大班教案：小樹(shù)葉

時(shí)間：2025-02-08 10:59:19 教案我要投稿

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大班教案：小樹(shù)葉

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班教案：小樹(shù)葉，歡迎閱讀與收藏。

大班教案：小樹(shù)葉

大班教案：小樹(shù)葉1

　　大班音樂(lè)歌唱小樹(shù)葉教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感，能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運(yùn)用"緩慢、跳躍、堅(jiān)定"的歌聲表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行有感情地演唱，適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看小樹(shù)葉教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感。

　　2、能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運(yùn)用"緩慢、跳躍、堅(jiān)定"的歌聲表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。

　　3、體驗(yàn)小樹(shù)葉的勇敢。學(xué)做勇敢的小樹(shù)葉。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運(yùn)用"緩慢、跳躍、堅(jiān)定"的歌聲表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天樹(shù)模型一個(gè)，小樹(shù)葉若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題出事樹(shù)模型。

　　小朋友，你們看這是一棵什么季節(jié)的樹(shù)？

　　你是怎么看出來(lái)的？

　　樹(shù)葉都黃了，這個(gè)時(shí)候如果秋風(fēng)吹來(lái)了，你猜樹(shù)葉會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　聽(tīng)上去像"沙沙"的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來(lái)學(xué)小樹(shù)葉唱"沙沙"聲。

　　"33332 55553"

　　二、教師范唱

　�、偾镲L(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，小樹(shù)葉除了會(huì)發(fā)出聲音，還有可能會(huì)怎么樣？

　　會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，不知道會(huì)不會(huì)孤單害怕，現(xiàn)在老師就來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉。

　　教師范唱第一段小朋友們也跟著老師一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小樹(shù)葉吧幼兒跟唱

　�、谀阌X(jué)得小樹(shù)葉會(huì)害怕嗎？

　　那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的。

　　教師范唱第二段。

　　小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的？

　　你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉？（勇敢）所以這一段唱的時(shí)候應(yīng)該怎么唱？（要勇敢）

　　③這首歌有兩段，表達(dá)了小樹(shù)葉不同的心情。你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩段有什么不一樣。

　　教師完整范唱。

　　第一段講的是小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽十分難過(guò)，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹(shù)葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來(lái)唱？（斷頓`跳躍）

　　三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉嗎？那今天我們就一起來(lái)做一回勇敢的'小樹(shù)葉。

　　幼兒人手一片樹(shù)葉，邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲。

　　分組唱。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將手中的樹(shù)葉進(jìn)行涂色，畫(huà)上花紋，將它裝扮在樹(shù)媽媽身上。

　　附件：

　　秋風(fēng)起來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。

　　小樹(shù)葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說(shuō)話(huà)，春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽。

　　教學(xué)反思：

　　孩子對(duì)落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，逐步學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情況，用《小樹(shù)葉》的形象再次鼓勵(lì)，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。

大班教案：小樹(shù)葉2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　秋天到了，樹(shù)葉一片片的從樹(shù)上飄落了下來(lái)，孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹(shù)葉，每片樹(shù)葉的不同使他們體驗(yàn)了快樂(lè)，感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣，在主題中通過(guò)對(duì)葉子的種類(lèi)、形狀、顏色的觀察，通過(guò)各種豐富的葉子游戲，也通過(guò)對(duì)葉子的聯(lián)想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習(xí)著。為了更好的挖掘這一主題下的教育資源，我收集了許多與葉子有關(guān)的故事、詩(shī)歌、游戲，力求豐滿(mǎn)該主題。因此我選擇了散文詩(shī)《小樹(shù)葉》這樣一個(gè)活動(dòng)。在這首優(yōu)美的散文詩(shī)中包含了很深厚的教育因素：既可以讓孩子感受詩(shī)中的語(yǔ)言美和意境美，又可以使孩子體驗(yàn)散文詩(shī)中舍己救人、無(wú)私奉獻(xiàn)的情感。在這個(gè)活動(dòng)中我的重點(diǎn)放在對(duì)散文詩(shī)語(yǔ)言美和意境美的感受上，能理解散文詩(shī)的內(nèi)容，并有感情的進(jìn)行朗誦；難點(diǎn)則在于對(duì)詩(shī)中角色情感的體驗(yàn)上。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受散文詩(shī)的`語(yǔ)言美和意境美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，體驗(yàn)作品中的情感。

　　2、能有感情的朗誦散文詩(shī)。

　　3、理解并掌握散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與散文詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的背景圖片一張(畫(huà)有山、水、花、樹(shù)、風(fēng)).

　　2、與內(nèi)容有關(guān)的活動(dòng)的角色圖片（小樹(shù)葉、小蜜蜂、風(fēng)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

　�。�1）、教師以神秘禮物的形式展現(xiàn)小樹(shù)葉，設(shè)置懸念：小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？

　�。�2）、教師第一遍朗誦散文詩(shī)，初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　教師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉說(shuō)了什么？

　�。�3）、教師提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　教師：詩(shī)里說(shuō)了件什么事情？小樹(shù)葉聽(tīng)到風(fēng)說(shuō)的事情后是怎么做的？

　　2、操作教具欣賞，感受散文詩(shī)的意境美。

　�。�1）、幼兒人手一片小樹(shù)葉，伴隨教師操作教具再次欣賞。

　　教師：現(xiàn)在我們都把小樹(shù)葉放在耳朵邊，安靜認(rèn)真地欣賞散文詩(shī)，一起來(lái)看看小樹(shù)葉的家是什么樣的？

　�。�2）、教師操作教具，幼兒欣賞。

　　（3）、情感體驗(yàn)：聽(tīng)了這首優(yōu)美的散文詩(shī)后，你有什么樣的感覺(jué)？（體驗(yàn)小樹(shù)葉幫助朋友的自豪的心情）

