語文教案必備[10篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的語文教案10篇，歡迎大家分享。

語文教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字，會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語氣的句子。

　　3、初步了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)奧秘的興趣。

　　設(shè)計(jì)理念

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

　　2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。

　　3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解“地心引力”，同時(shí)對(duì)我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字詞；理解課文，讀好有請(qǐng)求語氣的句子；了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件生字卡片

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　l、喜歡玩紙飛機(jī)嗎？玩的時(shí)候最希望看到什么？（學(xué)生各抒己見）

　　2、師生一起放飛已折好的飛機(jī)。

　　3、不管我們的紙飛機(jī)飛得多高多遠(yuǎn)，最后它們總是掉下來。想知道這是為什么嗎？讀懂了31課這個(gè)童話故事你就能找到答案了。

　　板書課題：

　　31 地球爺爺?shù)氖?/p>

　　齊讀課題

　　【興趣是最好的老師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生們愛玩紙飛機(jī)，而紙飛機(jī)必然落下這一現(xiàn)象，正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而以此為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。】一年級(jí)下冊(cè)語文地球爺爺?shù)氖纸贪竱教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　地球爺爺在跟我們打招呼呢，讓我們來讀讀地球爺爺?shù)墓适掳桑?/p>

　　2、認(rèn)讀本課生字，演示生字課件。

　　桃樹上結(jié)滿了又大又紅的'桃子，小猴看得口水都快流出來了，可想吃了。我們來幫小猴摘桃子吧，只要讀準(zhǔn)了字音就能摘到它。）

　　自由認(rèn)讀生字。

　　指名讀，學(xué)生想讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了，其他學(xué)生跟著讀2遍。

　　【鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感�！�

　　點(diǎn)擊課件，“桃子”落地，變成一個(gè)個(gè)沒帶拼音生字。

　　3、認(rèn)讀沒有拼音的生字（指名讀，齊讀，小組讀，男女讀。）

　　4、讀詞語，記生字。（做動(dòng)作，加一加，減一減）

　　小猴非常感謝你們，給你們送來了幾個(gè)又大又紅的桃子，但是它要送給認(rèn)識(shí)他們的小朋友。（認(rèn)讀詞語，接著記生字）

　　三、讀中生思，讀中感悟

　　1、在這棵大桃樹下，發(fā)生了一件有趣的事，一起去聽聽吧！

　　課件出示l～9節(jié)文字，并教師配音。

　　2、聽到了什么？

　　3、小動(dòng)物們都在說著話呢，可是沒有聲音，我們給他們配配音，好嗎？這些小動(dòng)物都說了什么？讀讀課文，找一找，用橫線把他們的話劃出來，并好好地讀一讀。交流

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　這些小動(dòng)物們中，你喜歡誰�。繛槭裁�？指名讀。

　　5、四人小組，分角色讀讀1～9節(jié)。

　　6、小組展示，評(píng)一評(píng)。

　　7、感情地球爺爺?shù)脑挕?/p>

　　課件出示第10節(jié)。

　�。�1）自由讀讀這段話，說說你知道了什么，你有沒有不明白的地方？

　　【“學(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑是思維的火花；質(zhì)疑應(yīng)該從一年級(jí)開始培養(yǎng)�！�

　�。�2）類比感受，體驗(yàn)“引力”。（讓學(xué)生以四人小組的形式做實(shí)驗(yàn)，觀察當(dāng)回形針靠近磁鐵時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象；然后讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。）

　　【化抽象為具體，努力讓學(xué)生親自感受�！耙�力”本來就是抽象的，一年級(jí)的小學(xué)生更難建立“地心引力”的概念。但這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)卻能讓學(xué)生直觀而形象地感受到它。】

　�。�3）指點(diǎn)：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”。現(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管多輕，最后總是會(huì)掉下來了嗎？（板書：地心引力）

