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蘇教版第12冊(cè)品德與社會(huì)教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的蘇教版第12冊(cè)品德與社會(huì)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
蘇教版第12冊(cè)品德與社會(huì)教案1
1.自畫像
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。
課前準(zhǔn)備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程；
一、 導(dǎo)入新課。
你了解自己?jiǎn)�？你知道別人如何評(píng)價(jià)你嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《自畫像》。
二、 風(fēng)采展示。
1、 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。
2、 指名給大家看畫或說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
3、 抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。
（拿出課前準(zhǔn)備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長(zhǎng)，如：樂(lè)觀開(kāi)朗、樂(lè)于助人、不計(jì)較等）
三、 猜猜他是誰(shuí)？
1、 按照書上的格式制作自己的小檔案。（學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo)）
2、 將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰(shuí)》，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與他人眼中的自己進(jìn)行對(duì)比，矯正對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
（對(duì)沒(méi)猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)加上什么就能猜出了。
對(duì)猜出的同學(xué)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。）
四、 我的同學(xué)很棒。
1、 將自己同桌的特點(diǎn)和長(zhǎng)處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過(guò)抽簽的形式玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。
2、 提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
五、 心中的啄木鳥(niǎo)。同學(xué)寄語(yǔ)。
1、 我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，只要我們主動(dòng)改正，就會(huì)更棒。
2、 那么你覺(jué)得自己有什么缺點(diǎn)呢？別人又有什么缺點(diǎn)呢？
3、 寫一句鼓勵(lì)的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點(diǎn)。
�。▽W(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話。）
4、 寫寫自己打算改正自己的缺點(diǎn)。
六、 父母眼中的我。
1、 回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑�，了解一下他們眼中的你是什么樣的，�?qǐng)爸爸媽媽送給你一兩句話。
2、 教師可在課后給家長(zhǎng)發(fā)一封短信，向家長(zhǎng)說(shuō)明，請(qǐng)家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語(yǔ)氣送給孩子一句話。
七、 快樂(lè)收藏包。
1、 為自己制作一個(gè)“快樂(lè)收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來(lái)。
2、 教師在下一節(jié)課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。
八、 聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)小故事，受啟發(fā)。
1、 孔雀和鶴。
2、 盲目模仿的害處。
3、 名言。
2、同學(xué)之間
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課。
舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒(méi)有很好解決的事例。
師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?/p>
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們?cè)撛趺醋觯?/p>
二、 美好回憶。
1、 師述：升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。
2、 學(xué)生先討論，再指名講。（對(duì)存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）
三、 設(shè)身處地。
1、 師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么想？請(qǐng)看下面的兩個(gè)事例。
2、 指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎？你幫助過(guò)人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？
�。◣椭w驗(yàn)互相幫助和分享的快樂(lè)）
3、 指名讀第二個(gè)朱靈的.事例。
你知道尹瑜是怎樣說(shuō)服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？
�。◣椭鷮W(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。）
4、 指名讀第三個(gè)喬典事例。
你被人冤枉過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？
�。◣椭鷮W(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）
5、 指名讀第四個(gè)王輝的事例。
如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？
�。◣椭鷮W(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。）
6、 指名讀第五個(gè)周青的事例。
你能體會(huì)周青的感受嗎？
�。◣椭鷮W(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào)）
7、 如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？
寫一寫再說(shuō)一說(shuō)：不會(huì)勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、 你們班上也發(fā)生過(guò)這類事嗎？
四、 送他一縷陽(yáng)光。
假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽(yáng)光使者”，送給他一縷陽(yáng)光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開(kāi)心扉？
1、 分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。
�。�1） 告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
�。�2） 告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。
（3） 幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
2、 舉班上的一些事例來(lái)討論。
五、 黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？
1、 讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。）
2、 填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說(shuō)明。
你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你他。
你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你他。
。
。
。
3、 相反，如果你對(duì)別人不好的話，那你也就很難讓別人對(duì)你好。
聽(tīng)故事《蝸牛和蝴蝶》
六、 總結(jié)。
讀讀名言結(jié)束課文。
3、他為什么學(xué)得這樣好
教學(xué)目標(biāo)：
肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享成功的喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課。
某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。
二、 小采訪。
1、 看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。
2、 如果小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢？希望你能說(shuō)得具體些。（同桌討論）
3、 如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？（同桌討論）
4、 指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。（多名分別采訪多位）
三、 做學(xué)習(xí)的小主人。
1、 班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？
2、 看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo)
定學(xué)習(xí)計(jì)劃
做功課時(shí)管住自己
獨(dú)立思考
3、 你覺(jué)得還有什么呢？
四、 學(xué)會(huì)提問(wèn)題。
1、 那么，怎樣才叫學(xué)得好呢？來(lái)看看下面兩位同學(xué)的爭(zhēng)論：
�。�1） 沒(méi)考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。（2）雖然沒(méi)考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。
你贊同哪種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由，在班級(jí)里討論一下。
2、 班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诶^續(xù)的采訪中還聽(tīng)到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、 那么你的看法是什么呢？（先寫一寫，在說(shuō)一說(shuō)）
4、 那么怎樣才能提出好問(wèn)題呢？
�。�1） 讀讀書上的四種方法。
（2） 你覺(jué)得還有嗎？
5、 聽(tīng)小故事，說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。（提出問(wèn)題比知道問(wèn)題的答案更重要）
6、 小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，不愿向他人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至鬧出些笑話。（看圖上的一個(gè)笑話）
7、 你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎？（補(bǔ)充書上寫的話）
