大班教案：小樹葉

時間：2025-02-08 10:59:19 教案我要投稿

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大班教案：小樹葉

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班教案：小樹葉，歡迎閱讀與收藏。

大班教案：小樹葉

大班教案：小樹葉1

　　大班音樂歌唱小樹葉教案反思主要包含了活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達的不同情感，能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現(xiàn)歌曲，進行有感情地演唱，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看小樹葉教案吧。

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達的不同情感。

　　2、能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現(xiàn)歌曲，進行有感情地演唱。

　　3、體驗小樹葉的勇敢。學做勇敢的小樹葉。

　　活動重點：理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達的不同情感。

　　活動難點：能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現(xiàn)歌曲，進行有感情地演唱。

　　活動準備：秋天樹模型一個，小樹葉若干

　　活動過程：

　　一、引出主題出事樹模型。

　　小朋友，你們看這是一棵什么季節(jié)的樹？

　　你是怎么看出來的？

　　樹葉都黃了，這個時候如果秋風吹來了，你猜樹葉會發(fā)出什么聲音？

　　聽上去像"沙沙"的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來學小樹葉唱"沙沙"聲。

　　"33332 55553"

　　二、教師范唱

　�、偾镲L吹來的時候，小樹葉除了會發(fā)出聲音，還有可能會怎么樣？

　　會從樹上飄落下來。小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，不知道會不會孤單害怕，現(xiàn)在老師就來問問小樹葉。

　　教師范唱第一段小朋友們也跟著老師一起來問一問小樹葉吧幼兒跟唱

　�、谀阌X得小樹葉會害怕嗎？

　　那我們來聽聽小樹葉是怎么說的。

　　教師范唱第二段。

　　小樹葉是怎么說的？

　　你覺得這是一個怎樣的小樹葉？（勇敢）所以這一段唱的時候應(yīng)該怎么唱？（要勇敢）

　　③這首歌有兩段，表達了小樹葉不同的心情。你來聽聽兩段有什么不一樣。

　　教師完整范唱。

　　第一段講的是小樹葉離開了媽媽十分難過，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓`跳躍）

　　三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那今天我們就一起來做一回勇敢的'小樹葉。

　　幼兒人手一片樹葉，邊做動作，邊學唱歌曲。

　　分組唱。

　　請個別幼兒上臺唱四、活動延伸請幼兒將手中的樹葉進行涂色，畫上花紋，將它裝扮在樹媽媽身上。

　　附件：

　　秋風起來啦，秋風起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。

　　小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說話，春天春天我會回來，打扮樹媽媽。

　　教學反思：

　　孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。

大班教案：小樹葉2

　　設(shè)計思路：

　　秋天到了，樹葉一片片的從樹上飄落了下來，孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹葉，每片樹葉的不同使他們體驗了快樂，感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣，在主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察，通過各種豐富的葉子游戲，也通過對葉子的聯(lián)想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學習著。為了更好的挖掘這一主題下的教育資源，我收集了許多與葉子有關(guān)的故事、詩歌、游戲，力求豐滿該主題。因此我選擇了散文詩《小樹葉》這樣一個活動。在這首優(yōu)美的散文詩中包含了很深厚的教育因素：既可以讓孩子感受詩中的語言美和意境美，又可以使孩子體驗散文詩中舍己救人、無私奉獻的情感。在這個活動中我的重點放在對散文詩語言美和意境美的感受上，能理解散文詩的內(nèi)容，并有感情的進行朗誦；難點則在于對詩中角色情感的體驗上。

　　活動目標：

　　1、感受散文詩的`語言美和意境美，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，體驗作品中的情感。

　　2、能有感情的朗誦散文詩。

　　3、理解并掌握散文詩的內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、與散文詩內(nèi)容相關(guān)的背景圖片一張(畫有山、水、花、樹、風).

　　2、與內(nèi)容有關(guān)的活動的角色圖片（小樹葉、小蜜蜂、風）

　　活動過程：

　　1、營造氛圍，激發(fā)興趣，感受散文詩的語言美。

　　（1）、教師以神秘禮物的形式展現(xiàn)小樹葉，設(shè)置懸念：小樹葉會說話嗎？

　　（2）、教師第一遍朗誦散文詩，初步理解散文詩的內(nèi)容。

　　教師：我們一起來聽聽小樹葉說了什么？

　�。�3）、教師提問，幫助幼兒進一步理解散文詩的內(nèi)容。

　　教師：詩里說了件什么事情？小樹葉聽到風說的事情后是怎么做的？

　　2、操作教具欣賞，感受散文詩的意境美。

　　（1）、幼兒人手一片小樹葉，伴隨教師操作教具再次欣賞。

　　教師：現(xiàn)在我們都把小樹葉放在耳朵邊，安靜認真地欣賞散文詩，一起來看看小樹葉的家是什么樣的？

　�。�2）、教師操作教具，幼兒欣賞。

　�。�3）、情感體驗：聽了這首優(yōu)美的散文詩后，你有什么樣的感覺？（體驗小樹葉幫助朋友的自豪的心情）

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒用肢體動作表現(xiàn)散文詩。

　　（1）、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小樹葉，聽配樂詩進行表現(xiàn)。（鼓勵孩子有感情的朗誦散文詩）

