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小班音樂教案找朋友(精選9篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小班音樂教案找朋友,希望對大家有所幫助。
小班音樂教案找朋友 篇1
活動目標
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
活動準備
1、音樂歌曲-找朋友MP3下載
兒歌:找朋友MP3
找呀找呀 找呀找
找到一個朋友
敬個禮呀 鞠個躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活動過程
一、導入
1、熟悉音樂,引起學習興趣。
2、打招呼,相互認識。
教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個招呼吧!
二、展開
1、出示動物玩偶,引入找朋友活動。
教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?
你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?
2、啟發(fā)幼兒自編動作
(引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)
3、播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示范,進一步帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲的表演
(1)請幼兒做示范
(2)請幼兒相互交流:你用的'是什么動作?
(3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動作
(4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進指導。
(分組和集體進行表演。)
5、教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。
小結(jié):我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
小班音樂教案找朋友 篇2
活動目標:
1、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
2、感受歌曲的歡快氣氛,初步學著用動作來表示歌曲中的意思。
活動準備:
手偶、音樂、小動物圖片
活動過程:
(一)、情景感知
1、出示手偶
2、師:"小兔子了來了,邀請你們一起來跳舞"
播放到"嗚哇哇"的時候停止,做哭泣狀
兔:"我的好朋友--小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!"
邊找邊唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老師扮演小猴子"我在這里我在這里向你問個好"
兔:"謝謝你們幫我找到了好朋友,讓我為你們唱首歌吧。"(老師操縱手偶,邊說邊唱"找朋友"這首歌。)
(二)、體驗理解
1、談話
師:"小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。
我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?"(可以多請幾個小朋友說。)
2、 解決活動難點
1)師:"找到好朋友,我們可以做什么?"(一起做游戲、抱一抱、握握手……)
2)教師示范并唱歌曲。
3)請個別幼兒示范。
4)鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。
(三)、集體游戲
1、小動物找朋友
師:"我們都找到了好朋友,可是還有一些小動物沒有找到好朋友,我們幫幫他們吧"
幼兒變成小動物表演《找朋友》
3、游戲規(guī)則:當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被"狼吃掉了"。
游戲兩遍
4、結(jié)束活動
教師總結(jié):和好朋友在一起是最開心的事情。
活動反思:
今天組織了《找朋友》(一)的音樂活動,結(jié)束后自我感覺良好,因為看到孩子都和我互動的非常密切,游戲玩得也比較開心,也能跟著音樂一起做與歌詞內(nèi)容相呼應(yīng)的動作,可是我還是覺得缺少了點什么。
在設(shè)計活動的時候,我就在想,當小兔子表演唱《找朋友》時,要不要示范動作呢,這個問題困惑了我很久。
根據(jù)以往的經(jīng)驗,如果重點是讓孩子創(chuàng)編動作的話,那就不要示范為好,不然孩子就會被第一印象的動作所限定。
如果本次活動重點只是讓他們學會律動,那么我認為還是有必要示范一下的,讓孩子有個初步的印象,接下來在讓他們學動作的.話難度會降低。
所以最終我還是讓小兔子和小猴子示范了《找朋友》的動作,當然活動結(jié)束后我也找到了這個環(huán)節(jié)中不足的地方,第一是手偶示范,看不清動作;第二手偶沒有表情,無法突出找到朋友的喜悅。
小班音樂教案找朋友 篇3
活動目標:
1、幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動作。
3、鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。
活動過程:
1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學會唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作。
3、學習邀請舞《找朋友》。
。1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當邀請者另一名被邀請者、強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對面站好。
。2)請幼兒與教師共同表演、
。3)組織幼兒集體練習,提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時,兩人應(yīng)面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時,找到朋友。
。4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動作、提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作。
。5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。
。6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請舞。
活動延伸:
鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。
課后反思:
本節(jié)活動總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達到的`教學目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應(yīng)引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
小班音樂教案找朋友 篇4
活動目標:
1.學習歌曲,并熟練的演唱。
2.通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。
3.培養(yǎng)幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。
活動重點:
學習歌曲,并熟練的演唱。
活動難點:
通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。
活動準備:
《找朋友》電子音樂、小貓頭飾、小朋友禮儀圖片。
活動過程:
1.情景導入
師:今天,我給小朋友帶來了一位動物朋友,聽,是誰呀?
