- 相關(guān)推薦
二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案1
[教學目標]
1.會認“屁、股”等16個生字，會寫“屁、股”等8個生字。掌握多音字“泡”。
2.體會想象中蘊含的童趣。
[教學重點]
1.能夠用“一會兒”造句。
2.體會想象中蘊含的童趣。
[教學課時]
2課時
第一課時
教學過程
達標檢測
一、圖片導入
討論有關(guān)蟲子的話題，引入主題。
二、合作探究，學習生字
1.小組合作讀課文，圈出生字詞，讀準字音�；ハ嗾f說是用什么方法記住這些生字的'。
2.組長考查生字認讀，邊讀邊組詞。
3.教師檢查指導小組學習情況。
�。�1）出示課件詞語。
�。�2）指名帶拼音認讀，去拼音認讀。
�。�3）聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識字。
�。�4）組詞學習多音字“泡”。
1.讀一讀，連一連。
尿jìn
勁shn
嬸huàng
撞niào
晃zhuàng
2.給多音字組詞。
泡po（ ）（ ）
pào（ ）（ ）
三、自主學習，整體感知
1.再讀課文，把課文讀流利，標出自然段序號。
2.說說讀懂了什么。
3.教師提問：
哪幾個自然段講“當一只小蟲子不好”？（1~2自然段）
哪幾個自然段講“當一只小蟲子還真不錯”？（3~4自然段）
哪幾個自然段講“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）
第7自然段講了什么？（我喜歡當一只小蟲子）
3.照樣子，寫詞語。
蹦蹦跳跳
毛茸茸
二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案2
教學內(nèi)容：
《我是一只小蟲子》第二課時
教學理念：
在引導學生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會當一只小蟲子的快樂，給學生大膽交流的平臺，努力提高學生的語言表達能力。并通過引領(lǐng)學生感受本課輕松幽默的語言文字風格，進而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學生閱讀興趣，在閱讀中成長。
教學目標：
1、知識與技能：
學寫“使、勁”兩個生字。
2、能力目標：
理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過感受輕松幽默的語言風格，增強閱讀興趣，愛上讀書。
教學重難點：
重點：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。
難點：體會當一只小蟲子的.快樂。
教學過程：
一、導入：
1、談話導入：“大家都知道‘書籍是人類進步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’，同學們打開課本11課，這里沒有顏如玉，也沒有黃金屋，有的是一只——”，學生補充，引出課題，并板書。
2、復習本課生字詞：
（1）出示帶有生字的詞語；
�。�2）小組開火車認讀詞語，其余學生跟讀詞語，注意讀準紅色生字字音。
二、品讀課文，理解交流：
1、提問：當一只小蟲子好不好？文中有幾種觀點？學生整體感知文本。
學生默讀課文、闡述個人觀點。
�。ò炎约河∠笞钌�、最感興趣的地方與大家說說。請用上“因為小蟲子————，所以我認為當一只小蟲子——————�！保�
預設(shè)：當學生普遍覺得當一只小蟲子好時，老師適時引導說：“大家都覺得當一只小蟲子很好，那誰覺得不好呢？”引到第二段的學習。
2、提問：當一只小蟲子，有哪些不好呢？
�。�1）出示課文第二自然段；
�。�2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學生讀藍色部分），每讀到紅色句號的地方停下來，引導學生說說感受。
�。�3）請用上“因為小蟲子會被————，所以伙伴們認為——————�！�
3、提問：當一只小蟲子真不錯，又體現(xiàn)在哪里？、
A、出示第四自然段：
�。�1）男女合作讀，相機引導學生體會當一只小蟲子的快樂、自在。
�。�2）提問：你能看出這是一只什么樣的小蟲子嗎？
B、學習第六自然段：
（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫出與它們有關(guān)的語句。
�。�2）展示讀相關(guān)語句，相互評價，相機指導朗讀，并引導說這是一只——的小蟲子。
�。A設(shè)：學生說這是一只有禮貌的小蟲子要及時肯定。）
三、表演讀4、6兩段，體會當一只小蟲子的快樂：
1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲子”表演，其余學生朗讀第4自然段。
2、相遇小伙伴：
“小蟲子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天�！保龑П硌菹嘤鰰r的場景。
3、交流：
你覺得小蟲子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。
4、“小蟲子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂地過著每一天，它多么喜歡當一只小蟲子�！薄鍪镜�7自然段。
四、學習第7段：
1、齊讀。
2、它怎樣叫？——使勁，相機指導書寫：
（1）學生發(fā)現(xiàn)其書寫規(guī)律；
�。�2）師范寫，并作補充講解，生隨師書空；
�。�3）生練寫，自評。
3、猜猜這只小蟲子是誰？
五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。
1、出示文段；
2、師生一起閱讀；
3、從讀中，你感受到了什么？
4、總結(jié)。
六、作業(yè)：
1、寫好、寫會本課生字。
2、用心閱讀法布爾的《昆蟲記》，了解更多昆蟲的生活特點。
板書設(shè)計：
被刺痛
一點都不好被淹
被吃
11、我是一只小蟲子
�。ǹ鞓�、有禮貌、知足）生活美好
真不錯伙伴有意思
二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案3
教學目標
1、認識16個漢字，會寫8個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。