　�。�4）齊讀地球爺爺?shù)脑挕?/p>

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、課件出示：球、玩

　　2、仔細(xì)觀察這兩個(gè)字有什么不同之處。

　　3、說說寫的時(shí)候要注意什么。

　　4、師范寫，生書空。

　　5、學(xué)生在書上先描后寫。

　　6、投影展示學(xué)生的一份作業(yè)，評(píng)一評(píng)。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì) 一年級(jí)下冊(cè)語文地球爺爺?shù)氖纸贪竱教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽，說說自己學(xué)到的新知識(shí)。

　　2、課后收集關(guān)于地球知識(shí)的資料，帶到學(xué)校來和同學(xué)、老師一起交流。

　　3、嘗試小實(shí)驗(yàn)：一大一小兩個(gè)東西從高處落下，哪個(gè)先落地？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　31 地球爺爺?shù)氖?/p>

　　地心引力

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．鞏固寫事方法，提高學(xué)生創(chuàng)造思維能力及語言表達(dá)能力。

　　2．通過與學(xué)生對(duì)話交流，恰當(dāng)選材，突出文章特點(diǎn)。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生如何謀篇布局、將事情記敘具體。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．恰當(dāng)?shù)倪x擇寫作材料。

　　2．文章條理清楚、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：交流寫作素材，激發(fā)寫作情感，初擬作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)。

　　同學(xué)們，你們知道嗎？有人發(fā)現(xiàn)了長著臉譜的南瓜。有一戶人家的大花貓和小老鼠竟成了好朋友……像這樣有趣的事兒不勝枚舉。請(qǐng)大家通過各種途徑找一些新奇有趣的事情，然后我們一起交流，好嗎？

　　二、指導(dǎo)課堂作文。

　　同學(xué)們，在我們的身邊發(fā)生著許多新奇有趣的事。這節(jié)課我們就來寫一寫這些有趣的事。

　　1．認(rèn)真交流，共享素材。

　�、判〗M同學(xué)交流搜集到的趣事。

　　同桌練說（要介紹得知趣事的來源；要突出這件事的有趣；要詳細(xì)的交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的'起因、經(jīng)過、結(jié)果等。）

　�、迫�班同學(xué)交流趣事。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生按照上述方法練說。在交流的基礎(chǔ)上選擇寫作的素材。

　　2．明確寫作要求，初步完成作文。

　�、磐瑢W(xué)們，請(qǐng)你選擇在自己身邊發(fā)生的一件有趣的事寫一篇作文。

　�、凭毩�(xí)寫趣事，要明確中心，指導(dǎo)學(xué)生在書寫行文時(shí)要條理清晰，要層次分明，語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)，真正寫出趣事的“趣”以及自己對(duì)趣事的真實(shí)感受。

　�、菍W(xué)生練習(xí)起草，師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：修改草稿，謄寫作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生完成作文之后，互相閱讀，交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生明確重點(diǎn)，該交待哪些方面內(nèi)容？（或：你認(rèn)為哪些內(nèi)容應(yīng)特別介紹清楚？）

　　二、學(xué)生自讀草稿，各自朗讀修改。

　　三、小組互讀草稿，互相修改。

　　四、謄寫作文。

　　五、教師批改后講評(píng)，生再改，訂正錯(cuò)誤，并最終謄寫在定稿本上。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：講評(píng)學(xué)生作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、點(diǎn)評(píng)本次習(xí)作情況，給予表揚(yáng)，肯定成績，指出問題。

　　二、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。

　　三、優(yōu)作欣賞。

　　四、各自修改，訂正。

語文教案 篇3

　　[教學(xué)目的]

　　一、領(lǐng)會(huì)作者贊美春天，積極進(jìn)取的思想感情，語文教案－春。

　　二、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法 。

　　三、學(xué)習(xí)選用鮮明、準(zhǔn)確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。

　　四、朗讀、背誦課文。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　一、學(xué)習(xí)抓住特征、用準(zhǔn)確的語言、抓住特征多角度地描寫景物的方法。

　　二、文章中修辭方法的表達(dá)作用。

　　[課時(shí)安排] 兩課時(shí)

