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教案

語文教案

時間:2024-12-20 08:52:33 教案 我要投稿

【精品】語文教案8篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的語文教案8篇,歡迎大家分享。

【精品】語文教案8篇

語文教案 篇1

  【教學(xué)目標】

  1.讀懂課文內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)加小標題寫作的方法。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)良好的語感。

  【教學(xué)重點】

  學(xué)習(xí)加小標題寫作的方法。

  【教學(xué)難點】

  學(xué)習(xí)加小標題寫作的方法。

  【教學(xué)準備】

  掛圖

  【教學(xué)時數(shù)】

  1課時

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們知道貝多芬的交響曲嗎?一提到交響曲,很多同學(xué)開始舞動起來,確實,那美妙的聲音令人沉醉。你知道,我們身體里的器官也能演奏交響樂,不信,我們一起來瞧瞧。

  二、新授課

  1.教師提問:文中的交響曲指什么,作者為什么要這樣比喻?讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),邊讀書邊圈點批注,而后同桌交流,最后推舉代表闡述觀點。大家互相補充。

  2.組織匯報

  讓學(xué)生用文中的事實回答交響曲指什么,作者為什么這樣比喻。(心臟像鼓手不停地有節(jié)奏地敲擊,肺臟像管樂隊連續(xù)地吹奏,而胃腸道則不斷歌唱,結(jié)合起來就是一曲交響樂。)

  3.討論

  引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法說說當心、肺、胃腸等病變時會出現(xiàn)什么樣的.現(xiàn)象?

  4.讓學(xué)生扮演不同的器官拿掛圖介紹,看誰介紹得清楚明白,語言形象生動。這個環(huán)節(jié)的安排要分三步:一是自己組織語言,二是同桌、小組互說,三是登臺介紹。

  5.小結(jié)

  6.寫作方法的滲透與指導(dǎo)

  教師首先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文與其他文章的不同之處,學(xué)生基本能找到小標題這一特點。教師啟發(fā)學(xué)生思考:加小標題有什么好處?讓學(xué)生各抒己見,如:加上小標題使原本很長的文章,尤其是說明文,條理更清晰;小標題是對下面內(nèi)容的概括等。

  7.總結(jié)

  讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會,可以是內(nèi)容上的,可以是學(xué)習(xí)方法,也可以是寫作方法。

  8.布置作業(yè)

  課后讀一些這樣的科學(xué)小品文,把你的收獲介紹給大家。

  三、板書設(shè)計

  生命交響曲

  心——鼓手

  肺——管樂隊

  胃腸——唱歌教案

語文教案 篇2

  教學(xué)目標

  1.明確日記在選擇材料和格式方面的要求。

  2.能寫出一篇符合要求的日記。

  3.培養(yǎng)寫日記的興趣和習(xí)慣。

  教學(xué)重難點

  1.選擇合適的材料寫日記,格式正確。

  2.表達自己的真情實感。

  教學(xué)準備

  1.日記本。

  2.課件。

  教學(xué)安排

  2 課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們,今天老師給你們請來了一位好朋友,你們猜猜它是誰呢?(日記本)

  2.你們知道它有什么作用嗎?

  3.(學(xué)生傳看、交流)你看到了什么?有什么體會?

  4.好吧,今天我們就一起來寫日記。(板書題目:我來寫日記)

  二、閱讀例文,感知寫法

  1.怎樣寫日記呢?讓我們先來回顧第16課《護士長日記》。

  2.通過《護士長日記》這篇課文,你了解到了什么?