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)。

　�。�1）、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小樹(shù)葉，聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)進(jìn)行表現(xiàn)。（鼓勵(lì)孩子有感情的朗誦散文詩(shī)）

　�。�2）、分角色進(jìn)行表演，有感情朗誦。（要求孩子注意朗誦的技巧，體現(xiàn)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美）

　　4、情感升華，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：你喜歡詩(shī)中的哪幾句？為什么？

大班教案：小樹(shù)葉3

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹(shù)葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹(shù)葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C(jī)會(huì)，撿了各種樹(shù)葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將數(shù)和形有機(jī)滲透在活動(dòng)設(shè)計(jì)了《小樹(shù)葉找媽媽》的教學(xué)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

　　2、能按樹(shù)葉的顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、嘗試按樹(shù)葉上的點(diǎn)、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。

　　【材料提供】

　　各種形狀、顏色、大小不一的樹(shù)葉（上面有點(diǎn)子和圖形）

　　10棵樹(shù)（每棵樹(shù)上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、大小的`樹(shù)葉）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀察欣賞：

　　1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹(shù)葉看看講講。

　　2、你為什么喜歡這樹(shù)葉？（顏色、形狀等）

　　3、這些樹(shù)葉都一樣嗎？

　　4、歸納總結(jié)：

　　不同點(diǎn)：顏色、大小、形狀

　　相同點(diǎn)：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

　　二、游戲活動(dòng)：《小樹(shù)葉找媽媽》

　　1、認(rèn)識(shí)大樹(shù)媽媽。

　　2、找找樹(shù)葉上面的秘密。（每片葉子上有不同的點(diǎn)子和圖形）

　　3、請(qǐng)幫助大樹(shù)媽媽找找自己的樹(shù)葉寶寶。（按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作）

　　三、分享交流：

　　1、小樹(shù)葉都找到了媽媽?zhuān)覀儊?lái)幫助大樹(shù)媽媽看看有沒(méi)有找錯(cuò)媽媽的樹(shù)葉寶寶。

　　2、幫助找錯(cuò)媽媽的小樹(shù)葉回到自己大樹(shù)媽媽的身邊。

大班教案：小樹(shù)葉4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小樹(shù)葉》第一段和第二段音樂(lè)中所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、在感知和理解音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用歌聲（輕緩連貫、響亮跳躍）、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有意識(shí)地在戶(hù)外散步時(shí)指導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)的姿態(tài)及樹(shù)葉飄落的情景。

　　2、兩棵“大樹(shù)媽媽”，若干片“小樹(shù)葉”。

　　3、多媒體課件《小樹(shù)葉》、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)情緒

　　老師和孩子們一起表演活潑詼諧的'律動(dòng)《小毛驢》進(jìn)入課堂。

　�。ǘ┚毬�

　　1、氣息練習(xí)：慢吸慢呼，快吸快呼。

　　2、練聲曲：練習(xí)輕緩連貫、歡快跳躍兩種不同旋律風(fēng)格的唱法。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲

　　1、設(shè)置情境感受旋律

　　在所設(shè)置的落葉場(chǎng)景中教師與幼兒共同撿起落葉，并伴隨音樂(lè)做樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)以及樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞的動(dòng)作，初步感受《小樹(shù)葉》的音樂(lè)旋律。

　　2、欣賞童話(huà) 理解作品

　　教師講述童話(huà)故事，并有機(jī)地將范唱溶入其中，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)作品內(nèi)容。

　　提問(wèn)：你們聽(tīng)到故事里講了什么？你們傷心的時(shí)候會(huì)怎樣？你們快樂(lè)的時(shí)候會(huì)怎樣？

　　3、整曲欣賞感受音樂(lè)

　　觀看多媒體課件，完整欣賞歌曲《小樹(shù)葉》。

　　提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？

　　4、分段感受加深理解

　　分段欣賞多媒體課件，引導(dǎo)幼兒比較歌曲《小樹(shù)葉》第一段和第二段中不同音樂(lè)所表達(dá)的不同情感，并讓幼兒自主討論應(yīng)分別用什么樣的心情來(lái)唱這兩段。

　　5、學(xué)唱歌曲

　　1）利用多媒體引導(dǎo)幼兒跟著歌曲旋律朗誦歌詞。

　　2）用單音“啦”來(lái)哼唱旋律，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)旋律。

　　3）完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕緩連貫的歌聲演唱第一段，用歡快跳躍的歌聲演唱第二段。

　　（四）自由表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣

　　幼兒與老師一起手拿小樹(shù)葉扮演樹(shù)葉娃娃，隨著《小樹(shù)葉》的音樂(lè)自由表現(xiàn)。

大班教案：小樹(shù)葉5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲的意境。

　　2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　3、在扮演小樹(shù)葉的`情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲意境。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹(shù)媽媽背景圖一幅，大樹(shù)頭飾。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　——小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹(shù)葉來(lái)告訴我們吧！

　　2、教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)。

　　——小樹(shù)葉勇敢的離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑫?huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

　�。ù禾齑禾煳視�(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

　　——你們能不能對(duì)著大樹(shù)媽媽唱出來(lái)？

　　4、教師小結(jié)：其實(shí)大樹(shù)媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹(shù)葉現(xiàn)在離開(kāi)了她，但是她知道等到明年春天，小樹(shù)葉們又會(huì)來(lái)到它的身邊打扮它。