　　[教學(xué)步驟]

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，展現(xiàn)春的意境，引入課題，初中一年級(jí)語文教案《語文教案－春》。

　　1、復(fù)習(xí)杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》

　　2、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣，引入課題。

　　二、學(xué)生朗讀全文，要求：

　�。保�提出預(yù)習(xí)中不能解決的問題。

　�。玻�文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么？

　　三、講讀體會(huì)：

　�。保�第一段：迎春

　　（１）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒有來到？

　�。ǎ玻┹p聲讀第１節(jié)，體會(huì)四個(gè)詞尾的作用。兩個(gè)“著”，兩個(gè)“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。

　　第二段：繪春。

　�。�1）齊讀總寫的.一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。

　　“一切”說明什么？

　�。ǎ玻├首x第２節(jié)�？倢懘夯卮蟮睾螅�先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？

　　理解詞語“朗潤”

　　背誦第２節(jié)。

　�。ǎ常┑冢彻�(jié)寫小草，寫得很細(xì)。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？

　　朗讀、背誦。

　�。ǎ矗┑冢垂�(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？

　　花下是怎樣的情景呢？有一個(gè)詞用得特別好，哪個(gè)詞？（“鬧”）

語文教案 篇4

　　訓(xùn)練內(nèi)容

　　1、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫和筆順。

　　2、練習(xí)按先撇后捺的筆順規(guī)則。寫字。

　　3、學(xué)習(xí)字詞句

　　4、朗讀背誦兒歌。

　　5、口語交際----自我介紹

　　訓(xùn)練重點(diǎn)

　　1、按筆順寫字。

　　2、了解小動(dòng)物保護(hù)自己的方法并增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題：按筆順寫字。

　　1、審題。

　　（1）讀題目

　�。�2）說明題目要求

　　2、指導(dǎo)

　　3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)

　　4、反饋

　　二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字

　　1、審題

　　讀題，明確要求。

　　2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿寫。

　　3、指導(dǎo)練習(xí)臨寫

　　三、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞語句

　　1、教學(xué)題1：你認(rèn)識(shí)這幾種小動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。

　�。�1）審題。

　　（2）指導(dǎo)練習(xí)

　　2、教學(xué)題2：你知道它們遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己的？

　�。�1）審題

　�。�2）指導(dǎo)練習(xí)

　�。�3）教師小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第四題：讀讀背背

　　1、審題

　�。�1）指名讀題目

　　（2）說說題目要求

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法

　　3、練習(xí):讀讀背背

　　二、教學(xué)第五題：口語交際----自我介紹

　　1、課前準(zhǔn)備

　　2、審題

　　明確要求

　　3、指導(dǎo)

　�。�1）看圖說一說

　�。�2）同桌說一說

　　（3）指名分角色表演

　�。�4）評(píng)一評(píng)

　　小結(jié)：注意創(chuàng)設(shè)情景能激發(fā)學(xué)生的'興趣和好奇心，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。注意將學(xué)生的聽說讀寫結(jié)合起來。

語文教案 篇5

　　由北師大編寫的一年級(jí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書采用主體單元的編排方式，確定了十七個(gè)主題單元�！抖�天是個(gè)魔術(shù)師》是第十六組中以“冬天”為主題的一篇主體課文。它運(yùn)用擬人手法，以生動(dòng)活潑的兒童語言描寫了冬天中動(dòng)物冬眠、下雪、湖面結(jié)冰、人們穿上冬裝等特點(diǎn)。文中充滿兒童情趣，是篇激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的好教材。

　　學(xué)情分析：

　　經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)本單元時(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握一些識(shí)字方法，具備一定的識(shí)字能力，有一定的閱讀小短文和合作探究的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，愛玩好動(dòng)，有意注意時(shí)間仍較短，但樂學(xué)愛動(dòng)腦筋，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。