  3.師小結(jié)寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。

 。1)日記的格式:第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況,第二開頭空兩格寫正文。

 。2)日記的內(nèi)容:不僅可以寫看到的、聽到的、想到的事,還可以寫做過的事。

 。3)寫日記并不是把每天大大小小的事情都記下來,而是應(yīng)該選擇印象最深的、有意義的,能使自己感動的內(nèi)容。

  三、分組討論,明確寫法

  1.學(xué)生閱讀“習(xí)作提示”,思考:它告訴了我們什么。

  2.四人小組討論,明確寫好日記的'方法。

  3.檢查學(xué)生討論情況,生談體會,師相機指導(dǎo)。

  (1)日記內(nèi)容不限。

  (2)表達自己的真情實感。

  (3)注意格式正確。

  四、組織欣賞,引導(dǎo)選材

  1.明確本次習(xí)作的主要內(nèi)容和要求。(出示課件)

  主要內(nèi)容:寫一篇日記。

  要求:(1)選擇生活中一件使自己動情的事。

 。2)注意表達真情實感。

 。3)注意日記格式。

  2.展示教師的幾篇教學(xué)日記,課件出示其中的兩三篇日記,看看分別寫了哪些事。表達了怎樣的感情。

  3.你們知道老師為什么能寫出這樣的日記嗎?

 。1)善于觀察。

 。2)養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。

 。3)多觀察、善思考、勤動筆,文章當然越寫越好啦!

  4.從這幾篇日記中,你學(xué)到了什么?

  5.學(xué)生選擇材料,同桌之間相互交流,相互啟發(fā)。

  6.教師抽查學(xué)生選材情況,并作點撥。

 。1)寫什么事?

 。2)按什么順序?qū)懀?/p>

 。3)表達怎樣的心情?

  7.小組匯報交流。

  8.學(xué)生互評。

  第二課時

  一、回憶寫法,組織練寫

  1.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都了解了日記的格式、內(nèi)容及選材要求。

  這節(jié)課我們就根據(jù)上節(jié)課自己的選材內(nèi)容,把它們寫下來。

  2.學(xué)生試寫,老師巡視指導(dǎo)。

  3.朗讀交流。

  4.師生評議。

  5.完善習(xí)作。

  通過剛才的評議,同學(xué)們一定還想把自己的日記讀一讀,改一改吧!就讓我們現(xiàn)在行動吧!可以同組的同學(xué)之間互相修改,也可以自己獨立修改,相信你能把它寫得更好!

  二、眷寫習(xí)作

語文教案 篇3

  活動目標

  了解“朋友”的,學(xué)會與別人交朋友。認清自我,讓別人愿意與自己交朋友。

  活動準備

  1.學(xué)生課前搜集有關(guān)交友的名言警句、故事等。

  2.課前每位學(xué)生各剪三顆紅五角星,以便上課時做游戲用。

  3.教師準備本課多媒體課件。

  活動過程

  活動一:交流收獲,解讀“朋友”

  導(dǎo)語設(shè)計:世界華人成功學(xué)激勵大師陳安之先生說:“要成功就要和成功者在一起”,也就是說要和成功者交朋友?梢,我們要成功,交朋友很重要,交什么樣的朋友更重要。為了同學(xué)們現(xiàn)在和將來的成功,我們今天就一起來叩響友誼的大門,努力尋找一把打開友誼之門的鑰匙。

  1.交流收獲。同學(xué)交流課前搜集的有關(guān)交友的格言、故事等,并談?wù)勛约旱睦斫、啟示?/p>

  明確:(1)交友名句:①海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。②人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。③與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣;與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。……(2)交友故事:①管寧割席,道不同不以為友;②藺相如和廉頗刎頸之交;③俞伯牙摔琴謝知音!

  2.解讀“朋友”。

  (1)教師出示“友”字的小篆寫法,讓學(xué)生猜一猜它是個什么字,并解釋其。

  明確:這是“友”字的小篆寫法,它看起來像兩只同時伸出來的右手,兩手相交表示握手。握手是為了表示友好,就像生活中的朋友相見,大家都伸出右手緊緊相握,以表達親密友好之情。所以“友”字本義是友好之意。

  (2)教師出示甲骨文的“朋”字,讓學(xué)生討論它看起來像什么,并解釋其。

  明確:“朋”字看起來像并列的兩串貝殼,這種并列的關(guān)系表達了“朋”字平等的。

  小結(jié):通過對“朋友”兩字的解讀,我們可以將“朋友”的理解為平等而友好的人際關(guān)系。平等意味著重視而非歧視對方;友好則意味著我們的言行舉止不僅不會給他人帶來傷害,帶來痛苦,而且會給他人帶來快樂和益處。

  活動二:聆聽故事,辨別朋友

  1、請班同學(xué)以下說一個自己親身經(jīng)歷的故事:在我______的時候(橫線上可填:考試、痛苦、生病、開心、獲獎、生日……),朋友———————(橫線上填寫朋友的表現(xiàn)。)

  2、同學(xué)們聽完故事后,一起來思考:故事中誰是真朋友?誰是假朋友?為什么?

