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【集合】幼兒園識字教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園識字教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園識字教案1
打電話
玩法:教師邊做打電話的動作,邊說兒歌:“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”
全體幼兒接著說:“叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽。”(做聽電話動作)
幼兒:“喂,你好,請問你是誰?”
師:“你好,我是××老師,我找××字寶寶!
拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:“我是××字寶寶!庇螒蛞来芜M(jìn)行。
爭冠軍
玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。
老師請上來的.小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。
老師說“兩個(gè)小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯(cuò)。
兩個(gè)都對了,就各自伸出一個(gè)手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個(gè)小朋友得分為3,另一個(gè)為4分則為冠軍,大家為冠軍歡呼,為亞軍鼓勵。
釣魚識字
玩法:把字卡當(dāng)作魚撤在地上,讓幼兒去“釣”,釣來一個(gè)字卡教一個(gè)字,此法可把幼兒認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。
成人讀一個(gè)字,幼兒必須釣到那個(gè)字,讀出那個(gè)字才算釣到了“魚”。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰換釣到“魚”。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。
講故事識字
給幼兒講故事,邊講邊把故事中主要人物,關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn),講完故事后讀一讀,讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事,認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。
紅綠燈
準(zhǔn)備:寫有“紅燈”、“綠燈”的字卡。玩法:一幼兒扮警察,其余幼兒扮汽車面向“警察”站一橫排。邊拍手邊念兒歌:“大馬路寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行。
警察喊:“一,二,綠燈!
出示綠燈字卡,“汽車”向“警察”方向開去!熬臁背鍪炯t燈字卡,“汽車”立即停住。
換成“綠燈”字卡,“汽車”繼續(xù)開動,先到終點(diǎn)者勝。
翻字圍棋
準(zhǔn)備:棋盤一個(gè)(可用硬紙板自制),正面有字的圓形小字卡若干。
玩法:游戲前將棋子小字卡反扣在棋盤上,游戲開始,請幾名幼兒輪流翻動棋子讀字。讀對了,棋子歸己,讀錯(cuò)了,將棋子放回原處扣好。
滾皮球
玩法:
準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合,做成門洞,門洞上分別寫出“紅”“黃”“藍(lán)”“綠”等字,橫放在靠墻的一邊。先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字,然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)“門洞”,每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí),大人一方面喝彩,一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。
還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實(shí)際上是使孩子不知不覺地認(rèn)讀了所有的字。
踩字過河識字
玩法:地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河,河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作“橋”,幼兒要從“橋”上“過”河去,先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上,讀錯(cuò)了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來,再一個(gè)字一個(gè)字讀過來復(fù)習(xí)一遍,能做到一字不錯(cuò)返回來的要大大表揚(yáng)。
幼兒園識字教案2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識字的奧妙,并初步認(rèn)識這三個(gè)字,豐富幼兒的語言詞匯
2、通過
游戲
擴(kuò)大幼兒的識字量,
活動準(zhǔn)備:
1、教師教材用具
2、識字卡片圖畫,生字識字卡,幾,用,魚。
3、幼兒每組一份字
活動過程:
1、出示圖片,請幼兒觀察,
2、出示“幾”的圖畫,讓幼兒觀察,
3、請幼兒說說圖片上有幾只動物,從而引出“幾”字,
4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容,
4、教師出示字
“幾”并教幼兒念讀,(學(xué)習(xí)“用,魚”教法同上)幼兒觀察這三個(gè)字,讓幼兒充分發(fā)揮想象,將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶,
游戲部分:
1、由老師說字音,幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡,
2、老師舉起字卡,幼兒迅速讀出字寶寶,
3、教師注意照顧個(gè)別幼兒,
4、把字寶寶送回家,(即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊)
5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
活動延伸:
1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認(rèn)識并觀察識字的樂趣,
2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來,
3、鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí),幫助能力較差的'幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。
幼兒園識字教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、 在活動中感受詩歌的語言美。
2、 體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
3、 認(rèn)識漢字“燕子”、“春”、“這里”。
4、 了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥。
5、鞏固閱讀常規(guī)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《幼兒聽讀游戲識字》第二冊(人手一本),錄音機(jī),磁帶
2、欣賞常規(guī)字條。
3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬 欣賞
1、 啟發(fā)性談話
2、 欣賞畫面并提出問題
觀察問題:
(1) 圖中有什么?這是什么季節(jié)?
。2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的?
。3) 小燕子的尾巴像什么?
