識(shí)字教案范文9篇
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的識(shí)字教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
識(shí)字教案 篇1
1、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的有關(guān)描寫(xiě)誠(chéng)實(shí)人品的課文,或搜集類(lèi)似的感人故事。
。、本課講的故事生動(dòng)感人,思想積極健康,語(yǔ)言?xún)?yōu)美:
為了使學(xué)生讀通讀懂課文,理解父親的行為價(jià)值,必須加強(qiáng)閱讀實(shí)踐活動(dòng)。所以,無(wú)論默讀、朗讀,都要有明確的目的,訓(xùn)練扎實(shí),達(dá)到學(xué)會(huì)讀書(shū),能初步體驗(yàn)人物的'感情,培養(yǎng)語(yǔ)感。
。、默讀練習(xí),可以用“思考·練習(xí)”的第二題為依托,先啟發(fā)學(xué)生讀懂題目;再在默讀活動(dòng)中,仿照例句,獨(dú)立思考,自己提出幾個(gè)問(wèn)題;最后同學(xué)互相討論解決。
。、朗讀指導(dǎo):
課文是寫(xiě)“我”年少時(shí)發(fā)生在家里的一件事。要從“我”的心理感受出發(fā),把握那種單純、幼稚的心理特點(diǎn)。
例如第三自然段的兩個(gè)句子,表現(xiàn)了孩子好奇與好熱鬧的心情。除了要讀好“擠滿(mǎn)”、“嶄新”和“饋贈(zèng)”等詞語(yǔ)外,還要讀好停頓,表現(xiàn)孩子的語(yǔ)氣。
在第四至第八自然段中,有一些具有兒童個(gè)性描寫(xiě)的語(yǔ)句。比如,“……表明這輛車(chē)已屬于我家時(shí),我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的!北憩F(xiàn)了驚喜的心情;“我?guī)状闻d奮地……”寫(xiě)出了先興奮后掃興的心情;“我不明白父親為什么……”和“難道我們中彩……”是孩子在迷惑不解中有些忿忿不平!翱墒牵瑤(kù)伯是有錢(qián)人,我們家窮呀!”更流露了他內(nèi)心的委屈、不平。這是天真、童年無(wú)忌的語(yǔ)言。朗讀時(shí),都要細(xì)心體會(huì),以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)出“我”的思想情感。
母親的話(huà),內(nèi)涵厚實(shí)、有份量,有教育性,朗讀的語(yǔ)調(diào)要沉穩(wěn)、節(jié)奏稍慢。
父親的表現(xiàn),先是嚴(yán)肅,后是高興。要用不同的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)讀出父親心情的變化。
。、合作與探究:
在閱讀中,鼓勵(lì)質(zhì)疑、與人討論,激發(fā)從多角度思考、探求不同結(jié)論的興趣。培養(yǎng)扣住重點(diǎn)詞句,提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
⑴ 關(guān)于“思考·練習(xí)”:
第二題,前面在“默讀練習(xí)”中已經(jīng)談到,可作參考。第三題,想象家人的對(duì)話(huà)練習(xí)。先讓學(xué)生準(zhǔn)備,再進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí),然后進(jìn)行評(píng)說(shuō)。自由組合,自由表達(dá)。適當(dāng)注意情感態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
⑵ 庫(kù)伯該不該把車(chē)開(kāi)走?可結(jié)合生活中的類(lèi)似事件,讓學(xué)生酌情討論交流。
。、關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字:
字音:
“財(cái)”“存”讀平舌音,“廠”讀翹舌音。
字形:
“牌”字第十一筆的撇,和“獎(jiǎng)”字第六筆的點(diǎn),容易寫(xiě)錯(cuò),要重視。還有的字,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意合體結(jié)構(gòu)的勻稱(chēng)。
識(shí)字教案 篇2
教材內(nèi)容:人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)
課前透視
《識(shí)字7》以拍手歌的形式,為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景,同時(shí)揭示了人和動(dòng)物是朋友,保護(hù)動(dòng)物是大事的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑,富于情趣,節(jié)奏感強(qiáng),適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。
二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生,并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),結(jié)合教材內(nèi)容,整合課程資源,引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、想想、賽賽、說(shuō)說(shuō)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,主動(dòng)識(shí)字,積累語(yǔ)言。同時(shí)感悟課文的主題,感受重大責(zé)任,受到正確價(jià)值觀的引導(dǎo),激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。背誦自己喜歡的句子。
3、理解課文內(nèi)容,有保護(hù)動(dòng)物的意愿。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),樂(lè)于與他人合作的品質(zhì),促進(jìn)語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)字音,記住字形,能正確書(shū)寫(xiě)
準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。
信息資料
1、生字詞語(yǔ)卡片、文中涉及的小動(dòng)物的圖片或頭飾。
2、收集拍手歌
切入舉偶
1、游戲:同學(xué)們,以前我們都做過(guò)對(duì)對(duì)子、拍手歌這樣的'游戲,你們喜歡嗎?哪些同學(xué)能為大家
表演一下?(學(xué)生表演) 今天我又是給大家?guī)?lái)了一首拍手歌,你們?cè)敢鈱W(xué)一學(xué)嗎?