  3、教師個別提問,引導(dǎo)學(xué)生掌握辨別真假朋友的標準

  教學(xué)提示:引導(dǎo)學(xué)生體驗交友經(jīng)歷,并從一定的情境中學(xué)會辨別真假朋友,掌握甄別真假朋友的標準。為下一個活動奠定基礎(chǔ)。

  活動三、我評我選,體驗互動

  1.教師教師活動規(guī)則:每位同學(xué)拿出三顆紅五星,在紅五星上寫上班中最喜歡的同學(xué)姓名及喜歡的理由。全班四組同學(xué)依次開展送星活動,每位同學(xué)要將手中的紅五星送給班里最要好同學(xué);顒舆^程中同時播放周華健演唱的歌曲《有一個朋友是你》

  2.比一比:班里哪位男、女同學(xué)得到的紅五星最多(即:有人氣),并請上講臺,在學(xué)生的掌聲中給予頒獎,最后對同學(xué)們在紅五星上寫出的理由進行歸納。

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論思考:歡迎的同學(xué)有什么共同的特點?不受歡迎的同學(xué)有什么品質(zhì)?如何讓自己成為受歡迎的人?

  4.教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果和發(fā)言內(nèi)容,進行小結(jié),歸納以下結(jié)論:

  友誼技巧:

  (1)平等互惠,學(xué)會體諒朋友的難處,相互給予與分擔。

  (2)寬容他人,尊重差異,加強溝通。

  (3)坦誠相待,堅持原則,絕不能以犧牲原則為代價,維持所謂的友情。

  [教學(xué)提示]通過活動,可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、能力、錘煉語言的能力,可以檢驗學(xué)生對“朋友”一詞理解的廣度和深度。進而“朋友”這一。讓學(xué)生在活動中真實體驗受人歡迎的快樂,從活動中歸納總結(jié)出受人歡迎的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,避免了“滿堂灌”式的教學(xué)。

  活動四:活學(xué)活用,自我反思

  請你結(jié)合自身情況,思考一下,如何交到更多的'好朋友,需要做哪些具體的改變?把這些具體的行為改變寫在紙上,比如:“言行上應(yīng)該變得更有禮貌”,并與大家分享。

  總結(jié):交友看起來很難,如果你真正明白了“朋友”的真諦,并積極得在生活中去實踐它,平等而友好的對待身邊的同學(xué),想必會有很多同學(xué)愿意與你為友!正所謂:愛人者,人恒愛之,人恒敬之。交友之道也就在于此,后祝大家盡快交到越來越多的好朋友。

  教學(xué)提示:引導(dǎo)學(xué)生掌握交友的關(guān)鍵點,給涉世未深的學(xué)生提些改變一生的交友忠告。

  活動五、自我認識

  通過這次活動,同學(xué)了解了你,你對自己和同學(xué)也有了更深入的認識。在此基礎(chǔ)上,將活動中的自我介紹寫成一篇文章,或為你的朋友寫一段介紹文字。不少于400字。

語文教案 篇4

  教學(xué)目標

  1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2. 學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  3. 能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開始”,“知識打開了海倫的眼界,增強了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。

  4. 憑借課文具體的語言材料,體會海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。

  5. 會用“如饑似渴”、“傾注”造句。

  教學(xué)重點、難點

  1. 過對課文具體語言材料的朗讀感悟,受到海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神的感染,從而對她產(chǎn)生由衷的敬意。

  2. 理解文中重點句。

  教具準備

  課文配樂朗讀磁帶、生字詞卡片、海倫資料、海倫圖像

  教學(xué)時間:三課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,揭題

  1. 中國的張海迪大姐姐、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽說過嗎?誰來向大家介紹介紹?