2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。
3、在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性，激發(fā)想象力。
教學重點
1、認識16個漢字，會寫8個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。
2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。
教學難點
在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性，激發(fā)想象力。
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
1、謎語導入：聰明白姑娘，動手蓋閨房，造得真靈巧，四面沒門窗。
謎底是：“蠶寶寶”。
2、大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣……
�。ǔ鍪緢D片：螢火蟲等）
3、齊讀課題《我是一只小蟲子》。
二、初讀課文，整體感知
1、讀一讀課文，想一想：作者要表達什么意思呢？
2、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。
3、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
4、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。
5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認讀，讀準字音
1、課文同學們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？
2、出示生字指讀：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費、列、屎、撞、貪、脾、嬸。
3、注音領(lǐng)讀。
4、重點認讀：泡、茸、嬸、晃、屎、尿、屁。
�。�1）比較認知“屎”“尿”和“屁”：三個字都是半包圍結(jié)構(gòu)，由偏旁“尸”加上學過的舊字組成的，比較容易識記。
�。�2）“泡”字強調(diào)多音字�！皃āo”“pào”不同的語境中讀音不同。在田字格里書寫時要注意左右占格要均勻，把字寫好看。
（3）“茸”是上下結(jié)構(gòu)。在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。（輔助圖片和猜謎語進行識字）
�。�3）“嬸”也比較熟悉，是左右結(jié)構(gòu)的，按照漢字書寫的要求，書寫時候注意銜接。占格要均勻，把字寫好看。（輔助猜謎語進行識記）
5、猜謎語。
耳朵要長草——茸
女法官審案子——嬸
6、開火車讀準字音。
四、情景朗讀，感知文本
導學：大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣……一起來學習《我是一只小蟲子》。
1、當一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當一只小蟲子，一點兒都不好�！保ㄓ悬c不樂意呢？你可以讀出這種感覺嗎？）
2、我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）會被蒼耳刺痛（tònɡ）的。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏（hūn）頭昏腦。其實（shí），那深水只是小狗撒（s�。┑囊慌荩╬āo）尿（niào）。孩子們都覺得毛茸（rónɡ）茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。（不情愿做一只小蟲子，要讀出他們的'不樂意。）
3、不過，我覺得當一只小蟲子還真不錯。（我覺得還不錯，應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？）
4、早上醒（xǐnɡ）來，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須（xū）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免（miǎn）費（fèi）的特快列車呀�。ㄎ液芟硎艹蔀樾∠x子的生活。）
5、我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。（我很享受作為蟲子的生活。）
6、走在外面一定要小心，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān）吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。有些蟲子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸（shěn），早上好”，她總是想頂我一下。（哪些詞語可以看出這些朋友很有趣��？）
7、我喜歡當一只小蟲子。當我很快樂的時候，會使勁哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我�。ㄎ蚁矚g做一只小蟲子，要讀出我的心聲哦�。�
8、結(jié)合情景，讀好課文。
五、學寫生字
課文同學們讀得真美�，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。
1、出示生字：屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。
2、指導學生觀察寫法，板書筆順。
3、打開“優(yōu)教學生字”，講解生字的意義與寫法。
重點學習：“股、勁”的注意要點。（預設(shè)：“月”做偏旁的變化；想一想其它“月”字旁的字�！皠拧弊⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)的分配。）
重點指導“屁、屎、尿”三個字。（預設(shè)：同一偏旁的字還有哪些？）
4、學生臨習生字。
六、鞏固練習
完成配套練習冊。