。ㄍ诰蛘J(rèn)知經(jīng)驗(yàn),營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍,實(shí)現(xiàn)新課自然過(guò)渡。) 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)
2、談話(huà):同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?為什么?(可利用課前準(zhǔn)備的圖片或頭飾,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)。)今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌,比一比,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)誰(shuí)的收獲最多。
(啟發(fā)談話(huà),挖掘情感,訓(xùn)練語(yǔ)言。)
對(duì)話(huà)平臺(tái)
自讀
1、學(xué)生自由試讀課文,圈出要求認(rèn)讀的生字,讀準(zhǔn)生字。
2、分組互助讀課文,進(jìn)行拍手朗讀。
3、利用生字卡片,學(xué)生自主認(rèn)讀。
4、小組互助認(rèn)讀生字。
(識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),是低年段的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)該努力挖掘?qū)W生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn),采用多形式鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,合作識(shí)字,促進(jìn)學(xué)生識(shí)字能力提高。)
指讀
1、 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字,教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的讀音。如:牢、鸝的聲母是邊音;鷹、靈的韻母是后鼻音;護(hù)不能讀成fu;叢字是平舌音等。
2、學(xué)生搶讀生字,并給生字找朋友,交流識(shí)字方法。教師可以利用詞語(yǔ)卡片,組織學(xué)生鞏固識(shí)字。(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新字找出與這個(gè)相關(guān)的字來(lái),如:形近字,同音字等;蛘咄ㄟ^(guò)組詞幫助理解字義。)
(抓住識(shí)字活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),確保識(shí)字的高效。交流識(shí)字方法,促進(jìn)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的積累。)
朗讀
1、教師范讀,學(xué)生拍手輕輕跟讀,感悟朗讀流利、富有節(jié)奏感。
2、學(xué)生齊讀,感悟拍手歌字?jǐn)?shù)相同,讀音押韻,節(jié)奏感強(qiáng)。
。ê险垩喉崱⒐(jié)奏感強(qiáng)是拍手歌的兩大特點(diǎn)。教學(xué)中要充分利用這些特點(diǎn),挖掘教材內(nèi)容優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生讀熟,讀出節(jié)奏感,讀出歌的韻味。)
演讀
分小組互助讀課文,各小組派優(yōu)秀代表朗讀表演。
(抓住兒童愛(ài)玩、愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn),采用演讀的形式,激發(fā)讀書(shū)興趣,鞏固讀書(shū)成果。)
寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字叢、牢、拍、護(hù)認(rèn)讀,說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字應(yīng)該怎樣寫(xiě),書(shū)空。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的寫(xiě)法。抓結(jié)構(gòu)特點(diǎn):如:拍、護(hù)的結(jié)構(gòu)相同。
3、教師范寫(xiě)難點(diǎn)字。如:叢字下面的橫一定要拉長(zhǎng),把上面的從字拖住。
4、學(xué)生先描紅,然后自由練寫(xiě)。(注意寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)。)
5、組內(nèi)評(píng)議,寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
。ㄍ怀鲋攸c(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)抓好寫(xiě)字環(huán)節(jié),鞏固認(rèn)字,培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。)
識(shí)字教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步體會(huì)遇到困難動(dòng)腦筋想辦法解決。
教學(xué)時(shí)間:
2教時(shí)
教學(xué)流程:
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)一二兩則謎語(yǔ)。
2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字。
3.會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)、怕”。
一、 談話(huà)導(dǎo)入新課
1.小朋友都愛(ài)猜謎語(yǔ)。這接節(jié)課我們就來(lái)猜一猜謎語(yǔ),既開(kāi)動(dòng)腦筋,還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎?有信心嗎?
2.出示課題“識(shí)字5”。
二、 朗讀課文,自主識(shí)字
1. 初讀全文,不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)拼音(或同學(xué))幫忙解決,看誰(shuí)讀得又塊又好。
2.同桌互讀,互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),糾正對(duì)方的不足。
3. 指名逐節(jié)讀,學(xué)生提議請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀比較合適。
要求:邊聽(tīng)邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。
4 .對(duì)學(xué)生的朗讀給予及時(shí)的鼓勵(lì),讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。
5.老師也想這有趣的謎語(yǔ)(范讀第一節(jié)),你想到了什么?
三、 隨意境自主識(shí)字
。ㄒ唬 謎語(yǔ)1
1. 同學(xué)們,你們想到了什么?看看和老師想的一樣不一樣?
