【精華】火把節(jié)教案3篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的火把節(jié)教案3篇,希望對大家有所幫助。
火把節(jié)教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)跳集體舞“快樂的火把節(jié)”,感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。
2、根據(jù)情節(jié)的提示,記憶動作順序。
3、大膽運(yùn)用夸張的動作、激昂的叫聲,表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。
二、活動準(zhǔn)備:
介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
三、活動過程:
1、了解舞蹈情節(jié),學(xué)習(xí)基本動作。
——了解舞蹈情節(jié)與動作。
教師一邊示范動作,一邊介紹情節(jié):“彝族的火把節(jié)到了,小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈,大伙兒用手去擦汗,把自己的臉都擦花了,一個(gè)個(gè)笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆,跳起了歡快的'舞蹈。
——幼兒一邊回憶情節(jié),一邊隨著老師哼唱的音樂,練習(xí)動作。
2、幼兒站成圓圈做動作。
——幼兒拉成圓圈,找準(zhǔn)圈上,練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動作。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié),練習(xí)隨音樂邊繞圈跑,邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
——隨樂練習(xí),教師帶做。
——教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。
火把節(jié)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對彝族音樂特點(diǎn)的感知,并認(rèn)識阮(ruǎn)。
2.能分辨樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
3.能說出“火把節(jié)”的概況。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.認(rèn)識阮,能夠聽辨出阮的音色。
2.能夠聽辨出樂曲的兩個(gè)樂段的不同。
教材分析
阮是我國民族彈撥樂器中很有特點(diǎn)的樂器之一,F(xiàn)在使用的改良阮分為四種:低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦,有品,按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜,演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等;左手只按音。小阮主要用于演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚,頗具特色,并且自成一族。在樂隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂隊(duì)中主要使用大阮和中阮!痘鸢压(jié)》共分為三段,在一個(gè)簡單的引子后,具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn),旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放,展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn),顯得優(yōu)美有韻味。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,少數(shù)民族的節(jié)日非常多,其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日,關(guān)于火把節(jié),還有一個(gè)傳說呢。今天我們就到彝族朋友的'火把節(jié)上去看一看。
欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。
二、介紹彝族的火把節(jié)
彝族的火把節(jié)盛名天下,從每年的農(nóng)歷6月24日起,連續(xù)三天三夜,彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,青年男子就點(diǎn)燃火把,穿行于田野山村之間,以驅(qū)除妖魔,保佑平安。密密的火把猶如一條長龍?jiān)谏降、田間緩緩游動,場面十分壯觀,與此同時(shí),處處點(diǎn)燃篝火,男女老少圍著篝火歡樂歌舞,直至深夜。
三、欣賞樂曲
1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。
師:火把節(jié)真是盛大的節(jié)日,現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。
提問:同學(xué)們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎?音色有什么特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):阮的歷史有近20xx年了,有大、中、小之分,常用的是中阮和大阮,他們有四根弦,演奏時(shí)左手持琴,右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和,表現(xiàn)力很強(qiáng)。
2.聽辨樂段。
完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。
提問:請說出這首樂曲速度有什么變化?根據(jù)速度的變化可以分成幾個(gè)樂段?學(xué)生聆聽并回答。
師:這首樂曲的速度是慢-快-慢,根據(jù)速度的變化可以分成三個(gè)部分。
3.欣賞第一樂段
。1)初次聆聽第一樂段。
提問:請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。
。2)教師出示第一樂段譜例,學(xué)生演唱旋律。
。3)再次聆聽第一樂段,學(xué)生小聲跟音樂哼唱旋律。
4.欣賞第二樂段
(1)初次聆聽第二樂段。
提問:請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同,你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的?
