫面，讓幼兒仿佛身臨其境，使孩子們興趣盎然。
2、觀察法：讓孩子先自由觀察，再由教師帶領(lǐng)逐一觀察，充分調(diào)動幼兒的感官，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境與數(shù)的關(guān)系。讓幼兒在觀察過程中，積極思考、發(fā)現(xiàn)問題。
3、操作法：為了鞏固所學(xué)知識，加深幼兒印象，在第四環(huán)節(jié)，我讓幼兒分組操作，讓每個幼兒都參與其中，自己動手，并且體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。
4、游戲法：愛玩是孩子的天性，游戲化教學(xué)也必不可少。在本次活動中，我用了看數(shù)字取物和看數(shù)字作動作的游戲，讓孩子在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
在本次活動中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用各種感官感知數(shù)量（包括視覺感知、聽覺感知、觸覺感知、運(yùn)動覺感知等）。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度之中，通過游戲和動手操作，使幼兒正確地認(rèn)識數(shù)字10并理解其實(shí)際意義，從而達(dá)到教學(xué)目的。
四、教學(xué)流程：
1、首先，設(shè)置
去公園參觀的情景，帶幼兒到公園，讓幼兒自由觀看，這樣即符合了中班孩子活潑好動的年齡特點(diǎn)，又激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，把幼兒的情緒調(diào)動了起來。
2、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題：教師有目的的提出問題后，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，即數(shù)量都是10的蝴蝶、荷葉、小魚等，同時發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中數(shù)量是10的物體。
3、游戲看數(shù)字取物和看數(shù)字做動作，請幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡取出相應(yīng)的實(shí)物以及做出相應(yīng)數(shù)量的動作。以此來理解數(shù)字10的實(shí)際意義。
4、動手操作、大膽創(chuàng)造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識，而且還要培養(yǎng)幼兒對認(rèn)數(shù)活動的興趣，所以我設(shè)計(jì)了三組小組活動，第一組：誰的氣球：第二組：春天真美麗；第三組：數(shù)字圈圈圈。
5、作品展示，交流感受，將幼兒作品進(jìn)行展示，孩子自由交談，這一部分讓孩子情緒回到一個寬松的環(huán)境中，孩子暢所欲言，即鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識，又體驗(yàn)到了成功的快樂。
中班科學(xué)教案8
活動意圖：
春天天氣干燥，許多幼兒由于不愛吃蔬菜，經(jīng)常會流鼻血、便秘，同時在幼兒午餐時，我們也觀察到幼兒不太愛吃芹菜。為了讓幼兒對芹菜的外形特征及功用有一個整體的概念、為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛吃芹菜的好習(xí)慣，我們選擇了《好吃的芹菜》這個活動。
活動目標(biāo)：
1、 運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗(yàn)操作的樂趣。
2、 初步了解芹菜對人體的好處。
活動準(zhǔn)備：
1、 人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹菜。
2、 醬油、醋、糖等調(diào)味料若干，小碗、小勺人手一個
3、 錄像片：幼兒大便很痛苦的樣子
活動過程：
1、 出示芹菜，引起幼兒觀察、認(rèn)識芹菜的興趣。
提問：(1)芹菜象什么?