逐句出示(人-----從-----眾)
2.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字“團(tuán)、量”。
“團(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀-----去掉拼音讀詞語(yǔ)-----------去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字
3. 用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞,在小組內(nèi)交流。(師巡回指導(dǎo))
4. 指導(dǎo)朗讀。
男女賽讀-----同桌賽讀等,及時(shí)給予評(píng)價(jià)
。ǘ 謎語(yǔ)2
1.同學(xué)們,剛才我們一起解決了第一個(gè)困難,我們不但猜出了謎底,還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法:
讀------把這一小節(jié)認(rèn)真讀會(huì);
想------ 展開(kāi)想象,體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容, 想辦法猜出謎底;
認(rèn)------認(rèn)識(shí)生字朋友。
2. 用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法,分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語(yǔ)。(剩下的'兩個(gè)謎語(yǔ)任選其一)
3.師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)合作出色的小組。
4.全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識(shí)點(diǎn)。
(根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,安排兩個(gè)謎語(yǔ)交流的先后順序)
1) 交流謎語(yǔ)2時(shí),請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組質(zhì)疑。
2) 學(xué)習(xí)謎語(yǔ)2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
5. 學(xué)習(xí)謎語(yǔ)中的生字,用自己的方法識(shí)記生字。交流。
四、指導(dǎo)朗讀
五、鞏固識(shí)字
認(rèn)讀生字卡片。
六、練習(xí)寫(xiě)“誰(shuí)、怕”
1.描一描,仔細(xì)觀察要寫(xiě)的字在田字格中的位置。
2.交流。左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。
3.生練寫(xiě)。
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)第三兩則謎語(yǔ)。
2.學(xué)會(huì)4個(gè)生字。
3.會(huì)寫(xiě)“跟、涼、量、最”。
教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.讀8個(gè)生字。
2.復(fù)習(xí)“請(qǐng)、晴、清、精、睛”。
二、學(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ)。
1.交流謎語(yǔ)3時(shí),請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)2的小組質(zhì)疑。
2.學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充
3.學(xué)習(xí)謎語(yǔ)中的生字,用自己的方法識(shí)記生字。交流。
4.指導(dǎo)朗讀
三、練習(xí)寫(xiě)“跟、涼、量、最”
1.描一描,仔細(xì)觀察要寫(xiě)的字在田字格中的位置。
2.交流!案、涼”是左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。
“跟”:強(qiáng)調(diào)最后一筆捺變成提。
“量” “最”:中間一橫長(zhǎng),橫與橫之間緊一點(diǎn),各橫之間的距離大致相等。
3.生練寫(xiě)。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
1.把三個(gè)謎語(yǔ)出給家人猜。
2.收集一些謎語(yǔ),準(zhǔn)備搞一次猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
課后記:
識(shí)字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)生字;
2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語(yǔ)的美。
3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望,能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)人
在我們的生活中有很多諺語(yǔ),它不僅告訴我們很多知識(shí),而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、小聲地講課文,把課文中的生字勾畫(huà)出來(lái),再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀互聽(tīng)。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記號(hào)方法;教師注意.總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。
4、教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。
做找字游戲:將本課的識(shí)字卡擺在桌上半部,教師發(fā)字音,請(qǐng)小朋友赴快找出來(lái)。(小組做這個(gè)游戲)最后,開(kāi)火車(chē)讀字。
5、再讀課義,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。
三、寫(xiě)字教學(xué)
1、仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫(xiě)才好看。
如,“北”,誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
2、北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫(xiě)嗎?你覺(jué)得哪里最容易寫(xiě)錯(cuò)?(注意學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。.總結(jié)、表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好和進(jìn)步大的孩子。
四、自讀課文
五、布置課下收集諺語(yǔ)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、自讀生字。
2、教師指名、齊讀。
二、朗讀課文,了解課文內(nèi)容
1、整體感知課文。
a、教師范讀課文,想一想,這篇課文有什么特點(diǎn)?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語(yǔ)的特點(diǎn):這些諺語(yǔ)讀起來(lái)押韻,有節(jié)奏,像詩(shī)一樣,很美)
b、自己讀一讀,感受感受。
2、理解課文內(nèi)容。
a、夜空月相變化的過(guò)程。
課文中哪一句說(shuō)的是這個(gè)情景(師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓)
b、第二句:出臺(tái)觀察課文插圖,了解“北斗”,簡(jiǎn)介北斗星的指向v
c、讀第三、四句,知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“‘燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)讀文,自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。
讓學(xué)生自讀領(lǐng)會(huì)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒,十場(chǎng)秋雨要穿棉!
