五柳先生傳教案

時間：2024-10-21 09:26:21 教案我要投稿

五柳先生傳教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的五柳先生傳教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

五柳先生傳教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1、積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、戚戚”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。

　　2、了解人物的性格志趣和精神風(fēng)貌。

　　3、熟讀、背誦全文。

　　能力目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生重視誦讀，培養(yǎng)對文言文的語感，提高朗讀背誦能力，力求讀得好，誦得快。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生課外收集陶淵明的有關(guān)資料，學(xué)生自主分析資料，主動探究，養(yǎng)成獨立思考問題、解決問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生探究意識。

　　3、體會文章個性鮮明的寫人方法，把握簡約凝練、多用否定句的語言特點。

　　德育目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)作者守志安貧、淡泊名利，不與世俗同流合污的高尚節(jié)操。

　　教學(xué)重點

　　1、理清行文思路，背誦課文。

　　2、把握五柳先生的高風(fēng)亮節(jié)、精神實質(zhì)。

　　3、體會個性鮮明的寫人方法，鑒賞本文的語言特色。

　　教學(xué)難點

　　1、理解關(guān)鍵語句的含意。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生探究《五柳先生傳》是陶淵明為他人作傳，還是以史傳的形式寫自傳。

　　教學(xué)方法

　　1、文獻(xiàn)法。組織學(xué)生課前收集陶淵明的有關(guān)資料，如陶淵明簡介、作品介紹、陶淵明的思想、歷代文學(xué)家對陶的評價等等。在占有資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生研討探究，力求有所發(fā)現(xiàn)。

　　2、朗讀法。這是陶淵明的一篇名作，文字平淡而富含真意，樸實而又凝練，需要在多次朗讀中，理解文意，感受其美好的情操。要保證課上時時有瑯瑯書聲，營造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3、討論點撥法。對課文的翻譯、對文意的理解，可讓學(xué)生自主閱讀，在討論交流中完成，通過生生互動，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。對于一些難以解決的問題，教師可作必要的點撥指導(dǎo)，師生互動，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，提高課堂效率。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶

　　課時安排

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　[教學(xué)要點]

　　朗讀課文，初步感知文意；翻譯課文，整體把握文意；理清行文思路，指導(dǎo)學(xué)生背誦；資料匯演，設(shè)置開放性問題供學(xué)生探究思考，深層研討，突破難點；品味鑒賞，賞析課文個性鮮明的寫法和語言特色。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)語設(shè)計

　　陶淵明是我國文學(xué)史上的大家，詩歌獨開一派，散文造詣也很高。以前我們學(xué)習(xí)了陶淵明的《歸園田居》（其三）和《桃花源記》，今天，我們一起學(xué)習(xí)他的著名的文學(xué)傳記作品--《五柳先生傳》。

　　今天，我們學(xué)習(xí)《五柳先生傳》。這是一篇別具一格的傳記文章。作者故意隱去了傳主的家世、生平事跡等一般傳記要素，而著重表現(xiàn)他的性格志趣和精神氣質(zhì)。語言樸素洗練，內(nèi)容看似平淡，實則蘊涵深刻。五柳先生究竟是一位什么樣的人物呢？讓我們?nèi)タ磦€究竟。

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

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　　1、背誦課文。

　　2、體會本文個性鮮明的寫人方法。

　　3、學(xué)習(xí)本文語言平淡而蘊藉、多用否定句的特點。

　　三、朗讀課文，整體把握文意

　　1、教師配樂朗讀課文或播放示范朗讀帶，學(xué)生聽讀，要求聽準(zhǔn)字音、把握好語調(diào)。

　　教師抽查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

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　　（1）給下列加粗的字注音。

　　嗜酒輒盡吝情短褐

　　簞食汲汲歟黔儔