第二課時
一、復習引入
1、出示本課生字，學生認讀，出示拼音練讀。
2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。
3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。
4、復習生字，出示形近字組詞，大家進行開火車。
5、出示多音字進行訓練與積累。
6、出示圖片，導入新課。
大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣……
二、課文賞析
�。ㄒ唬┢纷x第1—2自然段。
�。ǔ鍪菊n件）當一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當一只小蟲子，一點兒都不好�！�
我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）會被蒼耳刺痛（tònɡ）的。
一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏（hūn）頭昏腦。其實（shí），那深水只是小狗撒（s�。┑囊慌荩╬āo）尿（niào）。孩子們都覺得毛茸（rónɡ）茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。
1、看誰讀得好，讀出了哪些信息呢？
2、你從哪些詞語中讀到的呢？
3、用一個疑問句引起讀者的思考。
4、交流思考：做一只小蟲子好不好呢？
5、蒼耳有刺，碰到就會痛。
6、蟲子身體很小，所以會被小狗的尿淹了。
7、小鳥會把蟲子吃掉，所以我的伙伴們不喜歡小鳥。
8、毛茸茸：ABB式詞語。
�。ǘ┢纷x第3—6自然段。
�。ǔ鍪菊n件）不過，我覺得當一只小蟲子還真不錯。
早上醒（xǐnɡ）來，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須（xū）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免（miǎn）費（fèi）的特快列車呀！
我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。
走在外面一定要小心，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān）吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。有些蟲子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸（shěn），早上好”，她總是想頂我一下。
1、第3自然段是過渡段，有承上啟下的作用。
2、“不過”這個詞語表示轉(zhuǎn)折，承接上文的同時引起下文——我的態(tài)度。
3、我的朋友有誰？
4、搖搖晃晃：AABB式詞語。
5、我很享受成為小蟲子的生活，我在打扮自己呢！
6、“這可是免（miǎn）費（fèi）的特快列車呀！”這是一個比喻句�？梢娢沂窒矚g做一只小蟲子呢！
7、第五自然段這個自然段有什然段有什么作用呢？
8、從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進行分析，引起下文對我的朋友們的描寫。
9、屎殼郎有趣在哪里？
10、螳螂有趣在哪里？
11、天牛有趣在哪里？
�。ㄈ┙涣鞣窒怼�
1、如果你變成一只小蟲子，你想變成什么呢？
2、我到底喜不喜歡這些小蟲子呢？談一談你的看法，體會幽默的語言。
�。ㄋ模┢纷x7自然段。
�。ǔ鍪菊n件）我喜歡當一只小蟲子。當我很快樂的時候，會使勁哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！
1、我想當一只小蟲子嗎？
2、為什么呀？
3、你知道“我”是一只什么蟲子嗎？為什么呢？
�。ㄎ澹┙涣鞣窒怼�
小組合作交流討論：在小組里交流一下你所知道的小蟲子有誰？它有什么特點呢？
三、中心點擊
有感情地朗讀課文，你體會到了什么？
作者對小蟲子的喜愛，同時告訴我們要多多觀察自然，親近自然。
作業(yè)布置
把這堂課的收獲講給小伙伴聽吧！
二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案4
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。
2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加游戲。
活動準備
1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。
2、錄音機，節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。
3、蟲子頭飾。
活動過程
一、開始部分：
1、聽音樂做熱身運動。
2、自己選擇頭飾戴上，并互相探討動物的各種姿態(tài)和動作，看誰模仿的逼真。
二、基本部分：
1、音樂起，老師和小朋友戴頭飾分散在運動場地，隨著音樂走跑交替，做動物模仿操。
2、出示布袋，請幼兒說出名稱，討論布袋有什么用？
幼兒自由地玩場地四周的'布袋，看誰玩的花樣多。
3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，并請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲爬行。）
4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。老師隨時注意孩子的安全。
5、游戲：扭扭蟲吃餅干。
玩法：場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，“吃”飽了再爬到場地中間。
�。�1）老師先做示范，請幼兒原地模仿。
（2）幼兒自由練習，找出做得好的幼兒進行演示。
�。�3）分組聽口令進行活動。
6、游戲：扭扭蟲運餅干。
玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形，分四隊爬向四角取餅干，然后手提袋學袋鼠跳回來，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運得快。