　　1、現(xiàn)在讓我們?cè)囍迅枨暾莩?/p>

　　2、鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。

大班教案：小樹(shù)葉6

　　目標(biāo)：

　　感受秋天美的意境，能借助小樹(shù)葉去旅行進(jìn)行聯(lián)想和想像。

　　嘗試用繪畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)自己的想象，能較合理地設(shè)計(jì)自己的畫(huà)面，主題突出，畫(huà)面豐富。

　　在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

　　大膽想象、恰當(dāng)表現(xiàn)既是本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)受同伴思想的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫(huà)表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿(mǎn)足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師應(yīng)及時(shí)給孩子提供嘗試創(chuàng)作的條件，樹(shù)立孩子的自信心，引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過(guò)程，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

　　教學(xué)方法：

　　1、情境游戲法

　　2、講授法

　　3、練習(xí)法

　　4、討論法

　　5、啟發(fā)法

　　所需設(shè)備：校園網(wǎng)、多媒體投影（展示學(xué)習(xí)網(wǎng)站和多媒體課件）

　　【幼兒園PPT課件制作】

　　教師活動(dòng)：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、播放音樂(lè)《秋葉》PPT，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。

　�。c(diǎn)擊課件PPT，展示各種樹(shù)葉）

　　2、提問(wèn)師：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉？

　�。鳂�(shù)的葉子、梧桐樹(shù)的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……）師：這些樹(shù)葉是什么顏色的？

　�。ḿt色的、綠色的、黃色的……）

　　二、基本部分

　　1、欣賞配樂(lè)散文詩(shī)"秋天"，引出主題繪畫(huà)內(nèi)容。

　　師：小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的？

　�。ㄐ�(shù)葉落到水里，小魚(yú)，把小樹(shù)葉當(dāng)成傘。小樹(shù)葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹(shù)葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，跑步。小樹(shù)葉飄到空中，小燕子，把小樹(shù)葉當(dāng)成信。）師：真有趣，沒(méi)想到，小樹(shù)葉去了不同的地方，開(kāi)始了有趣的旅行。

　　課程分析：

　�。ū菊n的.作用和學(xué)習(xí)本課的意義）《秋天》是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品，它描述了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫(huà)面，以孩子的視角將小樹(shù)葉想象成小動(dòng)物的游戲道具，充滿(mǎn)了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無(wú)限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫(huà)創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過(guò)充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩(shī)來(lái)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒，將小樹(shù)葉的旅行作為幼兒想象的線(xiàn)索，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。

　　偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識(shí)的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開(kāi)拓生活的原動(dòng)力，教育就失去了意義。"由此可見(jiàn)，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法，對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗(yàn)，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來(lái)、從而得到審美心理的滿(mǎn)足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉去旅行》與語(yǔ)言活動(dòng)相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。

　　問(wèn)題設(shè)計(jì)：

　　1、你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉？

　　2、小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的？

　　3、小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里去旅行呢？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

　　4、這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小樹(shù)葉都想去。你們猜猜它想去哪里？在這些地方又發(fā)生了什么事？

　　5、如果你是一片小樹(shù)葉，你想去哪里旅行？會(huì)遇到誰(shuí)？可能會(huì)發(fā)生什么事情？

　　6、能讓自己的圖畫(huà)也變得好看嗎？怎樣變？

大班教案：小樹(shù)葉7

　�。墼O(shè)計(jì)思路］

　　秋天到了，樹(shù)上的葉子也慢慢的隨著秋風(fēng)飄落下來(lái)，每次孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)的時(shí)候就喜歡撿樹(shù)葉、玩樹(shù)葉，有的模仿小樹(shù)葉飄下來(lái)的動(dòng)作，有的在細(xì)心的觀察，有的孩子跟在我后面不停的問(wèn)這問(wèn)那……因此，我設(shè)計(jì)了《小樹(shù)葉》這節(jié)活動(dòng)，這也是《綱要》中“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”這一理念的體現(xiàn)。

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)探索與合作的樂(lè)趣；

　　2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與講述活動(dòng)、大膽思考和想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；

　　3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解小樹(shù)葉和自然界的關(guān)系。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、創(chuàng)設(shè)積極、寬松的心理環(huán)境，使幼兒心情放松愉快。

　　2、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：秋天背景圖、多媒體課件、幼兒操作材料（4幅小背景圖、各種樹(shù)葉卡片、動(dòng)物卡片若干）等

　　3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�。�1）活動(dòng)前帶幼兒觀察樹(shù)葉，熟悉樹(shù)葉的基本特征。

　�。�2）幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小樹(shù)葉》。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、音樂(lè)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

　　播放歌曲《小樹(shù)葉》，幼兒自由選擇小樹(shù)葉頭飾，進(jìn)行音樂(lè)游戲表演。

　　二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的基本特征

　　1、小朋友，剛才你在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉會(huì)飄落下來(lái)。）

　　2、小樹(shù)葉在哪個(gè)季節(jié)落下來(lái)？你怎么知道的？（秋天樹(shù)葉慢慢變黃，開(kāi)始飄落）

　　3、通過(guò)課件，了解四季樹(shù)葉的不同特征。（先讓孩子嘗試著說(shuō)，老師再進(jìn)一步總結(jié)四季樹(shù)葉的特點(diǎn)：秋天樹(shù)葉慢慢落下來(lái)，春天的樹(shù)葉慢慢發(fā)芽；夏天的樹(shù)葉越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越綠。）