朗讀全文。
3、積累
(1)記背本課諺語(yǔ)。
交流收集到的`其他諺語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思。
附:諺語(yǔ)
十霧九晴。(這里的霧指的是輻射霧,即日落后由于地面輻射降溫而形成的一種霧。)
雨過(guò)天晴。(天空純藍(lán),往往出現(xiàn)在雨后,比較純凈而顯青。)
天上星星跳,風(fēng)雨就來(lái)到。(因星光閃耀往往反映出大氣不穩(wěn)定。)
東虹日頭西虹雨。(天氣系統(tǒng)一般自西向東移動(dòng)。虹在東面說(shuō)明陰雨天氣移過(guò)此地,該地天晴;反之,虹在西面預(yù)示壞天氣科來(lái)。虹是“日照雨”的產(chǎn)物,即內(nèi)紫外紅光弧。)
朝霞暗紅雨凄凄,晚霞青白行千里。(由于朝晚霞的色彩鮮艷程度與空氣中水汽含量密切相關(guān)?諝庵兴鄷r(shí),呈暗紅;水汽少時(shí),呈青白。)
日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)。(是指的是由卷層云而形成的暈圈。)
朝有破絮云,午后雷雨臨。(意思是說(shuō),當(dāng)早上出現(xiàn)有棉絮狀的高和云時(shí),往往預(yù)示著將有雷雨天氣的降臨。)
識(shí)字教案 篇5
教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
第一要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師,課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教師的任務(wù)之一。人教版課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第一課《識(shí)字1》,是讓學(xué)生賞讀好詞佳句,感受春天的美。本課的教學(xué),主要是通過(guò)活動(dòng),喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),讓學(xué)生在更廣闊的空間理解和運(yùn)用詞語(yǔ),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。第二,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,教師要積極引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字,引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
2、正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。
3、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
4、主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。
5、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
主動(dòng)識(shí)字,把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái),和生活結(jié)合起來(lái)。教學(xué)難點(diǎn): 在田字格中把字寫(xiě)美觀、工整。
教學(xué)用具:
電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音(流水聲、鳥(niǎo)叫聲)、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體課件(春天美景)、課文詞語(yǔ)卡片、課文插圖放大、兒童歌曲《春天在哪里》磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、聽(tīng)錄音,感受春天。錄音:潺潺水聲,鳥(niǎo)兒鳴叫漸起的《春之聲》)天氣漸漸地暖和了,小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌兒,空中能看見(jiàn)小燕子快樂(lè)的飛翔。這是什么季節(jié)到了?(板書(shū):春天)
2.語(yǔ)言激趣。是啊,春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊,她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請(qǐng)我們呢。ǔ鍪荆捍禾靵(lái)了!快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧。
二.圖文結(jié)合,認(rèn)知詞語(yǔ)
。ㄒ唬┛纯础⒄艺掖禾1.播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件(春天的美景)。
2.提問(wèn):小朋友們,剛才我們看到的景色美嗎?是呀,春天給大地披上了綠裝,到處生機(jī)勃勃,春意盎然。春天在哪兒,你能找到嗎?
3.自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語(yǔ)。如:你觀察得很仔細(xì),令老師想到一個(gè)詞語(yǔ),出示:柳綠花紅。跟著我讀一讀,好嗎?(鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……)板書(shū):春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。
。ǘ┳x讀、記記字詞
1.自由讀詞語(yǔ)。小朋友,剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書(shū)本《識(shí)字1》這一課上(板書(shū):識(shí)字1),你們看,這些詞語(yǔ)正排著隊(duì),急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢!你可以自己讀讀,難讀的可以多讀幾遍,也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。(小朋友自由讀、互相幫助)
2.個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)。出示課文投影。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀?(學(xué)生跟讀)
3、生生互動(dòng),交流識(shí)字方法。
、賹W(xué)生自由找找生字,認(rèn)一認(rèn)。春天天氣真暖和,是玩游戲的好時(shí)候,難怪生字寶寶愛(ài)和大家玩捉迷藏的游戲了?,讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái),認(rèn)一認(rèn),讓它們成為你的好朋友吧!
、谡J(rèn)讀生字。哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了?一起齊讀生字。
③小組內(nèi)先交流,再向全班匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)你能認(rèn)得這么快,有什么好辦法嗎?
④找出難記的字、生疏字。學(xué)生或老師幫助識(shí)記。教師著重指導(dǎo)記“舞、柳”。動(dòng)作記“舞”,簡(jiǎn)筆畫(huà)理解“柳”,相機(jī)擴(kuò)詞。
、輽z查認(rèn)字。我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的`游戲吧!
