久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

心理健康教育課教案

時間:2024-07-30 10:13:29 教案 我要投稿

心理健康教育課教案【共15篇】

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的心理健康教育課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

心理健康教育課教案【共15篇】

心理健康教育課教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生懂得,對關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準(zhǔn)則。

  2、使學(xué)生知道,現(xiàn)在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的,培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。

  3、教育學(xué)生在實際生活中,學(xué)會感恩,為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。

  二、重點:

  培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。

  三、難點:

  教育學(xué)生在實際生活中學(xué)會感恩。

  四、教學(xué)過程

  (一)、心情檔案

  1、聽音樂《感恩的心》

  2、親情游戲

  你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生,誰給你們的愛最多,幫助最大,請寫出五個人的名字。

  3、感受父母的愛

  (二)、心靈體操

  1、閱讀材料

  材料一:“1999年貴州纜車事故”

  材料二:“唐山大地震”

  材料三:“走進科學(xué)”

  2、感悟:烏鴉有反哺之義,羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血,我們應(yīng)該為他們做點什么,才能表達(dá)你的感激之情?

  使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進入活動主題

  請同學(xué)按照老師的指令進行。

  說一說,父母給你那些愛。

  學(xué)生讀材料,談感受。

  學(xué)生針對現(xiàn)在的我進行暢談。

  3、情境表演:

  “課堂內(nèi)外”

  4、請你參與

  讀《愛心永駐》報道,說一說,如果是你,你會捐款嗎?如果你得到別人的救助,你有何感想?

  (三)、心海羅盤

  1、豐收園:針對本節(jié)課內(nèi)容,暢談收獲

  2、送你一句話:

  感激傷害你的人,因為他磨煉了你的心態(tài);感激欺騙你的人,因為他增進了你的`智慧;感激蔑視你的人,因為他覺醒了你的自尊;感激絆到你的人,因為他強化了你的雙腿;感激遺棄你的人,因為他教會了你的獨立;凡事感激,學(xué)會感激,感激一切使你成長的人。

  3、重播音樂:《感恩的心》

  4、教師總結(jié)

  學(xué)生合作表演,談感受

  通過學(xué)生回答,讓學(xué)生明確愛與

  被愛的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,在享

  受愛的同時必須懂得感恩。

  學(xué)生自由暢。

  大屏幕演示,學(xué)生齊讀。

  學(xué)生起立、齊唱。

心理健康教育課教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  過程與方法:克服學(xué)習(xí)上的困難,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

  情感態(tài)度與價值觀:獲得成功的學(xué)習(xí)體驗,增強對學(xué)習(xí)的自信心。

  二、教學(xué)重點

  幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  三、教學(xué)難點

  獲得成功的學(xué)習(xí)體驗,增強對學(xué)習(xí)的自信心。

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  古往今來,凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。

 。ǘ┬抡n傳授

  1.邊讀課文,邊思考:“小雨原來對學(xué)習(xí)不感興趣,后來對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣?”

  提示:原來他不喜歡數(shù)學(xué),是因為基礎(chǔ)差,家庭環(huán)境不好,影響了他對數(shù)學(xué)的興趣。后來在老師的幫助下,他有了成功的學(xué)習(xí)體驗,才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。

  2.要想做學(xué)習(xí)的主人,就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢?

  A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。

 。ㄈ┗顒用骼

  1.對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。

  2.重新編組后的對話內(nèi)容,就不要重復(fù)書上的內(nèi)容,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣,答出自己喜歡的學(xué)科;ハ嘟涣鳎黾訉W(xué)習(xí)興趣的廣度,以便學(xué)好各門功課。

  3.教師小結(jié):教師小結(jié)重點突出興趣的.特征-----一個是它的穩(wěn)定性,我們每個人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)興趣確定后,就要保持相對穩(wěn)定,持之以恒,將來才能有所作為;另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性,小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),應(yīng)該學(xué)好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的,通過興趣的轉(zhuǎn)移,學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全課

  五、課后小結(jié):

心理健康教育課教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:幫助學(xué)生掌握一些對待應(yīng)激事件的方法。

  過程與方法:學(xué)會自我保護和一些緊急救助的方法。

  情感態(tài)度與價值觀:懂得遇到危機時,不僅要有自我保護意識,還應(yīng)有與困難做斗爭的決心與信心。

  二、教學(xué)重點

  學(xué)會自我保護和一些緊急救助的方法。

  三、教學(xué)難點

  幫助學(xué)生掌握一些對待應(yīng)激事件的方法。

  四、教學(xué)時間

  二課時

  五、教學(xué)過程

  第一課時

 一、教學(xué)內(nèi)容

  教授自我保護和一些緊急救助的方法。

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  師:在現(xiàn)實生活中,常常會有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心,被開水燙了;走路不小心,摔了一跤;有時外出迷路等等。遇到這些特殊情況,都需要采取自救措施和方法。今天我們學(xué)習(xí)新的一課,題目是《遇到危機要冷靜》。

 。ǘ⿲W(xué)文明理

  1.教師找同學(xué)讀一遍課文。

  2.引導(dǎo)同學(xué)討論。

  小剛在遇到樓房失火后,他是怎么做的?如果不這樣做會有什么樣的危險?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師要結(jié)合課文講清以下觀點:

  A、遇到危機情況,不要慌張,要……

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  認(rèn)識一些應(yīng)急圖標(biāo)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)題:上節(jié)課,我們介紹了一些簡單的應(yīng)急事故發(fā)生時我們應(yīng)注意的`問題,這節(jié)課,我們專門來認(rèn)識一些應(yīng)急圖標(biāo),以便在以后的生活中,遇到這些圖標(biāo),我們就能在最短的時間內(nèi)相處相應(yīng)的解決辦法。

 二、出示圖片:

  1.應(yīng)急燈的識別:安全出口的門框上安裝的應(yīng)急燈

  2.各個指示方向的應(yīng)急燈:

  3.禁止標(biāo)志:

  4.各種交通禁令、警告、指示圖標(biāo):

  5.警示標(biāo)志:

  6.指示標(biāo)志:

  啟動女(更衣室)廁男(更衣室)廁游泳池

  三、課后小結(jié):

  營造校園安全氛圍,創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。安全伴我在校園,我把安全帶回家。我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。生命至高無上,安全責(zé)任為天。

  同學(xué)們,安全一直是全社會關(guān)注的一個主題,尤其是校園安全,全國,全社會都在努力提倡安全這一主題。那么,安全,就讓我們從現(xiàn)在做起吧,認(rèn)識安全標(biāo)志,懂得安全知識,這樣我們才能保護自己,保護校園,保護環(huán)境,讓我們共同努力,把我們的校園建設(shè)的更加美好吧。

心理健康教育課教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會生活;

  過程與方法:通過學(xué)習(xí),懂得有勞有獲,想要獲得就必須努力,取得了成績就要及時獎勵自己。

  情感態(tài)度與價值觀:學(xué)會控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個快樂的`小學(xué)生。

  二、教學(xué)重點

  情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會生活;

  三、教學(xué)難點

  學(xué)會控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個快樂的小學(xué)生。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題。

  五、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  三年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒,而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理,表現(xiàn)為遇事容易沖動,感情用事,從而影響同學(xué)關(guān)系,自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識控制情緒的重要性,這樣才能做一個令人喜歡的人。

  我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的情緒,今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

  2.學(xué)文明理

 。1)讀遍課文,讓學(xué)生思考。

  A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

  B小花是怎么對待跳繩失利的?