學(xué)生可能回答:速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。
。2)教師出示第二樂段譜例,學(xué)生演唱旋律。
。3)先聆聽第一樂段,再聆聽第二樂段,感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。
5.欣賞第三樂段
(1)初次聆聽第三樂段。
提問:這個(gè)樂段和哪個(gè)樂段旋律基本相同?說出感受到的場景。
。2)再次聆聽第三樂段,聽完后為三個(gè)樂段加上速度和表情用語。
6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。
教師要求:這首樂曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體,認(rèn)真聆聽音樂,每聽到A樂段出現(xiàn),就小聲哼唱旋律。
四、課堂小結(jié)
火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,人們在晚上圍著篝火祈求平安,唱歌跳舞,通宵達(dá)旦,最后,我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
火把節(jié)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。
2、學(xué)會11個(gè)生字,認(rèn)識5個(gè)生字,掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
教學(xué)重點(diǎn):
課文的第二、三部分,體會火把節(jié)時(shí)彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。
教學(xué)難點(diǎn):
從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生搜集民間故事。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文,理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3、初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們知道“火把節(jié)”是那個(gè)民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識?
簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:
彝族是我國少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西;鸢压(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴、殺羊,祭獻(xiàn)祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,公主五谷豐登;鸢压(jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動,然后舉行盛大的篝火晚會,徹夜狂歡。
這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山,走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
二、初讀課文,交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
1、自讀課文,回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
三、鞏固練習(xí),檢測預(yù)習(xí)。
1、認(rèn)讀詞語:蒿枝犄角
頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒
蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢
數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈
2、形近字:
寨()矯()跤()
賽()嬌()狡()
塞()驕()
寒()
3、近義詞:矯健——強(qiáng)健激動——感動
反義詞:矯健——柔弱激動——冷靜
4、聽寫詞語:披氈山寨嫉妒
5、理解詞語。
四、朗讀課文,整體感知。
1、分段輪讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?同桌交流。
2、默讀課文,想想可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。
(同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容?
第一部分:(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。
第二部分:(5——10)寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。
第三部分:(11——13)寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征,是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。
五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。
1、出示句子:“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!
要求:小組有感情地朗讀,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
。w現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)
2、學(xué)到這里,你是什么樣的感情,是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動?談?wù)勛约旱?感受。
六、小結(jié):
1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué),落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。
2、這節(jié)課我們初讀了課文,了解了課文的主要內(nèi)容,還強(qiáng)烈的感受到了彝家人的熱情好客,下節(jié)課,再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié),進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛吧!
七、布置作業(yè):
1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。
2、聽寫詞語,積累詞語。
3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。
4、思考書后第2、3題。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、品讀內(nèi)容,感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風(fēng)情。
2、了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義
3、體會彝家人的優(yōu)良品德。
一、談話導(dǎo)入:
上節(jié)課,我們初步感受了彝家人的熱情好客,這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié),去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來歷和紀(jì)念意義。
說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、細(xì)讀課文,深入感悟
1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語句。
“我為你……”
A讀一讀,談?wù)勀愕捏w會。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望)
B指導(dǎo)朗讀:熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面?在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當(dāng)時(shí)的情景,說說自己的感受。
A人們穿上節(jié)日的盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點(diǎn)燃火把;圍著篝火跳舞
B出示圖片,有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。
3、默讀第三部分,講述了一個(gè)什么樣的傳說,表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?
。ㄒ妥寤鸢压(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。)
4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話,你能找出來,并談?wù)勊淖饔脝幔?/p>
“來吧,……”
。ㄟ@個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來,向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn),使的感情更加強(qiáng)烈,讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié),同時(shí)使的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。
四、總結(jié)全文。
今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情,知道了火把節(jié)的來歷,知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡簡單單的節(jié)日,更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
五、補(bǔ)充課外知識:彝族火把節(jié)的傳說。(見教案p35)
板書設(shè)計(jì):
1、穿上節(jié)日的盛裝,熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜!静粦謵
2、斗牛。勢力
火把節(jié)3、摔跤勇敢堅(jiān)強(qiáng)
4、點(diǎn)燃火把不屈不撓】
5、圍著篝火跳舞
六、布置作業(yè):
1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。
2、預(yù)習(xí)第五課。
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