教師扮演小貓:“喵 喵 喵 ~ 哇!這里有好多的小朋友,可是~~~嗚嗚嗚~~我沒有朋友,我好傷心啊,我想去找朋友一起玩耍,你們愿
意和我做朋友嗎?”
師:出發(fā)啦(清唱歌曲)找朋友。
教師提問:剛才都做了哪些動作?引導幼兒回答并出示圖片。 師:小朋友們,你們見到自己的好朋友是怎么做的?請你們仔細想想并且展示。
教師小結(jié):見到好朋友的時候我們應(yīng)該相互敬禮,握手,抱一抱,才是有禮貌的好孩子。
2.帶領(lǐng)幼兒玩找朋友的游戲
師:剛才小貓找到了自己的好朋友,它特別的.開心。那你們有沒有自己的好朋友?他在不在這里?。
師:現(xiàn)在請所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲。 師: 請小朋友們圍成一個又大又漂亮的的園圈。跟著音樂(鋼琴)做游戲,我們一邊拍手一邊找朋友,找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼,我會很仔細的觀察哪位小朋友唱的最好聽,表演的最好,就請她做我的好朋友。
師:下面我們跟著(電子)音樂再做一遍游戲,看看這次哪位小朋友表演的最棒。
3.結(jié)束活動
師:小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎?那你們開心嗎?你們想不想找更多的好朋友一起玩游戲?
師:那現(xiàn)在請小朋友們站起來,一個接著一個往出走,去操場上找更多的好朋友吧。
活動延伸:
將小貓頭飾投放入語言區(qū),幼兒可以在區(qū)域活動時間玩游戲。
活動反思:
本節(jié)小班音樂活動主要是學習歌曲,并熟練的演唱,通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演,以及養(yǎng)幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。
針對這次活動,我采用了情景導入法、示范法、圖片法、游戲法的教學方法。
活動分為三部分,第一部分是以情景表演小貓找朋友導入,讓幼兒在游戲中初步學習歌詞,學會見面禮儀的方式,第二部分讓幼兒通過游戲來學習這首歌曲,第三部分以找更多的好朋友為由來結(jié)束。這節(jié)活動第一部分做的比較好,利用情境導入激起孩子的興趣,但是在第二部分是游戲,由于我未能將游戲規(guī)則交待清楚,再加上幼兒年齡特點,于是出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況。第三部分以找更多的好朋友結(jié)束。這節(jié)活動在組織方面不夠嚴謹,今后在教學組織這塊我需要下功夫,好好鉆研,爭取在最短的時間提高自己的能力。
小班音樂教案找朋友 篇5
設(shè)計思路:
《找朋友》是一首歌詞簡單,旋律輕快,更是為大家所熟悉的音樂,一直以來都被大家用來進行音樂游戲。此次,我以音樂游戲《找朋友》為基礎(chǔ),加入了隊形的變化,把之成為了一個集體舞教學活動。我在選擇一首有重復式,中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂,使整個音樂的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊形的加入,不僅添了一份游戲的趣味性,還讓幼兒的動作表現(xiàn)更具整體性。
活動目標:
1、學習隨音樂有節(jié)奏地做找朋友動作,并能在間奏音樂時大膽創(chuàng)編動作,表達對朋友的愛。
2、看懂圖示,學習內(nèi)外圈分別按順時針或逆時針的方向走。
3、體驗不斷變換新朋友帶來的`快樂,體會表達和接受友愛。
活動準備:
1、已熟悉《找朋友》音樂,會做簡單的動作。
2、可活動的隊列圖示。
3、貼花人手一個貼于右手手臂上(紅圓點、綠圓點貼花均為幼兒人數(shù)的一半)。
4、音樂、電腦。
5、場地布置:事先畫好內(nèi)外兩個圓圈(一個上貼圓點標記,一個上貼五角星標記)。
活動過程:
一、復習歌曲《找朋友》,大膽用動作表達歌曲內(nèi)容。
播放音樂1,請小朋友跟著音樂玩找朋友的游戲吧!二、間奏音樂的創(chuàng)編游戲。
1、播放音樂2,提問:這和剛才的音樂有什么不同?引出間奏音樂。
2、播放音樂3,提問:是不是這段不一樣?聽了這段音樂你想做什么的動作呢?