　　（2）、分角色進行表演，有感情朗誦。（要求孩子注意朗誦的技巧，體現(xiàn)散文詩的語言美和意境美）

　　4、情感升華，結(jié)束活動。

　　教師：你喜歡詩中的哪幾句？為什么？

大班教案：小樹葉3

　　【設(shè)計思路】

　　在秋風瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C會，撿了各種樹葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點，將數(shù)和形有機滲透在活動設(shè)計了《小樹葉找媽媽》的教學活動。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒觀察樹葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

　　2、能按樹葉的顏色、大小、形狀等特征進行分類。

　　3、嘗試按樹葉上的點、物數(shù)數(shù)并進行匹配。

　　【材料提供】

　　各種形狀、顏色、大小不一的樹葉（上面有點子和圖形）

　　10棵樹（每棵樹上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、大小的`樹葉）

　　【活動過程】

　　一、觀察欣賞：

　　1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹葉看看講講。

　　2、你為什么喜歡這樹葉？（顏色、形狀等）

　　3、這些樹葉都一樣嗎？

　　4、歸納總結(jié)：

　　不同點：顏色、大小、形狀

　　相同點：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

　　二、游戲活動：《小樹葉找媽媽》

　　1、認識大樹媽媽。

　　2、找找樹葉上面的秘密。（每片葉子上有不同的點子和圖形）

　　3、請幫助大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。（按孩子不同的發(fā)展能力進行一維和多維特征操作）

　　三、分享交流：

　　1、小樹葉都找到了媽媽，我們來幫助大樹媽媽看看有沒有找錯媽媽的樹葉寶寶。

　　2、幫助找錯媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊。

大班教案：小樹葉4

　　一、教學目標

　　1、引導幼兒感受歌曲《小樹葉》第一段和第二段音樂中所表達的不同情感,體驗音樂活動的樂趣。

　　2、在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學習用歌聲（輕緩連貫、響亮跳躍）、表情、動作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

　　二、教學準備：

　　1、有意識地在戶外散步時指導幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景。

　　2、兩棵“大樹媽媽”，若干片“小樹葉”。

　　3、多媒體課件《小樹葉》、歌曲磁帶、錄音機。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┞蓜舆M場，調(diào)動情緒

　　老師和孩子們一起表演活潑詼諧的'律動《小毛驢》進入課堂。

　�。ǘ┚毬�

　　1、氣息練習：慢吸慢呼，快吸快呼。

　　2、練聲曲：練習輕緩連貫、歡快跳躍兩種不同旋律風格的唱法。

　�。ㄈ⿲W習歌曲

　　1、設(shè)置情境感受旋律

　　在所設(shè)置的落葉場景中教師與幼兒共同撿起落葉，并伴隨音樂做樹葉從樹上飄落下來以及樹葉在風中飄舞的動作，初步感受《小樹葉》的音樂旋律。

　　2、欣賞童話理解作品

　　教師講述童話故事，并有機地將范唱溶入其中，引導幼兒初步感受音樂作品內(nèi)容。

　　提問：你們聽到故事里講了什么？你們傷心的時候會怎樣？你們快樂的時候會怎樣？

　　3、整曲欣賞感受音樂

　　觀看多媒體課件，完整欣賞歌曲《小樹葉》。

　　提問：這首歌曲叫什么名字？你聽到歌曲里唱了些什么？

　　4、分段感受加深理解

　　分段欣賞多媒體課件，引導幼兒比較歌曲《小樹葉》第一段和第二段中不同音樂所表達的不同情感，并讓幼兒自主討論應(yīng)分別用什么樣的心情來唱這兩段。

　　5、學唱歌曲

　　1）利用多媒體引導幼兒跟著歌曲旋律朗誦歌詞。

　　2）用單音“啦”來哼唱旋律，進一步熟悉音樂旋律。

　　3）完整演唱歌曲，引導幼兒用輕緩連貫的歌聲演唱第一段，用歡快跳躍的歌聲演唱第二段。

　�。ㄋ模┳杂杀憩F(xiàn)，體驗樂趣

　　幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃，隨著《小樹葉》的音樂自由表現(xiàn)。

大班教案：小樹葉5

　　一、活動目標：

　　1、體驗小樹葉對大樹媽媽的深情，感受歌曲的意境。

　　2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　3、在扮演小樹葉的`情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。