8、 小記者們一致認(rèn)為，這些同學(xué)不依賴他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但總覺(jué)得他們似乎還缺少點(diǎn)什么。你有什么建議嗎？
五、 一分鐘有多長(zhǎng)
1、 班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、 劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗(yàn)可信嗎？
3、 小試驗(yàn)：（1）閉上眼睛，感受一分鐘有多長(zhǎng)。
�。�2）一分鐘能寫多少字。
�。�3）一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。
4、 說(shuō)說(shuō)你的感受。
5、 討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的呢？
6、 聽(tīng)故事：《德國(guó)人走在鐘表上》
六、 大家一起來(lái)總結(jié)。
1、 通過(guò)采訪，我們了解了這么多，下面我們來(lái)總結(jié)一下。
2、 學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？（填寫表格）
3、 你自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)是什么呢？（填寫表格）
4、 將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫出來(lái)。
教師提供名言供學(xué)生參考。
4、同樣是學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問(wèn)、多想的思維習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程；
一、 我們都有一雙“黃金眼”
1、出示兩副圖：我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強(qiáng)時(shí)（），光線暗時(shí)（）。（請(qǐng)小組討論，在書上寫出自己的觀察結(jié)果）
我發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。
2、在日常生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)，把它寫或畫下來(lái)吧。
3、交流自己所畫的內(nèi)容。
4、小結(jié)：觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻，不會(huì)觀察就不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，更不會(huì)有所創(chuàng)造或發(fā)明。
二|、做中學(xué)，樂(lè)趣多
1、逐一出示三副圖：（1）燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛。（2）自行車的運(yùn)行是靠輪胎與地面的摩擦。（3）為別人做事的快樂(lè)。
2、比爾.蓋茨小時(shí)侯的故事，日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責(zé)任心。
3、從中你懂得了什么？
4、小結(jié)：善于觀察學(xué)習(xí)和做事學(xué)習(xí)的同學(xué)的共同特點(diǎn)，是值得我們學(xué)習(xí)的。
三|、多在心中畫問(wèn)號(hào)
1、 四副圖，四個(gè)問(wèn)題（1）、下雨時(shí)為什么會(huì)打雷？為什么下雨前會(huì)有閃電？
�。�2）為什么人害羞會(huì)臉紅？女人為什么不長(zhǎng)胡子？
（3）為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)？
�。�4）為什么我們寫字要按筆順寫？
2、故事“數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？”
四、學(xué)習(xí)的渠道有很多
1、 還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？你利用得怎么樣？
2、名人名言行是知之始，學(xué)非問(wèn)不明（陶行知）
人人皆吾師，處處有學(xué)問(wèn)。（陳鶴琴）
5、我不要賴皮
教學(xué)目標(biāo)：
感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過(guò)程，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念。
教學(xué)過(guò)程：
一、 游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ?/strong>
1、他們爭(zhēng)吵的原因是什么？
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？
3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。
二|規(guī)則的發(fā)現(xiàn)
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
�。�1）看完的圖書要擺放整齊
�。�2）不能在樹(shù)木上亂刻字
�。�3）不能往河道里亂扔?xùn)|西
�。�4）乘車要排隊(duì)
3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學(xué)校中的規(guī)則
1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則？
2、看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則：
�。�1）升旗時(shí)---（立正，敬禮）
�。�2）考試時(shí)---（集中注意力做題目）
四、小小辯論賽
1、 辯論：規(guī)則給人帶來(lái)麻煩還是方便？
2、 寫出自己的觀點(diǎn)，再交流
3、 結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來(lái)麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)?lái)方便。
五、為我們班級(jí)制定“憲法”
1、 憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、 為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。
3、 匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。
6、平安回家
教學(xué)目標(biāo)：知道常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。
教學(xué)準(zhǔn)備：常見(jiàn)的交通布置
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程；
一、導(dǎo)入新課
你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎？你都看到哪些交通標(biāo)志？
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、連一連。
你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來(lái)。
2、畫一畫。
你在回家的路上見(jiàn)到哪些交通標(biāo)志？將他們畫出來(lái)，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警
讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請(qǐng)大家聽(tīng)我指揮�！�
四、怎樣過(guò)馬路
1、在農(nóng)村公路上沒(méi)有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走？
�。ú淼揽�，左看看，右瞧瞧。）
2、在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過(guò)馬路的？
�。t燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。）
3、你闖過(guò)紅燈嗎？你知道這很危險(xiǎn)嗎？
4、你能收集一些交通安全用語(yǔ)嗎？你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)。
（如：須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。）
五、小資料
違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果？說(shuō)一說(shuō)你所知道的事例。
六、討論會(huì)
1、不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎？我們一起開(kāi)個(gè)討論會(huì)吧！
七、大家一起玩
還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過(guò)的那盤棋嗎？讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧！
7、讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi)
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛(ài)生命，健康安全地成長(zhǎng)。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、危險(xiǎn)在哪里
1、談話：日常生活中會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？
2、請(qǐng)看第一幅圖：
我們?cè)谟斡緯r(shí)應(yīng)注意什么？有什么危險(xiǎn)？
�。ㄓ斡臼莾和矚g的運(yùn)動(dòng)，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會(huì)危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險(xiǎn)更大。）
3、請(qǐng)看第二幅圖
在電線桿底下放風(fēng)箏有什么危險(xiǎn)？
（風(fēng)箏線很容易纏住高壓線，不僅會(huì)對(duì)兒童人身安全造成危險(xiǎn)，還會(huì)引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來(lái)不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。）
4、請(qǐng)看第三幅圖
用濕手拿插頭往電源上插有什么危險(xiǎn)？
�。ㄓ捎谌撕退菍�(dǎo)體，這樣做容易觸電，會(huì)危及生命）
5、草堆旁放鞭炮有什么危險(xiǎn)？
（會(huì)引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫(kù)或工廠，還會(huì)使國(guó)家財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。）
6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險(xiǎn)的行為和事件？
二、小小辯論會(huì)
1、辯題：有人說(shuō)：“淹死的多是會(huì)游泳的”你同意這種說(shuō)法嗎？
2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。（見(jiàn)書上41頁(yè)）
三、意外事故有原因
1、引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會(huì)隨時(shí)發(fā)生，要引以為戒。
四、危急時(shí)刻
1、“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍�！�，遇到危險(xiǎn)該怎么辦，看圖一說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄎｋU(xiǎn)時(shí)刻我不慌，撥號(hào)要準(zhǔn)確，地點(diǎn)講清楚，危險(xiǎn)時(shí)刻需要用的電話號(hào)碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）
2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?