收書。出示字卡:聽音樂收書。
常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。
理解問題:
(1) 我們在什么季節(jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。 你們知道為什么嗎?(因?yàn)樗呛蝤B)
(2) 你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎? (出示燕子掛圖)
(3) 這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時(shí)候燕子就飛來了,那么冬天他們到哪里去了呢? (回南方過冬了)來年的春天又飛回到這里,(出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說出“這里”的春天,美麗的景色。
(4) 聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)
常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。
。ǘ 出示大范例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的`字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
。ㄈ 游戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了? )
游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)
游戲三:我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶—————小字卡) 。
。ㄋ模 結(jié)束活動
字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。
活動延伸:
將所有學(xué)過的小動物漢字一起找出來做游戲。
幼兒園識字教案4
活動背景:
嬰幼兒時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期,是學(xué)習(xí)活動、潛力開發(fā)的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期也是人類個(gè)體語言(包括口語和文字)發(fā)展的關(guān)鍵期和敏感期。如果我們抓住這一時(shí)機(jī)對嬰幼兒實(shí)施科學(xué)的早期漢字教育,能夠使嬰幼兒的大腦得到早期開發(fā),潛能得到最大限度地發(fā)揮,在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下,這學(xué)期我班將繼續(xù)進(jìn)行識字教育,在進(jìn)行識字教育主題課的同時(shí),我們也將識字教育結(jié)合各科課程,本次活動根據(jù)主題:“國慶節(jié)”而選定,設(shè)計(jì)過程從識字上來說分為:復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶,然后是學(xué)習(xí)新字,最后是初步掌握詩歌。從音樂上,本活動大致分為:熟悉旋律,然后熟悉歌詞,最后是初步掌握歌曲。其中穿插常識,美術(shù),使幼兒在識字的同時(shí)掌握一些關(guān)于藝術(shù)和科學(xué)方面的知識,并進(jìn)行一定的愛國教育。
活動目的:
1.識字:小鳥,國旗,藍(lán)天,中國
2.初步學(xué)會詩歌(即歌詞),初步學(xué)會歌曲。
3.初步萌發(fā)尊重國旗,熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.字卡:小狗,小貓,小雞,小兔,小鴨,小鳥,國旗,藍(lán)天,中國。
2.大范例:美麗的國旗
3.圖片:長城,天安門,小鳥,國旗。
4.幼兒用書(涂畫國旗)
活動過程:
步驟 內(nèi)容 設(shè)計(jì)背景 點(diǎn)評 一、復(fù)習(xí)字寶寶:小狗,小貓,小雞,小兔,小鴨,小鳥
1分別出示字卡:小狗,小貓,小雞,小兔,小鴨,
師:這是誰啊?(小狗)老師來唱一首小狗的歌!
1133|555-|5566|
小狗小狗|小小狗--|小狗小狗|
532-|1235|656-|1653|
小小狗-|小狗小狗|小小狗-|小狗小狗|
231-||
小小狗-||
然后依次問:小貓,小雞,小兔,小鴨,引導(dǎo)幼兒一起唱小動物的歌來熟悉旋律。
在復(fù)習(xí)字寶寶的同時(shí)來初步接觸歌曲的旋律,不同的動物,不同的簡單歌詞結(jié)合同一旋律旋律不會讓幼兒覺得枯燥,從而起到熟悉旋律的作用。 二、認(rèn)識本課的新字:小鳥,國旗,藍(lán)天,中國人
1.認(rèn)識小鳥
(1)出示小鳥的圖片:
師:又來了一位動物朋友,瞧,是誰啊?(小鳥)
(2)師:我們一起來唱一首小鳥的歌吧!(出示小鳥字卡結(jié)合旋律進(jìn)行
(3)游戲:看字卡高低改變讀字的音量。
2.認(rèn)識藍(lán)天。
(1)師:小鳥在哪里飛翔呢?(藍(lán)天)
(2)我們一起唱藍(lán)天的歌吧。(出示藍(lán)天字卡,結(jié)合旋律進(jìn)行)
(3)游戲:看字卡高低改變讀字的音量。
3.認(rèn)識國旗。
(1)出示圖片五星紅旗:這是什么?(引出國旗)
(2)出示國旗字卡對國旗進(jìn)行進(jìn)行介紹。
a.國旗是什么形狀的?(長方形的)
