三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《閏年》教案

時(shí)間：2024-10-21 12:01:41 教案我要投稿

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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《閏年》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《閏年》教案

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《閏年》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷比較、歸納的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)平年和閏年，會(huì)計(jì)算平年和閏年的天數(shù)。

　　2、發(fā)現(xiàn)并掌握平年、閏年的判斷方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年的判斷方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握判斷年份數(shù)是整百數(shù)的年份是否是閏年的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于年、月、日的哪些知識(shí)？一年有幾個(gè)月？幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？分別是哪幾個(gè)？還有一個(gè)比較特殊的月份是？（學(xué)生回答）

　　2、引入：前不久，老師碰到一件奇怪的`事，亮亮12歲的生日，卻只過(guò)了3個(gè)生日，你知道是怎么回事嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，預(yù)設(shè)兩種可能，知道或不知道，揭示本節(jié)課我們就去學(xué)習(xí)有關(guān)二月的一些知識(shí)）

　　3、揭題：學(xué)習(xí)了本節(jié)課之后，你就會(huì)明白原因了。

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、認(rèn)識(shí)平年和閏年

　　（1）課件出示2005~2016年2月份的月歷引導(dǎo)：這是2005~2016年2月的天數(shù)，依次觀察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。（學(xué)生說(shuō)，教師填寫(xiě)，你匯報(bào)我記錄）

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察表格：你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌交流）2008、2012、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天。

　�。�3）揭示平年和閏年的含義：2月只有28天的。年份是平年，有29天的年份是閏年。（板書(shū)）

　　2、再觀察比較28和29出現(xiàn)的有規(guī)律嗎？（初探，生發(fā)現(xiàn)每四年里會(huì)出現(xiàn)一個(gè)29即出現(xiàn)一次閏年）

　　3、這樣的出現(xiàn)規(guī)律在年份也有嗎？收集1994——2003年2月的天數(shù)統(tǒng)計(jì)表，匯報(bào)歸納：通常每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年，即我們常說(shuō)的“4年一閏”。大膽猜測(cè)閏年可能與哪個(gè)數(shù)字有關(guān)，列式計(jì)算平閏年的年份÷4，觀察比較得出的結(jié)果有什么不同，小組討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算后，教師引導(dǎo)小結(jié)：公歷年份數(shù)除以4沒(méi)有余數(shù)的一般是閏年，有余數(shù)的則是平年，由此確定平閏年的判定方法。

　　4、活學(xué)活用判定今年是哪一年，是什么年。

　　5、學(xué)習(xí)計(jì)算平年、閏年的天數(shù)。學(xué)生自己試著計(jì)算平年、閏年全年各有多少天，然后匯報(bào)自己是怎么算出來(lái)的。

　�。�1）31×7=217（7個(gè)大月）30×4=120（4個(gè)小月）平年：217+120+28=365（天）閏年：217+120+29=366（天）

　�。�2）平年：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)閏年：31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天）

　　小結(jié)：平年365天，閏年366天。（板書(shū)）

　　1、了解數(shù)學(xué)科普知識(shí)（你知道嗎？閏年的產(chǎn)生及來(lái)歷）。

　　2、探究判斷平年和閏年的方法（滲透愛(ài)國(guó)主義情懷）1949年中華人民共和國(guó)成立，1997年香港回歸祖國(guó)，2008年北京舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)，1900年八國(guó)聯(lián)軍入侵中國(guó)。

　　3、學(xué)生計(jì)算后交流，師再出示1900年2月份的月歷卡，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)，用1900除以4，能整除，但并不是閏年，是方法錯(cuò)了嗎？

　　4、數(shù)學(xué)科普知識(shí)（你還知道嗎）

　　5、小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年（板書(shū)百年不閏，400年又閏，并讓學(xué)生解釋“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的意思），6、再算1900除以400（想：19除以4有無(wú)余數(shù)），計(jì)算得出1900不是閏年是平年。

　　三、游戲貫穿，鞏固練習(xí)

　　（1）搭橋過(guò)河（第4題，呼應(yīng)引入題目亮亮生日的秘密，教師指名回答，并出示答案：他的生日是2月29日）。

　�。�2）我們一起摘蘋(píng)果吧

　　四、分享收獲

　　五、老師寄語(yǔ)（珍惜時(shí)間教育）

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《閏年》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道平年和閏年的知識(shí)，并能判斷某一年是平年還是閏年。

　　2、幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

　　3、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道平年和閏年的知識(shí)，能判斷某一年是平年還是閏年。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、一年有（）個(gè)月，其中（）是大月，（）是小月。

　　2、大月每月有（）天，小月每月有（）天。

　　3、三月份有（）個(gè)星期零（）天。

　　導(dǎo)入新課：（一）師：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)時(shí)大月和小月里面都沒(méi)有二月，為什么呀？（生：）二月是個(gè)特殊月，有的年二月只有28天，有的年二月有29天。我們就把二月是28天的那一年叫平年（板書(shū)：平年），把二月是29天的那一年叫閏年（板書(shū)：閏年）。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——認(rèn)識(shí)平年和閏年。（揭示課題）

　　導(dǎo)入新課：（一）師：前不久，小明碰到了這樣一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們想知道嗎？小明有一個(gè)非�？蓯�(ài)的弟弟，他是20xx年出生的，再過(guò)幾天就滿一周歲了，全家人都在為弟弟準(zhǔn)備過(guò)生日呢，小明也為弟弟買了一份生日禮物，準(zhǔn)備在弟弟生日那天送給他�？�20xx年的年歷上怎么沒(méi)有弟弟的生日呢？同學(xué)們，你們知道這是怎么回事嗎？通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們一定會(huì)知道答案的。

　　二、觀察年歷，探究新知

　�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提示

　　自學(xué)49頁(yè)內(nèi)容，重點(diǎn)看49頁(yè)下面帶xx小知識(shí)，了解平年和閏年的來(lái)歷。思考：

　　1、公歷年份是（）的倍數(shù)的一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是（）的倍數(shù)才是閏年。1900年是平年還是閏年？（）。

　　2、平年全年有（）天，閏年全年有（）天。

　　（二）學(xué)生獨(dú)立自學(xué)

　�。ㄈ┬〗M交流

　　三、做一做：

　　1、把二月是29天的年份用筆圈起來(lái)，用剛才學(xué)習(xí)的`判斷閏年、平年的方法驗(yàn)證：1996÷4＝（）20xx÷（）＝（） 20xx÷4＝（）而1994÷4＝（）

　　2、觀察月歷：每（）年里就有一年是閏年。

　　1996年和20xx年相差了（）年，20xx年和20xx年相差了

　　（）年。按照這個(gè)規(guī)律，往后推算，20xx年后的一個(gè)閏年是哪一年？( )