  分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。

 。2)議一議

  如何調(diào)控自己的不良情緒呢?

  A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

  3.活動明理

  (1)演一演

  建議6位小品扮演者提前進行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。議論時,如果時間允許,可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

  師:王小燕愛生氣好不好?為什么?

  生:不好,生氣影響身體健康。

  生:生氣容易使人得病。

  生:生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。……

心理健康教育課教案5

  引言:

  高中生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵階段。他們面臨著學(xué)業(yè)壓力、家庭關(guān)系、青春期困惑等問題,心理健康教育對他們的成長起著至關(guān)重要的作用。本教案集包括了18節(jié)課的教案內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的情緒、建立積極的人際關(guān)系、學(xué)會應(yīng)對壓力和困難、培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài),并提供了相關(guān)的教學(xué)活動和練習(xí),幫助高中生擁有更加健康、積極和幸福的心理狀態(tài)。

  第一節(jié)課:認(rèn)識自己的情緒

  目標(biāo):學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的情緒,并探討情緒對自己和他人的影響。

  活動:情緒垃圾桶

  步驟:

  1. 學(xué)生制作一個垃圾桶模型,并在上面貼上情緒標(biāo)簽(如憤怒、悲傷、焦慮等)。

  2. 學(xué)生寫下日常生活中的情緒,并將其放入垃圾桶。

  3. 學(xué)生討論垃圾桶中的情緒對自己和他人的影響。

  作業(yè):請寫一篇短文,描述一天之內(nèi)你的.情緒變化,并分析對你自己和他人產(chǎn)生的影響。

  第二節(jié)課:合理表達(dá)情緒

  目標(biāo):學(xué)習(xí)合理表達(dá)自己的情緒,并培養(yǎng)積極的溝通方式。

  活動:情緒聲波傳遞

  步驟:

  1. 學(xué)生分成小組,每個小組站在不同的位置。

  2. 一個學(xué)生發(fā)出一種情緒的聲音,并傳遞給下一個學(xué)生,直到最后一個學(xué)生。

  3. 學(xué)生討論聲音的變化和情緒的傳遞方式。

  作業(yè):請思考一種積極的溝通方式,寫一篇短文闡述其重要性,并提供一個實際的例子。

  第三節(jié)課:建立積極的人際關(guān)系

  目標(biāo):學(xué)習(xí)建立積極的人際關(guān)系的方法,并認(rèn)識包容和友善的重要性。

  活動:友善行動計劃

  步驟:

  1. 學(xué)生列出一些友善行為,如微笑、幫助他人等。

  2. 學(xué)生選擇一種友善行為,并制定一個行動計劃,在一個星期內(nèi)實踐這個行為。

  3. 學(xué)生分享自己的體驗和感受。

  作業(yè):請寫一篇短文,分享你實踐友善行動計劃的經(jīng)歷,并總結(jié)友善對自己和他人的積極影響。

  第四節(jié)課:理解青春期的情緒困惑

  目標(biāo):學(xué)習(xí)理解青春期情緒困惑的原因,并提供積極應(yīng)對策略。

  活動:情緒圖譜

  步驟:

  1. 學(xué)生繪制一幅情緒圖譜,將不同的情緒和可能的原因進行分類。

  2. 學(xué)生討論并分享他們的情緒圖譜。

  作業(yè):請寫一篇短文,描述你在青春期遇到的一次情緒困惑,并分享你是如何應(yīng)對的。

  第五節(jié)課:應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力

  目標(biāo):學(xué)習(xí)應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力的方法,并培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動:壓力小組討論

  步驟:

  1. 學(xué)生分成小組,討論在學(xué)習(xí)中可能面臨的壓力和應(yīng)對策略。

  2. 每個小組選擇一位代表分享和總結(jié)小組的討論結(jié)果。 作業(yè):請寫一篇短文,描述你在學(xué)業(yè)中遇到的一次壓力,并分享你是如何應(yīng)對的。

  第六節(jié)課:培養(yǎng)自信心

  目標(biāo):學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法,并認(rèn)識自信的重要性。

  活動:自信口號

  步驟:

  1. 學(xué)生分成小組,每個小組設(shè)計一個自信口號。

  2. 學(xué)生展示自己小組設(shè)計的自信口號,并解釋其含義。

  作業(yè):請寫一篇短文,描述你在自信方面取得的進步,并總結(jié)自信對你的影響。

  第七節(jié)課:積極樂觀的心態(tài)

  目標(biāo):學(xué)習(xí)培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài),并探討樂觀對自己和他人的影響。

  活動:樂觀心態(tài)日記

  步驟:

  1. 學(xué)生每天寫下一個積極的事情,并記錄自己的感受。

  2. 學(xué)生每周分享自己寫的樂觀心態(tài)日記,并討論樂觀的力量。

  作業(yè):請寫一篇短文,總結(jié)樂觀對你自己和他人的積極影響,并分享一個樂觀的經(jīng)歷。

  第八節(jié)課:幸福與感恩

  目標(biāo):學(xué)習(xí)幸福與感恩的關(guān)系,并學(xué)會珍惜和感恩身邊的一切。

  活動:感恩日記

  步驟:

  1. 學(xué)生每天寫下一件讓自己感恩的事情,并記錄自己的感受。

  2. 學(xué)生每周選擇一件感恩的事情,分享自己的感受和體會。

  作業(yè):請寫一篇短文,總結(jié)感恩對你自己和他人的積極影響,并分享一個感恩的經(jīng)歷。

  結(jié)語:

  通過這18節(jié)課的學(xué)習(xí),希望學(xué)生能夠更加認(rèn)識自己的情緒、建立積極的人際關(guān)系、學(xué)會應(yīng)對壓力和困難、培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài),并珍惜和感恩自己的生活。讓他們擁有更加健康、積極和幸福的心理狀態(tài),為自己的成長和未來奠定良好的基礎(chǔ)。

心理健康教育課教案6

  活動主題:大家一起玩

  主要目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實際能力,培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理,能主動和伙伴們一起游戲。

  2、 感受集體生活的樂趣。

  重點難點:

  1、 培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理,能主動和伙伴們一起游戲。

  2、 怎樣使學(xué)生主動邀請那些不合群的學(xué)生一起參加活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 排演童話劇《小兔菲菲》

  2、 音樂《兒童圓舞曲》,歌曲《拍手歌》。

  3、 小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶頭飾。

  4、 小紅旗5面,蘋果圖片10張

  兒童劇表演:《小兔菲菲》,音樂《兒童圓舞曲》。

  角色:小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶

  場景:一片草地,四周有鮮花和野草,蝴蝶在飛舞,小動物們在草地上高興的玩老鷹捉小雞的游戲。

  小兔:小白兔,長白毛,長長的耳朵向上翹,今天來到草地上,曬曬太陽多舒服。(左右看看,伸伸懶腰)

  小動物們:(圍在小兔身邊)小兔,小兔,和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲吧。

  小兔:這個游戲多沒意思啊!