b.什么顏色的?(紅)
c.國旗上有什么?(星星)
d.是什么顏色的?(黃)
e.五顆星星有什么不一樣的地方?(一顆大四顆小)
f. 教師小結(jié):每個(gè)國家都有自己的國旗,我們國家的國旗是五星紅旗,我們的國旗可真美麗, 代表著我們的國家——中國,我們要尊重我們的國旗。
(3)游戲:看字卡高低改變讀字的音量。
4.認(rèn)識中國,進(jìn)行初步的愛國教育,以及認(rèn)識一些我國的`代表性建筑:長城,天安門。
(1)師:我愛我們的國旗——五星紅旗,因?yàn)槲沂侵袊?出示字卡:中國),除了我們的國旗外,我們中國還有別的國家沒有的東西,你知道是什么嗎?(幼兒回答)
(2)出示圖片,教師小結(jié),過渡。
師:長城,天安門只有我們中國才有!我們的中國真?zhèn)ゴ,你們說該用一個(gè)什么樣的動作來表示中國啊? “小鳥”起了一個(gè)很好的過渡作用,既是對學(xué)習(xí)新的內(nèi)容又是對旋律的一個(gè)復(fù)習(xí),承上啟下。
其中的游戲,是我班在平時(shí)的識字教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行的,因此,小朋友都懂得其方法。不用老師再進(jìn)行解釋,從而也能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,結(jié)合常識進(jìn)行識字教學(xué),認(rèn)識國旗的形狀,圖案,顏色,知道國旗是一個(gè)國家的象征。
在引出字——“中國”的同時(shí),進(jìn)行了初步的愛國教育,知道我們國家還有別的代表性的東西:長城,天安門,同時(shí)伴有字卡出示,給于幼兒一個(gè)無意的刺激之后在這個(gè)主題中進(jìn)行復(fù)習(xí)從而掌握。
請幼兒做一個(gè)動作來表示中國,這個(gè)部分起了一個(gè)過渡作用,從而引出讓幼兒想動作表示:小鳥,藍(lán)天,國旗。也很自然的過渡到游戲環(huán)節(jié) 三、游戲進(jìn)一步認(rèn)識新字 1.請幼兒想動作分別來表示小鳥,藍(lán)天,國旗
(1)師:那小鳥用什么動作呢?
(2)師:那藍(lán)天用什么動作呢?
(3)師:升國旗時(shí)我們有什么樣的動作呢?
2.游戲:看字卡做動作
教師出示字卡幼兒作相應(yīng)的動作
師:小朋友,我們一起做游戲吧,老師這里有字寶寶(出示字卡):小鳥,藍(lán)天,國旗,中國。老師拿出什么字卡,小朋友就做他們各自的動作!
活動已經(jīng)進(jìn)行了大半部分,此時(shí)加入游戲是很有必要的,有助于幼兒重新集中注意力與活動中,同時(shí)起到調(diào)節(jié)作用,又是對于字寶寶的再認(rèn)識。 四、出示圖片,范列,學(xué)習(xí)歌詞 1.出示圖片
(1)師:圖片上有什么?
(2)你們想想看小鳥想干什么呢?
(3)教師范念歌詞一次講解圖片上的內(nèi)容!
國旗國旗真美麗,高高飄在天空里。我愿變只小小鳥,飛上藍(lán)天親親你。
2.出示大范例
師:這上面那些字小朋友認(rèn)識阿?
(1)教師范念,幼兒空中劃指(手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲)
(2)幼兒跟念。(手指字,耳朵聽,眼睛看書讀輕聲) 出示圖片是想將詩歌進(jìn)行解釋以利于幼兒掌握,同時(shí)引出詩歌即歌詞。
出示大范例然后跟讀,結(jié)合識字課程的一些常規(guī),既是識字課程的內(nèi)容又是掌握歌詞 五、初步教授新歌 1.聽歌曲錄音
師:這是一首好聽的詩歌,也是一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽聽吧。
2.請幼兒起立做動作跟唱歌曲。
師:我們也跟著錄音機(jī)唱吧。
旋律在第一部分已經(jīng)熟悉,歌詞又在大范例的時(shí)候進(jìn)行了熟悉,所以,這時(shí)將兩者合并,就是本活動的音樂部分,這時(shí),幼兒應(yīng)該比較容易掌握。 六、延伸活動 1.師:國慶節(jié)快到了,老師需要準(zhǔn)備很多的國旗來迎接國慶節(jié),瞧,老師這兒有很多的國旗還沒有上好色,小朋友幫幫我好嗎?
2. 給國旗涂色,在涂色過程中播放歌曲“美麗的國旗”
這部分的內(nèi)容有利于幼兒進(jìn)一步掌握國旗的形狀,圖案,顏色,同時(shí),在涂色過程中播放歌曲是給于幼兒一個(gè)無意的刺激,從而更好的,熟練的掌握歌曲。
幼兒園識字教案5
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感
2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現(xiàn)兒歌
3、理解字詞 (海上、草原、冒、森林)
活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn):理解兒歌 會朗讀兒歌
活動難點(diǎn):用動作表現(xiàn)兒歌
活動準(zhǔn)備
兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)
活動過程
1、趣味談話、導(dǎo)入活動
教師出示字卡“太陽”,讓幼兒認(rèn)讀并表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖,讓幼兒觀察上面除了太陽還有什么?讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎?為什么?聽聽兒歌中是怎樣說的?