　　三、分組操作，創(chuàng)編小樹(shù)葉的故事。

　　1、秋天的時(shí)候，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)撬鼤?huì)飄到哪里呢？（會(huì)飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……）

　　2、小樹(shù)葉會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？發(fā)生什么樣的故事呢？老師給小朋友準(zhǔn)備了許多動(dòng)物圖片和小樹(shù)葉，一個(gè)小組的可以互相擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)，最后，請(qǐng)一個(gè)小代表上來(lái)給大家講。

　　3、教師講述：老師一邊播放課件，一邊有感情的講述故事，老師講到小螞蟻飛到了太空，探索許多的宇宙奧秘時(shí)，和幼兒分享神七發(fā)射成功的快樂(lè)。

　　四、談話(huà)活動(dòng)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論小樹(shù)葉的用處、給我們的麻煩，以及采取的措施等。

　　1、小樹(shù)葉給我們帶來(lái)哪些好處呢？（可以用來(lái)當(dāng)被子、腰帶、扇扇子、燒火做飯、還能節(jié)省大樹(shù)媽媽的水分，好讓大樹(shù)媽媽安全的過(guò)冬；小樹(shù)葉落到泥土里，腐爛后能變成養(yǎng)料，可以給大樹(shù)媽媽補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。）

　　2、給我們帶來(lái)哪些麻煩？怎么處理？(污染環(huán)境、瞇眼睛等；及時(shí)運(yùn)到垃圾場(chǎng)、埋到地里當(dāng)肥料)

　　五、活動(dòng)延伸：和幼兒一起制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

　　1、運(yùn)用多媒體展示小兔、蘿卜、小帆船、螃蟹等的樹(shù)葉貼畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　2、幼兒制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

　　［活動(dòng)反思］

　　孩子們天真無(wú)邪，最?lèi)?ài)做游戲了。因此我運(yùn)用游戲?qū)�，收到良好的效果，課堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，先讓孩子們嘗試著通過(guò)動(dòng)手操作、討論后，講述故事，打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學(xué)模式。活動(dòng)中孩子們討論得很熱烈，動(dòng)手的欲望特別強(qiáng)，直到老師請(qǐng)小代表上臺(tái)講故事時(shí)，有的'孩子們還在意猶未盡的動(dòng)手拼擺。通過(guò)這種形式，不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還增強(qiáng)了孩子們之間的合作意識(shí)。教師講述時(shí)孩子們的興趣非常高！原因何在？我覺(jué)得：首先，老師給孩子做示范時(shí)，一定要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、動(dòng)聽(tīng)、感人；其次，服務(wù)于教學(xué)的課件也要做的生動(dòng)、活潑、色彩鮮艷，讓幼兒一看就明白、喜歡。再次，在老師講故事的過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行師生間的互動(dòng)，讓孩子們對(duì)老師所講的故事更加感興趣。最后，結(jié)合故事中小螞蟻飛上太空，和小朋友一起分享當(dāng)前最新的新聞信息，孩子們都覺(jué)得非常新鮮，積極踴躍起來(lái)，整節(jié)課的課堂氣氛熱烈高漲。

　　活動(dòng)中由于開(kāi)放式的提問(wèn)比較多，老師要有比較快的反應(yīng)能力，合理的處理孩子的回答。比如在引導(dǎo)幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄落的季節(jié)時(shí)，有的孩子說(shuō)在冬天和春天，我沒(méi)有正面作出回應(yīng)。仔細(xì)反思一下，我覺(jué)得不能不做出回應(yīng)也不能否定孩子的答案，那樣會(huì)傷害他們的自信心，應(yīng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)什么，還可以運(yùn)用課件，引導(dǎo)孩子們觀察四季的樹(shù)葉是什么樣子的，讓他們自然而然的明白其中的道理。

大班教案：小樹(shù)葉8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　秋天到了，孩子們對(duì)落葉產(chǎn)生了一定的興趣，還有在家園聯(lián)系中有些家長(zhǎng)反應(yīng)孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左右，對(duì)事物的理解力逐步增強(qiáng)，喜歡唱歌，有學(xué)習(xí)這首歌曲的能力。為了加強(qiáng)孩子們對(duì)落葉的了解認(rèn)識(shí)，正確引導(dǎo)和爸媽分鋪的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立勇敢地品格，選擇了學(xué)習(xí)《小樹(shù)葉》這首歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。

　　3、學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢、獨(dú)立、大膽地品格。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：在歌聲中享受唱歌的樂(lè)趣。

　　2、難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)歌曲隨旋律變化的'情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子到郊外觀察秋天的樹(shù)林及落葉，知道一些樹(shù)木秋天落葉是為了過(guò)冬，明年會(huì)長(zhǎng)出新葉。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件，小樹(shù)葉頭飾。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：教室的墻面布置(秋天)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、制造懸念，引起興趣。

　　活動(dòng)開(kāi)始，教師出示課件(樹(shù)葉飄落的情景)，引起孩子好奇，提問(wèn)：小樹(shù)葉怎么了?……激發(fā)孩子求知欲望。

　　2、初步欣賞。

　　讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫(huà)面欣賞，提問(wèn)：……接著復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，此次為無(wú)畫(huà)面欣賞，提問(wèn)：……引導(dǎo)孩子說(shuō)出小樹(shù)葉勇敢、大膽、獨(dú)立的特點(diǎn)，并愿意學(xué)習(xí)，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問(wèn)：……

　　這三步層層遞進(jìn)，將學(xué)習(xí)由易變難，是學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　針對(duì)孩子用一種方式學(xué)習(xí)興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對(duì)唱，個(gè)別領(lǐng)唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達(dá)的情緒，要用歌聲來(lái)體現(xiàn)。這樣的變化一定會(huì)受孩子喜歡，學(xué)習(xí)熱情高漲，效果事半功倍。

　　4、演唱歌曲。

　　學(xué)習(xí)歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創(chuàng)造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受

　　去、表演都行，教師要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，予以鼓勵(lì)，讓孩子獲得成功感。

　　讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹(shù)葉做朋友，再次在音樂(lè)中體驗(yàn)落葉飄舞的情景，并鞏固所學(xué)歌曲。

　　結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

大班教案：小樹(shù)葉9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。

　　2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、換位移情。

　　提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?