　　教學(xué)目的：

　　1、識(shí)字15個(gè)，能正確讀、認(rèn)、寫。

　　2、有感情地朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生喜愛冬天，熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字15個(gè)，能正確讀、認(rèn)、寫。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，生字卡片，教具等。

　　教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、（播放風(fēng)吹的背景音樂）今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來一位了不起的魔術(shù)師（板書 “魔術(shù)師”）。你們想知道它是誰嗎？（板書“？”）讓我們一起來看一看，猜一猜吧！

　　2、（課件播放迷人的冬景：奇特瑰麗的哈爾濱冰雕，大雪覆蓋的`森林、公園、山川，銀裝素裹的大地，紅艷奪目的雪中野果，正在在盡情地堆雪人、打雪仗的孩子……）

　　看了剛才的畫面，你們知道這個(gè)神奇的魔術(shù)師是誰呢？（冬天。）

　　3、（擦掉 “？”，板書“冬天是個(gè)”）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文《冬天是個(gè)魔術(shù)師》。（齊讀課題）

　　二、師生共同參與探究

　�。ㄒ唬┞犠x識(shí)字

　　1、聽錄音，邊聽邊用鉛筆在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。

　　2、找到了不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)它們嗎？（有�。┱�(qǐng)大家用自己喜歡的方式初讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，小組成員共同討論解決。

語文教案 篇6

　　一、談話導(dǎo)入。

　　走進(jìn)秋天，我們盡情享受到了秋天給我們帶來的無數(shù)樂趣和無盡的遐想。讓我們?cè)谇锾炖锟鞓返貙W(xué)習(xí)，認(rèn)真地思考，我想你會(huì)從學(xué)習(xí)中體會(huì)到更多的快樂。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、讓我們進(jìn)入我的發(fā)現(xiàn)這一題，你認(rèn)真讀讀里面的內(nèi)容，說說你的發(fā)現(xiàn)吧！

　　2、出示課件，學(xué)生讀3、學(xué)生匯報(bào)

　�。�每組都是以一個(gè)表示顏色的單音節(jié)詞打頭，接著在這四個(gè)詞的后面，擴(kuò)展出表示前面這種顏色不同程度的`新的詞語。）

　　3、祖國語言多奇妙呀！除了書上出現(xiàn)的一些詞語外，你還能說出一些嗎？（生說師隨機(jī)板書）

　　4、老師這里還收集了許多表示這些顏色的詞語呢，讓我們一起來讀讀，哪些你已經(jīng)說過，哪些你還是不知道的。

　　出示課件：

　　黃 橘黃 枯黃 淺黃 檸檬黃 土黃 鴨黃 米黃 焦黃 蠟黃

　　紅 通紅 淡紅 暗紅 玫瑰紅 緋紅 肉紅 鮮紅 猩紅 杏紅 血紅

　　綠 青綠 蔥綠 草綠 橄欖綠 蒼綠 油綠 品綠 石綠 水綠 軍綠

　　藍(lán) 天藍(lán) 石藍(lán) 靛藍(lán) 瓦藍(lán) 品藍(lán) 毛藍(lán) 藏藍(lán)

　　5、顏色千變?nèi)f化，只要我們多觀察多思考你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧妙呢。