2、聽錄音、兒歌欣賞
A:完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)
提問:兒歌中都說到了那些地方?
B、分句欣賞(知道太陽是怎樣升起來的)
提問:在海上,太陽是怎樣升起來的?
在草原,太陽是怎樣升起來的?
在山村,猜猜太陽是怎樣升起來的?
在森林吶?
C、復(fù)述兒歌
教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍
3、朗讀、理解兒歌
教師:“這首兒歌真好聽,我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧!
4、兒歌表演
教師:“剛才小朋友讀兒歌的`時(shí)候心情是怎樣的?”我們一起表
演一下我們的心情吧。
5、做識字游戲
教師:“剛才小朋友表揚(yáng)的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來和字寶寶做游戲吧!
6、活動結(jié)束
教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧!
幼兒園識字教案6
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽,能復(fù)述故事內(nèi)容并會劃指朗讀。
2、認(rèn)讀詞語:森林 聰明。
3、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人,要有自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
字卡 大字掛圖 幼兒用書。
活動過程:
一、故事《小兔乖乖》導(dǎo)入。
師:小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧,(請個(gè)別幼兒講述)今天森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》
二、教師第一遍講述故事,提問故事主要情節(jié)。
1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。
2、狼是怎樣騙小羊呢?請小朋友學(xué)一學(xué)大灰狼沙啞 、 細(xì)細(xì)的聲音(教師指導(dǎo)朗讀)。
3、小羊是怎樣識破大灰狼的詭計(jì)呢?
三、認(rèn)讀新詞:森林 聰明 (集體 小組 個(gè)別)
四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀(大字掛圖)
1、教師示范讀。
2、幼兒分角色朗讀。
3、幼兒互換角色朗讀。
4、情感教育:如果我們平時(shí)一個(gè)人在家的.時(shí)候,有陌生人來敲門你要怎么做?
五、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)。
六、游戲猜一猜:哪個(gè)字寶寶不見了?
將以前學(xué)過的字寶寶的字卡一起放在黑板上,小朋友蒙住眼睛,然后老師抽出一個(gè),請小朋友看哪個(gè)字寶寶不見了。
開火車:教師和小朋友拿著字卡玩開火車,念到:誰的火車開起來,我的火車開起來,森林站到了請森林下車。
七、結(jié)束活動。
幼兒園識字教案7
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識生字“運(yùn)”、“挑”、“站”、“跳”,并組成詞語。
2、讀熟句子,說句子。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):認(rèn)生字,組詞。
2、難點(diǎn):讀句子,說句子。
活動準(zhǔn)備
生字卡片,小黑板,紅花貼紙。
活動過程
1、激趣導(dǎo)入本課課題。
2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字,讓學(xué)生認(rèn)識。
3、給生字找朋友(組詞)。
4、學(xué)生看課本相應(yīng)畫面,說說圖上畫的是什么,并對組成的詞語進(jìn)行了理解。
5、讀句子,領(lǐng)悟句子的意思。
6、拓展:練習(xí)說句子,鼓勵小朋友多參與,挖掘孩子的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的自信心。
7、回到書本,指名學(xué)生讀課文。
8、比賽讀課文,齊讀課文。
9、總結(jié)。
教學(xué)反思
結(jié)束了課堂之后,我覺得這堂課基本能完成教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn)能夠突破,但不足之處還是有很多,現(xiàn)在作如下反思:
1、幼兒的`年齡不大,在課堂上我沒能夠結(jié)合孩子的年齡特征,活動教學(xué)不夠多,還是以老師為主講,不能在活動中讓孩子們學(xué)到知識。
2、教學(xué)手段不夠新穎,不能吸引學(xué)生的注意力。
3、對孩子的評價(jià)還不夠具體,語言比較抽象化,說話語速也過快。
如果我重新上這節(jié)課,我將會先花更多的時(shí)間把課備得充分一些,多設(shè)計(jì)活動讓學(xué)生積極參與,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,明確老師的輔導(dǎo)作用,轉(zhuǎn)變師生觀,多表揚(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生愛上語言課。
幼兒園識字教案8
一、目標(biāo)
1.了解漢字的趣味性。
2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。
二、準(zhǔn)備
木偶、各類桌面操作材料
三、過程
(一)情景感知
(出示小狗的木偶)你們看誰來了?
狗:我學(xué)了一首兒歌,請你們聽聽我念的對嗎?
(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字。
(1)“小狗念的對嗎?哪個(gè)字念錯(cuò)了?”
(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。
(3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?
2.請小朋友仔細(xì)看“蝦”字,發(fā)現(xiàn)了什么?
3.為什么覺得這個(gè)字很有趣?
