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教案

運(yùn)動(dòng)與健康教案

時(shí)間:2024-10-13 08:15:54 教案 我要投稿

運(yùn)動(dòng)與健康教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的運(yùn)動(dòng)與健康教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

運(yùn)動(dòng)與健康教案

運(yùn)動(dòng)與健康教案1

  教材分析:

  春天是花紅柳綠生機(jī)勃勃的季節(jié),在這個(gè)時(shí)節(jié)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,開(kāi)展些他們喜歡的游戲活動(dòng),不僅可以讓幼兒呼吸新鮮空氣接受陽(yáng)光的沐浴,還可以激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。中班幼兒精力充沛,有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解運(yùn)動(dòng)的好處,指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在老師的幫助下學(xué)習(xí)制訂簡(jiǎn)單的、適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的'好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能為自己制訂簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

  2、能用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖案、數(shù)字等表現(xiàn)時(shí)間早晚和自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  3、喜歡參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ?幼兒運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》幼兒每人1張《教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》1張,教師用抓拍的幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)的照片自制課件。

  活動(dòng)建議:

  1、結(jié)合課件組織談話活動(dòng),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  提問(wèn):照片中的小朋友在做什么?他的心情怎么樣?你喜歡哪些運(yùn)動(dòng)?做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處?

  小結(jié):多做運(yùn)動(dòng),能使小朋友長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得結(jié)實(shí);能提高身體抵抗疾病的能力讓小朋友少生病;運(yùn)動(dòng)還能讓我們感到快樂(lè)。

  2、引導(dǎo)幼兒討論分析,了解1周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容。

 。1)出示《教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》引導(dǎo)幼兒觀察討論

  提問(wèn):你知道老師喜歡哪些運(yùn)動(dòng)嗎?老師的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃是怎么安排的?你從哪里看出來(lái)的?

 。2)根據(jù)幼兒的理解程度,有重點(diǎn)地介紹1周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容。

 。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制訂怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

  小結(jié):運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中要有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、喜歡做的運(yùn)動(dòng)、用什么器械等內(nèi)容,

  3、請(qǐng)幼兒分組共同商定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

 。1)幼兒制訂計(jì)劃教師重點(diǎn)觀察幼兒安排的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)是否合適、時(shí)間等方面是否有遺漏、及時(shí)給予幼兒提示或幫助

 。2)引導(dǎo)幼兒展示、交流各自的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,互相提出補(bǔ)充意見(jiàn)。4、組織幼兒討論運(yùn)動(dòng)中要注意的安全事項(xiàng)。

  提問(wèn):在運(yùn)動(dòng)中要注意哪些安全問(wèn)題?應(yīng)該怎樣保護(hù)自?活動(dòng)延伸:

  運(yùn)動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒和同伴分享運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)心情。

運(yùn)動(dòng)與健康教案2

  一、說(shuō)話區(qū):

  奈何防備傷風(fēng)

  目的:

  知道冬季是干燥、嚴(yán)寒的季候,能報(bào)告一些防備傷風(fēng)的要領(lǐng)。

  質(zhì)料供給:

  故事圖片、大夫帽、小兔頭飾

  操縱闡明:

  見(jiàn)照片

  二、生存區(qū):

  我的小綿羊

  目的:

  1、訓(xùn)練在軟物上繞線的技巧。

  2、生長(zhǎng)幼兒雙手、手眼和諧本領(lǐng)及訓(xùn)練手段力度的掌握。

  質(zhì)料供給:

  小綿羊圖片、各色粗、細(xì)毛線

  操縱闡明:見(jiàn)照片。

  三、數(shù)學(xué)區(qū):

  給雪人排對(duì)和繪圖的另一半

  目的:

  會(huì)按物體的某一特性分列7個(gè)物體的'序列及感知物體的對(duì)稱(chēng)。

  質(zhì)料供給:

  給雪人排對(duì):雪人依照高矮、胖瘦各備6份,高矮標(biāo)志、胖瘦標(biāo)志、記載紙、勾線筆

  繪圖的另一半:對(duì)稱(chēng)圖功課單、各色蠟筆、勾線筆

  操縱闡明:見(jiàn)照片。

  四、科學(xué)區(qū):

  天冷了怎么辦

  目的:

  能憑據(jù)生存履歷從各張圖片中找出御寒和保暖的要領(lǐng),有開(kāi)端的冬季自我掩護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。

  質(zhì)料供給:

  多少冬季取暖和用品及要領(lǐng)的圖片、多少夏日用品、記載紙、筆

  五、美工區(qū):

  裝潢帽子、領(lǐng)巾、手套和裝潢過(guò)冬的小動(dòng)物

  目的:

  能勇敢應(yīng)用簡(jiǎn)樸、轉(zhuǎn)變的點(diǎn)、線或多少圖形裝潢帽子、領(lǐng)巾和手套,樂(lè)意實(shí)驗(yàn)用新的要領(lǐng),裝潢過(guò)冬的動(dòng)物。

  質(zhì)料供給:

  裝潢帽子、領(lǐng)巾、手套:帽子、領(lǐng)巾、手套

  裝潢過(guò)冬的小動(dòng)物:多少過(guò)冬小動(dòng)物(表面圖)、蠟光紙、膠棒、鉸剪

  操縱闡明:略

運(yùn)動(dòng)與健康教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)制訂簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處及要注意的安全事項(xiàng)。

  2.能用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,并說(shuō)出它們代表的意思。

  3.喜歡參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):會(huì)制訂簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處及要注意的安全事項(xiàng)。

  難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,并說(shuō)出它們代表的意思

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表"1張;“幼兒運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”幼兒每人1張。

  2.自制課件(教師抓拍幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)的照片)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.結(jié)合課件組織談話活動(dòng),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  提問(wèn):你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處?