三、 讀中悟情,讀中積累。
語(yǔ)言渲染:春天來(lái)了,春風(fēng)輕輕地吹,春雨淅淅地下,柳絲吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地蔥綠;燕子、布谷、蜜蜂飛來(lái)了,為春天增添了幾多生趣;梨花、杏花、桃花張開(kāi)笑臉,為春天增色添彩!你愿意美美地讀一讀嗎?讓我們感受一下春天有多美呀!2.學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達(dá)到熟記積累。
四.玩玩游戲,鞏固字詞。
。ǔ鍪菊n文插圖),小朋友,剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中,在柳樹(shù)的綠葉中,在小黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲中,在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語(yǔ)送到它的朋友邊上去嗎?請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片,同組的小朋友互相合作,來(lái)貼一貼,貼好后再一起讀一讀,看哪一組完成得又快又正確。(播放《春天在哪里》的歌曲)
五、 總結(jié)全文,延伸拓展
1、師總結(jié)。小朋友,春光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,春天多美呀,難怪古人說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光,好好學(xué)習(xí),將來(lái)為我們的祖國(guó)增光添彩。
2、布置作業(yè):
、俦痴b課文。
、谡n后,小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩(shī)歌或成語(yǔ),讀一讀。
六、板書(shū): 識(shí)字1 春天春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、讀詞語(yǔ)。
3、交流課外收集的詞語(yǔ)。
二、書(shū)寫(xiě)生字
1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀“萬(wàn)、丁、百、冬、齊”,口頭擴(kuò)詞。
2、學(xué)生觀察五個(gè)字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的占位,注意關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、教師范寫(xiě)生字,強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)!叭f(wàn)”字注意筆順是“一、S、丿”;“丿”在豎中線(xiàn)上起筆!岸 钡摹皝|”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。 “百”字的橫寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。“冬”和“齊”的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上,撇筆和捺筆要舒展開(kāi)。
4、學(xué)生臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
5、展示、評(píng)價(jià)。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、出示課后的問(wèn)題,讓學(xué)生先在小組里討論交流。
2、說(shuō)一說(shuō):你聽(tīng)到春天的聲音了嗎?你看見(jiàn)春天的色彩了嗎?
3、畫(huà)一畫(huà):美麗的春天圖
。1)小組內(nèi)商量可以畫(huà)些什么?
。2)播放歌曲《春天在哪里》,學(xué)生在輕快、愉悅的音樂(lè)中,描繪心中的春天。
(3)展示自己的畫(huà)。
四、小結(jié)。
這次我們接受春姑娘的邀請(qǐng)?jiān)诖禾鞓?lè)園可真是收獲不少,我提議:在課后用你們的眼睛、耳朵、心靈去找一找春天在哪里,仔細(xì)觀察景色怎樣?然后與大家分享,好嗎?
五、板書(shū):
我會(huì)寫(xiě):萬(wàn) 丁 冬 百 齊 春天的圖畫(huà):(展示學(xué)生作品)
識(shí)字教案 篇6
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】
本課屬“拼音識(shí)字”,這類(lèi)教材要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)漢字,同時(shí)在識(shí)學(xué)過(guò)程中鞏固漢語(yǔ)拼音。
一、教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字:二、四、六、八、十。這五個(gè)生字中讀音的難點(diǎn)比較多,“二”是特別韻母,要幫助學(xué)生正音!八摹、“十”是整體讀音節(jié)、“四”是平舌音,“十”是翹舌音,學(xué)生容易混淆,教師要及時(shí)糾正。
2.學(xué)會(huì)三個(gè)筆畫(huà)名稱(chēng):一、丶、八。
3.學(xué)習(xí)三條筆順規(guī)則:“十”先橫后豎,“八”先撇后捺,“四”先外后里再封口。指導(dǎo)寫(xiě)字的可先寫(xiě)“十”、再寫(xiě)“八”、然后寫(xiě)“四”。
二、教法特點(diǎn)
1.“拼音識(shí)字”采用看圖識(shí)字的形式,通過(guò)插圖把字的意思形象地表示出來(lái),這不僅便于教,也便于學(xué)。本課配有一幅荷花開(kāi)滿(mǎn)池的綜合圖,通過(guò)大小荷花、紅黃荷花的朵數(shù),把本課要學(xué)的生字“二、四、六、八、十”的意思形象地反映在畫(huà)面上,這樣能在學(xué)生識(shí)字的同時(shí)啟發(fā)他們的思維,發(fā)展他們的語(yǔ)言。
2.本課除綜合圖幫助學(xué)生字外,還用漢語(yǔ)拼音編寫(xiě)了短句:èrsì liùbā shí,héhuā kāi mǎn chí,這也是S版新教材的一種創(chuàng)新。
這樣安排,為學(xué)生學(xué)習(xí)生字創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言環(huán)境,有助于克服孤立識(shí)字和單純識(shí)字的弊病,也有助于學(xué)生在識(shí)字中發(fā)展思維、發(fā)展語(yǔ)言。
本課設(shè)計(jì)了看圖提問(wèn),分步出示音節(jié),組成拼音短句,引出生字的教學(xué)步驟 ,為學(xué)生分散難點(diǎn)、復(fù)習(xí)拼音,發(fā)展語(yǔ)言,發(fā)展思維提供了訓(xùn)練條件。
3.本課的筆順與田字格中的生字一一對(duì)應(yīng),用淡灰色顯出整個(gè)漢字,用黑色標(biāo)出具體筆順,這樣做既能了解漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)每一筆的先后順序,又能明確每一筆在漢字中的具體部位。本課教學(xué)設(shè)計(jì)中注意引導(dǎo)學(xué)生看筆順指導(dǎo),有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
本課建議安排兩教時(shí)。
第一教時(shí)學(xué)習(xí)“二、四、六”三個(gè)生字,“一、丶”兩個(gè)筆畫(huà)名稱(chēng)及“先外后里再封口”的筆順規(guī)則。第二教時(shí)學(xué)習(xí)“八、十”兩個(gè)生字,一個(gè)筆畫(huà)名稱(chēng)及“先橫后豎”、“先撇后捺”兩個(gè)筆順規(guī)則。也可以先易后難,先學(xué)“二、八、十”,后學(xué)“四、六”,筆畫(huà)和筆順規(guī)則隨生字學(xué)習(xí)。
【教學(xué)主要步驟】
一、復(fù)習(xí)舊知,引出新課
(復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的聲、韻母,音節(jié)和筆畫(huà)名稱(chēng)、漢字。)
1.抽讀拼音卡片:i b k h m iuer si shi chi.