  小猴(做跳繩的動作):那我們來跳繩吧!

  小兔:我,我不會。

  小老虎:還是一起來踢足球吧,(飛起一腳)多帶勁呀!

  小兔:不行,不行!弄臟了衣服,回家媽媽要罵的。

  小動物們:(七嘴八舌)唉,這也不行,那也不行,怎么辦呢?(大家無可奈何的離去)

  1、表演結(jié)束,老師引導(dǎo):小兔菲菲為什么不和大家玩?

  2、根據(jù)學(xué)生的回答,老師歸納:哦,原來小兔是不愿意和大家玩,不會玩,媽媽也不讓他玩,其實我們可以猜到,小兔心里也一定會感到孤單難過的。

 。ǘ、找朋友游戲:

  教師過渡:小兔不玩,不僅自己很孤單,小動物們也不高興。是啊,課間我們大家一起快快樂樂的與同伴一起玩耍,多好啊。如果一個人孤零零的一個人玩,我們會覺得沒意思,所以,平時搞活動,做游戲都需要與他人合作。

  1、要求:全班分成4組,以組為單位,數(shù)到“一”。

  第一次:3個同學(xué)一組迅速抱成團。 11÷3=3……2

  第二次:4個同學(xué)一組迅速抱成團。 9÷4=2……1

  第三次:5個同學(xué)一組迅速抱成團 8÷5=1……3

  2、游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了( )次,我輸了( )次。談一談:(學(xué)生談心里感受)

 。1)我找到朋友時心里感到( ) 。

 。2)我沒找到朋友時心里感到( ) 。

  三、小組討論交朋友的秘訣

  平時你的小伙伴不和大家一起玩,你高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起來想想辦法,幫助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友,讓他們也能和大家一起玩。課件出示以下問題小組討論:

  (1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

  學(xué)生歸納交朋友的秘訣:性格好,熱情、開朗、樂于助人,合群,善于開放、表露自己……

 。2)你的交友秘訣呢?

  老師歸納:小朋友的辦法真多,讓我們快記下大家的絕招,相信小兔得到了大家的幫助一定會喜歡和大家一起玩的。

  1、游戲:拔河

  教師過渡:小兔,你愿意邀請大家一起和你做游戲嗎?

  課件出示游戲規(guī)則:參加的10位同學(xué)分成兩組,以中線為界各占兩邊,每組同學(xué)分別依次握住繩子的兩邊用力往后拉,能將對方小隊拉過中線又不松手的那隊為優(yōu)勝對。

  小兔邀請好朋友參加,比賽三局兩勝,優(yōu)勝隊每個同學(xué)獲得一面小紅旗(其余同學(xué)做拉拉隊)。

  2、游戲后談感受:

 。1)、小兔,剛才大家一起玩游戲你有什么感受、想法嗎?

 。2)、小朋友們你們有什么想法?

 。3)、用筆在小蘋果圖片上畫一個笑臉來表示你的心情。

  四、總結(jié) :

  有朋友真好!高興時,有朋友來分享;傷心時,有朋友來分憂;困難時,有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。我們班級就是一個大家庭,在這個大家庭里,同學(xué)們是好朋友,也是兄弟姐妹。所以,同學(xué)們應(yīng)該多多交往,大家經(jīng)常在一起玩,老師相信,在你的努力下,一定會交到更多的好朋友!得到很多的樂趣。

  伸出你的小手,主動去找小伙伴們,讓我們一起快樂的唱,快樂的的跳吧 。音樂《拍手歌》大家一起活動,教師注意協(xié)調(diào),不要讓有的同學(xué)單獨活動。在音樂中結(jié)束本堂課活動。

  活動分析

  在二年級學(xué)生中,難以適應(yīng)學(xué)校生活、不合群的現(xiàn)象仍然較為常見。不少孩子怕和同學(xué)交往,拘謹(jǐn)內(nèi)向,而另一群孩子交往能力強,也往往不愿意和這些孩子玩。針對這一現(xiàn)象,在本次活動中,設(shè)計了《小兔菲菲》,《找朋友》這一故事情景,通過想辦法幫助小兔和大家一起玩的活動,學(xué)生可以認(rèn)識到能和大家一塊兒玩是一件很開心的事;游戲“拔河”,則是“快樂一起玩”的真切體驗。

  備課參考

  1、 友誼是一種非常親近的同伴關(guān)系,是同伴關(guān)系發(fā)展的高級形式。兒童期兒童總是把與他們存在友誼關(guān)系的同伴當(dāng)作“朋友”,而不僅僅是一般的同伴。與朋友保持關(guān)系對于兒童的社會性發(fā)展具有非常重要的影響。兒童對社會關(guān)系的理解會在與朋友的友誼關(guān)系中表現(xiàn)出來,兒童的社會性在與朋友相處的過程中表現(xiàn)的最為充分。拜格勞通過對兒童的咨詢研究,將兒童友誼發(fā)展的水平分為三個階段,其中第一階段是物質(zhì)利益階段,出現(xiàn)在小學(xué)二三年級。這時所指的朋友是那些與自己經(jīng)常在一起玩的、住的比較近的、有好玩的玩具的同伴。

  2、 兒童與他的同伴形成的友誼關(guān)系往往影響到他們各自的社會行為方式。一般情況下,兒童與朋友在一起的時候,活動更加積極主動,活動使得情感更加投入。但兒童與朋友在一起時,不一定總是存在著合作一致的關(guān)系,有時情況可能正好相反。本特發(fā)現(xiàn):小學(xué)兒童與朋友在一起是比一般關(guān)系的'人在一起是更多的選擇競爭。他們更加在意的是朋友把事情干得怎樣。不如當(dāng)問及他們的學(xué)習(xí)狀況時,小學(xué)兒童通常會舉例說,這一次考得不如某某,或者說超過了某某。他們好不太介意與一般的社會成員之間存在的競爭關(guān)系。

  3、 兒童深處的群體(也稱團隊)有兩種形式:其一是正式群體,主要是班集體、班級中的小組等形式。正式群體的特點是具有明確的建設(shè)目標(biāo)、明確的組織機構(gòu);其二是自發(fā)形成的非正式的群體,也成為同伴團隊。它的規(guī)模不大沒有明確的目標(biāo)與組織,其形成與維持主要依靠同伴之間的心理關(guān)系。但正是群體對兒童行為的規(guī)范卻異常明顯,正式的班集體與小組等等應(yīng)該是兒童期兒童社會集體性與協(xié)作精神發(fā)展的主導(dǎo)因素。兒童非正式群體的結(jié)構(gòu)較為松散,特別是低年級兒童課外形成的小團伙具有易變的特點,稍不如意,彼此之間就會威脅說“我不和你玩了”!但處在非正式群體中的兒童的心理關(guān)系比較接近,因此他們也最容易相互產(chǎn)生影響。這種影響可能是積極的,也可能是消極的。