  小結(jié):小朋友的運(yùn)動(dòng)真是豐富多彩。多做運(yùn)動(dòng),能使小朋友長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得結(jié)實(shí);能提高身體抵抗疾病的能力,讓小朋友少生。贿\(yùn)動(dòng)還能讓我們感到快樂(lè)。

  2.出示教師“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”引導(dǎo)幼兒觀察討論,了解運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表中不同符號(hào)的含義。

  (1)出示“教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

  提問(wèn):計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容?你是怎么知道的?這是老師幾天的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃?

  (2)有重點(diǎn)地介紹運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中每種符號(hào)代表的含義。

  小結(jié):制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃要考慮周到,運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中要有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、喜歡做的運(yùn)動(dòng)、用什么器械、運(yùn)動(dòng)的個(gè)數(shù)等內(nèi)容。

  3.幼兒制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,教師指導(dǎo)。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制訂怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

  (2)幼兒制訂計(jì)劃,教師重點(diǎn)觀察:幼兒安排的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是否合適,時(shí)間等方面是否有遺漏,及時(shí)給予幼兒提示或幫助。

  (3)引導(dǎo)幼兒展示交流各自的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,互相提出補(bǔ)充意見(jiàn)。

  4.組織幼兒討論運(yùn)動(dòng)中要注意的安全事項(xiàng)。

  (1)提問(wèn):在運(yùn)動(dòng)中要應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?

  小結(jié):我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前要做好熱身活動(dòng),在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要注意安全,保護(hù)好自己,讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。

 。2)教師和幼兒在音樂(lè)中運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸

  運(yùn)動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒和同伴分享運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)心情。

  本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)設(shè)計(jì)觀察“教師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、分享運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、討論運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)/師幼跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)等環(huán)節(jié),由淺入深,讓幼兒了解制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動(dòng)的好處、注意事項(xiàng)等;通過(guò)教師啟發(fā)性的提問(wèn),很好的解決了活動(dòng)的重難點(diǎn),較好的達(dá)成了本次活動(dòng)目標(biāo)。

  1.親身體驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)入手;顒(dòng)前,教師和幼兒一起玩各種運(yùn)動(dòng)游戲,豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,和幼兒一起梳理運(yùn)動(dòng)對(duì)身體重要性以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè),為活動(dòng)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,也激發(fā)了幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

  2.提問(wèn)開(kāi)放,大膽放手。整個(gè)活動(dòng)中,教師都采用了開(kāi)放性的提問(wèn),給幼兒充分的'觀察、交流的機(jī)會(huì)。教師在出示“教師計(jì)劃表”后,通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn):“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主觀察,發(fā)現(xiàn)自己能看懂的符號(hào)以及不明白的地方,注重了幼兒的主動(dòng)性和探究性。活動(dòng)最后分享環(huán)節(jié),教師提問(wèn)“你能看懂他的計(jì)劃表嗎?”“他是怎么安排運(yùn)動(dòng)的?”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒互相分享評(píng)價(jià)同伴運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,通過(guò)這樣的一系列有層次的提問(wèn)鞏固了幼兒對(duì)計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性。

  活動(dòng)中也有不足,個(gè)別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀察計(jì)劃表時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練;評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師的提煉有欠缺,過(guò)多注重了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的完整性,

  教師也應(yīng)該考慮到幼兒在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的可行性等方面。最后的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)要注意的安全事項(xiàng)時(shí)比較倉(cāng)促,沒(méi)有給幼兒及時(shí)提升經(jīng)驗(yàn)。

  課后反思:

  本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)設(shè)計(jì)觀察“教師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、分享運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、討論運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)/師幼跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)等環(huán)節(jié),由淺入深,讓幼兒了解制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動(dòng)的好處、注意事項(xiàng)等;通過(guò)教師啟發(fā)性的提問(wèn),很好的解決了活動(dòng)的重難點(diǎn),較好的達(dá)成了本次活動(dòng)目標(biāo)。1.親身體驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)入手;顒(dòng)前,教師和幼兒一起玩各種運(yùn)動(dòng)游戲,豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,和幼兒一起梳理運(yùn)動(dòng)對(duì)身體重要性以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè),為活動(dòng)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,也激發(fā)了幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。2.提問(wèn)開(kāi)放,大膽放手。整個(gè)活動(dòng)中,教師都采用了開(kāi)放性的提問(wèn),給幼兒充分的觀察、交流的機(jī)會(huì)。教師在出示“教師計(jì)劃表”后,通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn):“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主觀察,發(fā)現(xiàn)自己能看懂的符號(hào)以及不明白的地方,注重了幼兒的主動(dòng)性和探究性;顒(dòng)最后分享環(huán)節(jié),教師提問(wèn)“你能看懂他的計(jì)劃表嗎?”“他是怎么安排運(yùn)動(dòng)的?”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒互相分享評(píng)價(jià)同伴運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,通過(guò)這樣的一系列有層次的提問(wèn)鞏固了幼兒對(duì)計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性;顒(dòng)中也有不足,個(gè)別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀察計(jì)劃表時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練;評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師的提煉有欠缺,過(guò)多注重了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的完整性,教師也應(yīng)該考慮到幼兒在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的可行性等方面。最后的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)要注意的安全事項(xiàng)時(shí)比較倉(cāng)促,沒(méi)有給幼兒及時(shí)提升經(jīng)驗(yàn)。

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