　　二、活動重難點：

　　重點：初步學唱歌曲。

　　難點：體驗小樹葉對大樹媽媽的深情，感受歌曲意境。

　　三、活動準備：

　　大樹媽媽背景圖一幅，大樹頭飾。

　　四、活動過程：

　　——小樹葉離開媽媽時到底是怎樣的心情呢？讓小樹葉來告訴我們吧！

　　2、教師范唱歌曲第二遍，重點掌握小樹葉對媽媽說的話。

　　——小樹葉勇敢的離開了媽媽，會對媽媽說些什么？

　�。ù禾齑禾煳視貋�，打扮樹媽媽）

　　——你們能不能對著大樹媽媽唱出來？

　　4、教師小結(jié)：其實大樹媽媽一點都不傷心，雖然小樹葉現(xiàn)在離開了她，但是她知道等到明年春天，小樹葉們又會來到它的身邊打扮它。

　　1、現(xiàn)在讓我們試著把歌曲完整演唱。

　　2、鼓勵幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2、討論并學習好的一組表演的學習方法。

大班教案：小樹葉6

　　目標：

　　感受秋天美的意境，能借助小樹葉去旅行進行聯(lián)想和想像。

　　嘗試用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己的想象，能較合理地設(shè)計自己的畫面，主題突出，畫面豐富。

　　在美術(shù)活動中體驗想象和創(chuàng)造的快樂。

　　鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學重、難點分析：

　　大膽想象、恰當表現(xiàn)既是本活動的重點也是難點，因為有的孩子會受同伴思想的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師應(yīng)及時給孩子提供嘗試創(chuàng)作的條件，樹立孩子的自信心，引導孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過程，即在低起點和高落點中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

　　教學方法：

　　1、情境游戲法

　　2、講授法

　　3、練習法

　　4、討論法

　　5、啟發(fā)法

　　所需設(shè)備：校園網(wǎng)、多媒體投影（展示學習網(wǎng)站和多媒體課件）

　　【幼兒園PPT課件制作】

　　教師活動：

　　一、開始部分

　　1、播放音樂《秋葉》PPT，引出活動，引發(fā)幼兒參與的興趣。

　　（點擊課件PPT，展示各種樹葉）

　　2、提問師：你認識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉？

　�。鳂涞娜~子、梧桐樹的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……）師：這些樹葉是什么顏色的？

　�。ḿt色的、綠色的、黃色的……）

　　二、基本部分

　　1、欣賞配樂散文詩"秋天"，引出主題繪畫內(nèi)容。

　　師：小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的？

　�。ㄐ淙~落到水里，小魚，把小樹葉當成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當成運動場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當成信。）師：真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。

　　課程分析：

　�。ū菊n的.作用和學習本課的意義）《秋天》是一篇優(yōu)美的文學作品，它描述了一個詩情畫意、色彩斑斕、生動有趣的秋天的畫面，以孩子的視角將小樹葉想象成小動物的游戲道具，充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩來營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。

　　偉大科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過："想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動力，教育就失去了意義。"由此可見，在幼兒園美術(shù)活動中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨特的、創(chuàng)造性的想法，對于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來、從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動《美麗的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動《小樹葉去旅行》與語言活動相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗。

　　問題設(shè)計：

　　1、你認識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉？

　　2、小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的？

　　3、小樹葉還會飄到哪里去旅行呢？會遇見誰呢？

　　4、這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小樹葉都想去。你們猜猜它想去哪里？在這些地方又發(fā)生了什么事？

　　5、如果你是一片小樹葉，你想去哪里旅行？會遇到誰？可能會發(fā)生什么事情？

　　6、能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變？

大班教案：小樹葉7

　�。墼O(shè)計思路］

　　秋天到了，樹上的葉子也慢慢的隨著秋風飄落下來，每次孩子們在戶外活動的時候就喜歡撿樹葉、玩樹葉，有的模仿小樹葉飄下來的動作，有的在細心的觀察，有的孩子跟在我后面不停的問這問那……因此，我設(shè)計了《小樹葉》這節(jié)活動，這也是《綱要》中“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”這一理念的體現(xiàn)。

　　［活動目標］

　　1、引導幼兒在活動中體驗探索與合作的樂趣；

　　2、鼓勵幼兒樂于參與講述活動、大膽思考和想象，發(fā)展幼兒的語言表達能力；

　　3、結(jié)合生活經(jīng)驗，運用多種方法，引導幼兒感知、理解小樹葉和自然界的關(guān)系。

　�。刍顒訙蕚洌�

　　1、創(chuàng)設(shè)積極、寬松的心理環(huán)境，使幼兒心情放松愉快。

　　2、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：秋天背景圖、多媒體課件、幼兒操作材料（4幅小背景圖、各種樹葉卡片、動物卡片若干）等