  2. 今天我們要讀讀一位外國大姐姐的事跡,她就是海倫·凱勒。簡介海倫·凱勒,(略)。

  3. 本文講了她的什么事呢?

  二、初讀課文

  1. 各自讀課文,要求讀準生字,讀通課文。

  2. 檢查自學(xué)情況。

  (1) 出示生字詞卡片,指名學(xué)生讀,師相機糾正讀音。

  (3) 默讀課文,邊讀邊想:課文主要寫了什么內(nèi)容?在讀課文過程中有哪些不懂的地方?

 。4) 指名交流。

  三、再讀課文,理清課文脈絡(luò)

  1. 輕聲朗讀課文,想想你讀懂了什么?課文那些內(nèi)容使你印象深刻?

  2. 師生交流。師相機歸納學(xué)生讀懂的.內(nèi)容,適時板書。

  3. 自由輕聲朗讀課文,根據(jù)板書給課文分段。

  4. 分小組討論,然后師生交流。第一段(1);第二段(2—5);第三段(6—7)第四段(8)

  5. 分段朗讀,要求讀通讀順。

  四、作業(yè)

  1、 指導(dǎo)寫生字。

  2、 用鋼筆描紅、臨寫。

  3、 朗讀課文。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1. 上堂課我們初學(xué)了課文,指題,學(xué)生讀題,你了解了什么呢?課文中,你印象最深的是什么呢?

  2. 這堂課我們就細細研讀課文,感受海倫·凱勒不屈不撓的奮斗精神。

  二、學(xué)習(xí)課文(根著學(xué)生的思路學(xué)習(xí))

  輕讀課文,你從哪些地方體會到了海倫·凱勒那不屈不撓的精神?

  (一)學(xué)習(xí)課文第二段(2—5)節(jié)

  1. 自讀課文2—5節(jié),你從哪些地方體會到了海倫·凱勒那不屈不撓的精神?

  3. 師生交流,相機指導(dǎo)朗讀。

 。1) 出示文字燈片“她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文,不停地書寫單詞和句子,她是這樣的如饑似渴,以至小手指都摸出了血!币龑(dǎo)體會海倫·凱勒那不屈不撓的精神。

 。2) 指導(dǎo)朗讀。

 。3) 她怎么會有如此大的決心,這么頑強的意志呢?引導(dǎo)理解“她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開始!币痪。

語文教案 篇5

  教材分析

  《山坡羊潼關(guān)懷古》是人教版八年級下冊第五單元《詩詞曲五首》中的一首元曲,張養(yǎng)浩的這首小令是元曲中的一首名曲,流傳很廣,膾炙人口。張養(yǎng)浩是元朝官吏,曾做過禮部尚書,參議中書省事,他任職期間,體恤百姓疾苦,賑濟災(zāi)民,整頓吏治,做了不少利國利民的好事!渡狡卵.潼關(guān)懷古》就是他任陜西行臺中丞時,路過歷朝兵家必爭之地的“潼關(guān)”,頗有感觸,從而創(chuàng)作了一首流傳千古的散曲,作者用擬人化的手法,書寫了祖國河山的壯麗景象,字里行間,充滿了憂國憂民的情調(diào),結(jié)尾二句,更是如同點睛之筆,富含哲理,讓人回味無窮,至今讀來,仍然具有現(xiàn)實意義。

  說學(xué)情學(xué)法

  由于初中學(xué)生詩詞知識積累少,涉獵面窄;學(xué)生頌讀能力不是很好,在分析理解、語言表達上較為有限,大多停留在只能解釋詩詞內(nèi)容的淺顯層面,不能較深入地理解詩詞之美,詩人之情,以及詩詞所承載的中華精神文化的內(nèi)涵。因此,作為學(xué)習(xí)活動的促進者教師更要注重學(xué)法的指導(dǎo)。