心理健康教育課教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰的成績好。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;

  情感態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊,從比賽的特殊中找到一定的道理。

  二、教學(xué)重點

  幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰的成績好。

  三、教學(xué)難點

  引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備名人名言,組織名人故事會。

  五、教學(xué)時間

  二課時

  六、教學(xué)過程

  第一課時

  一、教學(xué)內(nèi)容

  引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎?介紹給大家,說說你們的感受,你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?是天分嗎?(討論?/p>

  出示課題:“天才出于勤奮”。

  (二)、講授新課

  1.你的學(xué)習(xí)狀況,談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂?

  2.你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?

  3.你知道愛因斯坦(達(dá)爾文、童第周等)的故事嗎?你認(rèn)為他們是天才嗎?為什么?

  4.小組活動

  A、聽“方仲永的故事”。

  B、你認(rèn)為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認(rèn)為他沒有成才的原因是什么?

  5.把你知道的名人成才的'故事講給大家聽。(先組內(nèi)講,然后選出好的在班上講)你覺得他們的天分怎么樣?說說他們?yōu)槭裁茨艹刹牛?/p>

  第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

  引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊,從比賽的特殊中找到一定的道理。

  二、教學(xué)過程

  (一)活動明理

  建議利用班活動時間召開“名人故事會”,介紹他們的成才之路。

 。ǘ┯懻摻涣

  介紹自己在生活學(xué)習(xí)中遇到過什么挫折,你是怎么面對的?

 。ㄈ┓窒斫涣鹘Y(jié)果

  指名介紹自己的生活事例,以及解決問題的方法,共享對待事物的解決辦法。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全課

  通過今天這節(jié)課,我們認(rèn)識了許多名人,知道了他們在成才路上付出的艱辛,使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣:“我哪有什么天才,我是把別人喝咖啡的工夫,都用在了學(xué)習(xí)上!弊T竿瑢W(xué)們在成才的道路上不斷努力,取得成功。

心理健康教育課教案8

  與快樂同行活動目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。

  2、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意。

  3、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒;顒又仉y點:引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。

  課前準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生煩惱小調(diào)查。

  2、體驗活動用具:跳繩、溜溜球、漫畫書、照片、音樂等。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,體驗煩惱:

  1、播放音樂,教師激情導(dǎo)入:

  人人都想和快樂在一起,天天快樂,時時快樂。揭題:與快樂同行但是,在我們的生活、學(xué)習(xí)中,總會遇上這樣那樣不順心的事。

  2、趁機引導(dǎo),回憶煩惱:師深情回憶近來共同經(jīng)歷的煩惱事。同學(xué)們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎?請大家拿出小紙片,寫出最近令你煩惱的事。

  二、學(xué)生互動,傾訴煩惱:

  1、教師導(dǎo)語:生活中人人有煩惱,有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個故事:《國王長了一只兔耳朵》。

  2、學(xué)生聽故事。

  3、教師引導(dǎo),打開話題:有了煩惱,讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!

  4、我口說我心:引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。

  三、交流方法,心理疏導(dǎo):

  1、遇到不愉快的事,你是怎么想的?怎么做的?全班交流。

  2、對大家說出了你心里的煩惱,是不是心情暢快多了。ò鍟汉侠戆l(fā)泄)合理發(fā)泄:找人傾訴或大聲叫,寫日記,大哭一場3、教師導(dǎo)語:

  遇到問題時有許多煩惱其實是可以排解的。

  3、情境游戲:《猜一猜》

  情節(jié)設(shè)計:丁丁上前,做悶悶不樂狀,委曲地自言自語:作文課,我認(rèn)真地寫,滿懷信心地給老師看,老師說不行;而同桌這么死板的作文,老師卻說好多了。

  四、分享經(jīng)驗,體驗快樂:

  1、過渡:我們知道,生活中有快樂就有煩惱,有幸福就會有痛苦,請你說說你遇到不開心的事情時,是怎么調(diào)整自己的'心態(tài)的?

  2、在小組交流后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂,唱唱歌;看看漫畫……

  3、教師導(dǎo)語:怎樣才能做一個快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的快樂甜點,讓我們擺脫煩惱,忘記不快,F(xiàn)在大家行動起來,一起來體驗快樂的感覺吧。ǚ纸M開展體驗活動)

  4、通過剛才的活動,我們把煩惱拋到了九霄云外,大家臉上露出了笑容。(板書:轉(zhuǎn)移注意力)

  5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂,

  發(fā)泄不良情緒的辦法。

  6、教師贈言:面對復(fù)雜的生活,我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒,使自己永遠(yuǎn)快樂。

  五、關(guān)注他人,共享快樂:

  1、通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?你的壞心情得到了緩解嗎?

  2、學(xué)生交流感受。

心理健康教育課教案9

  一、活動目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意,做一個快樂的人。

  2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

  二、活動重點:

  引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。

  三、活動難點:

  引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱:

  1、揭題,播放音樂,教師激情導(dǎo)入:

  人人都想和快樂在一起,天天快樂,時時快樂。但是,在我們的生活、學(xué)習(xí)中,總會遇上這樣那樣不順心的事。這不,昨天早上,老師騎著自行車來上班,突然,在拐彎口橫沖出來一輛摩托車,躲避不及,老師摔倒了,腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意,連車都沒停,揚長而去。這使老師非常生氣,這人既不遵守交通規(guī)則,又缺乏應(yīng)有的社會公德,太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車,揉著摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了,同學(xué)們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎? 2、趁機引導(dǎo),回憶煩惱:

  誰都難免會遇到不愉快的事,請大家拿出小紙片,寫出最近遇到的令你煩惱的事。

  二、學(xué)生互動,傾訴煩惱:

  2、播放錄音故事。

  3、教師引導(dǎo),打開話題:有了煩惱,讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!

  4、我口說我心:引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。

  三、交流方法,心理疏導(dǎo):

  1、觀看心理小品,評析是非:

  2、教師導(dǎo)語:我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn),請大家討論,他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

  3、教師導(dǎo)語:大家遇到的問題中,有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。

  4、觀看多媒體動畫劇:《豬八戒新傳》。

  思考:為什么同樣面對下崗,沙和尚滿臉笑容,而豬八戒卻悶悶不樂? 教師引導(dǎo)(3):請同學(xué)們猜一猜,丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高,應(yīng)該寫得更好;老師對我嚴(yán)格是為我好。)

  6、心理體驗,多媒體出示:小紅買了一件新衣服,自己挺滿意?墒,鄰居李芳說:“太難看了!”