五、真實(shí)的故事
1、師講述故事
2、設(shè)問(wèn)：如果孩子的爸爸不及時(shí)趕回來(lái)后果會(huì)怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個(gè)孩子一樣，會(huì)發(fā)生什么悲��？
六、消防練兵
1、看第一組圖，設(shè)問(wèn)：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來(lái)。
2、在班級(jí)開(kāi)展消防練兵活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇消防隊(duì)員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
8、心中的110
教學(xué)目標(biāo)：
提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。
課前準(zhǔn)備：
調(diào)查了解本校本班有沒(méi)有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒(méi)有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 案例分析
1、 讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙？騙子的狡猾之處在哪里？
2、 討論后交流
(小姑娘遇事慌張著急，離開(kāi)校園顧不上向班主任請(qǐng)假就匆匆跟人販子走了；沒(méi)能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話；小姑娘對(duì)壞人缺少警惕性，沒(méi)有安全意識(shí)，心中沒(méi)有110，以至事到臨頭，不知所措……)
3、 假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子。
二、 別忘了撥打心中的110
1、 生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。
2、 學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里？
3、 生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎？說(shuō)一說(shuō)
三、警覺(jué)的王麗
1、 看圖聽(tīng)老師講故事
2、 想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？
3、 討論后交流
四、故事續(xù)編
1、 讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》
2、 將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的。
五、危險(xiǎn)在哪里
1、 想一想，哪些地方我們兒童不能去？
2、 讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>
3、 討論會(huì)：你知道游戲廳對(duì)小學(xué)生有哪些危害嗎？你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例嗎？
4、 擬定倡議書
六、補(bǔ)充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10歲智斗人販子》
3、《救救游戲機(jī)房里的孩子》
9、家庭樹(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 畫畫我的“家庭樹(shù)”
1、 說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些成員？
2、 請(qǐng)將家人的稱呼寫在樹(shù)的恰當(dāng)位置上。想一想：樹(shù)是先從根長(zhǎng)起的，我們家先有誰(shuí)呢？
3、 學(xué)生填寫，師巡視
4、 指名交流
5、 讀讀“家庭小詞典”
二、 家庭成員簡(jiǎn)況
1、 調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)況
2、 向班中的同學(xué)介紹
3、 交流你和家人之間發(fā)生的趣事
三、 搶答比賽
1、 以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)
2、 加賽題：你還能再提出什么問(wèn)題考考你的同學(xué)？
3、 畫畫家庭關(guān)系圖
�。�1）根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫下面的示意圖
�。�2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩？哪些是同輩？
四、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)
1、 讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演
2、 背一背
3、 正是因?yàn)橛辛藸敔斈棠獭⑼夤馄�，才有了爸爸媽媽。也正是因�(yàn)樗麄冃列量嗫喟寻职謰寢寭狃B(yǎng)成人，你才能來(lái)到這個(gè)世界上。他們都是長(zhǎng)輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)？你做得怎么樣？
四、 美文欣賞
讓學(xué)生閱讀美文
10、父母的疼愛(ài)是什么
教學(xué)目的：
1、 體會(huì)家庭親情，知道父母的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
2、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)。
3、學(xué)會(huì)關(guān)系和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。
教學(xué)時(shí)間：
一教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入：
1、 欣賞歌曲《世上只有媽媽好》
2、 聽(tīng)了歌曲，你有什么想法。
二、故事會(huì)：
講講在家里發(fā)生的真實(shí)故事
在我生病的時(shí)候……
在我——————的時(shí)候……
在我——————的時(shí)候……
在我——————的時(shí)候……
1、各自準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)交流。
2、各組推薦一個(gè)學(xué)生個(gè)別交流，比賽。
3、說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)了這些真實(shí)的故事的感受。
三、角色扮演。
將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會(huì)。
1、各小組自由排演。
2、個(gè)別小組交流演出。
3、教師學(xué)生說(shuō)建議與感受。
四、讀一讀。
美文欣賞《媽媽的愛(ài)》
1、 生各自默讀。
2、個(gè)別朗讀
3、談?wù)勛约鹤x了文章后的感受。
五、你知道嗎？
1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么？
2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么？
3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么？
4、——————————————？
討論交流，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
六、你做過(guò)什么。
1、在爸爸媽媽勞累的時(shí)候（）
在爸爸媽媽生病的時(shí)候（）
在爸爸媽媽傷心的時(shí)候（）
2、談?wù)勛约浩綍r(shí)對(duì)父母的關(guān)心
七、想想爸爸媽媽的心情
1、爸爸媽媽下班回家，你主動(dòng)遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么？
2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么？
3、爸爸外出時(shí)間很長(zhǎng)沒(méi)有回家，你寫信向他匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活情況，爸爸在想什么？
4、你放學(xué)后遲遲沒(méi)有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么？
八、給父母過(guò)生日。
1、看書上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流說(shuō)一說(shuō)。
九、小資料：
1、復(fù)習(xí)古詩(shī)：《游子吟》
2、 關(guān)于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識(shí)
11、現(xiàn)在的我能做什么
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)感激家長(zhǎng)，體會(huì)家長(zhǎng)的難處。
2、盡量少給家長(zhǎng)添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對(duì)父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。
二、教學(xué)時(shí)間：
一教時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，了解父母一天要做多少事情。
觀察父母一天都做了什么，體會(huì)一下他們的辛勞。
清晨
爸爸
媽媽
1、學(xué)生小組內(nèi)交流
2、各自填寫。