  針對學(xué)生這種實際情況,配合語文新課程倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,主要是通過指導(dǎo)學(xué)生多次誦讀,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩人精辟的用詞;幫助學(xué)生走進詩人所處的特定時空,觸摸詩人的.心靈,感受詩人的人道主義情懷,豐富他們的生活體驗,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這首元曲的積極性。

  說教法

  張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》縱觀世變,吊古傷今,恨時局之險惡,哀民生之多艱,氣勢雄渾,感情強烈、深沉。學(xué)習(xí)此詩,重在誦讀。但誦讀不能停留在同一層面,每一次誦讀都要有新的體驗和領(lǐng)悟。于是我采取聽讀、朗讀、品讀等多種閱讀方式,學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)法和教師啟發(fā)誘導(dǎo)相結(jié)合的方法,真正把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,啟發(fā)學(xué)學(xué)生品味詩歌語言,感悟詩歌內(nèi)涵。同時在課堂上充分利用多媒體課件進行輔助教學(xué),調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性,更多讓學(xué)生參與討論、探究、誦讀實踐,激發(fā)學(xué)生的思維,體現(xiàn)師生互動、生生互動,從而實現(xiàn)教學(xué)目標。

  教學(xué)目標

  1.推敲品味詩歌的語言,初步掌握鑒賞詩歌的方法;

  2.反復(fù)吟詠誦讀,體會作者的情感;

  3.培養(yǎng)學(xué)生人道主義情懷。

  重點難點

  1、通過多讀多背,培養(yǎng)和增強學(xué)生對古詩詞的語感和悟性。

  2、通過抓住詩歌關(guān)鍵字詞,體會作者的思想感情。

  教學(xué)過程

  情境導(dǎo)入,揭示課題

  由《三國演義》主題曲,給同學(xué)們營造一種歷史滄桑之感,設(shè)計話題引出嘆世、懷古是散曲流行的題材,《山坡羊潼關(guān)懷古》是懷古的名篇。

  電腦課件出示“古潼關(guān)地形圖”,要求學(xué)生介紹潼關(guān)的地理位置以及在歷史上發(fā)揮的作用。(設(shè)題目的:縮短學(xué)生與潼關(guān)的空間距離)

  明確:潼關(guān)內(nèi)有華山,外有黃河,西有長安,東有洛陽,地勢險要,易守難攻,是歷代兵家必爭之地。

  課前熱身

  1.自由讀課文(使學(xué)生排除朗讀疑難,為理解文意作鋪墊。)

  2.正音巒(luán) 躊(chóu) 躕(chú)闕(què)興(xīng)

  3.齊讀(要求讀準字音。)

  4、聽錄音范讀課文。(通過示范朗讀創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生明確朗讀時的節(jié)奏、重音、語氣、語調(diào)等。)

  合作探究

  初步感知課文,理解文意,逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)文言的習(xí)慣。(具體操作:學(xué)生先找出不理解的字、詞、句子,教師點撥總結(jié)后,課件出示譯文:

  華山的山峰像趕集一樣匯集一方,黃河的波濤像發(fā)怒似的洶涌澎湃,潼關(guān)外有黃河,內(nèi)有華山,地勢險峻.抬頭望西都長安,心頭感慨萬千.我從秦漢故都旁經(jīng)過,看到成千上萬間宮殿都化為了泥土,不禁感傷無限.王朝興起,百姓受苦,王朝敗亡,百姓還受苦)

  這篇初二年級下冊語文第五單元教案就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助!