  小紅這樣想:。她覺得特別傷心。

  小紅這樣想:。她覺得還可以。

  小紅這樣想:。她覺得很快樂了。

  7、師小結(jié):要知道,一個人遇到不順心或不公正的對待時,他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取決于我們的想法,有時候換個角度想問題,能讓我們擺脫煩惱,增強自信,找到快樂。

  四、分享經(jīng)驗,體驗快樂:

  1、過渡:我們知道,生活中有快樂就有煩惱,有幸福就會有痛苦,請你說說你遇到不開心的事情時,是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?

  2、享用“心理快餐”:

  教師導(dǎo)語:現(xiàn)在,大家行動起來,一起來享用美味的心理佳肴吧!

  看史努比動畫片段;

  看照片回憶快樂的往事;

  3、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂,發(fā)泄不良情緒的辦法:

  教師過渡:

  這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好,生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!

  一、本課的現(xiàn)實意義

  憤怒雖說是人的心理活動,但它與個人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂的.情緒有益于個人的身心健康,有益于個人的智力發(fā)展,有利于發(fā)揮個人的正常水平;而憤怒會影響個人的身心健康,抑制個人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。且小學(xué)生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟,容易沖動、憤怒,自我控制能力較差。因此,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點,合理宣泄憤怒,主動調(diào)控情緒,保持積極的、良好的情緒狀態(tài),正確地調(diào)節(jié)自己的憤怒是當(dāng)務(wù)之急。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識憤怒對人身心健康的危害。

  2、了解憤怒是可以調(diào)節(jié)和控制的,能正確面對憤怒情緒。

  3、初步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制憤怒情緒。

  三、教學(xué)過程

  (一)活動名稱:明鏡臺

  (什么令他們?nèi)绱藨嵟?)

  2、說說他們?yōu)槭裁磻嵟?。

  3、討論:如果你處在以上幾位同學(xué)的處境之中,憤怒之下你會怎么做?

  4、選擇反饋:打架、努力克制、傾心交談、垂頭喪氣、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。

  5、你碰到過類似的事情嗎?仔細(xì)想想,最近一次憤怒的情景:

  使你憤怒的事情:

  你的心里感受:你的行為反應(yīng):

  小結(jié):在我們的生活中,常常會碰到讓我們憤怒的事情,這時,憤怒就像火山爆發(fā),滾燙的巖漿,會使?jié)庥舻膮擦肿兂苫囊。其實,擺在面前的路不只一條,你仍有選擇的權(quán)利,因為你并不是火山呀!

  過度:那么,前面我們選擇的行為態(tài)度到底哪些有利于身心健康呢?

  (二)活動名稱:智慧泉

  (找控制憤怒的法寶)

  步驟:

  1、小記者采訪:前面所選擇的行為態(tài)度哪些有利于身心健康,談?wù)勀愕目捶ǎ⒄f明理由。(讓多人發(fā)言)

  2、為憤怒的朋友出條妙計。(學(xué)生說說控制憤怒的法寶。) 說后出示:

  (1)當(dāng)即將發(fā)怒之際,在心里對自己說:“我不發(fā)怒,我不發(fā)怒!”

  (2)當(dāng)怒火正在胸中燃燒之際,努力把注意力轉(zhuǎn)移,聽聽歌曲,到室外看看天空等。

  (3)要學(xué)會體諒他人。找一個適當(dāng)?shù)臋C會彼此傾心交談。

  (4)學(xué)一點精神勝利法:遇到難以忍受的事情時,不妨問自己:“為這點事發(fā)怒值得嗎?對方做得不對,我不學(xué)他。”

  3、說說這些調(diào)節(jié)憤怒的方法有什么好處,并給個適當(dāng)?shù)拿Q。 小結(jié):當(dāng)憤怒的火花要爆發(fā)時,我們就可以用上以上法寶來熄滅它。那你就會發(fā)現(xiàn)原來生活是那么美好。

  (三)活動名稱:回音壁

  (用調(diào)節(jié)憤怒的法寶解決實際問題)

  步驟:

  (1)當(dāng)聰明的小諸葛

  幫助前面幾位被怒火控制的同學(xué),讓他們的怒火降降溫。讓歡樂與大家永遠(yuǎn)相伴。出示前面的畫面讓學(xué)生當(dāng)小諸葛逐個給他們出法寶。

  (2)表演“理直氣和”小品,說說感想。

  歸納(送你一句話):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了每個人心里都有“巖漿”,但只要我們做一番努力,定會把“活火山”變成“死火山”,為我們自己的心靈和世界添一分安寧與和諧。

心理健康教育課教案10

  一、教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識自我,完善自我,超越自我。2. 認(rèn)識他人,寬容他人,學(xué)習(xí)他人。

  二、教學(xué)重難點:認(rèn)識自我,完善自我,超越自我。

  三、課前準(zhǔn)備: (生)筆、紙

  四、教學(xué)難點:

  五、體驗設(shè)計:

  六、教學(xué)過程:

  (一)引入主題:提出認(rèn)識自我和他人的重要性和必要性。

  教師:在古希臘神廟的扁額上刻著這樣一句名言——認(rèn)識你自己,在二千多年前,我國大教育家孔子的教材中也記載有這樣的?梢姽沤裰型馊祟愒谔剿魍獠渴澜绲耐瑫r,也中不斷地探索羊自己的內(nèi)心世界:我是誰?我從哪里來?我到哪里去?今天我也向同學(xué)們提出兩個問題:

  1、你了解你自己嗎?你了解他人嗎?

  學(xué)生:較了解自己和他人(部分學(xué)生)

  學(xué)生:不了解自己和他人(部分學(xué)生)

  教師:現(xiàn)在請三位同學(xué)談?wù)勀阕约菏鞘裁礃拥娜,客觀了說明你有哪些優(yōu)缺點。如:我是一個樂觀的人,我是一個做事拖沓的人……等等。

  學(xué)生A:我是一個有上進心的人,我是一個勤奮好學(xué)的人,我是一個怕失敗的人。

  老師:這位被山帶談的是自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),請同學(xué)擴展開來談自己,包括學(xué)習(xí)上、思想上、生活上、人際交往方面等等。

  學(xué)生B:我是一個熱愛體育鍛煉的人,我是一個好比好強的人,我是一個知錯又難改的人。

  學(xué)生C:我是一個自尊心很強的人,我是個怕羞的人,我是一個上課遲到的人。

  老師:好!前面三位同學(xué)簡單地談了談對自我的認(rèn)識,看來同學(xué)們并不完全了解自我和他人。今天我們就提供一個機會給大家:請同學(xué)們在紙片一上寫上我是誰?(20條左右)

 。劢處煼职l(fā)小紙片給學(xué)生們,學(xué)生各自寫20條左右]