　　三、日積月累。

　　1、讀讀背背

　　⑴小朋友，接著我們要走進(jìn)對(duì)對(duì)子中去，讓我們先來讀讀對(duì)對(duì)子吧。

　�、茖W(xué)生自由讀

　�、侵该麑W(xué)生讀，糾正錯(cuò)音。

　�、韧�桌互讀，想想這首對(duì)對(duì)子里講的內(nèi)容跟什么有關(guān)？（所講的事物都和秋天有關(guān)。）

　�、蓭熒鷮�(duì)讀

　�、誓�、女分角色讀

　　⑺齊讀

　�、瘫痴b對(duì)對(duì)子

　　2、我會(huì)填

　　⑴小朋友，我們?cè)谧x、背對(duì)對(duì)子中也體會(huì)到了快樂，讓我們進(jìn)入詞語搭配這一題吧。

　　⑵自由讀詞，想想地后應(yīng)該填什么？（動(dòng)詞）

　�、菍W(xué)生做題，教師巡回指導(dǎo)。⑷匯報(bào)。

　　四、趣味語文

　　1、我們剛才通過詞語搭配的活動(dòng)，積累了不少的詞語呢，讓我們進(jìn)入趣味語文中的繞口令吧。

　　2、出示課件：繞口令

　　3、學(xué)生練讀。⑴自由讀。⑵指名讀。⑶同桌互讀。⑷比賽讀。

　　4、課件，出示《顛倒歌》、《兜裝豆》、《狗與猴》讓學(xué)生選擇自己喜歡的繞口令讀。

　　5、交流讀

語文教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。

　　3、能與前篇課文的描寫方法做些比較，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方式。

　　4、讀記好詞好句，積累語言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)圖片與文字幻燈。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上一課，我們認(rèn)識(shí)了豐子凱老先生筆下的白鵝(板書：白鵝)，今天，和我們見面的是葉諾索夫筆下的白公鵝(加板書：公)，你猜猜，這兩只鵝會(huì)有什么不同。(生交流)

　　師接：的確白公鵝還真不愧對(duì)它多出的這個(gè)公字，葉諾索夫還把它比作海軍上將呢，我們一起去看看。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由地把課文讀一遍，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把給你留下深刻印象的.詞語或句子勾畫下來，也可以在旁邊簡單的寫一下自己的感悟。

　　2、學(xué)生交流。

　　3、誰來說說這只白鵝給你的印象是什么?你是從哪些地方讀出來的?

　　4、這究竟是只什么樣的白鵝?請(qǐng)大家再次默讀課文，概括一下。

　　(耀武揚(yáng)威)的大公鵝

　　(威風(fēng)凜凜)的大公鵝

語文教案 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)和規(guī)律，根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字。

　　2、學(xué)生積累一些修飾性的詞語。

　　3、豐富學(xué)生的課外知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些珍稀動(dòng)物，從而激發(fā)起學(xué)生喜愛、保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生書寫，掌握漢字書寫規(guī)律。

　　5、閱讀民間故事，通過看圖、閱讀，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)郵票的知識(shí)，以及我國燦爛的民族文化。

　　6、通過聽故事、講故事，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

　　二、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　3課時(shí)。

　　三、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　訓(xùn)練內(nèi)容：有趣的漢字詞語超市認(rèn)一認(rèn)

　　(一)有趣的漢字。

　　1、出示獨(dú)體字。同學(xué)們，你們還認(rèn)識(shí)這些漢字嗎？

　　日中又禾力口木幾寸

　　2、兩個(gè)漢字合在一起成為了好朋友，組成了一個(gè)合體字。例：種。

　　3、快快找一找，看看誰找的朋友多!

　　答案：時(shí)加機(jī)支勸早村看等等。

　　4、總結(jié)做題的方法。

　　5、你還知道哪些漢字是由兩個(gè)或三個(gè)獨(dú)體字合在一起組成的嗎？(復(fù)習(xí)學(xué)過的字)

　　例：雙音媽羽爸

　　(二)詞語超市。

　　1、快來看看詞語超市為我們準(zhǔn)備了什么。

　　讀詞語：長城草原粽子駿馬家鄉(xiāng)棗兒

　　故事天空葦葉

　　2、加上一些修飾性的詞語再讀一讀，感覺怎樣？

　　(感受到詞語描寫得生動(dòng))

　　3、有感情地讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

　　4、練一練。

　　(1)()的草原。

　　(2)從上面的詞語中任意選擇一個(gè)，練一練加修飾語。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用這些詞語。