語文教案 篇6

  一、教學(xué)要求

  1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、通過自讀、自評、自悟趕海的趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛童年生活的思想感情。

  3、聯(lián)系上下文理解句子中詞語的借代意義。

  二教學(xué)重點難點

  重點:在體會趕海的趣的基礎(chǔ)上,有感情朗讀課文。

  難點:進入情境,激發(fā)學(xué)生熱愛大海,熱愛童年生活的思想感情。

  三教學(xué)準備

  磁帶、圖、各種卡片

  四教學(xué)過程

  一、創(chuàng)境導(dǎo)入

  1、上節(jié)課,同學(xué)們都說自己曾去過海邊趕海,玩得可開心了,有個小男孩呀,聽了大家的介紹,也吵著鬧著要去海邊,今天小男孩就要去趕海了,你們想不想跟這個小男孩一起去趕海呀?(想)

  相信這次趕海一定很有趣。(板書趕海)

  2、(閉上眼睛)聽,什么聲音?(放錄音:海浪聲)

  展開想象的翅膀,你仿佛看到了什么?先別急著回答,靜靜想象,(繼續(xù)播放海浪聲,持續(xù)一分鐘左右)想象后交流。(學(xué)生好似真的到了大海邊)

  3、師述,(邊說邊貼圖)是!看一望天際、蔚藍色的大海在歡迎大家呢!海鷗在飛翔,海浪在歌唱,遠處,片片白帆迎風招展,真美!

  二、精讀課文

  一、精讀課文二三小節(jié),感悟小男孩和人們趕海時的快樂。

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  1、自讀二、三小節(jié),看看小男孩在海邊做了哪幾件趣事,不動筆墨不讀書,邊讀邊思考邊劃一劃,把這幾件趣事劃出來。

  2、交流。(貼男孩在捉螃蟹、追浪花、捏大蝦的圖和板書追浪花、捏大蝦、捉螃蟹)

  3、出示描寫這三件趣事的語句,選一件你認為最有趣的事再讀一讀,想一想有趣在哪里,怎樣讀好它。

  4、再自讀后交流,學(xué)生先講到哪件趣事就先體會其趣。

  a、追浪花:海水嘩嘩往下退,只有浪花還不時回過頭來,好像不忍離開似的。我興奮極了,飛跑著追趕遠去的浪花。

  趣在哪里?

 。1)趣在浪花像人一樣,不肯離去。

 。2)趣在小男孩明知追不上,還要去追。

  怎樣讀出這趣,進行朗讀擂臺賽,其他同學(xué)評,有沒有賽過,為什么?

  b、抓螃蟹:我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小螃蟹被我抓住了!

  你認為抓螃蟹有趣,讀一讀這句話并說說為什么這么讀

  例:摸呀摸呀讀得慢,是因為能表現(xiàn)出小男孩

 。1)摸時很害怕,怕被夾住。

 。2)螃蟹不太容易摸到,摸得慢。

  例:嘿,一只小螃蟹被我抓住了讀得響亮、高興,是因為能表現(xiàn)出小男孩的高興、喜悅。

  其他同學(xué)評有沒有讀到位。

  c、捏大蝦:咦,我的腳也癢癢的?低頭一看,哦,原來是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長須,活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去,只一捏,這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了。

  看圖比較理解武將和俘虜,說說為什么這么稱呼大蝦。

  小男孩捏大蝦心理變化可大啦!想想他心理怎么想,表情動作會怎樣?

  爭當小演員進行表演,大家評評小演員有沒有演出小男孩的不同心理。評一評誰是最佳小演員。

  不僅有演好,也要讀好,再把這段話讀一讀。

  5、看到小男孩玩得這么開心,你也想玩一玩嗎?選一件你認為最有趣的事玩,可做動作表示,也可用朗讀表現(xiàn),比一比誰玩得最開心。

  全班大聲練讀。

  進行比讀,先個別比,再集體比,比時也可做做動作。

 。ǘ⒏形蛉藗兊腵快樂

  1、同學(xué)們,可別先光顧著自己玩,看看沙灘還有其他人在趕海嗎?(貼人們捉螃蟹,撈海龜,撿貝殼,小男孩被螃蟹咬圖)

  2、交流

  a、人們有的……有的……有的……人們玩得開心嗎,指導(dǎo)朗讀。

  b、呀,這小男孩為什么皺著眉頭?(原來被大螃蟹夾住了)。

  怎么會被夾住的,學(xué)生自由讀,體會“東逃西竄”,“不甘束手就擒”等詞。

 。ㄈ┫胂笥腥

  i、同學(xué)們,你們還想繼續(xù)玩下去嗎?(想)

  你們還想玩什么?