　　(二)、學(xué)唱歌曲。

　　1、熟悉歌詞。

　　(1)、秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冃睦飼?huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。

　　教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。

　　(2)、“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

　　(3)、猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　(4)、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。

　　幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

　　2、欣賞歌曲。

　　(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?

　　(2)、教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

　　提問(wèn)：(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

　　(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

　　3、幼兒學(xué)唱。

　　(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

　　(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。

　　(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

　　1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

　　2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

　　活動(dòng)反思：

　　《小樹(shù)葉》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問(wèn)答的方式，生動(dòng)的表現(xiàn)了小樹(shù)葉勇敢積極樂(lè)觀的形象。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我始終把情感體驗(yàn)放在第一位，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

　　一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　在導(dǎo)入新課時(shí)，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的沖擊，引起學(xué)生對(duì)以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　二，朗讀歌詞，解決難點(diǎn)

　　考慮到一年級(jí)識(shí)字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯(cuò)。因此我在課堂上經(jīng)常有意無(wú)意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏，讀的過(guò)程中讓學(xué)生注意老師的口型，保持原來(lái)字音的準(zhǔn)確清楚同時(shí)使學(xué)生體會(huì)歌詞的內(nèi)在韻律。

　　三，情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)歌曲

　　由于歌曲的`兩段歌詞所表達(dá)的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)，為了能讓學(xué)生體會(huì)第一段樹(shù)碼嗎的害怕與不舍，我設(shè)計(jì)了以“樹(shù)媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對(duì)“樹(shù)媽媽”的情感關(guān)注。當(dāng)我問(wèn)：“樹(shù)媽媽非常擔(dān)心小樹(shù)葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來(lái)演唱呢？第二段的教學(xué)也采用同樣的方法，學(xué)生在老師的表演中體會(huì)小樹(shù)葉的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

　　但在實(shí)際教學(xué)中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時(shí)候總是漏了一句飄啊，在下節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)對(duì)這一句的演唱進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。

　　小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

大班教案：小樹(shù)葉10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢、關(guān)愛(ài)媽媽的精神。

　　2、感受樂(lè)曲2拍子和附點(diǎn)的節(jié)奏性。

　　3、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、鼓一個(gè)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽的心情。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、入室活動(dòng)。

　　1、節(jié)奏游戲。

　　——教師用鼓敲出歌曲《小樹(shù)葉》的節(jié)奏性，重點(diǎn)是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。

　　——請(qǐng)幼兒跟著教師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形式。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它和學(xué)習(xí)過(guò)的節(jié)奏游戲有什么不一樣。

　　二、歌曲學(xué)習(xí)。

　　1、欣賞音樂(lè)《小樹(shù)葉》，感受音樂(lè)節(jié)奏。

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。

　　——請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小樹(shù)葉》的節(jié)奏，說(shuō)一說(shuō)它是幾拍子的？

　　——邊聽(tīng)邊拍手，重點(diǎn)感受歌曲中的附點(diǎn)和短音節(jié)奏性。

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，歌曲中的.節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。

　　——教師播放音樂(lè)，大家一起來(lái)用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。

　　2、理解歌詞。

　　——歌里面都唱了些什么內(nèi)容？

　　——小樹(shù)葉的心情是怎么樣的？

　　——小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽之后說(shuō)了什么？

　　——教師出示電子大書(shū)，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)容。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。

　　——歌曲的第一段大樹(shù)媽媽難過(guò)的心情，我們應(yīng)該用什么聲音來(lái)唱？第二段小樹(shù)葉用什么聲音來(lái)唱？引導(dǎo)幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。

　　3、音樂(lè)游戲。

　　——教師根據(jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進(jìn)行反復(fù)演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　三、音樂(lè)游戲。

　　播放音樂(lè)，教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演樹(shù)葉蹲在大樹(shù)旁邊，然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演大風(fēng)。唱到“秋風(fēng)起來(lái)了”時(shí)，就讓大風(fēng)慢慢跑向大樹(shù)，用手摸小樹(shù)葉的頭，被摸到的小樹(shù)葉跟大風(fēng)一起做各種飄的動(dòng)作向四周散開(kāi)。第二段音樂(lè)，小樹(shù)葉隨音樂(lè)舞蹈，最后回到大樹(shù)媽媽身邊。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　活動(dòng)可分兩次進(jìn)行，第一次活動(dòng)學(xué)習(xí)用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲，第二次活動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作和游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　可以進(jìn)行樹(shù)葉拓印、樹(shù)葉拼貼畫(huà)等活動(dòng)。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　音樂(lè)區(qū)：投放音樂(lè)和樹(shù)葉、大風(fēng)的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來(lái)感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　　科學(xué)區(qū)：收集各種樹(shù)葉供幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進(jìn)行分類(lèi)，記錄樹(shù)葉枯萎、腐爛的過(guò)程等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　戶(hù)外活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒撿一些樹(shù)葉，制作樹(shù)葉拓印畫(huà)或樹(shù)葉拼貼畫(huà)裝飾主題墻。