2.認(rèn)讀筆畫(huà)和熟字:一丿水孑 乚 孔,一 三 五 七 九。
3.出示pīn yīn shízì(齊讀課起)
4.重申拼音識(shí)字的任務(wù):拼音識(shí)字,就是要求通過(guò)仔細(xì)看圖,認(rèn)真拼讀音節(jié),學(xué)會(huì)生字。
二、觀看插圖,整體感知
1.問(wèn):圖上有什么?出示音節(jié):héhu。ㄖ该x、齊讀。)
2.問(wèn):荷花開(kāi)得怎么樣?出示音節(jié):kāi mǎn chí(接héhuā后面,成為一個(gè)短句。)
3.拼讀短句:héhuā kāi mǎn chì
4.看圖說(shuō)說(shuō):為什么說(shuō)荷花開(kāi)滿(mǎn)池?(要求學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)出荷花開(kāi)得很多、很好。)
三、從圖入手,教學(xué)生字
1.教學(xué)生字:二
師:小朋友,我們來(lái)數(shù)一數(shù)大荷花有幾朵?
一、二,這個(gè)“二”怎么寫(xiě)呢?看看“二”的兩橫哪橫長(zhǎng)?哪橫短?寫(xiě)時(shí)和“三”一樣從上到下。)
2.教學(xué)生字:四
。1)圖上的荷花有兩種顏色,粉紅色的小荷花有幾朵?出示投影:粉紅色的小荷花。出示音節(jié)(sì)和生字(四)。
。2)讀“四”要注意什么?請(qǐng)第四排的小朋友讀。
。3)圖上有四朵粉紅色的小荷花,還能說(shuō)說(shuō)圖上黃荷花有多少嗎?出示投影:黃色的小荷花(圖上有四朵黃色的小荷花)。
。4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。老師范寫(xiě),請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么。出示“四”剛才老師是按筆順規(guī)則來(lái)寫(xiě)的,是“先外后里再封口”。
。5)用復(fù)合投影體演示筆順規(guī)則。(開(kāi)火車(chē)說(shuō)筆順規(guī)則)
。6)學(xué)習(xí)筆畫(huà)“”!八摹钡'第四筆是我們新學(xué)的筆畫(huà)名稱(chēng),誰(shuí)認(rèn)識(shí)?出示:shùwān(指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,書(shū)空筆畫(huà)。)
。7)指名、開(kāi)火車(chē)、齊書(shū)空“四”。
3.教學(xué)生字:六
。1)師問(wèn):圖上粉紅色的荷花共有幾朵?出示音節(jié)及生字:liù、六。(指名讀。說(shuō)說(shuō)韻母是什么?)
(2)學(xué)習(xí)筆畫(huà)“丶”!傲钡牡谝还P和最后一筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是一樣的,叫什么呀?出示:diǎn。(指導(dǎo)從左上到右下,起筆輕、收筆重)
。3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“六”(出示:丶亠六)讓學(xué)生試寫(xiě)在同桌的手心里,指名書(shū)空。(第一筆小點(diǎn),最后一筆大點(diǎn))。
4.教學(xué)生字:八
(1)圖上有大荷花和小荷花,那么小荷花共有幾朵?出示幻燈、音節(jié)及生字。(2)學(xué)習(xí)筆畫(huà)。“八”的第一筆是什么?(撇)那么第二筆叫什么?出示:nà。(指導(dǎo)從左上向右下捺,寫(xiě)出捺角)(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(先撇后捺)(4)請(qǐng)第八行的小朋友開(kāi)火車(chē)書(shū)空。
5.學(xué)習(xí)生字:十
(1)師問(wèn):圖上大荷花和小荷花共有幾朵?紅荷花和黃荷花共有幾朵?(出示綜合圖、音節(jié)、生字。)
(2)讀“十”要注意什么?