　　(三)認(rèn)一認(rèn)。

　　1、同學(xué)們，你們都知道大熊貓是珍稀動(dòng)物，是我們的國寶。今天老師再給你們介紹幾種我國的珍稀動(dòng)物。

　　2、教師出示圖片：誰認(rèn)識(shí)這些珍稀動(dòng)物？給大家介紹一下。

　　它們是：丹頂鶴金絲猴長臂猿藏羚羊梅花鹿亞洲象

　　3、你了解它們嗎？給大家介紹一下，可以學(xué)習(xí)《我是國寶》一課中介紹大熊貓的'方法，從它的故鄉(xiāng)、樣子、生活習(xí)性等不同方面來介紹。

　　4、小組討論。

　　5、請(qǐng)學(xué)生來匯報(bào)，教師可以補(bǔ)充一些課外資料。

　　第二課時(shí)

　　訓(xùn)練內(nèi)容：寫字板聽故事講故事

　　(一)寫字板。

　　1、認(rèn)識(shí)漢字的書寫規(guī)律。

　　談話導(dǎo)入：同學(xué)們之間要講究謙讓，組成每個(gè)漢字的各部件之間也和同學(xué)們一樣，不信請(qǐng)同學(xué)們來看一看。

　　2、讀一讀這幾個(gè)字：木、又、禾。

　　3、課件演示，觀察：從獨(dú)體字到合體字它們有什么變化？

　　4、捺變成了點(diǎn)，這就是漢字間的謙讓，這樣各部件組合在一起才能漂亮。

　　5、自己試著寫一寫，注意把字寫規(guī)范。

　　(二)聽故事講故事。

　　1、教師配樂講故事，請(qǐng)學(xué)生注意聽，故事講的是一件什么事？

　　2、試著與同組的小伙伴講一講。

　　3、教師提示：

　　(1)天馬怎么會(huì)跑到石壁上去的呢？

　　(2)九匹馬怎么會(huì)跑到人間來的呢？

　　(3)玉皇大帝派誰去找馬？他是怎么找的？結(jié)果怎樣？

　　4、請(qǐng)學(xué)生在班上講，評(píng)選故事大王。

　　第三課時(shí)

　　訓(xùn)練內(nèi)容：閱讀欣賞語文生活

　　(一)閱讀欣賞。

　　1、從課文導(dǎo)入：讀課文《會(huì)飛的圖畫》，再次體會(huì)郵票的用處有多大。

　　2、郵票里面還藏著許多小故事呢，你們看這幾張郵票，就告訴了我們一個(gè)有趣的民間故事，故事的名字叫《咕咚》。

　　3、老師講故事或請(qǐng)聽過這個(gè)故事的學(xué)生來講一講。

　　4、有興趣的同學(xué)在小組里復(fù)述故事。

　　(二)語文生活。

　　1、了解學(xué)生集郵的情況。

　　2、辦一期郵票展，向全班同學(xué)介紹你的郵票。

語文教案 篇9

　　教學(xué)要求：

　　初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。書寫生字：棋藝盤鵝弓箭。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友們，喜歡下棋，嗎？你知道棋的種類有哪些？

　　2、介紹圍棋（圖片出示圍棋）

　　圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。

　　想知道圍棋是怎么下的嗎？

　　今天我們就來學(xué)一學(xué)：板書：學(xué)棋

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由大聲讀課文

　　2、小組學(xué)生自查，并反饋?zhàn)圆榍闆r。

　　3、指名分段讀

　　難讀的`句子：

　　一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還要問上幾句。

　　他想，要是用弓箭把他射下來/該有多好哇！

　　后來，那個(gè)專心聽講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個(gè)老是走神兒的學(xué)生，棋藝一直沒有多大的長進(jìn)。

　　4、小組讀課文，讀后評(píng)議

　　5、齊讀課文

　　三、學(xué)習(xí)生字書寫：棋藝盤鵝弓箭

　　1、學(xué)生齊讀生字

　　2、記憶生字、書空默寫

　　3、教師范寫：

　　箭、盤、鵝

　　4、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)

語文教案 篇10

　　一 導(dǎo)入

　　你知道一年當(dāng)中我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?(元旦、春節(jié)、端午節(jié)……)每個(gè)節(jié)日都有一個(gè)動(dòng)人的民間傳說。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第29課《重陽節(jié)的傳說》。你知道重陽節(jié)嗎?你對(duì)它有哪些了解?(引導(dǎo)學(xué)生簡單地說一說。)

　　二 初讀課文

　　1.自讀課文,根據(jù)生字表自學(xué)生字、新詞。

　　2.小組交流:學(xué)會(huì)了哪些生字、新詞?在自學(xué)過程中有哪些地方想提醒同學(xué)注意?

