【精品】小班教案集合9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
目標(biāo)：
1、根據(jù)提供的線(xiàn)索，大膽想像相關(guān)的物品，初步學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)自己的想法。
2、知道太陽(yáng)的作用，萌發(fā)進(jìn)一步了解太陽(yáng)秘密的興趣。
重點(diǎn)：
大膽想像相關(guān)的物品，初步學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的�！�
準(zhǔn)備：
PPT、操作圖片、標(biāo)志圖
過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，設(shè)疑激趣
1、猜謎：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。為什么你認(rèn)為是小兔子？
2、放PPT，出現(xiàn)小兔�？纯词遣皇切⊥米�，跟他們打招呼？
3、今天兔媽媽要小兔子找一件寶貝，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)要找什么寶貝？（放錄音）
二、學(xué)習(xí)句式，尋找太陽(yáng)
1、教師出示圓圓的標(biāo)志，你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？幼兒自主選擇操作，尋找圓圓的寶貝貼黑板上。
2、兔寶寶找到的是什么寶貝呢？（放PPT）聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽是怎么說(shuō)的？（放錄音）現(xiàn)在圓變得怎么樣了？
3、教師出示圓圓的、紅紅的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒尋找圓圓的、紅紅的寶貝。（要求幼兒說(shuō)……是圓圓的紅紅的'）教師將物品貼在此處。
4、小兔找到的是什么寶貝呢？是不是媽媽想要找的寶貝呢？我們一起來(lái)看看吧。（放PPT）聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽是怎么說(shuō)的。（放錄音）。
5、出示圓圓的、紅紅的、在天上的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒尋找出圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝。（并請(qǐng)孩子們學(xué)說(shuō)……是圓圓的、紅紅的、在天上的。）教師將圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝貼在相應(yīng)的標(biāo)志下。
6、你們想不想知道小兔找到的是什么寶貝？我們來(lái)看看（放PPT）兔媽媽是怎么說(shuō)的呢？（放錄音）
7、出示圓圓的、紅紅的、在天上的、會(huì)發(fā)光的標(biāo)志。孩子們，你們能猜到兔媽媽想找的是什么寶貝嗎？
11、我們來(lái)看看小兔找到了沒(méi)？（看PPT）小兔子又問(wèn)了：媽媽?zhuān)覀優(yōu)槭裁匆姨?yáng)呢？
三、了解作用，經(jīng)驗(yàn)提升
1、還有好多朋友也在找太陽(yáng)呢？找太陽(yáng)、找太陽(yáng)，誰(shuí)在找太陽(yáng)？
2、放PPT，動(dòng)物在找太陽(yáng)，太陽(yáng)能讓我們覺(jué)得很舒服。
3、放PPT，植物在找太陽(yáng)，種子發(fā)芽，花兒開(kāi)放。
4、放PPT，老人和小孩都要找太陽(yáng)，還可以殺滅細(xì)菌使我們少生病，讓我們的身體更健康，特別是小朋友要多曬太陽(yáng)，這樣就能快快長(zhǎng)高。
5、放PPT。為什么衣服和被子也要找太陽(yáng)呢？
教師小結(jié)：太陽(yáng)可以幫人們曬衣服，曬被子，曬許多的東西呢，曬的衣服，被子香香的有股太陽(yáng)的味道；
6、放PPT。為什么玩具和圖書(shū)也要找太陽(yáng)呢？殺菌、消毒的作用。
7、放PPT。太陽(yáng)能熱水器�；丶胰フ艺曳宽斏嫌袥](méi)有這個(gè)東西？
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(zhǎng)短等，感知相反的概念。
2通過(guò)自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，樂(lè)意大膽講述繪本故事。
3通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1大繪本《棒棒天使》一本。
2選擇繪本第7～8頁(yè)、第10～13頁(yè)、第18—19頁(yè)制作成PPT。
3自制小繪本（與PPT畫(huà)面內(nèi)容相同）的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。
4實(shí)物投影儀一臺(tái)。
5小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書(shū)閱覽區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)
1觀(guān)察PPT1（繪本第7頁(yè)），比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。
師：今天，有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里�？匆豢�，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣？有什么不同？
師（小結(jié)）：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好。
2用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。
師：這對(duì)好朋友可真奇怪，長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)模仿一下他們的樣子，好嗎？
師（小結(jié)）：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
（析：小班幼兒尚處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴(lài)于動(dòng)作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫(huà)面形象的幽默感。）
二、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象
1緩慢連播PPT2（繪本第8、10、11、12、13、18、19頁(yè)），重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測(cè)其中蘊(yùn)含的相反的事情。
師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由交談，教師巡回指導(dǎo)。）
師：棒棒天使和胖胖天使在哪里？在干什么？
師：棒棒天使和胖胖天使的周?chē)惺裁礀|西？一樣多嗎？
師：大象和小烏龜一樣大嗎？
師：他們手里拿的是什么東西？一樣嗎？
�。ㄎ觯航處熇煤�(jiǎn)短的提問(wèn)引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別交流。）
2觀(guān)看PPT（將PPT2中呈現(xiàn)過(guò)的所有畫(huà)面放在同一個(gè)PPT頁(yè)面上），引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事？請(qǐng)告訴大家。
師：誰(shuí)能把這句話(huà)說(shuō)得完整些？句子中要用上意義相反的詞。
師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。
�。ㄎ觯河變涸谥庇^(guān)畫(huà)面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進(jìn)提問(wèn)，以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句，并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。）
師（小結(jié)）：他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。
3給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述，加深對(duì)故事的理解。
師：請(qǐng)小朋友想一想，棒棒天使應(yīng)該在哪里，胖胖天使應(yīng)該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎？在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。
�。�1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。
�。�2）幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講述故事。
�。ㄎ觯簩�(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營(yíng)造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望。）
三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣
師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書(shū)里。我們一起來(lái)讀一讀。
�。ń處熯吢v述邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時(shí)，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時(shí)，教師適當(dāng)留出時(shí)間，以等待幼兒講出來(lái)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí)，教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。）
四、拓展延伸——將活動(dòng)逐步引向深入
師：在剛才的閱讀過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（例如：橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨……）
師：圖書(shū)架上有許多《棒棒天使》的小書(shū)，自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢�，和同伴說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師。好嗎？