　　3、知識經(jīng)驗準備：

　　（1）活動前帶幼兒觀察樹葉，熟悉樹葉的基本特征。

　　（2）幼兒已學會歌曲《小樹葉》。

　　［活動過程］

　　一、音樂游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放歌曲《小樹葉》，幼兒自由選擇小樹葉頭飾，進行音樂游戲表演。

　　二、結(jié)合課件，引導幼兒了解樹葉的基本特征

　　1、小朋友，剛才你在音樂里聽到了什么？（引導幼兒說說秋風吹來，小樹葉會飄落下來。）

　　2、小樹葉在哪個季節(jié)落下來？你怎么知道的？（秋天樹葉慢慢變黃，開始飄落）

　　3、通過課件，了解四季樹葉的不同特征。（先讓孩子嘗試著說，老師再進一步總結(jié)四季樹葉的特點：秋天樹葉慢慢落下來，春天的樹葉慢慢發(fā)芽；夏天的樹葉越長越大，越長越綠。）

　　三、分組操作，創(chuàng)編小樹葉的故事。

　　1、秋天的時候，小樹葉離開了大樹媽媽，那它會飄到哪里呢？（會飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……）

　　2、小樹葉會遇見誰？發(fā)生什么樣的故事呢？老師給小朋友準備了許多動物圖片和小樹葉，一個小組的可以互相擺一擺、想一想、說一說，最后，請一個小代表上來給大家講。

　　3、教師講述：老師一邊播放課件，一邊有感情的講述故事，老師講到小螞蟻飛到了太空，探索許多的宇宙奧秘時，和幼兒分享神七發(fā)射成功的快樂。

　　四、談話活動：結(jié)合生活經(jīng)驗，討論小樹葉的用處、給我們的麻煩，以及采取的措施等。

　　1、小樹葉給我們帶來哪些好處呢？（可以用來當被子、腰帶、扇扇子、燒火做飯、還能節(jié)省大樹媽媽的水分，好讓大樹媽媽安全的過冬；小樹葉落到泥土里，腐爛后能變成養(yǎng)料，可以給大樹媽媽補充營養(yǎng)。）

　　2、給我們帶來哪些麻煩？怎么處理？(污染環(huán)境、瞇眼睛等；及時運到垃圾場、埋到地里當肥料)

　　五、活動延伸：和幼兒一起制作樹葉貼畫。

　　1、運用多媒體展示小兔、蘿卜、小帆船、螃蟹等的樹葉貼畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　2、幼兒制作樹葉貼畫。

　�。刍顒臃此迹�

　　孩子們天真無邪，最愛做游戲了。因此我運用游戲?qū)�，收到良好的效果，課堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，先讓孩子們嘗試著通過動手操作、討論后，講述故事，打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學模式�；顒又泻⒆觽冇懻摰煤軣崃遥瑒邮值挠貏e強，直到老師請小代表上臺講故事時，有的'孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式，不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還增強了孩子們之間的合作意識。教師講述時孩子們的興趣非常高！原因何在？我覺得：首先，老師給孩子做示范時，一定要規(guī)范、嚴謹、動聽、感人；其次，服務(wù)于教學的課件也要做的生動、活潑、色彩鮮艷，讓幼兒一看就明白、喜歡。再次，在老師講故事的過程中，通過提問進行師生間的互動，讓孩子們對老師所講的故事更加感興趣。最后，結(jié)合故事中小螞蟻飛上太空，和小朋友一起分享當前最新的新聞信息，孩子們都覺得非常新鮮，積極踴躍起來，整節(jié)課的課堂氣氛熱烈高漲。

　　活動中由于開放式的提問比較多，老師要有比較快的反應(yīng)能力，合理的處理孩子的回答。比如在引導幼兒說樹葉飄落的季節(jié)時，有的孩子說在冬天和春天，我沒有正面作出回應(yīng)。仔細反思一下，我覺得不能不做出回應(yīng)也不能否定孩子的答案，那樣會傷害他們的自信心，應(yīng)仔細聽聽他們的想法，多問幾個問什么，還可以運用課件，引導孩子們觀察四季的樹葉是什么樣子的，讓他們自然而然的明白其中的道理。

大班教案：小樹葉8

　　活動設(shè)計背景

　　秋天到了，孩子們對落葉產(chǎn)生了一定的興趣，還有在家園聯(lián)系中有些家長反應(yīng)孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡唱歌，有學習這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的了解認識，正確引導和爸媽分鋪的問題，培養(yǎng)孩子獨立勇敢地品格，選擇了學習《小樹葉》這首歌曲。