　　3.反饋學(xué)習(xí)情況。

　　(1)指名讀生字,隨時(shí)糾正讀音。

　　妻 拜 勤 瓶 侵 襲

　　(2)多種形式認(rèn)讀:帶讀、比讀、分組讀,結(jié)合生活理解詞語。

　　妻子——妻

　　妻子是相對(duì)于什么來說的?

　　拜師——拜 勤學(xué)苦練——勤

　　你知道這兩個(gè)詞的意思嗎?

　　(3)書寫指導(dǎo)。

　　①妻:第五畫“豎”不要過長,底端不出頭。 ②拜:右半部分有四個(gè)橫。

　�、垡u:上半部分是“龍”。

　　(4)分段指讀課文,檢查字音的掌握情況。

　　(5)課文中還有哪些詞不理解?集體交流。

　　比如“茱萸”一詞,可以展示圖片幫助學(xué)生認(rèn)知。

　　在理解新詞的過程中,可以采取多種方式�？梢月�(lián)系上下文,可以結(jié)合生活實(shí)際,可以查字典等。

　　三 自讀課文,整體感知

　　1.根據(jù)提示給課文分段。

　　第一部分(第1~4自然段):桓景歷經(jīng)艱險(xiǎn),拜費(fèi)長房為師,學(xué)習(xí)降魔救人的本事。

　　第二部分(第5~8自然段):講桓景除掉了瘟魔,汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。

　　第三部分(第9自然段):主要講了重陽節(jié)的一些風(fēng)俗,并說出了為什么把九月初九叫做重陽節(jié)。

　　2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi),分段讀課文。

　　3.你喜歡桓景嗎?為什么?(喜歡,因?yàn)樗�特別勇敢,為了斬妖除魔不怕困難。)

　　4.默讀課文,從哪里看出他不怕困難、很勇敢?用橫線畫出來。

　　四 小結(jié)

　　1.你能用自己的話簡單說說重陽節(jié)的來歷嗎?

　　2.可以問問爺爺奶奶,他們小時(shí)候是怎樣過重陽節(jié)的。

　　“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。”課初,教師可用飽滿的情緒激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性,引領(lǐng)他們身心愉悅地走進(jìn)文本中。課中,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)桓景斬妖除魔的原因時(shí),教師可以聲情并茂地講解:“是這可怕的瘟魔,讓原本一個(gè)個(gè)和睦的家庭變得家破人亡,妻離子散……”讓學(xué)生從特意營造的氛圍中與主人公同呼吸,萌生出對(duì)瘟魔的憎惡。朗讀桓景除魔的精彩段落時(shí),我的“激動(dòng)”也感染了學(xué)生。課尾,引導(dǎo)學(xué)生回憶這美麗動(dòng)人的傳說故事,鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)會(huì)復(fù)述的同時(shí),把這個(gè)傳說講給想告訴的人�！霸诤芫煤芫玫膶�來,我要把這個(gè)美麗的傳說告訴我的后代……”這充滿童真童趣的話語,不正是激情課堂的最佳詮釋嗎?

　　一堂課,老師激情飽滿,身心投入,學(xué)生神采飛揚(yáng),鮮活靈動(dòng),課堂能不迸發(fā)出蓬勃向上的生命力嗎?

　　1.理解課文的內(nèi)容,體會(huì)桓景為了斬妖除魔不怕困難、勇敢的精神。

　　2.練習(xí)快速默讀課文。

　　3.復(fù)述故事情節(jié)。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　課文第4自然段重點(diǎn)句子的投影。

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