　　家園同步

　　1、組織家庭成員玩一玩《小樹(shù)葉》游戲。

　　2、和幼兒一起動(dòng)手，把撿回來(lái)的樹(shù)葉，制作成不同形態(tài)的動(dòng)物拼貼畫(huà)。

　　隨機(jī)教育

　　教育幼兒外出時(shí)，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助，找相關(guān)的服務(wù)人員等。

　　附錄：《小樹(shù)葉找媽媽》

　　秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來(lái)幫它找媽媽。

　　小兔子來(lái)到銀杏樹(shù)前，問(wèn)：“銀杏樹(shù)媽媽?zhuān)@是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣�！�

　　兔子來(lái)到梧桐樹(shù)前，問(wèn)：“梧桐樹(shù)媽媽?zhuān)@是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。

　　小兔子來(lái)到松樹(shù)前，問(wèn)：“松樹(shù)媽媽?zhuān)@是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的。”

　　小兔子來(lái)到楓樹(shù)前，楓樹(shù)媽媽正在找孩子，看見(jiàn)被風(fēng)吹跑的寶寶又回來(lái)了，楓樹(shù)媽媽笑了，小兔子也笑了。

大班教案：小樹(shù)葉11

　　設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入中班后，孩子長(zhǎng)大了一歲，也喜愛(ài)表現(xiàn)自我，并且“自我”意識(shí)濃厚，情緒活躍，大家一起玩時(shí)，喜歡摸摸別人來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)或喜歡，但卻時(shí)常因誤會(huì)而發(fā)生矛盾，因此，我借助孩子喜歡觀察季節(jié)的變化，而引起的樹(shù)葉變黃，落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽的現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理的稱(chēng)贊別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),和小朋友友好的'相處。為了使幼兒充分理解我的意圖，我借助了課件來(lái)吸引幼兒，生動(dòng)形象的感知和理解。體驗(yàn)稱(chēng)贊和被稱(chēng)贊的快樂(lè)，樹(shù)立幼兒的自信心。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：社會(huì)活動(dòng)《一片樹(shù)葉》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．體驗(yàn)稱(chēng)贊和被稱(chēng)贊的快樂(lè),使幼兒學(xué)會(huì)合理的稱(chēng)贊別人。

　　2．知道每個(gè)人或事物都是有用的，幫助幼兒樹(shù)立自信心，培養(yǎng)幼兒良好的心態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．一片樹(shù)葉

　　2．課件

　　3．微笑球一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示一片小樹(shù)葉，與幼兒一起討論樹(shù)葉的用處。

　　師：“小朋友，王老師把誰(shuí)帶來(lái)了呀？”“小樹(shù)葉什么時(shí)候才離開(kāi)媽媽呀？”“小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后，認(rèn)為自己可沒(méi)用了，他很傷心了，很難過(guò)，小朋友，你認(rèn)為小樹(shù)葉可以干什么呢？”

　　幼兒討論，并發(fā)言。

　　2.出示課件，討論小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當(dāng)作什么？

　　師：“螞蟻會(huì)把小樹(shù)葉當(dāng)成什么呢？”“七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當(dāng)成什么呢？”幼兒發(fā)言。

　　師：“小朋友都說(shuō)了自己的看法，王老師把你們的話(huà)都帶給小樹(shù)葉，我們一起鼓勵(lì)小樹(shù)葉，讓它不要對(duì)自己失去信心好不好？”

　　3.教師講故事，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。

　　教師請(qǐng)幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事，并提問(wèn)：

　�。�1）故事里都有誰(shuí)？

　　（2）小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)什么了？

　　（3）小螞蟻對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么？

　�。�4）七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當(dāng)什么了？

　　（5）七星瓢蟲(chóng)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么？

　�。�6）小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)為什么要稱(chēng)贊小樹(shù)葉？

　　小結(jié)：小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)都認(rèn)為小樹(shù)葉幫助了他們，認(rèn)為小樹(shù)葉可有用了，都紛紛稱(chēng)贊小樹(shù)葉，小樹(shù)葉心里非常高興了。

　　4．情景表演。

　　A．老師在畫(huà)畫(huà)，“我”走過(guò)去稱(chēng)贊

　　老師，可老師白了我一眼，一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，走了下去。

　　“我”請(qǐng)幼兒看老師的畫(huà)，并評(píng)價(jià)：

　　老師畫(huà)的怎么樣？（不好）那為什么王老師稱(chēng)贊老師的時(shí)候老師生氣了？幼兒發(fā)言。

　　B．老師上場(chǎng)，“我”說(shuō)：“老師，你的構(gòu)圖不錯(cuò)，如果你能把顏色再涂的漂亮一些，就更好看了！”

　　老師說(shuō)：“謝謝你的稱(chēng)贊�！�

　　5．出示兩個(gè)幼兒游戲時(shí)的矛盾沖突，請(qǐng)幼兒討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么微笑球稱(chēng)贊了牛牛？引導(dǎo)幼兒討論出自己的看法。

　　6.游戲：送微笑球。

　　教師出示微笑球，把她送給一個(gè)幼兒，并邊送邊說(shuō)：“我把微笑球送給，因?yàn)樗暮茫　庇變海骸爸x謝的稱(chēng)贊！”

大班教案：小樹(shù)葉12

　　課題名稱(chēng)：小樹(shù)葉

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。

　　2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3、知道秋天來(lái)臨的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象

　　2、實(shí)物小樹(shù)葉

　　3、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、放音樂(lè)《小樹(shù)葉》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、出示小樹(shù)葉，教師進(jìn)行提問(wèn)：

　　秋天到了，小樹(shù)葉有什么變化?秋風(fēng)一吹樹(shù)葉會(huì)怎樣?它會(huì)怎么飄呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，它會(huì)飄向哪里?