4.漢字中還有這種分開來是兩個(gè)字,合起來又變成另一個(gè)字的字嗎?(教師把幼兒說的字當(dāng)場書寫出來。)
(三)探索操作
1.設(shè)置活動角,讓幼兒去找一找,圈一圈,寫一寫,配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2.幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探索,老師觀察引導(dǎo)。
(四)分享交流
1.你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。
2.看看他們找出的字,讀一讀。
幼兒園大班主題活動——神奇的天氣
大班主題活動——神奇的天氣
活動由來:有一天,陽光明媚,我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ,玩了一會兒,天氣就突然變陰了,一陣烏云過來了,馬上快要下雨了,小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮,都問我:“老師,怎么天一下子就變黑了?老師,是不是太陽在眨眼睛呢?為什么會有云呢?”等等好多關(guān)于天氣的問題,看到幼兒對天氣的變化如此感興趣,在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響,他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗(yàn),因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識,于是我和小朋友一同設(shè)計(jì)了“天氣”這一主題活動,來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣,了解天氣常識。
1、感受天氣的變化,能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因,理解自然現(xiàn)象。
2、了解自然災(zāi)害性天氣給人們帶來的危害。
3、能夠通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風(fēng)向的變化,并能進(jìn)行簡單的測量、記錄。
4、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及與人們生活的.關(guān)系。
幼兒的問題:
為什么會有云呢?
為什么下過雨之后天空會出現(xiàn)彩虹呢?
為什么有的地方會刮臺風(fēng)?
風(fēng)在哪里?
為什么自然界中會存在大氣壓呢?
為什么會有霧、雪、雨呢,它們是怎么形成的呢?
1、天氣預(yù)報(bào)早知道,幼兒通過生活中了解每日的天氣情況,并在主墻上由自己支配。
2、在科學(xué)區(qū)域中提供一些有關(guān)光照以及霧、雨形成的小實(shí)驗(yàn),區(qū)域的墻面設(shè)置成表格,供幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄。
3、另一面墻作為一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟與實(shí)驗(yàn)過程,用圖畫的形式表現(xiàn)出來,老師有一份范例,由幼兒對知識的理解進(jìn)行繪畫,表現(xiàn)在墻面上。
根據(jù)主題我們設(shè)置了相應(yīng)科學(xué)區(qū),在科學(xué)區(qū)中投放了吸管、膠水、各類紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過做小實(shí)驗(yàn)來了解自然界天氣的現(xiàn)象,讓幼兒通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解相關(guān)的知識內(nèi)容,從而把實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在記錄表上。
請家長和幼兒一起帶有關(guān)天氣的百科全書。
和幼兒一起搜集有關(guān)天氣的知識,下載下來帶到幼兒園和其他小朋友進(jìn)行分享
氣象臺;
氣象臺的工作人員;
小學(xué)的自然老師。
班中的天氣預(yù)報(bào)角;
電視:天氣預(yù)報(bào)
幼兒園識字教案9
教學(xué)過程:
一、 板書設(shè)計(jì):
齊天大圣孫悟空,不聽勸告鬧天宮,不給玉帝做奴才,反到人間做猴王。
二、幼兒基本情況分析:
一定的教學(xué)環(huán)境決定幼兒興趣與否,所以采用適應(yīng)此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境,必能激發(fā)其興趣,達(dá)到事半功倍的效果。
三、 活動準(zhǔn)備:
1、 字卡
2、 蒼蠅拍
四、 活動過程:
1、歡迎大家進(jìn)入“萌萌識字王國”,我們的口號是?(萌萌識字王國,識字真快樂。⿵(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙(即上節(jié)課的四個(gè)漢字)
2、請第一個(gè)小朋友用他的`鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。
3、 請第二個(gè)小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。
a、故事的主人公是誰?他被稱為什么?
b、他不聽勸告,做了一件什么大事?
c、他不給玉帝做奴才,反到人間做什么了?
4、 請第三個(gè)小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”,讓兒歌哥哥教小朋友學(xué)兒歌。
5、 請第四個(gè)小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”,我們一塊做游戲認(rèn)識字寶寶。
拍“蒼蠅”游戲
游戲規(guī)則:把四個(gè)字寶寶放在地上,讓一個(gè)小朋友在老師發(fā)號施令后,用蒼蠅拍拍那個(gè)字寶寶。后可增加難度,讓兩個(gè)小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶,看誰打的又快又準(zhǔn)。
五、 結(jié)束部分:
集體背誦兒歌。
六、 教學(xué)反思:
新穎的教學(xué)環(huán)境吸引了幼兒注意,好玩的游戲讓幼兒積極投入其中,達(dá)到了預(yù)定教學(xué)效果。以后應(yīng)多多動腦,真正做到讓幼兒“在學(xué)中玩,在玩中學(xué)!