　　活動目標

　　1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，學習用歌聲表達歌曲變化的情緒。

　　3、學習小樹葉勇敢、獨立、大膽地品格。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　教學重點、難點

　　1、重點：在歌聲中享受唱歌的樂趣。

　　2、難點：用歌聲表達歌曲隨旋律變化的'情緒。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天落葉是為了過冬，明年會長出新葉。

　　2、物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。

　　3、環(huán)境準備：教室的墻面布置(秋天)

　　活動過程

　　1、制造懸念，引起興趣。

　　活動開始，教師出示課件(樹葉飄落的情景)，引起孩子好奇，提問：小樹葉怎么了?……激發(fā)孩子求知欲望。

　　2、初步欣賞。

　　讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫面欣賞，提問：……接著復聽音樂，此次為無畫面欣賞，提問：……引導孩子說出小樹葉勇敢、大膽、獨立的特點，并愿意學習，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問：……

　　這三步層層遞進，將學習由易變難，是學唱環(huán)節(jié)生動起來。

　　3、學唱歌曲。

　　針對孩子用一種方式學習興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來學習歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對唱，個別領(lǐng)唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達的情緒，要用歌聲來體現(xiàn)。這樣的變化一定會受孩子喜歡，學習熱情高漲，效果事半功倍。

　　4、演唱歌曲。

　　學習歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創(chuàng)造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受

　　去、表演都行，教師要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，予以鼓勵，讓孩子獲得成功感。

　　讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友，再次在音樂中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固所學歌曲。

　　結(jié)束教學活動。

　　教學反思

大班教案：小樹葉9

　　活動目標

　　1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

　　2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

　　活動過程

　　(一)、換位移情。

　　提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

　　(二)、學唱歌曲。

　　1、熟悉歌詞。

　　(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

　　教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

　　(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

　　(3)、猜想：小樹葉會怎么說呢?

　　(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

　　幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

　　2、欣賞歌曲。

　　(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?

　　(2)、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

　　提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

　　(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

　　3、幼兒學唱。

　　(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

　　(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

　　(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

　　1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

　　2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

　　活動反思：

　　《小樹葉》是蘇教版小學一年級上冊第五單元的教學內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式，生動的表現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個學習的過程中，我始終把情感體驗放在第一位，圍繞以下幾個方面進行設(shè)計：

　　一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　在導入新課時，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過聽覺和視覺的沖擊，引起學生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)學生對學習的興趣。

　　二，朗讀歌詞，解決難點

　　考慮到一年級識字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經(jīng)常有意無意的讓學生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏，讀的過程中讓學生注意老師的口型，保持原來字音的準確清楚同時使學生體會歌詞的內(nèi)在韻律。

　　三，情感體驗，學習歌曲

　　由于歌曲的`兩段歌詞所表達的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學，為了能讓學生體會第一段樹碼嗎的害怕與不舍，我設(shè)計了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學生對“樹媽媽”的情感關(guān)注。當我問：“樹媽媽非常擔心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢？第二段的教學也采用同樣的方法，學生在老師的表演中體會小樹葉的堅強，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

　　但在實際教學中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學生在唱的時候總是漏了一句飄啊，在下節(jié)課的教學中，應(yīng)對這一句的演唱進行專項練習。

　　小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

大班教案：小樹葉10

　　活動目標

　　1、理解歌詞，學習小樹葉勇敢、關(guān)愛媽媽的精神。

　　2、感受樂曲2拍子和附點的節(jié)奏性。

　　3、理解兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　活動準備

　　1、音樂《小樹葉》、鼓一個。

　　2、經(jīng)驗準備：戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

　　活動過程

　　一、入室活動。

　　1、節(jié)奏游戲。

　　——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節(jié)奏性，重點是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。

　　——請幼兒跟著教師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形式。

　　2、請幼兒說一說它和學習過的節(jié)奏游戲有什么不一樣。

　　二、歌曲學習。

　　1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節(jié)奏。

　　——請幼兒說一說聽過歌曲后的感受。

　　——請幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節(jié)奏，說一說它是幾拍子的？

　　——邊聽邊拍手，重點感受歌曲中的附點和短音節(jié)奏性。

　　——請幼兒說一說，歌曲中的.節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。

　　——教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。

　　2、理解歌詞。

　　——歌里面都唱了些什么內(nèi)容？

　　——小樹葉的心情是怎么樣的？

　　——小樹葉離開媽媽之后說了什么？

　　——教師出示電子大書，引導幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)容。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒一起學唱歌曲。

　　——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應(yīng)該用什么聲音來唱？第二段小樹葉用什么聲音來唱？引導幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。

　　3、音樂游戲。

　　——教師根據(jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進行反復演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　三、音樂游戲。

　　播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然后請幾個幼兒扮演大風。唱到“秋風起來了”時，就讓大風慢慢跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風一起做各種飄的動作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最后回到大樹媽媽身邊。