　　3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》。

　　(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。

　　(2)、教幼兒朗誦歌詞。

　　(3)、分句教幼兒演唱

　　4、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。

　　5、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　6、啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。

　　提問(wèn)：歌曲的第一段，小樹(shù)葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來(lái)演唱?歌曲的第二段小樹(shù)葉的心情又是怎樣的?我們用什么來(lái)演唱?

　　7、教師小結(jié)：小樹(shù)葉很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)覀冃∨笥岩惨獝?ài)自己的媽媽。

　　課題名稱(chēng)：秋天多么美

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。

　　2、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，感受豐收的喜悅心情。

　　3、能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子觀察秋天里周?chē)木吧?/p>

　　課堂上跟孩子們一起交流秋天周?chē)吧奶攸c(diǎn)。

　　二、讓幼兒觀看掛圖

　　(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)

　　(2)、認(rèn)識(shí)圖中相關(guān)的'農(nóng)作物，并觀察其特點(diǎn)。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)。

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師放音樂(lè)磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞，然后教師進(jìn)行提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲后有什么感覺(jué)?

　　2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，喜悅的季節(jié)，只要付出就會(huì)有收獲。

　　四、感受歌曲的節(jié)奏

　　( 1)、教師放歌曲磁帶，請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式來(lái)感受歌曲的節(jié)奏。(如：拍手、跺腳、點(diǎn)頭等等)

　　這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)

　　兩拍子的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)弱)

　　五、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說(shuō)歌詞邊拍節(jié)奏。

　　2、分句跟老師學(xué)習(xí)

　　3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。

　　六、表演歌曲

　　(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(2)、請(qǐng)幼兒分組表演歌曲。

　　(3)、教師點(diǎn)評(píng)，各組互相學(xué)習(xí)好的地方。

大班教案：小樹(shù)葉13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵(lì)幼兒用“勇敢”造句。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小樹(shù)葉一枚磁帶錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、師幼談話(huà)，激發(fā)興趣：

　　師：“今天早上在來(lái)幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書(shū)里。你們猜一猜會(huì)是什么呢?”

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

　　3、出示小樹(shù)葉，師：知道它是從哪里來(lái)的嗎?(從樹(shù)上落下來(lái)的)它為什么要離開(kāi)樹(shù)媽媽?(秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，為了減少樹(shù)媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹(shù)葉才離開(kāi)媽媽)秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣?(飄、跳舞)它會(huì)怎么飄呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?它會(huì)飄向哪里?你來(lái)猜猜看!(地上、花園、馬路、屋子......)

　　4、幼兒欣賞第一段音樂(lè)。

　　師：小樹(shù)葉飄向了哪里呢?讓我們一起靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)告訴我們的!

　　交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?還有呢?那你們有沒(méi)有聽(tīng)到小樹(shù)葉說(shuō)話(huà)?它會(huì)說(shuō)什么話(huà)?(幼兒猜想)我們來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，它是不是這樣說(shuō)的!

　　5、幼兒欣賞第二段音樂(lè)

　　交流：你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?歌曲中用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)――勇敢，你覺(jué)得勇敢是什么意思?對(duì)!勇敢就是什么也不害怕(有勇氣、有膽量)的'意思。(說(shuō)的真好，簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹(shù)葉)

　　過(guò)渡：剛才我們從音樂(lè)中聽(tīng)到了許多，不知道除了剛才聽(tīng)到的，小朋友還能聽(tīng)到什么，想到什么?這一次我們一起閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)!

　　6、欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

　　交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?想到了什么?

　　7、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　師：小朋友聽(tīng)的很認(rèn)真，想的很豐富，如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來(lái)，不知道美不美?讓我們來(lái)勇敢的試試吧!

　　小結(jié)：我覺(jué)得小朋友都很棒，你們覺(jué)得呢?你感覺(jué)這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的?

　　8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　師：剛才在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了，你們能行嗎?我們一起來(lái)試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。

　　9、幼兒演唱歌曲

　　師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎?就看你們的了!加油!

　　10、教師評(píng)價(jià)

　　師：大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。

　　活動(dòng)延伸

　　你們知道我為什么要把小樹(shù)葉夾到書(shū)里嗎?樹(shù)葉夾在書(shū)里面，就有了新的用途，新的名字――叫書(shū)簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁(yè)。你們想不想也有一片樹(shù)葉做的書(shū)簽?zāi)?讓我們一起到院子里面，揀樹(shù)葉來(lái)做書(shū)簽吧!