幼兒園識字教案10
[活動目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極愉快地參與各類活動。
2、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字,培養(yǎng)良好的語言能力。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動性。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
[活動準(zhǔn)備]
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書
。刍顒舆^程]
。ㄒ唬┯螒騼(nèi)容
1、釣魚游戲。釣到認(rèn)識的漢字進(jìn)行組詞。
2、摸口袋猜謎編謎,認(rèn)字,看兒歌找認(rèn)識的漢字并學(xué)寫,青蛙識字。
3、聽故事錄音,進(jìn)行木偶表演,閱讀(識字類),擺圖編故事。
。ǘ┯螒蛞
今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來看看誰組的詞最多,認(rèn)的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開心。
。ㄈ┯變河螒
1、幼兒按自己的'意愿選擇游戲內(nèi)容。
2、教師巡回指導(dǎo)。
。ㄋ模┓窒斫涣
鼓勵幼兒將自己玩的過程表達(dá)出來。
1、說說今天游戲中碰到的問題。
2、共同討論解決問題的方法。
幼兒園識字教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會本課9個(gè)生字,學(xué)寫“情”字,初步掌握漢字左右穿插的特點(diǎn)。
2、誦讀兒歌,培養(yǎng)語感,積累詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件轉(zhuǎn)盤識字圖(學(xué)具)
教學(xué)過程
一、故事引入,認(rèn)讀感悟
1、故事引入,了解學(xué)情。
小朋友們,老師給大家講件有趣的事。有個(gè)外國小朋友來到中國,他需要學(xué)習(xí)中文,也就是學(xué)認(rèn)我們中國字。有一天,他才學(xué)了幾個(gè)字,就對老師說:“老師,這幾個(gè)字怎么都長得一樣呢?又難讀,又難記,學(xué)漢字太難了!蔽覀儊砜纯矗悄膸讉(gè)字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個(gè)生字)
(有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀)老師還沒教,有的小朋友就會讀,能說說你們是怎么認(rèn)識的嗎?
。ㄗ⒁獗頁P(yáng)通過不同方法認(rèn)識字的學(xué)生,意在擴(kuò)散好的識字途徑。)
仔細(xì)看看這六個(gè)字,認(rèn)會1個(gè)的舉手。認(rèn)會2個(gè)的呢?有6個(gè)都認(rèn)會的嗎?
。鎸ο日J(rèn)會部分字的學(xué)生)干脆請你們來給周圍的小伙伴當(dāng)小老師吧,誰有困難,你就像老師一樣,幫幫他們,好嗎?(教師在行間巡視)
剛才老師聽出來了,有的小朋友讀得還不是很準(zhǔn),有的字還不會讀,F(xiàn)在我們大家一起來認(rèn)讀。
2、多種形式,練讀感悟。
。1)這些字都在《識字8》里,(板書《識字8》)快打開課本,自己試著來讀一讀。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音,不認(rèn)識的多讀幾次。(學(xué)生練讀)
。2)現(xiàn)在,請一行小朋友來讀,一人讀一個(gè)字一個(gè)詞。
。ū頁P(yáng)發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)“眼睛”“事情”兩個(gè)詞要讀得輕而短,可以請小老師領(lǐng)讀。)
(3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時(shí),就夸夸他,有問題就及時(shí)幫幫他。
(4)大家讀得很好!要是去掉拼音,你還會讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書。
。5)現(xiàn)在,詞語也不見了,只留下字,你們還認(rèn)識嗎?(抽讀)
3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試運(yùn)用。
。1)(交流發(fā)現(xiàn))這6個(gè)字長得就像6個(gè)親姐妹,你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動:清:出示清水一杯。晴:動畫演示。今天是不是晴天?請:老師請小朋友讀課文。情:與表示心里的想法有關(guān)。)
小朋友們真會動腦筋,知道了偏旁與字的意思有關(guān),學(xué)會利用偏旁來認(rèn)生字了(點(diǎn)擊出示紅色的偏旁)。現(xiàn)在你們再仔細(xì)看一看(點(diǎn)擊右邊的“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色),還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
。ㄓ疫叾际恰扒唷保加邢嗤嵞竔ng,左邊的偏旁與字義有關(guān),右邊與字的讀音有關(guān)。)
多了不起的發(fā)現(xiàn)呀,像這樣的字叫形聲字,在漢字中有很多這樣的.字。由于大家肯動腦筋,找到了識字的竅門,所以記起這些字來又輕松,又有趣。我想,如果外國小朋友也像我們這樣認(rèn)字,也一定會更喜歡中國字的。
。2)(游戲鞏固)現(xiàn)在,我們來做一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲,這個(gè)游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說)瞧,你轉(zhuǎn)一個(gè)字,我來讀,我轉(zhuǎn)一個(gè)字,你來讀?辞宄藛?好!開始吧。
(3)(嘗試運(yùn)用)看來,大家都會認(rèn)這些字了,下面老師就考考大家,(寫“蚊”字)你能用我們剛才學(xué)的方法判斷一下它的讀音嗎?說說你是怎么知道的?