　　活動應(yīng)變

　　活動可分兩次進行，第一次活動學習用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲，第二次活動創(chuàng)編動作和游戲。

　　活動延伸

　　可以進行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。

　　區(qū)角活動

　　音樂區(qū)：投放音樂和樹葉、大風的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對學習音樂的興趣。

　　科學區(qū)：收集各種樹葉供幼兒觀察、實驗。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　戶外活動時請幼兒撿一些樹葉，制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題墻。

　　家園同步

　　1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》游戲。

　　2、和幼兒一起動手，把撿回來的樹葉，制作成不同形態(tài)的動物拼貼畫。

　　隨機教育

　　教育幼兒外出時，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學會請求幫助，找相關(guān)的服務(wù)人員等。

　　附錄：《小樹葉找媽媽》

　　秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。

　　小兔子來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣。”

　　兔子來到梧桐樹前，問：“梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。

　　小兔子來到松樹前，問：“松樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的�！�

　　小兔子來到楓樹前，楓樹媽媽正在找孩子，看見被風吹跑的寶寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。

大班教案：小樹葉11

　　設(shè)計意圖：進入中班后，孩子長大了一歲，也喜愛表現(xiàn)自我，并且“自我”意識濃厚，情緒活躍，大家一起玩時，喜歡摸摸別人來表達自己的愛或喜歡，但卻時常因誤會而發(fā)生矛盾，因此，我借助孩子喜歡觀察季節(jié)的變化，而引起的樹葉變黃，落下來離開了樹媽媽的現(xiàn)象，引導孩子學會合理的稱贊別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,和小朋友友好的'相處。為了使幼兒充分理解我的意圖，我借助了課件來吸引幼兒，生動形象的感知和理解。體驗稱贊和被稱贊的快樂，樹立幼兒的自信心。

　　活動名稱：社會活動《一片樹葉》

　　活動目標：

　　1．體驗稱贊和被稱贊的快樂,使幼兒學會合理的稱贊別人。

　　2．知道每個人或事物都是有用的，幫助幼兒樹立自信心，培養(yǎng)幼兒良好的心態(tài)。

　　活動準備：

　　1．一片樹葉

　　2．課件

　　3．微笑球一個

　　活動過程：

　　1.出示一片小樹葉，與幼兒一起討論樹葉的用處。

　　師：“小朋友，王老師把誰帶來了呀？”“小樹葉什么時候才離開媽媽呀？”“小樹葉離開媽媽后，認為自己可沒用了，他很傷心了，很難過，小朋友，你認為小樹葉可以干什么呢？”

　　幼兒討論，并發(fā)言。

　　2.出示課件，討論小螞蟻和七星瓢蟲把小樹葉當作什么？

　　師：“螞蟻會把小樹葉當成什么呢？”“七星瓢蟲把小樹葉當成什么呢？”幼兒發(fā)言。

　　師：“小朋友都說了自己的看法，王老師把你們的話都帶給小樹葉，我們一起鼓勵小樹葉，讓它不要對自己失去信心好不好？”

　　3.教師講故事，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。

　　教師請幼兒邊看課件邊聽故事，并提問：

　�。�1）故事里都有誰？

　　（2）小螞蟻把小樹葉當什么了？

　　（3）小螞蟻對小樹葉說了什么？

　　（4）七星瓢蟲把小樹葉當什么了？

　�。�5）七星瓢蟲對小樹葉說了什么？

　�。�6）小螞蟻和七星瓢蟲為什么要稱贊小樹葉？

　　小結(jié)：小螞蟻和七星瓢蟲都認為小樹葉幫助了他們，認為小樹葉可有用了，都紛紛稱贊小樹葉，小樹葉心里非常高興了。

　　4．情景表演。

　　A．老師在畫畫，“我”走過去稱贊

　　老師，可老師白了我一眼，一句話沒說，走了下去。

　　“我”請幼兒看老師的畫，并評價：

　　老師畫的怎么樣？（不好）那為什么王老師稱贊老師的時候老師生氣了？幼兒發(fā)言。

　　B．老師上場，“我”說：“老師，你的構(gòu)圖不錯，如果你能把顏色再涂的漂亮一些，就更好看了！”

　　老師說：“謝謝你的稱贊�！�

　　5．出示兩個幼兒游戲時的矛盾沖突，請幼兒討論誰對誰錯，為什么微笑球稱贊了牛牛？引導幼兒討論出自己的看法。

　　6.游戲：送微笑球。

　　教師出示微笑球，把她送給一個幼兒，并邊送邊說：“我把微笑球送給，因為他的好！”幼兒：“謝謝的稱贊！”

大班教案：小樹葉12

　　課題名稱：小樹葉

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，學習小樹葉勇敢的精神。

　　2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3、知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。

　　活動準備：1、觀察秋風起樹葉飄落景象

　　2、實物小樹葉

　　3、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　1、放音樂《小樹葉》做動作進入活動室。

　　2、出示小樹葉，教師進行提問：

　　秋天到了，小樹葉有什么變化?秋風一吹樹葉會怎樣?它會怎么飄呢?誰來學一學，它會飄向哪里?