　　活動(dòng)反思

　　歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài) ，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽�！边@句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

大班教案：小樹(shù)葉14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

　　2，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

　　3，在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動(dòng)物去旅行》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河，草地，馬路。小蟲(chóng)，小魚(yú)，螞蟻若干。

　　2，材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹(shù)葉。

　　3，事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1，游戲："撿落葉"

　�。�1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)

　　幼：是小樹(shù)葉。

　�。�2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。

　　幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

　　師：張老師請(qǐng)每個(gè)小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎

　�。�3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個(gè)洞的——————）

　　師：瞧！老師撿到的樹(shù)葉是尖尖的。

　　你們撿到的樹(shù)葉長(zhǎng)得是什么樣的呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō).....（簡(jiǎn)單幼兒回到的情況。）

　　2，游戲：小樹(shù)葉旅行

　�。�1）幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。

　　師：你們喜歡自己撿到的樹(shù)葉嗎（喜歡）

　　請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉好嗎（好）

　　師：秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹(shù)葉先來(lái)到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（教師和幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，又不動(dòng)了（進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

　　師：小樹(shù)葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里草地上有什么（小蟲(chóng)）小樹(shù)葉變成它的什么（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）

　�。�2）幼兒扮"小樹(shù)葉"飄到"小河"里。

　　師：呀！風(fēng)又來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。

　　小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀（小河里）小河里有什么（小魚(yú)）變成了它的什么（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）

　　（3）幼兒扮"小樹(shù)葉"飄到馬路上。

　　師：小樹(shù)葉順著小河飄到"馬路"上，飄呀飄，飄呀飄。

　　小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀（馬路上）馬路上有什么（螞蟻）變成了它的什么

　�。òl(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）

　�。�4）幼兒扮"小樹(shù)葉"飄到幼兒園

　　師：小樹(shù)葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。

　　小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀（幼兒園里）幼兒園里有誰(shuí) （小朋友）變成了小朋友的什么

　　3，談話(huà)：請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　師：小樹(shù)葉飄呀飄又回到了家，風(fēng)停了，我們休息一下。

　　師：A，剛才小樹(shù)葉先飄到哪里呀（草地上）變成什么（小蟲(chóng)的屋子）

　　B，小樹(shù)葉又飄到哪里呀（小河里）變成什么（小魚(yú)的小傘）

　　C，小樹(shù)葉又飄到哪里呀（馬路上）變成什么（螞蟻的汽車(chē)）

　　D，小樹(shù)葉最后飄到哪里呀（幼兒園里）變成什么（小朋友的圖畫(huà)）

　　4，集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

　　師：現(xiàn)在我們一起把"小樹(shù)葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎（老師先編第一段）

　　幼兒仿編后幾段。

　　師：我們一起再幫兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。（請(qǐng)幼兒來(lái)編。）

　�。�3）完整朗誦兒歌兩遍。

　　5，演唱歌曲《小樹(shù)葉》。

　　師：這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽?zhuān)脝?/p>

　　幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　"游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無(wú)窮的'樂(lè)趣，并樂(lè)此不疲。這說(shuō)明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教充于各項(xiàng)活動(dòng)之中"的一個(gè)主要原因之一。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行，把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在活動(dòng)中注重為幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)寬松，自主的環(huán)境和展示自我的平臺(tái)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，在活動(dòng)中始終保持著積極，愉快的情緒體驗(yàn)，同時(shí)在于同伴相互商討與嘗試的過(guò)程中，尋找不同的詞匯表現(xiàn)及創(chuàng)編兒歌，并在相互分享交流的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

大班教案：小樹(shù)葉15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察樹(shù)葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

　　2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和總結(jié)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)，知道綠葉和枯葉的區(qū)別

　　難點(diǎn)：了解樹(shù)葉各部分的作用

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、枯葉和綠葉；

　　2、小碗六個(gè)、搟面杖六根、剪刀、膠水、磁帶

　　3.、多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè)引入

　　老師放出音樂(lè)《小樹(shù)葉》，讓小朋友自己找出今天的教學(xué)主題----小樹(shù)葉。老師可以通過(guò)提問(wèn)：冬天到了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？讓幼兒分組表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的樣子。（一名幼兒當(dāng)樹(shù)干，展開(kāi)雙臂，其他幼兒扶著他的手當(dāng)樹(shù)葉，老師說(shuō)，秋風(fēng)來(lái)了，“樹(shù)葉”便從站著的姿勢(shì)變成蹲下的姿勢(shì)）全班一起表演歌曲《小樹(shù)葉》。

　　二、運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)。師：葉寶寶是由哪幾部分組成？教師演示樹(shù)葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。2、幼兒討論，初步了解樹(shù)葉每部分的作用。老師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹(shù)葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

　　三、將幼兒分成六組，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲1、教師出示一片枯葉和一片綠葉。提問(wèn)：這兩片樹(shù)葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒使用各種工具從顏色、形狀、有無(wú)汁水等方面發(fā)現(xiàn)區(qū)別）小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：枯葉呈黃色，褐色，黑色，易碎、沒(méi)有葉汁；綠葉呈綠色，不易碎，有葉汁。

　　四、活動(dòng)延伸

　　帶幼兒一起到戶(hù)外搜集落葉，分組做葉子粘貼畫(huà)，張貼在展示角。

　　教學(xué)反思

　　這次活動(dòng)我選擇的.是孩子們最常見(jiàn)的也是孩子們感興趣的鄉(xiāng)土材料——樹(shù)葉。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，內(nèi)容豐富有趣，既有音樂(lè)元素，又有動(dòng)手操作；既利用了多媒體，也使用了實(shí)物對(duì)照，使孩子始終保持著濃厚的興趣。更重要的是孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作的前提下，通過(guò)自己觀察和發(fā)現(xiàn)的方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗(yàn)總結(jié)，有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子們興奮不已，我為他們提供的各種材料，旨在發(fā)揮他們最大的自主性，讓孩子們自己去探索并發(fā)現(xiàn)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。但由于分組的關(guān)系，導(dǎo)致個(gè)別內(nèi)向的孩子參與度不夠，下次會(huì)多關(guān)注這些孩子。

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