  教師提示學(xué)生客觀全面地評價自己,大約花10-15分鐘。

  教師:現(xiàn)在,請同學(xué)之間交換低片擁不擁護看一看,互相增進對彼此的了解。然后,每一組推薦一個或兩個代表發(fā)言。

  學(xué)生:(自由發(fā)言談自己的`,大約五六個學(xué)生代表)

 。ǘ┯行б龑(dǎo),逐步升華經(jīng)。

  教師:非常好。這次同學(xué)們比較清楚、全面地認(rèn)識了自己和他人,告別是認(rèn)識到了自己和長處和短處。我想每一個同學(xué)都想成為一個理想完美的人,那么,請在你們寫的缺點前面上加上“應(yīng)該”兩字,把你們的缺點轉(zhuǎn)變成優(yōu)點。例如:“我是一個懶惰的人”改為“我應(yīng)該是一個勤勞的人。”

 。蹖W(xué)生們動筆改缺點成優(yōu)點。]

  教師:現(xiàn)在請八位同學(xué)談一談現(xiàn)在較完美的你:“我應(yīng)該是一個……的人”說出自己對今后的期待和對的要求。

 。郯宋粚W(xué)生分別發(fā)言談出自己的心聲,每個學(xué)生發(fā)言都鼓掌鼓勵他們敢于正視自己,表揚他們有改正缺點錯誤的勇氣。]

  教師:這次,請同學(xué)位去掉“應(yīng)該”三字。現(xiàn)在,你沒有那些缺點了,你已經(jīng)是一個全新的人。我們請十位同學(xué)上臺發(fā)言,大聲地喊出你對自己今后的期待,同時請下面的老師同學(xué)支持,促使你以后的行動。

 。凼恢炼粚W(xué)生上臺喊出自己的肺腑之言,老師同學(xué)不斷鼓掌鼓勵、寬容和支持他們。老師在每位同學(xué)發(fā)言之后都作出點評。如:我們相信你是一個知錯就改的人;你確實是一個勇敢發(fā)言的人,今天上臺就是明證;同學(xué)們和老師給你機會,讓你成為一個團結(jié)友愛的人…… ]

  (三)總結(jié)點評

  教師:我們每個同學(xué)上了這堂課后,我想每個人都有了一些感受,F(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后,你有哪些收獲或見解。

  學(xué)生A:我對自己有了較全面的認(rèn)識。

  學(xué)生B:我有改正錯誤缺點的信心。

  學(xué)生C:我認(rèn)識了自己的不足。也認(rèn)識了別人的長處。

  學(xué)生D:我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。

  學(xué)生E:我對別人認(rèn)識了,就更容易寬容人缺點的錯誤。

  教師:同學(xué)們剛才的發(fā)言說的非常真實自然,也就說出了我們這堂課的目的,那就是——1、認(rèn)識自我,完善自我,超越自我。2、認(rèn)識他人,寬容他人,學(xué)習(xí)他人。(板書在黑板上)

  七、課后記錄:

  本課是心理健康課,而不是思想政治課。教師通過本堂課更清楚地認(rèn)識了學(xué)生,更有利于今后班主任工作的開展;學(xué)生通過這堂,在和諧、民主的氣氛中表達(dá)了自己的心聲和愿望,增進了同學(xué)之間的了解和友誼,也增強了改正錯誤和缺點,成為一個理想完美的的信心和勇氣。

心理健康教育課教案11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到,只有養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  過程與方法:通過討論交流,了解到養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。

  情感態(tài)度與價值觀:從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  二、教學(xué)重難點

  讓學(xué)生了解到,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。

  三、教學(xué)時間

  一課時

  四、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  師:你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候,原因是什么呢?這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績?梢,好的習(xí)慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的.一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

  2.學(xué)文明理

 。1)教師通過放錄音,講[檔案館]里的故事,引導(dǎo)同學(xué)思考:佳佳在班上出了丑,到底是誰的錯?應(yīng)該怎樣做?可分組討論,然后找代表進行匯報。

  (2)教師按課文提示,幫助學(xué)生明事理,讓學(xué)生明白:習(xí)慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己,養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  3.活動明理

 。1)演一演

  通過角色扮演,讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗,從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,如:

  熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人,所以取得了好的效果,教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí),做作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì),不丟三落四,從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

  熊妹妹是一個做事不認(rèn)真的人,比較馬虎,但她能知錯就改,這種精神也值得我們學(xué)習(xí),我們要克服缺點,培養(yǎng)自己的好習(xí)慣,沒有這種精神也不行。

 。2)填一填

  教師在黑板上寫兩段話,讓學(xué)生讀,并思考在空白處填上什么詞語,才能使勉勵子完整。目的是使學(xué)生記住,只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時,不拘于詞語的準(zhǔn)確,只要意思對就行。

  如:熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人,所以能取得好的效果。

  熊妹妹是一個辦事不認(rèn)真的人,但她能知錯能改。

  4.總結(jié)全課

  通過今天的學(xué)習(xí),我們看到,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高,小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動、文明禮貌的好習(xí)慣。

心理健康教育課教案12

  【教學(xué)目標(biāo)】

  情感、態(tài)度與價值觀:

  1、樂觀、正確地對待成長中的煩惱,這是正常的人生歷程,懂得中學(xué)階段是人格形成與發(fā)展的重要時期,應(yīng)形成正確的人生觀與價值觀。

  2、充分認(rèn)識到青春期在人生成長過程中的重要意義,養(yǎng)成樂觀開朗的性格,學(xué)會與家長同學(xué)友好相處,愉快度過人生的美好青春時光,為一生的成長奠定基礎(chǔ)。

  知識與能力:

  1、知道青春期是人生中最為寶貴的階段;了解青春期產(chǎn)生煩惱是正常的現(xiàn)象。

  2、正確對待和消除煩惱,了解和掌握與人溝通的技巧和方法,做到成長不煩惱,在快樂中健康成長。

  3、培養(yǎng)與父母溝通,與同學(xué)交流、保持樂觀心情的能力。

  【教學(xué)重、難點】

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通,正確看待異性之間的交往,是本課的教學(xué)重點。學(xué)會樂觀正確的看待自己的成績,本課的教學(xué)難點。教師要通過生動的案例,多樣的組織活動,先進的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考,主動探索問題,在合作和分享中豐富、擴展自己克服煩惱,保持快樂的經(jīng)驗。

  【教學(xué)手段與方法】

  powerpoint課件,課前調(diào)查,問答法、舉例法、錄象,小品表演等多種活動。

  【教學(xué)課時】

  1課時

  【教學(xué)過程】

  導(dǎo)入:播放一段《小別離》劇情,表現(xiàn)的是方朵朵與母親關(guān)系惡化的片段。

  問:分析朵朵為什么與母親發(fā)生矛盾,朵朵產(chǎn)生煩惱的原因是什么?