3、談?wù)勛值母惺堋?/p>
二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小組內(nèi)交流。
晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學(xué)會(huì)梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學(xué)，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點(diǎn)起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談?wù)勛约鹤隽诉@個(gè)作業(yè)后的感想。
3、填表：
自己的事
做了什么 還應(yīng)該做什么
三、不做小“麻煩”。
1、你有沒(méi)有在身邊碰到過(guò)以下的事情，你是怎么解決的？
你老打我，告訴你家人去……
吃飯時(shí)，我不要吃。
在學(xué)校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來(lái)。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來(lái)哪些麻煩？
3、連線。
小老師
我是媽媽的小喇叭
我是爸爸的小護(hù)士
我是爺爺?shù)男⊙坨R
我是奶奶的小棉襖
小導(dǎo)游
小拐杖
四、總結(jié)：
學(xué)了課文，你有什么想法？
蘇教版第12冊(cè)品德與社會(huì)教案2
第一單元家庭
第一課我們的家庭
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解家庭成員的情況及其他們之間的關(guān)系，并且知道家庭經(jīng)濟(jì)收入的主要來(lái)源。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入：
人人都有家，都在家庭里生活，那么，你了解自己的家庭嗎？
二、 各自說(shuō)說(shuō)自己的家庭情況。
指名說(shuō)說(shuō)自己的家庭情況，看看學(xué)生對(duì)自己的家庭情況了解多少。
三、 讀課文，弄懂下面的問(wèn)題：
1、 組成家庭的基礎(chǔ)是什么？
2、 我們的家庭是怎樣組成的？
3、 我們的家庭靠什么維持全家在衣、食、住、行、教育、娛樂(lè)等方面的需要？（邊讀課文邊討論上面的問(wèn)題）
四、 讀讀趙小兵填寫的家庭情況調(diào)查表，了解家庭成員與趙小兵的關(guān)系。
五、 依照趙小兵填寫的家庭情況調(diào)查表來(lái)填寫自己的家庭情況調(diào)查表。
六、 說(shuō)說(shuō)近幾年來(lái)，你家的生活有哪些變化？
七、 活動(dòng)
了解你所在的班級(jí)有多少同學(xué)生活在三代同堂或四代同堂的大家庭里。
八、 作業(yè)
“做一做”的第二題
第二課我與家庭
教學(xué)要求：
讓學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，因此應(yīng)該主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，做一些力所能及的事。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入：
我們每個(gè)人都生活在家庭中，父母給了我們生命，那么我們應(yīng)該怎么對(duì)待父母呢？
二、 學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
1、 讀課文第一節(jié)，提問(wèn)：
父母是怎樣養(yǎng)育我的？
2、 說(shuō)說(shuō)：
看圖，說(shuō)說(shuō)自己有什么想法？
3、 說(shuō)一說(shuō)：
你的父母是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的？
三、 學(xué)習(xí)課文第二節(jié)
1、 看第七頁(yè)的圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么內(nèi)容？
2、 讀課文第二節(jié)，思考：
作為一名社會(huì)成員，在家庭和在社會(huì)應(yīng)該怎么做？
3、 討論交流：
�、旁诩依�，你應(yīng)該做哪些事？你常做家務(wù)嗎？
⑵你是怎樣對(duì)待父母的？
四、總結(jié)
第三課我家的親戚
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解自己家的親戚及“我”與親戚之間的關(guān)系以及他們的稱呼。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入：
每個(gè)家庭都有親戚，親戚之間的交往，可以加深彼此間的感情。那么，我們與親戚之間是哪些關(guān)系？
二、 同桌說(shuō)說(shuō)自己家的親戚及對(duì)他們的稱謂。
三、 讀課文，思考：
親戚來(lái)了，我們?cè)鯓诱写麄�？到親戚家做客，我們又該怎么做呢？
讀后交流，指名讀。
四、 看圖，說(shuō)一說(shuō)“我”與親戚之間的關(guān)系及對(duì)他們的稱謂。
讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)伯父、叔父、舅父、姑父、姨父等5家是什么關(guān)系。
五、 說(shuō)說(shuō)第十頁(yè)的表格中所列的親戚，你家都有嗎？還有哪些親戚？
六、 作業(yè)：
完成社會(huì)填圖冊(cè)第三課作業(yè)。
第四課和睦的家庭生活
教學(xué)要求：
讓學(xué)生知道尊老愛(ài)幼是中國(guó)家庭的傳統(tǒng)美德，并同父母家人同心協(xié)力創(chuàng)造一個(gè)和睦、歡樂(lè)的家庭。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入
我們每個(gè)人都希望有一個(gè)幸福、美滿的家。那么，作為家庭中的一員，怎樣創(chuàng)造一個(gè)和睦、歡樂(lè)的家庭呢？
二、 自學(xué)課文，弄清以下問(wèn)題：
1、 中國(guó)家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)有哪些？
2、 怎樣理解家庭成員之間都是平等的？
三、 討論自學(xué)情況
1、 指名回答第一題，齊讀第2自然段。
2、 指名說(shuō)說(shuō)：你們家人之間平等嗎？為什么？再讀課文第3自然段。
四、 說(shuō)一說(shuō)
1、 你知道爸爸、媽媽的生日嗎？如果知道，你想怎樣為他們慶賀？
2、 你希望爸爸、媽媽怎樣對(duì)待你啊？你怎樣做才是他們的好兒女？
3、 學(xué)生說(shuō)后，師作小結(jié)。
五、 討論
1、 在日常生活中，你和家人之間發(fā)生過(guò)不愉快嗎？如果發(fā)生過(guò)，你們又是怎樣解決的？
2、 下圖表現(xiàn)的家庭生活和睦嗎？為什么？（見(jiàn)圖）
六、 小結(jié)
七、 作業(yè)
完成填圖冊(cè)
活動(dòng)課居家安全
教學(xué)要求：
讓學(xué)生知道居家安全應(yīng)注意什么，并知道一些安全和救護(hù)的常識(shí)，在碰到意外事故時(shí)，能采取正確的救護(hù)方法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入
同學(xué)們，幸福的家庭生活，離不開(kāi)居家安全。那么居家安全需要注意什么？
二、 自讀課文第二節(jié)思考：
居家安全最主要的要防什么？
讀后回答。
三、 看圖、回答問(wèn)題
1、 圖1是咱們回事？遇到這樣的情況打什么電話？（火警119）
2、 圖2又是怎么回事？該怎么打電話？
3、 圖3，家中被盜了，該打什么電話？（匪警110）
四、 說(shuō)一說(shuō)
圖中的小男孩為什么會(huì)觸電？小姑娘做的方法對(duì)嗎？為什么？
五、 討論
1、 在家庭生活中，防止意外事故的發(fā)生，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
2、 如果發(fā)現(xiàn)你家或別人家失火、被盜、有人觸電、中毒，你怎么辦？當(dāng)你使用電話報(bào)警時(shí)，要注意講清哪些問(wèn)題？
六、 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下設(shè)的幾個(gè)情景（書16、17頁(yè)），進(jìn)行討論.
七、 齊讀第三自然段
八、 小結(jié)
第二單元家庭與社會(huì)
第一課家庭與鄰居
教學(xué)要求：
教育學(xué)生怎樣與鄰居處好關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
俗話說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你知道這句話的意思嗎？舉例說(shuō)明。
二、說(shuō)說(shuō)這些圖中反映了哪些事
1、小女孩打掃居民大院。
2、小男孩在下雨前，趕快去幫助張大爺家搶收?qǐng)錾系募Z食。
3、一位叔叔替鄰居王大媽家換液化氣。
4、一家蓋房，眾多鄰居幫忙。
三、讀課文，思考：
怎樣與鄰居友好相處？鄰里之間有了糾紛怎樣處理？
讀后交流。
四、說(shuō)一說(shuō)
你和你家得到過(guò)鄰居的哪些幫助？
你和你家又是怎樣幫助左鄰右舍的？
�。▽W(xué)生說(shuō)時(shí)，舉例）
五、讀讀議議
1、讀董健強(qiáng)同學(xué)寫的日記。
2、討論交流：
董健強(qiáng)同學(xué)的看法對(duì)不對(duì)？你認(rèn)為是誰(shuí)的錯(cuò)？如果你是李大慶，你怎么辦？如果你是趙小文，你怎么辦？
五、作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊(cè)
第二課社區(qū)
教學(xué)要求：
教育學(xué)生為家庭附近的社會(huì)生活環(huán)境盡一份力。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