　　3、學唱歌曲《小樹葉》。

　　(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。

　　(2)、教幼兒朗誦歌詞。

　　(3)、分句教幼兒演唱

　　4、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。

　　5、引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　6、啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。

　　提問：歌曲的第一段，小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來演唱?歌曲的第二段小樹葉的心情又是怎樣的?我們用什么來演唱?

　　7、教師小結(jié)：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。

　　課題名稱：秋天多么美

　　活動目標：

　　1、感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。

　　2、感受秋天是一個收獲的季節(jié)，感受豐收的喜悅心情。

　　3、能為歌曲創(chuàng)編動作，并進行表演。

　　活動準備：磁帶、掛圖

　　活動過程：

　　一、導入：

　　課前準備：帶領(lǐng)孩子觀察秋天里周圍的景色。

　　課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點。

　　二、讓幼兒觀看掛圖

　　(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)

　　(2)、認識圖中相關(guān)的'農(nóng)作物，并觀察其特點。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語來總結(jié)。

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師放音樂磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進行提問：聽了歌曲后有什么感覺?

　　2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，喜悅的季節(jié)，只要付出就會有收獲。

　　四、感受歌曲的節(jié)奏

　　( 1)、教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節(jié)奏。(如：拍手、跺腳、點頭等等)

　　這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)

　　兩拍子的特點是什么?(強弱)

　　五、學習歌曲

　　1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏。

　　2、分句跟老師學習

　　3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。

　　六、表演歌曲

　　(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創(chuàng)編動作。

　　(2)、請幼兒分組表演歌曲。

　　(3)、教師點評，各組互相學習好的地方。

大班教案：小樹葉13

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容，學習小樹葉勇敢的精神。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3、學習用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用“勇敢”造句。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備

　　小樹葉一枚磁帶錄音機

　　活動過程

　　1、師幼談話，激發(fā)興趣：

　　師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢?”

　　2、鼓勵幼兒大膽猜想。

　　3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎?(從樹上落下來的)它為什么要離開樹媽媽?(秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才離開媽媽)秋風一吹，小樹葉會怎么樣?(飄、跳舞)它會怎么飄呢?誰來學一學?它會飄向哪里?你來猜猜看!(地上、花園、馬路、屋子......)

　　4、幼兒欣賞第一段音樂。

　　師：小樹葉飄向了哪里呢?讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的!

　　交流：你從音樂中聽到了什么?還有呢?那你們有沒有聽到小樹葉說話?它會說什么話?(幼兒猜想)我們來認真的聽一聽，它是不是這樣說的!

　　5、幼兒欣賞第二段音樂

　　交流：你聽到了什么?小樹葉是怎么說的?誰能學一學?歌曲中用了一個好聽的詞語――勇敢，你覺得勇敢是什么意思?對!勇敢就是什么也不害怕(有勇氣、有膽量)的'意思。(說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉)

　　過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么?這一次我們一起閉上眼睛仔細聽!

　　6、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂。

　　交流：你從音樂中聽到了什么?想到了什么?

　　7、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。

　　師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美?讓我們來勇敢的試試吧!

　　小結(jié)：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢?你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的?

　　8、引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　師：剛才在跳舞的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎?我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。

　　9、幼兒演唱歌曲

　　師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎?就看你們的了!加油!

　　10、教師評價

　　師：大家都表現(xiàn)的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。

　　活動延伸

　　你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎?樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字――叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽呢?讓我們一起到院子里面，揀樹葉來做書簽吧!

　　活動反思

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽�！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

大班教案：小樹葉14

　　活動目標：

　　1，通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

　　2，學習運用各種感官進行有趣的描述。

　　3，在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》

　　活動準備：

　　1，環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河，草地，馬路。小蟲，小魚，螞蟻若干。

　　2，材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

　　3，事先教唱歌曲《小樹葉》。

　　活動過程：

　　1，游戲："撿落葉"

　�。�1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰

　　幼：是小樹葉。

　　（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。

　　幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

　　師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎

　�。�3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個洞的——————）

　　師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。

　　你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢誰來說說.....（簡單幼兒回到的情況。）

　　2，游戲：小樹葉旅行

　�。�1）幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。

　　師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎（喜歡）

　　請你們來當小樹葉好嗎（好）

　　師：秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下（教師和幼兒做相應(yīng)的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了（進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

　　師：小樹葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里草地上有什么（小蟲）小樹葉變成它的什么（發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