  師:不能很好與母親溝通,是一場愛的沖突。

  相信這部電視劇很多同學(xué)聽說過甚至看過,片中的主人公們就是一群初三即將中考的學(xué)生,講述的就是發(fā)生在他們身邊的故事,展現(xiàn)了多彩的青春歲月,其中有快樂也有哀愁。其實同學(xué)們現(xiàn)在就已漸漸走入青春期,而成長中的我們也或多或少有著這樣或那樣的煩惱。

  課件展示:課前王老師對同學(xué)們做了一個調(diào)查,問題是:進入初中以來,你覺得你與小學(xué)相比發(fā)生了那些變化?心中有沒有一直困擾的問題?你近期有過什么煩惱?

  結(jié)果是:有過煩惱,大致主要在學(xué)業(yè)、外貌等生理因素、交友、親子關(guān)系等方面。

  從結(jié)果看,青春期是我們成長中的關(guān)鍵期,有煩惱是很正常的現(xiàn)象,有了煩惱并不可怕,關(guān)鍵是我們要正確認(rèn)識它,學(xué)會心理調(diào)節(jié),巧妙合理的排除它,這樣才能更好更健康地度過青春期。

  一、 與父母的溝通

  【案例】:小美晚上有重要的事情想和爸爸商量,造成出門時叮囑爸爸早點回來。晚上6點爸爸準(zhǔn)時到家,小美卻抱怨爸爸回來得太晚,而爸爸認(rèn)為他已經(jīng)回來得夠早了。

  1.為什么爸爸認(rèn)為回來得夠早了而小美卻嫌爸爸回來得太晚了呢?

  2.2.小美該怎樣對爸爸說才能避免誤會?

  3.這個故事說明了什么問題?

  師:請同學(xué)們交流一下,我們應(yīng)該怎樣和父母溝通呢?

  師:由于父母小時候的生活環(huán)境和成長條件都和我們不一樣,所以導(dǎo)致他們和我們許多觀念不一樣,我們在和父母溝通的時候,切記不能急躁,首先要多了解父母的想法,自己也可以多和父母說說自己在學(xué)校里的事情,減少自己與父母之間的代溝,才能更好地相處哦!

  師:沖突產(chǎn)生上因為小美與爸爸對“早”這個概念的理解不一樣引起的。因此,小美不如把籠統(tǒng)的“早一點”這樣的要求說成具體的時間,“我希望你6點之前能回來!彼哉f明了有效的溝通在人際交往中是十分重要的。那接下來我們就來嘗試一下,在下來情況下你如何與他人愉快的溝通。

  師:接下來我們來討論這些情況下我們應(yīng)該怎么做吧

  【情境聚焦】

  1、有一天,女兒有事回家遲了,母親十分惱火:“你就是不守信,只想到自己!”女兒:“我怎么沒守信了,我今天有事!”母親:“有什么事,我不想聽你講!迸畠海骸拔冶緛硪膊幌胫v!

  女兒可以這樣對母親說: _________________________

  2、小敏在認(rèn)真的看書時,弟弟在旁邊跑來跑去,小敏覺得很受干擾。大聲斥責(zé)到:“不要吵了!吵死我了!”可弟弟并不理會,繼續(xù)跑來跑去,小敏氣得半死。

  小敏可以這樣對弟弟說:___________________________

  二、 交友的方式

  【測驗頻道】小明和小華曾經(jīng)是好朋友,從小一起長大,現(xiàn)在又在一個班級。按理說該是一對摯友,但小明和小華情緒都比較暴躁,做事沖動。常常為一些小事,他們吵得面紅耳赤,有時甚至發(fā)展到動手打架。事后兩人都很后悔,但又總是管不住自己。

  假如你是這個班的班長,請你為兩個人例舉情緒沖動不能自制的危害性:(請同學(xué)討論)1______________

  2______________

  3______________

  師:通過討論,我們看到?jīng)_動的危害是十分大的。青春期的學(xué)生,常常會出現(xiàn)一些沖動心理。如果解決不好,會導(dǎo)致害人害己的結(jié)果,對身心健康不利。我們應(yīng)學(xué)會控制自己的`情緒,學(xué)會自制,這是有理性、有知識、有自信心和有自知之明的表現(xiàn)。

  3、張華與劉銘在一起打籃球,一不小心張華把劉銘的眼鏡打了下來,摔壞了,劉銘:“喂,小子,你賠我眼鏡!”張華:“是你先踩我的,我手才靠到你的。”劉:“你想甩賴!”張:“誰讓你先著踩我!”兩人鬧的不可開交。

  張華與劉鳴可以這樣說這樣做________________________

  請同學(xué)分組討論后,說說溝通的時候要注意那些問題,有什么技巧?

  師:善于體諒;認(rèn)真傾聽;控制情緒;主動道歉;主動交流等等。

  欣賞小品:小雅的交往觀

  旁白:小雅是班級的學(xué)習(xí)尖子,彈得一手好鋼琴,而且芭蕾也跳得漂亮,但她幾乎不和男生講話。

 。ㄐ⊙藕鸵慌瑢W(xué)走進教室,男生甲拿著作業(yè)本走向她們)

  男生甲:小雅,這道題目怎么做?

  小雅:你問老師吧。

 。猩讓擂瓮讼,男生乙上)

  男生乙:小雅,放學(xué)我們一起回家吧。

  小雅:(翻白眼)誰和你們一起走。

  旁白:小雅私下對朋友說。

  小雅:男女同學(xué)之間應(yīng)“規(guī)規(guī)矩矩”、“各不相干”否則就那個……

  師:你贊成小雅的做法嗎?為什么?

  師:中學(xué)生和異性交往,是適應(yīng)社會、認(rèn)識世界和自身的一種必不可少的方式,對于完善自身、取長補短是有益的。

  但是,如果這種交往過密,則會造成嚴(yán)重的后果。

  引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M行異性交往,給出事例說明過分越界的嚴(yán)重性

  處于青春期的青少年,渴望愛與被愛,渴望友情,我們應(yīng)該在交往中分享友誼,培養(yǎng)開朗活潑的性格。

  配樂朗誦《朋友》,并請同學(xué)們寫出一首青春的小詩或幾句感悟,即興演講。

  一、成績的煩惱

  【案例】:聶華一次語文測驗只得了36分,老師要她和另外兩個不及格的同學(xué)到另外一班去補考。聶華不去,上課鈴響后,老師說:“快去,上課了,還等我拽你?”話音剛落,聶華打開窗戶從三樓跳下去摔成重傷。后來,聶華談起跳樓的原因:“老師要我到另一班補考,我覺得太丟人了,沒有面子,當(dāng)時只想不去,眼看老師走過來,我也沒想,就向下跳了。”

  師:你覺得聶華跳樓可以挽回面子嗎?面對學(xué)習(xí)我們應(yīng)該有怎樣的心態(tài)呢?

  師:學(xué)習(xí)是個漫長的過程,以往各界都有學(xué)渣逆襲學(xué)霸的成功案例,落后只是暫時的,只要咱們肯努力多問,肯定不會一直在后頭!