(2)聞一聞、看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認(rèn)識芹菜的根莖葉)
2、 了解吃芹菜的好處。
(1) 看錄像,提問：錄像里說了一件什么事?。(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)
(2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。
小結(jié)：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以幫助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有 藥用價值，可以治很多種病，芹菜全身都是寶。
3、 了解芹菜的多種吃法，自己動手涼拌芹菜。
活動反思：
活動中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程�！被顒幽繕�(biāo)：(1)運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗(yàn)操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的`好處。活動的第一部分，幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在 老師的引導(dǎo)下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對人體的好處，并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過自己動手在芹菜里找到 了纖維;最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使 幼兒的情緒達(dá)到了高潮，幼兒品嘗到了自己動手做的菜，可高興了。在這個活動中，幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，萌發(fā)了對大自然的關(guān)愛。
活動中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不太了解，因此在 最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補(bǔ)充要求下，幼兒才學(xué)會了如何涼拌芹菜。
中班科學(xué)教案9
活動目標(biāo)
1、知道動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。
2、了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。
3、激發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。
活動準(zhǔn)備
ppt：動物之最
活動過程
一、導(dǎo)入
談話引起興趣
今天，老師帶領(lǐng)小朋友去動物園參觀，你們愿意嗎？請你們仔細(xì)看認(rèn)真記，動物園里有哪些動物？
他們有什么特點(diǎn)？
二、展開
1。組織幼兒觀看課件，并加以解釋。
提問：剛才你看到了哪些動物？它們有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：動物園里生長著許多可愛的動物，它們都有各自的本領(lǐng)和特點(diǎn)。
那么，它們身上最明顯的特點(diǎn)是什么呢？我們一起來想一想。比如：大象的鼻子最長等。
2。請幼兒根據(jù)自己的記憶說說動物身上的之最，說對的教師給予鼓勵、表揚(yáng)，并頒發(fā)獎品。
3。播放課件，將幼兒說出的動物之最進(jìn)行歸納。
脖子最長的動物是：長頸鹿；
鼻子最長的動物是：大象；
耳朵最長的動物是：兔子；
跑的最快的動物是：獵豹；
最兇猛的'動物是：老虎；
嘴巴最大的動物是：河馬；
唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。
4。請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領(lǐng)？還有那些動物之最？
5。請幼兒表演動物之最。如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長�！�
三、結(jié)束
音樂伴奏師生對歌，鞏固知識的掌握。“小朋友，我問你，什么動物鼻子長？
“鼻子長是大象，大象鼻子最最長”┅┅。
自然結(jié)束！
中班科學(xué)教案10
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識幾何圖形，感受裝飾畫的美。
2、能運(yùn)用多種材料，通過色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫面。能發(fā)現(xiàn)色彩的變化之美；能運(yùn)用對折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團(tuán)圓，壓扁，粘合等玩泥技能。
3、讓幼兒在活動中充分表達(dá)自己的意愿；體驗(yàn)裝飾畫活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力、想象力、合作能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件：香香的被子
2、被子實(shí)物。
3、制作好的橡皮泥被子、樹葉被子、棉襪被子。
4、幼兒活動材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。
5、小動物的家（作業(yè)區(qū)）
活動過程
一、觀察生活中的被子，豐富幼兒的直觀經(jīng)驗(yàn)。觀察后提問：
1、被子上有些什么顏色？
小結(jié)：被子上可以有許多花花綠綠的`顏色。
2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？
小結(jié)：被子上可以有自己喜歡的圖案。
3、我們看見的被子是什么形狀的？
教師引導(dǎo)
幼兒聞被子的味道，讓幼兒明白曬過被子的益處。
二、欣賞不同形狀，不同材料制作的被子。拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，給幼兒探索自己興趣的空間。
教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲的樹葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰需要這樣的被子。
三、欣賞課件：香香的被子，感受幾何圖形裝飾畫的美。
逐一出示課件中小動物的被子幼兒欣賞并判斷，出示的被子提問：
1、小豬來干什么？它的被子是什么形狀的？
2、小貓來干什么？它的被子是什么形狀的？
3、小羊來干什么？它的被子是什么形狀的？如果讓你做被子，你想做什么形狀的。（小結(jié)：原來被子還可以是這么多不同形狀的）
２、這些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？
�。�、小豬的被子上有什么／小貓的被子上有什么／小羊的被子上有什么？（小結(jié)：原來被子上還可以有自己喜歡的東西，睡上去肯定很舒服）小朋友你希望你的被子上有什么呢？
四、引導(dǎo)幼兒觀察了解小動物被子的制作方法：
1、回憶課件中小動物被子的形狀、圖案特征。
2、觀察制作小動物被子選用的材料和制作方法
3、個別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。
五、幼兒按自己意愿分組幫小動物制作被子。教師指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)：1顏色如何變。2彩紙?jiān)鯓诱�、怎樣挖空�?怎樣使用橡皮泥的工具
六、幼兒晾被子，教師與幼兒一起欣賞評價作品。
活動延伸：大自然的其他小動物和植物朋友，他們用什么做被子？他們的被子會是什么形狀的用什么材料做的？怎樣做？
中班科學(xué)教案11
活動目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、通過在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、一瓶黃顏色的水。每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等
2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。
3、魔術(shù)師帽子。
情境準(zhǔn)備：
1、魔術(shù)天堂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的.畫法。
活動過程：
1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
* “小朋友們看看，我是誰��？告訴你們，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）
*“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”
*教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。
“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）
*教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。
“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”
2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。
*你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。
*教師講解操作時注意事項(xiàng)。
現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
*幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
3、說說顏色的變化.