3、播放音樂2,“連著找朋友的音樂一起玩一玩吧!”游戲重復兩次。
三、學習集體舞《找朋友》。
1、出示隊列圖1,觀察理解隊列圖所表達的意思。
。1)根據(jù)圖示,理解隊形的秘密,即站成單圈、雙圈、面對面站好的概念。
。2)轉(zhuǎn)動里圈,理解外圈不動,里圈按順時針方向走。(教師邊清唱歌曲邊移動圖譜,移動一個位置,請幼兒觀察后說說自己的發(fā)現(xiàn))
。3)請幼兒根據(jù)自己佩戴的貼紙形狀站到相應(yīng)的圓圈上,并嘗試變化隊列,即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動一個位置。(先嘗試變隊形時教師清唱歌曲進行兩遍,再加入音樂4進行游戲)
2、出示隊列圖2,觀察理解隊列圖所表達的意思。
。1)根據(jù)圖示,理解內(nèi)圈不動,外圈按逆時針方向走。
。2)請幼兒猜猜這樣走,下一個朋友你會找到誰呢?
。3)請幼兒嘗試變化隊列,即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動,方法同上。
5、聽音樂完整游戲,比一比哪一對朋友跳得好也說得好。
四、結(jié)束活動,和好朋友手拉手離開。
小班音樂教案找朋友 篇6
一、 活動目的
1、 意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
2、 感受本歌曲的歡快氣氛,初步學著用動作來表示歌曲中的意思。
二、 重點與難點
重點:鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動。
難點:初步學著用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中“敬個禮、握握手、你是我的好朋友!
三、 活動準備
小兔、小猴木偶,另外一位老師木偶表演“找朋友”的錄音磁帶
四、 活動流程
情景感知→體驗理解→內(nèi)化遷移
五、 活動過程
(一)、情景感知
1、出示小兔木偶
師:“小朋友,你們看,這是誰?”(小兔)
小兔作哭狀
師:“小兔,你為什么哭呢?”
兔:“我的'好朋友--小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!”(邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上,以便讓孩子們找到。)
師:“我們一起找一找吧!”
。ㄐ∨笥褞兔φ业搅诵『。)
兔:“謝謝你們,我現(xiàn)在要去見我的好朋友了。”
。ɡ蠋煵倏v木哦偶,邊說邊唱“找朋友”這首歌。)
師:“小兔,你唱的真好聽,再唱一遍吧!”
。ɡ蠋煵倏v木偶,再表演一次。)
。ǘ、體驗理解
1、談話
師:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?”(可以多請幾個小朋友說。)
2、解決活動難點
師:“剛才小兔見到好朋友時,很有禮貌,你們看(老師再次演示木偶:敬個禮、握握手、你是我的好朋友。)!”
師:“我見到好朋友的時候,也很有禮貌的(老師邊唱邊和另外一位老師表演,也可以請幼兒和老師配合。)”
師:“我知道,你們見到好朋友的時候,也很有禮貌的。”“xxx我知道你見到好朋友的時候也很有禮貌的,來做給大家看看。ǹ啥嗾垘讉幼兒出來。)”
師:“小兔找到了好朋友,我,也想找
我的好朋友了!”