二、看圖學(xué)文
1、看圖組詞。
現(xiàn)在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫(課件出示教材上的畫面)誰能給大家說說圖上都有些什么?
。◣熒餐顒樱
什么天氣?哪個(gè)“晴”?(課件出示“天氣晴”)天氣晴,人的心情就好,誰能把這種感覺讀出來?
什么地方?哪個(gè)“清”?(課件出示“池水清”)誰能讀一讀,讓大家好像站在清清的池水邊?
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首兒歌,就寫了這樣的美景。
2、練習(xí)朗讀。
。1)自己練習(xí)讀一讀這首兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。
。2)誰來讀一讀?其他小朋友注意聽他讀得對不對,看誰的小耳朵最靈。
(3)兒歌寫得這么美,誰能把這種美的感覺讀出來呢?(抽讀,表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。)
(4)同桌互讀,要善于發(fā)現(xiàn)對方讀得好的地方,互相學(xué)習(xí)。
3、嘗試背誦。
我看有的小朋友都會背了。好,請大家站起來,看著前面的圖一起來背一次。可以加上動作或者拍手。(教師和學(xué)生一塊兒背)
三、寫字
生字我們都認(rèn)識了,兒歌我們也會背了,下面我們來寫寫字好嗎?(課件出示“我會寫”中小朋友正確的寫字姿勢)
1、觀察“情”字,掌握要點(diǎn)。
請大家看這個(gè)“情”字:左邊是一個(gè)──(豎心旁),右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛把左右分家,你想想,該怎么提醒他們呢?(右邊一個(gè)“青”字,第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團(tuán)結(jié),想分也分不開。)
2、示范引導(dǎo),練習(xí)書寫。
老師先來寫這個(gè)字。注意看,先寫點(diǎn),再寫一個(gè)點(diǎn),你們看,這兩點(diǎn)一樣嗎?(一個(gè)左點(diǎn),一個(gè)右點(diǎn))右邊的“青”字,第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。如果你能把這個(gè)字寫好,你的心情就一定會很好。好了,開始寫吧!
3、自主評價(jià),自我修改。
寫完后,和自己前邊寫的字比一比,如果覺得滿意,就在這個(gè)字的下面畫個(gè)小圈,不滿意還可以改一改。(教師巡視)
四、自主作業(yè)
小朋友們,這節(jié)課你們真學(xué)了不少知識和本領(lǐng),回去展示給家長看好嗎?
幼兒園識字教案12
一、 教學(xué)準(zhǔn)備:
1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。
2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個(gè)。
二、 教學(xué)過程:
。ㄒ唬 識字游戲:《小泡泡找媽媽》;
1、 教師出示“迷宮圖”,講游戲情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?”
2、 教師講解玩法:支色子,挑戰(zhàn)回答問題。答對了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
。ǘ 識字游戲:《識字律動》;
1、 教師講解游戲規(guī)則:老師放音樂,小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂一停,就走進(jìn)附近的圈中,老師說圈前的字卡內(nèi)容,這個(gè)圈內(nèi)的`小朋友回到座位中。
2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
。ㄈ 活動總結(jié):
表揚(yáng)積極參與游戲的幼兒,鼓勵全班小朋友向他們學(xué)習(xí),布置課下作業(yè)。
三、 教學(xué)目標(biāo):
1、 通過識字游戲,激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、 鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
幼兒園識字教案13
游戲適用范圍:
本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單,情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情,教學(xué)效果明顯。
游戲目標(biāo):
1、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
游戲準(zhǔn)備:
游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以采用最簡單的道具來達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。
游戲操作過程:
導(dǎo)語:小朋友,通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的'彼岸。
生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河!
1、給全班分為若干個(gè)四人小組,選出組長,并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等待。
4、游戲時(shí),一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。
5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)
6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確,全班小朋友:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)
7、每人每次過橋都會遇到10個(gè)困難,若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎券數(shù)。
9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評選最佳合作小隊(duì)。
幼兒園識字教案14
一、目標(biāo)
1、在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。
2、在游戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。
二、準(zhǔn)備
圖畫、漢字、頭飾、胸飾
三、過程
。ㄒ唬┮鹋d趣
1、看看老師在干什么呀?(吹泡泡)
出示漢字:吹泡泡
2、老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)
3、老師會吹泡泡,我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認(rèn)識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。
4、它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。
(二)理解感知
1、誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè),教師出示相應(yīng)的圖或漢字。
2、泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。
(幼兒上來演示)對應(yīng)檢查。
3、咦,吹泡泡的.朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?