  總結(jié):青春是多姿多彩的,青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趨于成熟的,這是一個自然的過程。我們要加強自我認(rèn)識、自我體驗、自我調(diào)節(jié),為擁有美好人生邁好堅實的一步。

心理健康教育課教案13

  教學(xué)目的:

  通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

  教學(xué)重難點:

  使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,怎樣處理矛盾,如何提升學(xué)生的交往能力。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來看情境表演:

  二、通過故事講道理

  1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))

  小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

  師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

  生:小芳不合群,因為小芳嘲笑小英,她受不了

  師:面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

  生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點,同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)

  師小結(jié):這幾個同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點,要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。

  2、小故事《上課鈴響了》(對待同學(xué)要寬容,犯錯后要及時道歉)

  上課鈴響了,同學(xué)們快進教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

  師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

  生:她愛生氣不好,對身體有害

  生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

  師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的'正確做法,老師給大家的建議是:

  1、師讀、

  2、生齊讀、

  3、男女生讀

  同學(xué)之間

  學(xué)會友好,不嘲笑缺點

  學(xué)會尊重,不欺小凌弱

  學(xué)會寬容,不斤斤計較

  學(xué)會理解,不撒嬌任性

  師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)

  三、聯(lián)系自身,談想法

  (1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。

  (2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

  (3)夸夸你的同桌。

  (4)選班長時,你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。

  生:遇到這種情況我會這樣做:

  生:遇到這種情況我會這樣做:

  師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:

  同學(xué)之間:

  學(xué)會關(guān)愛熱情大方

  學(xué)會體貼細(xì)致入微

  學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒

  學(xué)會激勵互相進步

  過渡:接下來,老師還給大家?guī)砹斯适拢吙催呄,你有什么感觸?

  四、反省自身行為,找到改正方向。

  請你仔細(xì)閱讀下面的問題,選擇答案

  (1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時,你采取的解決辦法是:

  A、談話解決

  B、找老師解決

  C、用武力解決

  (2)、每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎

  A、能謙讓

  B、有時能做到

  C、不能謙讓

  (3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎?

  A、能

  B、有時能

  C、不能

  (4)、你愿意參加集體活動嗎,并在活動中力爭為集體爭光?

  A、愿意參加,并能為集體爭光

  B、有時愿意參加

  C不愿意參加

  (5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué)校安排,周六要舉行"學(xué)雷鋒"活動,如果你是小麗,你該怎么辦?

  A、參加"學(xué)雷鋒"活動

  B、和家人一起去亞武山

  (6)、你經(jīng)常為學(xué);虬嗉壸龊檬聠?

  A、經(jīng)常做

  B、有時做

  C、沒做過

  (7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便?

  A、能做到

  B、有時能做到

  C、做不到

  (8)、你能主動撿拾學(xué);蚬矆鏊睦鴨?

  A、一定能

  B、有時能

  C、不能

  五、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

  最后,我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,

  (1)具有良好的認(rèn)識自己,接納自己的心態(tài)意識;

  (2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

  (3)能承受挫折;

  (4)能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

  (5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

  (6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

  (7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;

  (8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價值和良好的行為規(guī)范

  六、總結(jié)

  同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會相處,學(xué)會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴請欣賞歌曲《朋友》

  教學(xué)反思

  近年來,學(xué)生因心理健康問題誘發(fā)的各種事件,正引起我們的關(guān)注,良好道德和健康心理,能使我們更好地適應(yīng)社會生活,成為對社會有用的人。因此,我們要利用好一切機會對孩子進行心理健康教育,讓他們能健康成長。

心理健康教育課教案14

  教學(xué)目的:

  使學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,克服嫉妒心,優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性,能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn),有意識地克服嫉妒心理。

  教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象,從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,心理上都對自己產(chǎn)生不良的'影響,請聽下面的小故事。

  (二)講授新課

  1、從故事中我們看到,白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理? 2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?

  3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出:嫉妒之心影響人的身心健康,容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀,而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定,行為出現(xiàn)過激,就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺],我們應(yīng)怎么樣保持好情緒? (三)活動區(qū)

  1、請同學(xué)做個小測試,了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么?

  2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),請你選一選,把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語上畫x)。

  3、實踐園

  A、怎么樣做才是最好呢?

  x請你動筆寫一寫,遇到下列情況你會怎么樣做? x請同學(xué)反饋,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有靠自身努力爭取才能成功,嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。

  B、讀一讀下面兩句話,談?wù)勀愕捏w會。

  C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的,你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí)) D、同桌討論

  E、反饋

  (四)總結(jié)全課

  通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,希望同學(xué)們在日常生活中時刻提醒自己,保持樂觀的情緒,通過自己的努力來爭取成績。

心理健康教育課教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  不當(dāng)“小皇帝”

  主題:

  克服任性

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過活動,幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

  2、通過活動,引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)清任性的壞處。

  教學(xué)難點:

  改掉任性的壞毛病。

  教學(xué)過程:

  一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”

  教師要事先挑選好六名學(xué)生,分別扮演不同的角色,同時指導(dǎo)學(xué)生進行排練(強調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài),注意形體動作以及道具的設(shè)計)。

  1、教師課堂點題:同學(xué)們,任性是我們生活中常常會見到的.,今天我們來討論一下任性的問題,先請大家觀看一個小品。

  2、出示思考題:

 。1)誰是任性的“小皇帝”。

 。2)“小皇帝”有那些壞毛病。

 。3)任性又有那些壞處。

  3、提出觀看要求:認(rèn)真觀看、積極思考,告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。

  二、討論

  1、討論方法指導(dǎo):討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,也是人與人之間相互交流的重要手段,在討論的過程中,要各抒己見,求同存異,要心平氣和地發(fā)表自己的見解,虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。

  2、就以上問題分四人一組相互討論。

  3、根據(jù)小品內(nèi)容,結(jié)合自身情況,討論任性有那些壞毛病和壞處。

  三、展開

  1、自我測試,完成調(diào)查卷(要求認(rèn)真、如實的填寫,告訴學(xué)生誠實是一個人的美德)

  2、找出克服任性的方法

  3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流。

  四、小結(jié)

  1、自我評價:這堂課我們主要討論了一個什么問題?你認(rèn)清了任性的壞處了嗎?在你身上是否存在任性的問題,找到改正的辦法了嗎?你學(xué)會討論的方法了嗎?你有收獲嗎?

  2、教師小結(jié):今天我們討論了“任性”,大家都很認(rèn)真,也在克服任性方面動了不少腦筋,相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子,對嗎?

  六、總結(jié):

  任性是一個大壞蛋,千萬別和它做朋友。

【心理健康教育課教案】相關(guān)文章:

心理健康教育課程教案12-06

心理健康教育課教案[精選]07-28

心理健康教育課教案05-25

學(xué)校心理健康教育課教案12-06

心理健康教育課教案(實用)07-22

學(xué)校心理健康教育課教案優(yōu)秀02-23

心理健康教育課教案模板(精選11篇)12-05

學(xué)校心理健康教育課教案范文(精選13篇)12-02

心理健康教育課方案03-14