*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？
*幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍(lán)＝綠
紅＋藍(lán)＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
4、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？
*最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
會變的顏色
顏色 + 顏色 我的猜想 探索結(jié)果
中班科學(xué)教案12
活動目標(biāo)：
能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
體會獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。
使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
昆蟲制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土（或自制面團(tuán)）、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品：牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。
活動過程：
情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：
書上有哪些昆蟲？
它們是用什么材料做成的？
它們是怎樣制作出來的？
請幼兒選出自己想做的昆蟲模型，并鼓勵其進(jìn)行獨(dú)立思考：用什么材料做？可以怎么做？
鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創(chuàng)作蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長形的昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型；再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。
運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳，就是瓢蟲了。
鼓勵幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作，完成后大家一起分享作品。
活動反思：
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的`實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。
中班科學(xué)教案13
活動目標(biāo)：
1.在探索吹泡泡工具的過程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.嘗試用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。
3.嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有吹泡泡的簡單經(jīng)驗(yàn)，喜歡進(jìn)行探究活動。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
泡泡液、吸管、盤子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，樹葉若干；記錄表等。
活動重點(diǎn)：
能用不同工具吹泡泡，在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。
活動難點(diǎn)：
探索不同工具吹泡泡的方法，并能用繪畫記錄的方式進(jìn)行記錄。
活動過程：
一、引入環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┮哉勗捫问揭胫黝}。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想
生活中有哪些東西能吹出泡泡呢？
二、操作環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┏鍪居涗洷�，引導(dǎo)幼兒操作。
1.教師出示實(shí)驗(yàn)物品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
2.出示記錄表，引導(dǎo)幼兒將猜想畫下來。
�。ǘ┨峁┡菖菟變哼M(jìn)行探索嘗試，并進(jìn)行記錄。
�。ㄈ└鶕�(jù)記錄表交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。ㄋ模┯變涸俅芜M(jìn)行操作。
三、總結(jié)環(huán)節(jié)
（一）原來不管我們是什么形狀的`東西吹出來的泡泡都是圓的。
�。ǘ┲灰锌�，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
中班科學(xué)教案14
活動內(nèi)容：
數(shù)學(xué)：剝豆樂
活動目標(biāo)：
1、理解9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。
2、通過剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會形成一個新的數(shù)。培養(yǎng)幼兒對數(shù)
學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、蠶豆莢若干（每個幼兒至少兩結(jié)），每個幼兒一張記錄單，黑色
水彩筆每人一支，按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。
2、透明袋每人一個，上面貼好6~9的數(shù)字。
3、布置蔬菜批發(fā)市場（一個數(shù)學(xué)區(qū)），擺好標(biāo)有6~9數(shù)字的四塊牌子。
活動重點(diǎn)：
感知9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。
活動難點(diǎn)：
感知兩組數(shù)量組合在一起會形成一個新的數(shù)。
活動過程：
一、猜猜豆媽媽肚里的'豆寶寶，理解9以內(nèi)的數(shù)量。
1、第一次剝豆，出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。
2、剝豆驗(yàn)證，并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。
中班科學(xué)教案15
我從事科學(xué)研究是出于一種不可遏止的想要探索自然奧秘的欲望，別無其他動機(jī)。愛因斯坦幼兒科學(xué)教育重在感官的充分運(yùn)用與訓(xùn)練。只有讓幼兒不斷地運(yùn)用各種感官，動手又動腦，才能讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧妙，激發(fā)其學(xué)科學(xué)的興趣。今天小編推薦一個“磁鐵找朋友”的.科學(xué)活動，希望能夠?yàn)榧宜谩?/p>
游戲準(zhǔn)備
配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。
園所自備：其他形狀的磁鐵(如U形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。
游戲方法
玩法一：淘寶
取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動�？茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的“寶貝”。
玩法二：找好朋友
(1)將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細(xì)繩等。
(2)用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會
(3)根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的應(yīng)將材料進(jìn)行分類。
玩法三：回形針走迷宮
將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的面，通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮
玩法四：太陽系
將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的面，通過移動磁鐵改變小球的位置
游戲價值
1.在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。
2.通過探索了解磁鐵吸鐵的特性，通過游戲與實(shí)驗(yàn)的方法了解磁的穿透性。
3.激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的習(xí)慣。
4.在探究中發(fā)展溝通能力。
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