老師介紹玩法后，請每隊的幼兒出來一個，進行演示，老師及時糾正不正確的動作，讓幼兒觀察怎樣的動作才是規(guī)范的。
7、集體聽音樂自由進行爬行活動。
8、老師把兩個游戲結(jié)合起來，集體進行比賽活動。
三、結(jié)束部分：
1、在音樂的伴奏下，自由地做布袋放松活動。
2、整理活動場地和用具，下課休息！
二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案5
活動內(nèi)容：
有趣的中國文字
活動目的：
1、提高幼兒對中國文字的興趣
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力
活動準備：
1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動的木偶（紙偶也可，其它老師扮演更好），2、若干根長棍
活動過程：
一、開始部分
1、出示幼兒熟悉的象形文字（山、水、田、石、木、禾、竹、口……）圖片，讓幼兒自由討論后說出與其對應(yīng)的中國漢字來導入課題
2、師：中國的文字除了這些許多象形文字以外，有的`還可以用我們的形體來表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來一個木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢
二、基本部分
1、出示木偶，讓其表演“貝”字（低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開）和“安”字（頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”）老師為其講解
2、根據(jù)講解，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、（肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線）“于”、（拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起）“平”、（兩點可用耳朵代替）“員”（嘴張開）……字，老師巡回指導，對表演獨特的幼兒給予鼓勵。
3、讓幼兒想象自己認識的那些簡單的字可以用形體來表演（“人”、“口”、“大”、“ “小”、“少”、“中”、“干”……）
4、木偶借助一根長棍表演“天”字后引導幼兒自由自在地借助外物來表演更多的文字
如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”……。
兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……。
三、結(jié)束部分
游戲：
1、看誰猜得對
兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字
2、看誰做的快
幾人一組（自由結(jié)合），一人說字，其它人用形體表演。
二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案6
教學目標：
1、讀懂課文內(nèi)容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學生要熱愛生活。
2、培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。
教學過程：
一、激起引入
1、師：如果你就是一只蟲子，你會做些什么?
2、學生盡情發(fā)揮自己的想象，發(fā)表自己的看法。
3、師：提示課題：我是一只蟲子。
二、品讀感悟識童趣
1、當蟲子的壞處
(1)學生自由讀課文，找出當蟲子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫出來。
(2)和同桌交流自己勾畫的句子，看看勾畫得是否正確?
(3)讓學生自由反饋。
(4)出示句子研讀：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。
(5)自由讀一讀，把它讀通順。
(6)讀得好的老師表揚，讀得不好的老師引導著讀。
(7)從同學們的讀中，你體會到了什么?
(8)指導學生讀出倒霉的語氣。
(9)指導學生用倒霉的語氣齊讀。
2、當蟲子的樂趣
(1)同學們自由讀課文，找出我認為當蟲子也不錯的句子，用波浪線勾畫出來。
(2)自由讀一讀，體會當蟲子的樂趣。
(3)學生自由匯報反饋：
A早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的。
B如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。
C走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。
D我喜歡當一只蟲子。當我很快樂的'時候，會使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲----你就一定能找到我!
(4)學生自由讀一讀，說說讀出什么語氣?
(5)請同學讀一讀。
(6)請同學們讀出歡快、有趣的語氣。
三、細品課文，升華主題
1、再讀課文，把你感興趣的部分多讀幾遍。
2、和同桌交流讀后的感受。
3、重新審視蟲子的生活�，F(xiàn)在你覺得蟲子的生活怎樣呢?
4、師小結(jié)。蟲子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲子也能熱愛自己的生活，我們的生活比蟲子的生活好了太多太多，我們更應(yīng)該熱愛我們的生活。
四、拓展延伸
1、說說當一只蟲子的好處和壞處。
2、你想當什么動物，也照樣子說說你一天的生活。
五、作業(yè)
1.熟讀課文，流利有感情地朗讀課文
2.和同學交流你最感興趣的部分。
【二年級語文下冊《我是一只小蟲子》教案】相關(guān)文章：
我是一只小蟲子教案優(yōu)秀02-06
我是一只小蟲子作文03-06
《我是一只小蟲子》仿寫02-18
我是一只小蟲子仿寫作文11-17
我是一只小蟲子小學生作文11-17
語文下冊的教案01-10
（通用）我是一只小蟲子仿寫作文2篇01-16
我是一只小蟲子仿寫作文[實用20篇]11-17
一只小蟲子仿寫作文01-26