家庭附近的社會(huì)生活環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，我們每個(gè)人應(yīng)為家庭附近的社會(huì)生活環(huán)境盡一份力。
二、讀課文，思考：
1、為滿足人們社會(huì)生活的各種需要，社區(qū)里有什么？
2、城市社區(qū)一般有哪些機(jī)構(gòu)？有哪些公共設(shè)施？
3、農(nóng)村社區(qū)一般有哪些機(jī)構(gòu)？
三、說(shuō)一說(shuō)
1、你家生活的社區(qū)是屬于城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)？
2、你知道你家所在地的居民委員會(huì)在哪里嗎？如果知道，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。
四、齊讀最后兩小節(jié)
五、寫一篇反映你家附近社會(huì)生活環(huán)境變化的短文。
六、作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊(cè)
第三課家庭與社區(qū)服務(wù)
教學(xué)要求：
教育學(xué)生在享受各種社區(qū)服務(wù)的同時(shí)，也要為社區(qū)服務(wù)做貢獻(xiàn)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
家庭是社區(qū)的成員，作為家庭，應(yīng)該積極配合社區(qū)做好工作。
二、讀課文第1—3自然段，思考：
1、社區(qū)為家庭提供了哪些服務(wù)？
2、近年來(lái)，各地的社區(qū)服務(wù)是怎樣發(fā)展的？
討論交流齊讀這個(gè)自然段
三、說(shuō)一說(shuō)
1、你家附近，開(kāi)展了哪些社區(qū)服務(wù)活動(dòng)？這些活動(dòng)給你家解決了哪些困難？
2、如果沒(méi)有社區(qū)服務(wù)，我們的生活將會(huì)變得怎樣？
四、讀第四自然段，思考：
1、你家能為周圍的人們提供哪些服務(wù)？
2、在你心中，我們的社區(qū)目前迫切需要解決什么問(wèn)題？
討論、交流
六、作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊(cè)
第四課家庭與社會(huì)
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解家庭與社會(huì)的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
家庭是社會(huì)的基本組成單位，作為家庭中的一員，該怎么樣為社會(huì)的安定、繁榮盡一份力呢？
今天我們學(xué)習(xí)第四課：家庭與社會(huì)。
二、讀課文第1——3自然段，思考：
1、家庭與社會(huì)是什么關(guān)系？
2、家庭為社會(huì)做過(guò)什么？社會(huì)為家庭又會(huì)提供哪些服務(wù)？
三、討論交流以上思考題，齊讀第1——3自然段。
四、說(shuō)一說(shuō)
1、舉例說(shuō)明家庭對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，家庭離不開(kāi)社會(huì)。
2、為什么說(shuō)每個(gè)家庭生活得幸福，有利于社會(huì)的安定繁榮？
討論交流。
五、讀《我國(guó)的未成年人保護(hù)法》這部分內(nèi)容。
思考：我國(guó)對(duì)不滿18周歲的未成年人有一個(gè)《保護(hù)法》，這個(gè)《保護(hù)法》有什么規(guī)定？
六、討論
下圖中餐館店主違反了什么法？你判斷的根據(jù)是什么？
七、作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊(cè)
第五課辨方向和看平面圖
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)辨別方向和看平面圖。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
學(xué)會(huì)辨別方向和看平面圖，可以幫助我們了解自己家周圍的生活環(huán)境。
二、學(xué)會(huì)辨方向
1、指名讀第二節(jié)，思考：
這節(jié)講了幾種辨別方向的方法？
2、討論交流。
⑴用東方升起的太陽(yáng)辨別方向。
�、朴弥改厢槺娣较�。
⑶用北極星辨方向。
3、說(shuō)說(shuō)，辨方向還有什么比較簡(jiǎn)便的方法？
三、學(xué)會(huì)看平面圖
1、讀第三、四、五節(jié)，思考：
⑴什么叫平面圖？
⑵畫出茶杯、文具盒等物品的.平面圖。
2、討論交流。
3、看34、35頁(yè)的平面圖，說(shuō)說(shuō)興華和曉明上學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)哪些地方。
四、認(rèn)識(shí)指向標(biāo)和圖例
1、結(jié)合35頁(yè)的圖，認(rèn)識(shí)指向標(biāo)。
2、認(rèn)識(shí)36頁(yè)幾種常見(jiàn)的圖例。
五、看社區(qū)平面圖
說(shuō)說(shuō)李玉清和王曉蘭同學(xué)家分別在學(xué)校的什么方向？圖上表示了哪些事物？
從圖上你看到城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的生活環(huán)境有什么不同？
六、小結(jié)
第三單元學(xué)校
第一課我們的學(xué)校
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解學(xué)校里的工作人員及其場(chǎng)所，以及《我國(guó)的義務(wù)教育法》的內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
學(xué)校是同學(xué)們每天學(xué)習(xí)的地方，那么，同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)校又了解多少呢？今天，我們學(xué)習(xí)《我們的學(xué)�！愤@一課。
二、讀課文第1——4節(jié)，思考：
1、學(xué)校是個(gè)什么地方？
2、學(xué)校里有哪些工作人員？他們的職責(zé)是什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？
3、學(xué)校里有哪些設(shè)施？
討論交流以上問(wèn)題。
三、做一做
四、讀課文第5、6自節(jié)
1、思考：我國(guó)的兒童和少年入學(xué)接受九年義務(wù)教育，受國(guó)家什么法律保護(hù)？《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定什么內(nèi)容？
2、討論交流
五、說(shuō)一說(shuō)
看圖，說(shuō)說(shuō)圖中兒童的什么合法權(quán)益受到了侵犯？
六、活動(dòng)
了解你家鄰居中有沒(méi)有適齡兒童未入學(xué)或中途失學(xué)的。如果有，請(qǐng)調(diào)查一下是什么原因造成的。
第二課我們的班級(jí)
教學(xué)要求：
教育學(xué)生珍惜班集體榮譽(yù)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
班級(jí)是一個(gè)集體，作為班級(jí)中的一員，你了解自己的班級(jí)嗎？
二、學(xué)習(xí)課文，回答下列問(wèn)題：
1、班級(jí)中，班主任老師做什么？
2、班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)及其他班級(jí)干部做什么？
3、怎樣維護(hù)班集體的榮譽(yù)？
4、班級(jí)的小組起什么作用？
5、班級(jí)里定期召開(kāi)是班會(huì)起什么作用？
三、逐題討論交流。
四、說(shuō)一說(shuō)。
1、為什么要支持班干部的工作？你是怎樣支持班干部工作的？
2、你喜歡參加小組活動(dòng)嗎？在小組活動(dòng)中，你與同學(xué)們合作得怎樣？
3、在班會(huì)上，你對(duì)班級(jí)問(wèn)題提出過(guò)哪些建議？
4、根據(jù)下圖中的圖例看教室平面圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)教室有多少?gòu)堈n桌，多少條凳子。（見(jiàn)45頁(yè)圖）
五、總結(jié)課文
第三課學(xué)校的環(huán)境
教學(xué)要求：
教育學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校整潔、優(yōu)美的環(huán)境。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡我們的學(xué)校嗎？喜歡我們學(xué)校的環(huán)境嗎？
今天我們學(xué)習(xí)第三課：學(xué)校的環(huán)境
二、看看，說(shuō)說(shuō)
1、出示46頁(yè)兩幅圖。
2、仔細(xì)觀察：
天天小學(xué)的過(guò)去與現(xiàn)在，學(xué)校的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。
3、指名說(shuō)。
三、讀課文，思考：
1、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境，對(duì)大家有什么好處？
2、美好的校園環(huán)境，同學(xué)們?nèi)绾稳I(yíng)造。
四、討論思考題，齊讀課文
五、根據(jù)47頁(yè)校園平面圖，畫一張我校的校園平面圖。
六、比一比，看誰(shuí)畫得像。
七、議一議
48頁(yè)的圖上畫的是幾個(gè)同學(xué)在校園里活動(dòng)的場(chǎng)面，他們做得對(duì)不對(duì)，為什么？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？
八、作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊(cè)。