。ǚ乓魳罚蠋熗暾匕颜赘枨硌菀槐?梢哉埨蠋熍浜,也可以請小朋友配合。)
。ㄈ、內(nèi)化遷移
1、幼兒、老師一起找朋友
師:“找到了朋友,我可真高興啊,現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!”
2、注意:
老師在做點點頭、拉拉手、抱一抱的動作時,夸張一點,引起孩子的注意,當然,如果孩子不愿這樣做,那也不強求。時間長短根據(jù)孩子當時的情緒或是興趣,作適當?shù)恼{(diào)控。
小班音樂教案找朋友 篇7
【活動目標】
1、學會念兒歌。
2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
【活動準備】
1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂。
【活動過程】
一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶,講述故事
1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?
3、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍,你關(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。
三、學習兒歌,合作表演
1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。
3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲:你是我的`好朋友。
自由結(jié)伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
附:兒歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)
小班音樂教案找朋友 篇8
活動目標:
1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備:
各種不同的鞋子、襪子、手套,進場音樂和游戲音樂,鞋架兩個。
活動過程:
1、激發(fā)參與活動的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客,隨音樂進場。
師:兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好,每個寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼兒分散收拾。
2)討論:和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?
3)師:我的鞋子這只是白色的,另一只也是白色的,(老師)它們的顏色是一樣的,你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?
4)讓幼兒說說兩只鞋子的'相同處。
5)糾正錯誤。
6)教師小結(jié):這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師:我還洗了很多襪子,現(xiàn)在都和在一起了,怎么辦呢?
每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論:說說兩只襪子為什么能在一起?
4、互動游戲《找朋友》
1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!
我還給寶寶準備了一份禮物,(出示手套)
是什么?可是太少了,每個寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來選手套)
說說你拿的手套是什么樣的?
2)給手套找朋友。
3)和朋友手拉手,我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?
活動反思:
整個活動是靠游戲來完成的,它擺脫了枯燥、無味,充滿了童趣,因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的,孩子的積極性都很高,只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋,就是在活動的過程中,教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
小班音樂教案找朋友 篇9
活動目標
1、能完整演唱歌曲,掌握歌曲的間奏。
2、大膽用動作表現(xiàn)歌曲,掌握節(jié)奏型X X X X ¦ X — ¦。
3、能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲帶來的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備
白板課件《找朋友》,大灰狼胸飾。
活動過程
一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容。
1、學習第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。
2、熟悉第二段歌曲,練習節(jié)奏 X X X X ¦ X — ¦。
3、學唱第三段歌曲,大膽用動作表現(xiàn)歌曲。
二、完整演唱歌曲,掌握歌曲的間奏。
1、教師完整示范,了解歌曲間奏。
教師:三層樓的小動物都找到了好朋友。我們把它一起來唱一唱吧!
教師:每段唱完以后還有一個敲門的節(jié)奏,這是歌曲的'間奏,等會兒你們唱的時候不要忘記哦!
2、幼兒學唱歌曲,掌握間奏。
3、個別幼兒演唱歌曲,了解幼兒掌握情況。
教師:這首歌曲你最喜歡唱哪一段?你能來試試嗎?
教師:你在演唱時有沒有什么困難?需要幫助嗎?
三、游戲“找朋友”,遵守游戲規(guī)則。
1、和幼兒一起游戲,了解游戲玩法。
教師:我們在3樓都找到好朋友啦,還有4樓沒有去呢,想到四樓去嗎?
2、再次游戲,提出相關(guān)游戲規(guī)則。
教師:小朋友逃回去的時候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。
3、完整游戲,能遵守游戲規(guī)則。
教師:(出示大灰狼胸飾)等會兒大灰狼掛在誰的脖子里,誰就是大灰狼了。等小動物敲好門,大灰狼就要去抓小動物啦!
活動延伸
區(qū)域活動:在音樂區(qū)投放動物頭飾,幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,進行表演唱。
教學反思
通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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