  學(xué)生自由說,(捉魚、沖浪、潛水等)

  二、精讀課文四、五小節(jié)

  1、好了,太陽偏西了,我們該回家了。哇!小男孩的小背簍可真沉。。ǔ鍪拘”澈t)老師快拎不動了。

  2、看看,里面有什么?老師把里面的“戰(zhàn)利品”一樣樣拿出來,請學(xué)生認識,并理解“滿載而歸”。

  3、人們開心嗎?誰讀得好,就把“戰(zhàn)利品”送給誰。

  三、總結(jié)全文

  1、一路上,海風吹拂著我們,舒服極了,我們不由會響起一首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》(放音樂)。學(xué)生隨著音樂不由得唱起這首歌。

  2、這次趕海一定會給小男孩留下了深刻的印象,以后聽到這首歌,他就會想起這件趣事,,讓我們一起來回憶一下這次有趣的趕海。

  3、在音樂聲中齊讀課文。

語文教案 篇7

  教學(xué)目標:

  1、認識“放、布、熊”等12個生字,會寫“雨、兩”兩個生字,認識兩個偏旁“方”、“饣”。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過小云和媽媽互相送布熊,體會母女之間的情感,知道孝順父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

  教學(xué)重點:認字、寫字、朗讀課文。

  教學(xué)難點:學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,通過故事體會母女之間的情感。

  教學(xué)過程:

  一、預(yù)習(xí)檢查

  1、請各個小組長檢查同學(xué)的訂正情況,小組長可以給已經(jīng)完成的組員畫一顆星星。

  2、同桌之間相互交換書本檢查預(yù)習(xí)單上的第四題和第五題,有錯誤的地方幫助改正。

  二、導(dǎo)入課題

  1、今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》,師生齊讀課題。

  2、小朋友們,我們每個人都有屬于自己的生日,誰都不會忘記自己的生日。你們能和大家一起分享自己是怎么過生日的嗎?

 。ㄖ该麑W(xué)生回答,3個,并問其過生日的心情如何)

  3、是呀,我們過生日的時候有著許多的祝福和心愛的生日禮物。我們會將禮物保護起來,而課文里的主人公“小云”卻把生日禮物送給了媽媽?你們想知道是怎么回事嗎?

  (學(xué)生答“想”)

  三、自讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、請打開書本地125頁,選擇自己喜歡的方式讀課文。注意要讀準字音,不添字不漏子。

  師出示句式:

 。ǎ┙枭战o()。

  2、指名說,齊說

  3、合作學(xué)習(xí)生字

  出示:同桌合作【我是識字小能手】

  放著布熊快樂怎么早飯上班正要禮物今天

  a、同桌合作拼讀生字,輪流讀,提醒字音,識字方法

  b、匯報:A、請小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。B:你用什么辦法記?

  c、去掉拼音,小組長帶領(lǐng)大家讀

  d、組內(nèi)輪流讀

  e、全班合作領(lǐng)取生日蛋糕認讀生字。

  四、認字寫字

  1、我們班的每個小朋友不僅是識字高手,還是寫字能手呢。請打開語文書第127頁,看看誰的眼睛最亮,找到一對長得特別像的生字。

  (學(xué)生會說“雨、兩”)

  2、對,請仔細觀察這兩個生字在田字格中的位置,說說你有什么要提醒大家注意的。

  3、師范寫,學(xué)生書空寫。

  4、學(xué)生打開書本描紅,再書寫一個。教師巡回指導(dǎo)。

  5、相機出示學(xué)生作品,進行講評。

  6、學(xué)生在練習(xí)修改,再書寫一個。

  7、同桌之間相互合作欣賞、訂正。

  五、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

  A

  1、小朋友寫的字真漂亮。老師都忍不住要給你們每個小組都送上一份禮物呢。(老師在黑板上每個小組都加一顆星星)。課文中的小云一覺醒來也得到了一份禮物,你們知道是什么禮物嗎?(知道。是布熊)。你是怎么知道的?(學(xué)生打開書找答案,讀書內(nèi)容。教師出示:

  第一自然段:早晨,小云醒來一看,枕頭邊放著一只可愛的布熊。

  那我們一起來讀讀這一自然段吧!