第四課和諧的學(xué)校生活
教學(xué)要求：
教育學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)、班規(guī)，學(xué)會(huì)處理好師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題
同學(xué)們都生活在學(xué)校這個(gè)大集體里，怎樣才能使這個(gè)集體和諧呢？今天，我們學(xué)習(xí)第四課《和諧的學(xué)校生活》。
二、讀課文，思考：
1、學(xué)校里為什么要制定一些規(guī)章制度？
2、在學(xué)校里，老師與同學(xué)之間怎樣相處才能和諧？
3、在學(xué)校里，同學(xué)之間該怎樣相處呢？
三、逐題討論：
1、制定校紀(jì)班規(guī)是為了我們更好地成長(zhǎng)。
2、老師要愛(ài)護(hù)、教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生要尊敬老師。
3、同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要尊重別人。
四、討論
1、學(xué)校里的校紀(jì)、班規(guī)你遵守得怎樣？
2、當(dāng)你被同學(xué)們誤解，受了委屈時(shí)，你該怎么辦？
3、舉例說(shuō)說(shuō)你是怎樣尊重別人，為別人著想的？
（逐題討論）
五、作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊(cè)
第四單元生活與商業(yè)
第一課生活與商業(yè)
教學(xué)要求：讓學(xué)生了解生活與商業(yè)的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
在日常生活中，我們的衣、食、住、行等與商業(yè)有著密切的聯(lián)系，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第一課《生活與商業(yè)》
二、看圖理解商業(yè)
1、看52、53的四幅圖。
方便生活的菜市場(chǎng)，給人精神食糧的書店，琳瑯滿目的自選商場(chǎng)，玩具柜臺(tái)。
2、像以上這些，社會(huì)生活中專門從事商品買賣的行業(yè)叫商業(yè)。
買賣商品的地方稱市場(chǎng)或商店。
3、齊讀課文第一段。
三、讀課文第二、三段，思考：
商業(yè)活動(dòng)給人們的生活提供了哪些方便？
⑴人們挑選和購(gòu)買物品方便。
⑵生產(chǎn)物品的人通過(guò)商業(yè)部門銷售物品。
四、說(shuō)說(shuō)
1、沒(méi)有商業(yè)活動(dòng)，我們的生活將會(huì)怎樣？
2、你家平時(shí)吃的油、鹽、醬、醋、蔬菜是在哪些商業(yè)場(chǎng)所購(gòu)買的？穿的衣服、鞋、帽及電視機(jī)、洗衣機(jī)、錄音機(jī)等又是在哪些商業(yè)場(chǎng)所購(gòu)買的？這些商業(yè)場(chǎng)所有什么不同？
五、作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊(cè)
第二課商品的價(jià)格
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解商品的價(jià)格受質(zhì)量、時(shí)間、季節(jié)、產(chǎn)地等因素的影響。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
每種商品都有價(jià)格，那么，你對(duì)商品的價(jià)格了解多少呢？
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀課文第一節(jié)，思考：
商品的價(jià)格一般受哪些因素的影響？
�。ㄙ|(zhì)量、時(shí)間、季節(jié)、產(chǎn)地）
2、讀第二節(jié)，思考：
商品的價(jià)格怎樣根據(jù)質(zhì)量的優(yōu)劣來(lái)確定？
3、看圖，讀第三節(jié)，思考：
為什么這件衣服從28元降為80元？
4、看看議議，讀第四節(jié)，思考：
圖中相同香蕉的價(jià)格是不同的，為什么？
5、齊讀第五節(jié)
說(shuō)說(shuō)哪些地方商品可以還價(jià)？哪些地方商品不可以還價(jià)？
6、齊讀全文，小結(jié)
三、想想說(shuō)說(shuō)
要使選購(gòu)的商品價(jià)格合理，應(yīng)該注意什么？
四、作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊(cè)
第三課買東西的學(xué)問(wèn)
教學(xué)要求：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)買東西。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
拿錢買東西，一手交錢，一手交貨，大家都會(huì)，但是，有的人買的商品價(jià)廉物美，有的人買回的卻價(jià)高質(zhì)次。這是為什么呢？其實(shí)，拿錢買東西并不簡(jiǎn)單，里面大有學(xué)問(wèn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第三課《買東西的學(xué)問(wèn)》
二、看看議議
（看58頁(yè)圖）圖中小孩的媽媽買玩具，為什么要到其他商店看看？
三、學(xué)習(xí)課文
1、思考：
�、刨�(gòu)買商品時(shí)，怎樣才能買到價(jià)廉物美的商品？
⑵買食品時(shí)要注意什么？一般商品都標(biāo)有什么？
⑶買商品為什么要開(kāi)發(fā)票？
2、討論交流
�、抛x第2節(jié)，回答并板書：貨比三家
�、谱x第3節(jié)，板書：仔細(xì)購(gòu)買
⑶保證售后服務(wù)
四、看看說(shuō)說(shuō)
看60頁(yè)圖，下面的食品包裝紙注明的內(nèi)容是什么？
五、作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊(cè)
第四課顧客與售貨員
教學(xué)要求：
讓學(xué)生知道顧客與售貨員的關(guān)系，并教育學(xué)生做個(gè)文明的顧客。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
平時(shí)我們到商店買東西是怎么買的呢？售貨員又是什么態(tài)度呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課：顧客與售貨員
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀課文，思考：
�、蓬櫩团c售貨員是什么關(guān)系？
�、剖圬泦T怎樣對(duì)待顧客？
�、窃鯓幼霾攀俏拿黝櫩湍�？
2、討論思考題：
�、蓬櫩团c售貨員是平等的，大家要互相尊重。
�、剖圬泦T對(duì)待顧客要友好，服務(wù)周到，并當(dāng)好顧客的參謀。
�、且卸Y貌地招呼售貨員買什么，拿到貨物時(shí)要仔細(xì)檢查，再付清貨款，離開(kāi)時(shí)要說(shuō)聲“謝謝”。
三、看看議議
出示62、63頁(yè)圖，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小朋友誰(shuí)是文明顧客，為什么？
四、活動(dòng)
到附近的商店觀察各種購(gòu)物場(chǎng)面，注意售貨員與顧客的活動(dòng)。
第五單元生活與農(nóng)業(yè)
第一課農(nóng)業(yè)
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的種類及其特性。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都生活在城市里，你們對(duì)農(nóng)業(yè)了解嗎？
二、讀課文第一自然段，回答：
什么是農(nóng)業(yè)？它是什么活動(dòng)？
三、讀第二自然段，提問(wèn)：
1、我們平時(shí)說(shuō)的農(nóng)業(yè)，包括哪些？
2、結(jié)合圖，說(shuō)說(shuō)什么叫種植業(yè)？
3、結(jié)合圖，說(shuō)說(shuō)什么叫林業(yè)？
4、結(jié)合圖，說(shuō)說(shuō)什么叫牧業(yè)？
5、結(jié)合圖，說(shuō)說(shuō)什么叫漁業(yè)？
齊讀第二自然段。
四、讀第三自然段，思考：
人們安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，要遵照什么？
五、做一做
把農(nóng)產(chǎn)品按種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)分類。
六、說(shuō)一說(shuō)
1、一年四季，你家吃的蔬菜有什么不同，為什么？
2、你吃的水果中，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是北方產(chǎn)的，哪些又是南方產(chǎn)的？造成這一現(xiàn)象的原因是什么？
七、活動(dòng)
了解你的家鄉(xiāng)主要種植那些農(nóng)作物，它們?cè)谑裁磿r(shí)間播種和收獲。
第二課生活與農(nóng)業(yè)
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解生活與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
衣、食、住、行是人們最基本的物質(zhì)生活需要。那么，這些物質(zhì)生活需要從何而來(lái)呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二課《生活與農(nóng)業(yè)》
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀課文，思考：
�、派钆c農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？人們以什么為衣、食、住、行？
