關(guān)于熱帶雨林的教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于熱帶雨林的教案，希望能夠幫助到大家。

　　熱帶雨林的教案1

　　活動目標(biāo)：

　　欣賞盧梭的《有猴子的熱帶森林》，重點感受作品中各種樹葉的形態(tài)和姿態(tài)。

　　嘗試用肢體動作來表現(xiàn)不同形態(tài)的植物和樹葉。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)碼相機。

　　幼兒用書第17~18頁。

　　掛圖《有猴子的熱帶森林》

　　音樂磁帶或CD。

　　活動過程：

　　初步欣賞《有猴子的熱帶森林》。

　　出示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　引導(dǎo)幼兒自由談?wù)搶ψ髌返淖畛醺杏X。

　　——教師：你看到了什么？你喜歡嗎？為什么？（請幼兒說出自己的想法。）多感官感受作品意境。

　　在樂曲《維也納森林舞曲》伴奏下，引導(dǎo)幼兒感受作品意境。

　　——教師：讓我們一起跟著美妙的音樂，想象自己進(jìn)入了美麗的森林，伸手能觸摸到那些樹葉，能和猴子一起做游戲。

　　——引導(dǎo)幼兒用視覺、聽覺觸覺等多種感官進(jìn)一步感受作品，加深幼兒對作品意境的體驗。

　　——教師：這次你看見了什么？聽見了什么？想到了什么？

　　在教師的語言描述下欣賞作品。

　　——教師：在一個晴朗的日子里，我們慢慢地走進(jìn)一片神奇的大森林，深深地吸了一口氣，香香的，是樹葉吐露的清香；聽，微風(fēng)吹來，樹葉“沙沙沙”地響，好像在互相說著悄悄話，伸出手來輕輕觸摸這些樹葉，有的軟軟的，有的卻很硬，還有的帶著小刺，每一片葉子都很特別。

　　——教師提問：在這樣茂密的的森林中散步，你心里有什么感覺呢？

　　請幼兒給作品起名字。

　　欣賞樹葉的形狀、顏色和姿態(tài)。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉的形狀、顏色和姿態(tài)。

　　——教師：這么多的樹葉，它們都是一樣的嗎？（請幼兒重點觀察樹葉不同的形狀、顏色和姿態(tài)。）——教師：這么多不同的葉子，你最喜歡哪一種？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒用手指在幼兒用書上描畫作品中各種樹葉的形狀。

　　用身體造型表現(xiàn)。

　　教師：我們要用身體來表現(xiàn)這些樹葉，請幼兒想一想，自己最喜歡哪種樹葉。

　　幼兒選擇一種自己最喜歡的葉子，做出同樣選擇的'幼兒可分為一組。

　　幼兒以小組為單位，在音樂聲中討論如何表現(xiàn)這種葉子，并用肢體造型來表現(xiàn)樹和葉子的形狀、姿態(tài)。

　　幼兒跟隨音樂表現(xiàn)，教師拍攝照片。

　　幼兒欣賞照片，相互交流對葉子造型的看法。

　　活動延伸：

　　在教師的幫助下幼兒按照畫面用肢體動作進(jìn)行集體造型，并想象和表現(xiàn)鳳吹來時葉子隨風(fēng)搖擺的情景。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞、討論幼兒用書上其他描繪森林和樹葉的作品，嘗試創(chuàng)作。

　　在美術(shù)角為幼兒提供各種繪畫工具，供幼兒各種樹和樹葉。

　　活動提示：

　　當(dāng)美術(shù)作品呈現(xiàn)在幼兒面前時他們首先感知到的可能是有趣的猴子和形狀各異的葉子。

　　熱帶雨林的教案2

　　設(shè)計意圖

　　帶幼兒參觀熱帶植物園之后，他們對那里的一切產(chǎn)生了濃厚的興趣。它不僅給幼兒帶來視覺上的新奇，也使他們在心理上產(chǎn)生刺激和探險的愿望。依據(jù)幼兒的興趣，我嘗試讓他們欣賞盧梭的《叢林組畫》，深入感受自然中蘊含的生命力，從而激發(fā)幼兒通過大膽的想像表現(xiàn)自己眼中的熱帶雨林。

　　活動目標(biāo)

　　1．通過欣賞《叢林組畫》，感受叢林的奇異景象，體驗其神秘、安詳、充滿生機的夢幻般的感覺。

　　2．學(xué)習(xí)用明快的色彩，大膽想像，表現(xiàn)出自己對熱帶雨林的印象。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀熱帶植物園，并進(jìn)行了參觀后的主題繪畫；了解有關(guān)熱帶雨林的故事。