(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。
泡泡都到家了,真高興。
。ㄈ┯螒蜢柟蹋鹤兣菖
我們也來做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。
還要請四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡!
游戲反復(fù)若干次。
四、提示與建議
這一活動較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動之前,首先幼兒要認(rèn)識以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
附兒歌:
星星是月亮吹的泡泡,雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。
幼兒園識字教案15
【課前透視】
識字3是以對對子的形式呈現(xiàn),內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美,語言精煉,讀起來瑯瑯上口,利于培養(yǎng)學(xué)生語感,積累語言。
對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式,在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際,采用多種方法識字。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識霧、霜等13個(gè)生字,會寫和、語6個(gè)字。
2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。
3、有搜集對子和對對子的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀準(zhǔn)字音,識記字形,學(xué)會對對子。
【信息資料】
生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。
【課時(shí)】
兩課時(shí)(1.5課時(shí))
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
1、啟發(fā)談話:
同學(xué)們喜歡對對子嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一組對子歌。
2、展示圖片:
(出示大自然景物圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。
師:讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語花香的大自然。
〖對話平臺
一、自學(xué)
1、學(xué)生借助拼音朗讀對子,注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀,交流識字情況。
讀文正音,提高學(xué)生識字能力
二、識字
1、出示生字詞:
認(rèn)識哪個(gè)讀哪個(gè)?說說你是怎么認(rèn)識的?
2、游戲識字:
開展識字秘訣交流會,看誰的識字方法好。
3、檢查識字:
、 開火車識字──
將13個(gè)生字打亂順序,以小組為單位按順序開火車讀生字。
、 擺長龍識字──
學(xué)生按教師出示的`拼音順序把字卡擺成長龍。
(也可擺成其他圖案,如問號、感嘆號、S形等)
、 幫生字找家──
分別找出帶雨蟲木字旁的字。
、 猜字謎──
多字少一半(夕)
十日十日(朝)
王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上(碧)
利用學(xué)生已有識字經(jīng)驗(yàn),在游戲和活動中識字,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識字的樂趣。競賽識字,調(diào)動學(xué)生參與積極性,培養(yǎng)自主識字能力。
三、朗讀
1、讀文,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。
2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。
師生互動讀文,營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛。
四、練習(xí)
請你學(xué)著文中的樣子,也出幾個(gè)對子讓小伙伴對一對,實(shí)在對不上你可以幫助他。
拓展延伸,使學(xué)生進(jìn)一步感悟語言,積累語言。
五、寫字
重點(diǎn)指導(dǎo)和、語、千。
分散寫字任務(wù),提高書寫質(zhì)量。
第二課時(shí)
(或半課時(shí))
〖對話平臺
一、導(dǎo)入
出示大自然的畫面:
你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎?說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。
繪畫:
1、在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的詞語,寫在紙上,自己配上畫面。
2、拿出自己的作品在組內(nèi)交流,大家互相評議,猜猜他畫的是哪些詞語。
借助畫面幫助學(xué)生理解詞語,提高運(yùn)用語言的能力。挖掘?qū)W生個(gè)性潛能,增強(qiáng)理解語言能力。
二、練習(xí)
1、挑字卡找朋友:
翹舌音朋友──
我是翹舌音朝,我的朋友在哪里?
結(jié)構(gòu)朋友──
我是秀,我有上下兩層樓,我的朋友在哪里?
偏旁部首朋友──
我是昆蟲小蜜蜂,我的朋友遍天下。
反義詞朋友──
我是朝,是一天的開始,我的朋友在哪里?
2、火眼金睛:
兒歌中哪些字是今天學(xué)的?看誰找得多?
紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。
碧綠的田野禾苗壯,萬紫千紅花兒香。
蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。
楊樹搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽。
3、金話筒:
任意選擇書中的詞語說幾句話,看誰用得多,句子說得美。
游戲識字進(jìn)一步鞏固識字,提高學(xué)生口語表達(dá)能力。
三、寫字
1、認(rèn)讀李、秀、香,學(xué)生觀察描紅:
這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)?寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
2、教師發(fā)現(xiàn)問題相機(jī)引導(dǎo),展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
發(fā)揮學(xué)生的自主性,體會漢字的結(jié)構(gòu)之美。
【伴教錦囊】
〖詞語解釋
萬紫千紅:形容百花盛開,顏色鮮艷。
和風(fēng)細(xì)雨:原指溫和的風(fēng)細(xì)小的雨。現(xiàn)比喻方式和緩,不粗暴。
山清水秀:形容風(fēng)景優(yōu)美。也說山明水秀。
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