�、齐S著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，人們?cè)谝�、住方面發(fā)生了什么變化？
⑶理解“食是生存第一需要”。
2、逐題討論
3、齊讀課文
三、說(shuō)一說(shuō)
1、你的書包里哪些東西與農(nóng)業(yè)有關(guān)？
2、你家的吃、穿、用等方面，哪些跟農(nóng)業(yè)有關(guān)系？
3、工人、教師、醫(yī)生、售貨員等與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？
4、農(nóng)民在栽培水稻的過(guò)程中，付出了哪些辛勤勞動(dòng)？我們應(yīng)該怎樣尊重他們的勞動(dòng)成果？
四、看看議議
看68、69頁(yè)圖，說(shuō)說(shuō)農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系。
五、作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊(cè)
第三課農(nóng)業(yè)的發(fā)展
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
農(nóng)業(yè)與我們的生活密切相關(guān)。那么，農(nóng)業(yè)自古以來(lái)是怎么發(fā)展的呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第三課《農(nóng)業(yè)的發(fā)展》。
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀課文，思考
�、殴艜r(shí)候，人們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是什么？后來(lái)又是怎么發(fā)展的？
�、圃诰嘟駜汕Ф嗄昵埃藗�?cè)趺刺岣吡宿r(nóng)業(yè)產(chǎn)量？
�、墙鼉砂倌陙�(lái)，人們又憑借什么提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量？
2、逐題討論交流
3、齊讀課文
三、說(shuō)一說(shuō)
現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)與過(guò)去的農(nóng)業(yè)主要有哪些不同？
四、活動(dòng)
收集放映農(nóng)業(yè)和農(nóng)村新面貌的圖片、資料張貼在教室的墻報(bào)欄內(nèi)。
五、作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊(cè)
第四課農(nóng)村新貌
教學(xué)要求：
讓學(xué)生了解我國(guó)農(nóng)村的變化。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村發(fā)生了很大的變化，你知道有哪些變化嗎？
2、讀第一自然段
理解“多種經(jīng)營(yíng)”。
3、齊讀
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、讀課文，思考：
隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，農(nóng)民的生活條件有了哪些改善？
2、討論交流
3、齊讀
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、讀第三節(jié)，思考：
農(nóng)村的環(huán)境出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？人們對(duì)此采取了哪些措施？
2、討論交流
3、齊讀
四、說(shuō)一說(shuō)
1、近幾年來(lái)我國(guó)農(nóng)村發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？
2、農(nóng)村里的環(huán)境怎樣被污染了？我們?cè)撛趺崔k？
五、作業(yè)
完成社會(huì)填圖冊(cè)
蘇教版第12冊(cè)品德與社會(huì)教案3
我心中的那顆“星”
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)：多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光知道“明星”們地外貌與興趣愛(ài)好是不夠的，主動(dòng)了解“明星”們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。
2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對(duì)“明星”的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)名人的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界，挖掘“明星”們的內(nèi)在品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。
2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記。
3、制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間劃分：
共三課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)流程：
一、說(shuō)出我心中的“星”
1、導(dǎo)入：人們常說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”。我們敬佩名人、崇拜英雄，追逐明星，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？（板書：我心中的那顆“星”）
2、學(xué)生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學(xué)生簡(jiǎn)述原因。
二、走近我心中的“星”
1、想知道老師心中的“星”嗎?(出示楊利偉的照片)他是誰(shuí)？
2、師播放錄像簡(jiǎn)介航天英雄楊利偉
3、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？
學(xué)生交流匯報(bào)自己收集的資料。
4、討論：聽(tīng)了上面的故事，說(shuō)說(shuō)為什么楊利偉叔叔能成為全國(guó)人民心中的“明星”呢？
5、老師偉自己心中的“星”建立了一個(gè)《明星檔案》（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們也為自己心中的“星”建立一個(gè)《明星檔案》
6、學(xué)生填寫《明星檔案》
7、學(xué)生交流填寫情況。并再一次說(shuō)說(shuō)崇拜的原因。
三、探索我心中的“星”
1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時(shí)的星光閃耀，可有誰(shuí)知道他們?cè)佟靶恰甭窔v程中的艱辛和汗水呢？
2、閱讀楊利偉和姚明的成長(zhǎng)故事，交流其他“明星”們成長(zhǎng)的故事。
3、討論：在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？
4、總結(jié)：在了解了我們心中的“明星”們的故事后，希望他們能激勵(lì)我們成長(zhǎng)，鞭策我們奮進(jìn)。
怎樣與人相處
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)；
情感與能力：通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)游戲，排練短劇小品。
2、好個(gè)別談話，捕捉典型事例。
3、準(zhǔn)備有關(guān)音響資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念
1、體現(xiàn)“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”的.理念。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓學(xué)生了解身邊的同學(xué)，角色換位，增進(jìn)友誼。這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
2、體現(xiàn)“引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人”的理念。通過(guò)讓學(xué)生學(xué)會(huì)來(lái)贊賞別人使他們體會(huì)到負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，教學(xué)過(guò)程：
一、“相互采訪’，了解接納
1、全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1)自己的姓名、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等；（3）其他有關(guān)的情況。
2、訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問(wèn)的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。
教師告訴其他同學(xué)要注意聽(tīng)，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。
3、帶著你的朋友來(lái)聊一聊。
請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。
二、將心比心，角色換位
1、引入：我們?cè)谂c同學(xué)的相處過(guò)程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？且看以下幾個(gè)短劇.