。3)看看“十”是由哪兩筆組成的?出示:一十。看看先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?(用復(fù)合投影片演示)指名書(shū)空。(先橫后豎)。
四、創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)鞏固
1.讀生字,做編號(hào)游戲。
2.用“二、四、六、八、十”練習(xí)說(shuō)話(huà)。(可看圖說(shuō),也可不看圖說(shuō)。)
3.小結(jié):“二、四、六、八、十”這五個(gè)生字是雙數(shù),上兩課學(xué)的“一、三、五、七、九”是單數(shù)。
認(rèn)讀一至十的生字卡。
5.讀一讀,比一比:二十八、六十五、七十九、四十三、九十四等。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字,及時(shí)反饋
重點(diǎn)指導(dǎo)“四”、“八”。(看投影片,按筆順一筆一筆出示,讓學(xué)生看清每一筆在田字格里的位置,然后從描到寫(xiě)。)
識(shí)字教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲識(shí)字的興趣,體驗(yàn)游戲識(shí)字的.快樂(lè)。
2、理解兒歌內(nèi)容,欣賞兒歌《小鴨》。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):小鴨,單字:魚(yú)、蝦。
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,欣賞兒歌《小鴨》。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞語(yǔ):小鴨,單字:魚(yú)、蝦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:會(huì)玩游戲“開(kāi)火車(chē)”、“照相”、“小孩小孩真愛(ài)玩”,小紅旗一面,圖畫(huà)一張,字卡若干,范文一片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
出示圖畫(huà),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
今天,老師給你們帶來(lái)了一幅漂亮的畫(huà),你們想看嗎?
二、基本部分:
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖畫(huà)內(nèi)容,發(fā)散幼兒思維。
A、你看到了什么,小鴨的嘴巴怎么樣?它是怎么唱歌的,走起路來(lái)是什么樣的?我們一起學(xué)學(xué)。
B、還有什么?它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
C、誰(shuí)愿意看著這幅圖編一個(gè)故事。
2、欣賞兒歌《小鴨》
欣賞三遍,第一遍教師示范;第二遍幼兒手指字、耳朵聽(tīng)、眼睛看字、不出聲;第三遍幼兒手指字、耳朵聽(tīng)、眼睛看字、讀輕聲。
3﹑游戲識(shí)字:小鴨,單字:魚(yú)、蝦
A、“開(kāi)火車(chē)”;B、“照相”;C、“小孩小孩真愛(ài)玩”;D、“捉迷藏”。
三、結(jié)束部分:
幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友
識(shí)字教案 篇8
一 教學(xué)目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2正確,較流利地朗讀課文。
二 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字
教學(xué)難點(diǎn):較流利地朗讀
三 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 生字卡 拼音卡
四 學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)為主,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)日常積累,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。
五 教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
1、孩子們,通過(guò)前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí),我們知道了秋天的美麗、學(xué)校生活的豐富多彩等等。今天,我們將進(jìn)入六單元的學(xué)習(xí)了。那么, 學(xué)了這一單元我們又會(huì)知道些什么呢?我們來(lái)讀讀單元引言吧!
2、教師小結(jié)導(dǎo)入
是呀,只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界就會(huì)變得更美好。孩子們,通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),讓我們?nèi)ンw會(huì)該如何去關(guān)愛(ài)你身邊的人吧!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一單元的第一課《識(shí)字六》。
3、孩子們,我們要把課文讀得正確、流利,有感情,首先要做什么?(認(rèn)識(shí)生字寶寶)
4、好,這一節(jié)課老師就要和你們來(lái)認(rèn)識(shí)這一課的生字寶寶。請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū),翻到識(shí)字六(表?yè)P(yáng)拿書(shū),翻書(shū)快的學(xué)生,如XX第一 XX第二……)
。ǘ┏踝x課文,識(shí)記生字。
1、自讀課文,遇到生字,就把樹(shù)葉上和桃子上的生字寶寶多拼一拼,多讀一讀,等會(huì)兒老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師,告訴大家在讀這些字時(shí)要注意什么?(學(xué)生自由拼讀,教師巡視指導(dǎo))
2、用生字卡出示不帶拼音的生字,請(qǐng)學(xué)生給戴上拼音小帽子。(教師談話(huà):孩子們,你們瞧,老師把生字寶寶的拼音小帽子摘了,你能幫他戴上嗎?指名戴戴,要求別的`孩子觀察戴對(duì)了嗎?看著再拼拼讀讀)
3、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)在讀生字時(shí)要注意什么,以我提醒大家在讀XX時(shí)要注意不要把XX讀成XX(著重看平翹舌音,前后鼻音)學(xué)生說(shuō)對(duì)了,大家跟著拼讀兩遍
4、各種方式讀生字:分組讀(分男女讀,一邊讀一個(gè) 。拼兩遍讀兩遍 一組讀一個(gè),不拼讀每個(gè)字讀兩遍 指名讀 不拼讀每個(gè)字讀兩遍 齊讀兩遍 拿掉拼音)
5、把生字送入詞語(yǔ)讀一讀(孩子們,單個(gè)的字我們會(huì)讀了,現(xiàn)在我們把它們送入詞語(yǔ)中讀讀)課件出示詞語(yǔ) 自由讀讀,指名讀 開(kāi)火車(chē)讀,齊讀
6、記生字
孩子們,生字寶寶你們都會(huì)讀了,我們?cè)趺磥?lái)記住它的字形呢?