　　2．材料準(zhǔn)備：盧梭的《叢林組畫》，參觀植物園照片及繪畫作品，投影儀，8開畫紙，彩筆，蠟筆。

　　活動重點

　　1．讓幼兒在神秘的情景中感受盧梭《叢林組畫》的奇異，并大膽、準(zhǔn)確地說出自己的感覺。

　　2．鼓勵幼兒大膽想像、創(chuàng)意自己的熱帶雨林。

　　活動難點

　　1．通過欣賞活動，真正理解熱帶雨林中人與動物的關(guān)系。

　　2．畫面布局均衡，植物富有熱帶雨林特點，人和動物富有情節(jié)化。

　　活動過程

　　1．引入環(huán)節(jié)。

　　以故事為引子，欣賞《叢林組畫》。

　　今天我要為小朋友講一個熱帶雨林的故事。在法國有一位偉大的畫家叫盧梭，他和我們一樣聽過許多關(guān)于熱帶雨林的故事，他非常向往和熱愛熱帶雨林，但是因為許多原因他一直沒有機會去熱帶雨林探險，但他每天都在想像著熱帶雨林的情景。一天，盧梭做了一個奇怪的夢，夢里發(fā)生了許多在熱帶雨林里的神秘的故事，他感到很興奮。他馬上拿起畫筆將自己的夢記錄下來，并給那些畫起了個好聽的名字叫《叢林組畫》。你們是否想聽聽盧梭夢里的故事呢？

　　分析

　　欣賞《叢林組畫》的目的是讓幼兒產(chǎn)生奇異的感受和體驗，而故事情境的設(shè)計，能讓組畫在神秘的氣氛中出現(xiàn)，深深地吸引幼兒。

　　2．感知環(huán)節(jié)。

　�。�1）出示《夢》和《小瀑布》，引導(dǎo)幼兒觀察森林、人和動物的樣子，體驗人和動物的關(guān)系以及畫面的顏色。

　　分析

　　將《夢》和《小瀑布》作為第一順序出現(xiàn)，因為這兩幅作品表達(dá)的都是一種人與動物和諧相處的安詳、平和的狀態(tài)。

　�。�2）出示《奇異的景色》，引導(dǎo)幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達(dá)自己對叢林的感覺。

　　分析

　　將《奇異的景色》作為單獨的畫面出現(xiàn)，是為了讓幼兒感知動物在大自然中生活的快樂和美滿。

　�。�3）出示《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的.黑人》，引導(dǎo)幼兒觀察野獸在做什么，并表達(dá)自己的感覺。

　　分析

　　《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》表現(xiàn)的均是人與動物抗?fàn)幖皠游镏�間弱肉強食的現(xiàn)象，將這三幅作品作為第三順序出現(xiàn)，是為了讓幼兒看到人與自然中最殘酷、最現(xiàn)實的一面。

　　（4）將《叢林組畫》全部展示，請幼兒說出自己對盧梭的夢有什么感覺，想到什么，喜歡什么。

　　分析

　　啟發(fā)幼兒從不同的角度去觀看叢林世界，既發(fā)現(xiàn)大師表達(dá)的自然色彩之明快、物體形象之豐富，又讓幼兒感知到大自然環(huán)境中的危險，從而使幼兒的想像帶有真實世界的成分。

　　3．創(chuàng)作環(huán)節(jié)。

　�。�1）教師提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個神秘的夢。

　　（2）請部分幼兒說一說自己的“夢”，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意“夢”的情節(jié)。

　�。�3）提示幼兒繪畫的植物要有熱帶雨林的特點。

　�。�4）提示幼兒畫面布局既均衡、豐富，又不雜亂。

　�。�5）鼓勵幼兒大膽使用對比色，使畫面色彩亮麗、明快。

　　分析

　　讓幼兒以模仿大師做夢的形式去構(gòu)思自己的熱帶雨林故事，使幼兒的創(chuàng)造同樣也帶有了盧梭一樣的夢的情調(diào)。這樣既激發(fā)幼兒積極創(chuàng)作的興趣，又促進(jìn)他們大膽想像。同時，操作中的指導(dǎo)也很重要，它可提醒幼兒以大師的作品為參照，有效地選用色彩來模仿大師的風(fēng)格，在繪畫中有意突出熱帶雨林的植物特點，鼓勵幼兒大膽描繪自己的熱帶雨林之夢。

　　活動點評

　　把握最恰當(dāng)?shù)臅r機，依據(jù)幼兒的興趣需求選擇教學(xué)內(nèi)容是本次活動尤為突出的地方。熱帶植物園的景色深深吸引了孩子，用筆描繪自己眼中的熱帶雨林成為孩子的期望。活動中，教師借助盧梭的《叢林組畫》帶孩子走進(jìn)富有魔力、夢幻般的熱帶叢林，在圓夢的過程中將視覺藝術(shù)欣賞提升到一個新的高度，讓孩子學(xué)會用心靈作畫，學(xué)會用自己的想像在頭腦中重新構(gòu)建、描繪自己的夢想。

　　值得欣賞的是，教師不僅抓住了好的教育契機，而且進(jìn)行了縝密的思考，故事的引入和作品出現(xiàn)的順序都體現(xiàn)了教師對細(xì)節(jié)的關(guān)注，便于幼兒更好地理解和感受作品內(nèi)在的生命力，調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性。

【熱帶雨林的教案】相關(guān)文章：

熱帶雨林作文01-22

熱帶雨林探險的作文12-11

神奇的探險之旅作文熱帶雨林09-19

高中教案教案03-05

關(guān)于教案模板 教案模板教案10-20

小班教案《小熊》教案11-19

(實用)高中教案教案01-21

中班教案：春風(fēng)教案及反思11-24

絕句教案 杜甫《絕句》教案11-29