  2、孩子們:是圣誕爺爺給小云送來的.禮物嗎?那媽媽為什么送禮物給小云呢?在小組內(nèi)齊讀第二自然段。(出示課文第二自然段)

  3、指名學(xué)生說說媽媽是怎么給小云過生日的。

  4、師:媽媽怎么從來不過生日呢?是真的忘記了嗎?媽媽心里只想到小云,而從不想自己,這是多么偉大無私的母愛啊!誰還想讀這句話?

  5、指導(dǎo)朗讀小云問媽媽的話,讀出小云的疑惑和納悶。

  6、分角色讀。(媽媽和小云)

  B

  1、出示第二幅插圖,質(zhì)疑:咦,布熊怎么會在媽媽的包里呢?發(fā)生什么事情了?請大家齊讀課文第三、四自然段。(出示內(nèi)容)

  2、原來這是小云想給媽媽過個生日,所以送布熊給媽媽,借媽媽一個生日呢。那小朋友們,你們知道小云在借生日給媽媽之前會想些什么呢?(小組內(nèi)討論)

  3、小云把這幸?鞓返囊惶旖杞o了媽媽,她是想讓媽媽也過一個快樂的生日,小云多愛她的媽媽呀。ò鍟┱l再來把這段話讀一讀?

  3、指導(dǎo)朗讀:

  最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

  4、敘說故事:媽媽知道小云要借生日給自己會對小云說些什么?

  六、情感拓展

  1、看板書,梳理情感。我想最讓媽媽的高興的是小云學(xué)會用自己的愛心關(guān)心別人了。

  2、親手做一張生日賀卡給爸爸媽媽,并說一句祝福的話。

  課后你們還可以親手制作別的小禮物送給爸爸媽媽。

語文教案 篇8

  【預(yù)習(xí)要求】

  1.讀一讀,寫一寫: 恬靜、 凝重 、播種、 種苗、 愜意、 湛藍、

  前赴后繼、鍥而不舍 、蔚為壯觀 、鍥而不舍

  2.寫出近義詞:凝重( ) 恬靜( )愜意( )平添( )

  3.理解下列詞語:前赴后繼、鍥而不舍 、蔚為壯觀 、鍥而不舍

  4.讀課文,要求讀正確。(讀準字音、讀通句子、不添字、不漏字、不倒字)。把讀得不順暢的句子、段落和自己喜歡的部分多讀幾遍。

  5.根據(jù)要求摘錄下列語句,想想一年四季的大海都有什么特點?

  冬天的海浪:

  春天的海水:

  夏天的海面:

  秋天的海水:

  家庭作業(yè)

  第一課時

  1.抄寫詞語兩遍。

  2.熟讀課文。

  3.仿照例句寫話。

  例句:煙臺的海,是一幅畫,是一道廣闊的背景,是一座壯麗的.舞臺。

  ( 夏晚的夜空),是( ),是( ),是( )。

 。 ),是( ),是( ),是( )。

  第二課時

  基礎(chǔ)題

  1.選擇自己喜歡的段落背誦。

  2.課文以總分總的順序描述了煙臺的海冬天( ),春天( ),夏天( ),秋天( ),以及煙臺的海給人們帶來的( ),表現(xiàn)了人們對它的喜愛之情。

  3.請積累文中描寫人的語句,想想這樣寫有什么好處?

  冬天的游客:

  春天的漁民:

  夏天的游人:

  秋天的漁家:

  這樣寫的好處:

  選擇題

  1.請你當小導(dǎo)游介紹煙臺的海。

  2.觀察我們的學(xué)校,選擇校園一個季節(jié)的景色選詞寫下來。(春意盎然 破土而出 烈日當空 追逐嬉戲 郁郁蔥蔥 秋風送爽 寒風凜冽 陽光明媚)

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