(1)指名說(shuō)說(shuō)記字的方法,教師板書(shū)記字方法。如:加一加,減一減,換一換,說(shuō)結(jié)構(gòu),拆開(kāi),數(shù)筆畫(huà)。(孩子們你們說(shuō)的方法真棒,F(xiàn)在請(qǐng)你們用這些方法記記本課的生字。)
(2)小組內(nèi)交流如何記住這些生字,并給生字多組詞。
。3)指名說(shuō)說(shuō)如何記住生字,老師相機(jī)指導(dǎo)。
7、再次齊讀生字,讀兩遍,說(shuō)結(jié)構(gòu)和偏旁?xún)杀椤?/p>
。ㄈ┱_,較流利地朗讀課文
1、把生字和詞語(yǔ)送入課文讀讀,自由讀,把你喜歡的句子多讀幾遍。
2、指名讀喜歡的句子,全班學(xué)生跟讀一遍 (課件出示)
3、齊讀課文
。ㄋ模╈柟套R(shí)字,書(shū)寫(xiě)生字
1、齊讀生字。(孩子們,看到你們課文讀得這么正確,生字寶寶又跑來(lái)了,想考考你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?)(課件出示)
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
。1)一看字的間架結(jié)構(gòu)、寬窄等。
。2)二看筆畫(huà)
(3)三看穿插
。4)學(xué)生書(shū)空,師范寫(xiě),注意筆畫(huà)的位置。
3、學(xué)生描紅,每個(gè)字寫(xiě)兩遍。教師巡視指導(dǎo)。(播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)
。ㄎ澹┛偨Y(jié)全課
是呀,歌中唱得好,只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。老師請(qǐng)孩子們?cè)诮窈蟮纳钪腥ジ惺軔?ài),體會(huì)愛(ài),學(xué)著去關(guān)愛(ài)別人,幫助你身邊需要幫助的人吧。
識(shí)字教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)10/9個(gè)生字,其中田字格上的2個(gè)只識(shí)不寫(xiě),并理解由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)尸旁。
2. 知道大街兩旁有哪些營(yíng)業(yè)單位,警察叔叔是怎樣指揮車(chē)輛及行人的,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則和公共秩序。
教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影、生字卡片。
主要板書(shū):識(shí)字二。
作業(yè)安排:
課內(nèi):抄寫(xiě)字詞、說(shuō)出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說(shuō)話(huà)。
課外:閱讀韻文,默寫(xiě)生字詞。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一. 出示投影,指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)字詞
1. 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà):
(1).這是什么地方?誰(shuí)在指揮交通?
(2).馬路上有什么?
(3).馬路邊上有什么?
2. 學(xué)習(xí)生字新詞。
(1).圖文對(duì)照自由朗讀。
(2).指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。
(3).開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)卡片,檢查學(xué)生對(duì)生字字音的掌握情況。
3. 范讀課文。
4. 指導(dǎo)學(xué)生再次誦讀課文,要求做到:正確、流利。
二.再次看圖,理解課文。
1. 理解詞語(yǔ)警察。
2. 在圖上讓學(xué)生分別找出黃燈、紅燈、綠燈。簡(jiǎn)介這三種信號(hào)燈的由來(lái)和作用。
3. 說(shuō)說(shuō)圖上的行人和車(chē)輛是怎樣遵守交通規(guī)則的。
4. 講解遵守交通規(guī)則的重要意義。
5. 看一看,馬路旁邊有哪些單位。
三.說(shuō)話(huà)練習(xí)
1. 提供句式:
馬路上有( ),有( ),有( )。
馬路兩邊有( ),有( ),有( )。
2. 要求以大街上為開(kāi)頭說(shuō)一段話(huà),可參照以上的'句式。
四.學(xué)寫(xiě)生字
1. 學(xué)生自學(xué)生字。
2. 重點(diǎn)指導(dǎo)街、通的寫(xiě)法。
3. 學(xué)生練習(xí)。
4. 作業(yè)
復(fù)習(xí)生字新詞,朗讀課文。
第二課時(shí)
一. 復(fù)習(xí)生字新詞。
二.朗讀課文
1. 提示:不能大這些詞語(yǔ)讀成順口溜,也不能頓讀,要讀出有序的感覺(jué)。
2. 訓(xùn)練朗讀:指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
三.學(xué)寫(xiě)生字
1. 觀察生字的筆順及在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。
2. 學(xué)習(xí)尸旁。
3. 重點(diǎn)指導(dǎo):商、局。
4. 學(xué)生練寫(xiě)。
四.作業(yè)
1. 在括號(hào)里寫(xiě)出下列字的偏旁部首。
燈( ) 綠( ) 街( ) 體( )
局( ) 房( ) 郵( )
2. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
3. 組詞。
文( ) 氣( ) 掛( ) 郵( )
交( ) 汽( ) 蛙( ) 油( )
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