一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù).
2、（演員在這個(gè)時(shí)候定格，教師說(shuō)話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看……”）
短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。
3、短劇在這里再定格，教師問(wèn)：“為什么換種想法，換個(gè)位置，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢？”
�。ù蠹矣懻�，隨意發(fā)表意見(jiàn)）
4、教師小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
請(qǐng)一對(duì)好朋友出來(lái)領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
三、學(xué)會(huì)贊賞，友情花開(kāi)
1、同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說(shuō)出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法真好，對(duì)我的啟發(fā)很大！”等等.接受贊美的同學(xué)說(shuō)：“某某同學(xué)，謝謝你�！�
2、教師小結(jié)：贊美他人是一種肯定，一種激勵(lì)，一種鞭策；表達(dá)了對(duì)他人的一種信任和美好的情感！善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是與人相處、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)、這樣我們才能獲得更多的朋友。
我們的班級(jí)
教學(xué)目標(biāo):
1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹(shù)”，認(rèn)識(shí)到集體與個(gè)人的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。
2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記。
3、制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間劃分：
共三課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、課上設(shè)疑：上課前先請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個(gè)問(wèn)題嗎？
2、學(xué)生小組討論
3、分小組展示對(duì)班級(jí)與個(gè)人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評(píng)。
4、課堂朗誦《我是》
5、（出示集體大樹(shù)）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？
討論：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整？并且能來(lái)到我們這個(gè)集體中？
結(jié)論？制作樹(shù)葉——寫上名字——貼在大樹(shù)上。
6、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。希望大家一起動(dòng)腦筋，制作出顯示自己特長(zhǎng)地“名字樹(shù)葉”現(xiàn)在我們就來(lái)運(yùn)用這兩種方法看誰(shuí)地樹(shù)葉最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。
7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹(shù)葉；樹(shù)葉形狀力求新穎，獨(dú)特；樹(shù)葉設(shè)計(jì)得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長(zhǎng)和自己的理想。
8、師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。
圍繞“集體大樹(shù)”，請(qǐng)“名字樹(shù)葉”的作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。
9、聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦，集體思考：
我從集體生活中得到了
我從集體生活中懂得了
我從集體生活中
10、教師總結(jié)：
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)得這棵“集體大樹(shù)”多美呀！我們得班級(jí)正是有了你們一個(gè)個(gè)健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
11、作業(yè)：請(qǐng)以同學(xué)們?cè)谡n間對(duì)我們班級(jí)得現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課得學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
大好河山任我游
教學(xué)目標(biāo)：
了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：各地旅游景點(diǎn)的照片、圖片或相關(guān)紀(jì)念品。
教學(xué)時(shí)間劃分：
共二課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感
1、嘉善是我們的故鄉(xiāng)，知道我們的家鄉(xiāng)有哪些景點(diǎn)嗎？
2、現(xiàn)在老師就帶大家去千年古鎮(zhèn)——西塘。（師播放西塘的錄像，學(xué)生欣賞。）
3、小結(jié)：大家都到系統(tǒng)旅游過(guò)吧？我們的家鄉(xiāng)多可愛(ài)，從大家的介紹可以看出同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)嘉善非常了解和熱愛(ài)。
二、放眼全國(guó)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的大好河山
1、說(shuō)到旅游，我想問(wèn)大家：你們喜歡旅游嗎？我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們今天就來(lái)討論旅游這個(gè)話題。
2、（課件出示：中國(guó)地圖）我們的祖國(guó)地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，文明古跡，數(shù)不勝數(shù)。你們?cè)?jīng)去過(guò)哪些地方？想去哪里？說(shuō)出來(lái)，我們交流交流。
3、學(xué)生依據(jù)課前準(zhǔn)備的照片、實(shí)物等介紹旅游過(guò)的地方，師隨機(jī)教育。
西湖：
a、杭州是人間天堂，西湖是這天堂中的一顆璀璨的明珠。欣賞杭州西湖的美景
b、討論：欣賞美景后你想說(shuō)什么？
C、現(xiàn)在帶大家去一趟杭州。（播放杭州西湖全景圖，西湖十景和名稱）
北京
a、你知道北京的哪些景點(diǎn)？
b、旅游不光是游山玩水，還可以讓我們感受祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。北京是我國(guó)的首都。大家對(duì)于北京的了解已經(jīng)很深刻了，下面考考大家，看大屏幕，說(shuō)出這是北京的什么地方？（課件出示：故宮、天壇、長(zhǎng)城、頤和園、北海公園、圓明園、十三陵等圖片）
桂林
a、俗話說(shuō)：桂林山水甲天下。那里的山水非常美，讓我們想起了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一篇課文《桂林山水》，誰(shuí)能背其中的一段。
b、（播放音樂(lè)：《我想去桂林》）你們想去桂林嗎？讓我們隨著美妙的音樂(lè)出發(fā)吧�。ㄕn件出示桂林的錄像）
c、美麗的桂林在......（引說(shuō)）——廣西。
......
三、抒發(fā)感情，深化熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情
1、在短短的時(shí)間內(nèi)，我們已經(jīng)去了很多地方�；貞浺幌拢覀兌既チ四膬�？
2、我們的祖國(guó)山川秀麗、自然風(fēng)光壯麗多姿；我們的祖國(guó)歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌、這么多的景點(diǎn)令我們驕傲，更令我們自豪的是在這些景點(diǎn)中已有23個(gè)被列為世界文化和自然遺產(chǎn)，大家記一記。（課件出示，學(xué)生讀讀記記）
3、如果想了解我國(guó)更多的自然風(fēng)光、文化古跡，課后可以登陸“旅游網(wǎng)”、“中國(guó)旅游”等網(wǎng)站進(jìn)一步了解。
4、祖國(guó)的大好河山太美了！你的心中在想些什么呢？
5、我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，我們也都愛(ài)自己的祖國(guó)，讓我們一起高歌，一起祝福我們偉大的祖國(guó)�。ㄕn件出示：長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰圖，背景音樂(lè)：歌曲《大中國(guó)》）
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