　�。�2）幼兒扮"小樹葉"飄到"小河"里。

　　師：呀！風又來了，小樹葉被風吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。

　　小樹葉被風吹到了哪里呀（小河里）小河里有什么（小魚）變成了它的什么（發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

　　（3）幼兒扮"小樹葉"飄到馬路上。

　　師：小樹葉順著小河飄到"馬路"上，飄呀飄，飄呀飄。

　　小樹葉被風吹到了哪里呀（馬路上）馬路上有什么（螞蟻）變成了它的什么

　　（發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

　�。�4）幼兒扮"小樹葉"飄到幼兒園

　　師：小樹葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。

　　小樹葉被風吹到了哪里呀（幼兒園里）幼兒園里有誰（小朋友）變成了小朋友的什么

　　3，談話：請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。

　　師：小樹葉飄呀飄又回到了家，風停了，我們休息一下。

　　師：A，剛才小樹葉先飄到哪里呀（草地上）變成什么（小蟲的屋子）

　　B，小樹葉又飄到哪里呀（小河里）變成什么（小魚的小傘）

　　C，小樹葉又飄到哪里呀（馬路上）變成什么（螞蟻的汽車）

　　D，小樹葉最后飄到哪里呀（幼兒園里）變成什么（小朋友的圖畫）

　　4，集體進行創(chuàng)編兒歌。

　　師：現(xiàn)在我們一起把"小樹葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎（老師先編第一段）

　　幼兒仿編后幾段。

　　師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。（請幼兒來編。）

　　（3）完整朗誦兒歌兩遍。

　　5，演唱歌曲《小樹葉》。

　　師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎

　　幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。

　　活動反思：

　　"游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的'樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲為基本活動，寓教充于各項活動之中"的一個主要原因之一。因此，我設(shè)計了此活動，整個活動都是在一個又一個的游戲中進行，把枯燥的教學過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)的教學模式，讓孩子在游戲中學會知識。

　　在教學活動中，我根據(jù)大班幼兒表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編能力強的特點，在活動中注重為幼兒語言能力的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松，自主的環(huán)境和展示自我的平臺，活動內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活經(jīng)驗，因此幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，在活動中始終保持著積極，愉快的情緒體驗，同時在于同伴相互商討與嘗試的過程中，尋找不同的詞匯表現(xiàn)及創(chuàng)編兒歌，并在相互分享交流的過程中，體驗成功的快樂。

大班教案：小樹葉15

　　活動目標

　　1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

　　2、通過動手實驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力和總結(jié)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　教學重點、難點

　　重點：了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)，知道綠葉和枯葉的區(qū)別

　　難點：了解樹葉各部分的作用

　　活動準備

　　1、枯葉和綠葉；

　　2、小碗六個、搟面杖六根、剪刀、膠水、磁帶

　　3.、多媒體課件

　　活動過程

　　一、音樂引入

　　老師放出音樂《小樹葉》，讓小朋友自己找出今天的教學主題----小樹葉。老師可以通過提問：冬天到了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？讓幼兒分組表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。（一名幼兒當樹干，展開雙臂，其他幼兒扶著他的手當樹葉，老師說，秋風來了，“樹葉”便從站著的姿勢變成蹲下的姿勢）全班一起表演歌曲《小樹葉》。

　　二、運用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

　　1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：葉寶寶是由哪幾部分組成？教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。老師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

　　三、將幼兒分成六組，通過動手實驗發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲1、教師出示一片枯葉和一片綠葉。提問：這兩片樹葉有什么不一樣呢？（引導幼兒使用各種工具從顏色、形狀、有無汁水等方面發(fā)現(xiàn)區(qū)別）小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：枯葉呈黃色，褐色，黑色，易碎、沒有葉汁；綠葉呈綠色，不易碎，有葉汁。

　　四、活動延伸

　　帶幼兒一起到戶外搜集落葉，分組做葉子粘貼畫，張貼在展示角。

　　教學反思

　　這次活動我選擇的.是孩子們最常見的也是孩子們感興趣的鄉(xiāng)土材料——樹葉。從整個活動來看，內(nèi)容豐富有趣，既有音樂元素，又有動手操作；既利用了多媒體，也使用了實物對照，使孩子始終保持著濃厚的興趣。更重要的是孩子們在團隊協(xié)作的前提下，通過自己觀察和發(fā)現(xiàn)的方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認識，有肢體語言、有實驗總結(jié)，有語言描述等等，動手操作的小實驗更讓孩子們興奮不已，我為他們提供的各種材料，旨在發(fā)揮他們最大的自主性，讓孩子們自己去探索并發(fā)現(xiàn)知識，積累經(jīng)驗。但由于分組的關(guān)系，導致個別內(nèi)向的孩子參與度不夠，下次會多關(guān)注這些孩子。

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