�。ㄎ觯寒�(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書(shū)閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿(mǎn)足不同能力幼兒的需要。）
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的.教學(xué)過(guò)程，可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過(guò)程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇，通過(guò)有重點(diǎn)的引導(dǎo)，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng)，以形成對(duì)集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對(duì)原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
附：棒棒天使
棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細(xì)！那么長(zhǎng)！
棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他們兩個(gè)在一起，就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。
他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。
胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。
下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨。
棒棒天使不去曬太陽(yáng)，身體是濕的。
胖胖天使跑去曬太陽(yáng)，身體是干的。
他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短。不能用。
他們把彩虹放在水中。當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。
他們玩累了，兩人都想睡覺(jué)了。棒棒天使說(shuō)：“晚安，胖胖！”胖胖天使說(shuō)：“晚安。棒棒！”
小班教案 篇3
一、教育要求
理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，從而引發(fā)幼兒對(duì)春天變化的關(guān)注。
二、準(zhǔn)備
圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）
插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
一只玩具電話(huà)和幼兒自制的電話(huà)，或替代品（電話(huà)）
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
了解各種動(dòng)物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動(dòng)物打電話(huà)的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序。
四、設(shè)計(jì)思路
這則童話(huà)用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話(huà)內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話(huà)的目
的。
本設(shè)計(jì)其一，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊觀(guān)察圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)做必要的鋪墊。
其二，眼通過(guò)討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。
其三，設(shè)計(jì)游戲“打電話(huà)”激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)的興趣，從而達(dá)到故事對(duì)話(huà)語(yǔ)言的目的。
其四，教師要將聽(tīng)故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天，觀(guān)察春天拉開(kāi)序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀(guān)察的興趣，積累知識(shí)，練習(xí)語(yǔ)言。
五、活動(dòng)流程
引導(dǎo)觀(guān)察春天完整欣賞理解報(bào)告春天的秘密學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)掌握進(jìn)展順序表演游戲
�。薄⑿蕾p故事
建議教師講二遍故事。
第一遍教師有表情地講故事，通過(guò)聽(tīng)初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧，”講到此，就掀開(kāi)原“山坡”變成
山坡一片綠草地，并且對(duì)將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�、理解掌握故事內(nèi)容。
1、建議提問(wèn)：
你聽(tīng)到誰(shuí)打電話(huà)了？說(shuō)了些什么？這樣的問(wèn)題比較大，能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短，因人而異。
進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問(wèn)：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了？
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的`草綠了
著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
2、再完整講故事，講到對(duì)話(huà)處請(qǐng)幼兒跟著一起講
3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話(huà)（自制的或替代品，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話(huà)了，說(shuō)了些什么”
討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。
建議討論，誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà)，最后接電話(huà)的是誰(shuí)，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話(huà)的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。
表演故事：請(qǐng)５位幼兒扮演５種小動(dòng)物，強(qiáng)化先后順序。
后續(xù)活動(dòng)。
建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗(yàn)。
將觀(guān)察到的變化，通過(guò)“打電話(huà)”的形式，報(bào)告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。
附教材：童話(huà)春天的電話(huà)
轟隆隆，打雷了……
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化，快出來(lái)玩玩吧！
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒地?fù)茈娫?huà)號(hào)碼――２、３、４、５、１，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼――３、４、５、１、２“喂小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)也得兒得兒撥號(hào)碼――４、５、１、２、３�！拔梗『倖�？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！”
小狐貍聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥號(hào)碼――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧１”
小黑熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)：“謝謝你，給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了�！毙『傊钢感』ㄉ�，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話(huà)給我的，應(yīng)該
謝謝它�！毙∷墒笾钢感『谛苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊是它第一個(gè)給我打電話(huà)的！”
小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝�！�
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。
2、通過(guò)感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類(lèi)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：
�。�1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；
�。�2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；
�。�3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說(shuō)出軟硬物體的
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┟幻�，猜一猜，感知物體的軟硬
1、教師出示神秘袋（一個(gè)裝軟軟的物品，一個(gè)裝硬硬的物品），先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣？猜一猜里面是什么？
（教師把東西從神秘袋里拿出來(lái)）
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué)，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說(shuō)出"感覺(jué)軟軟的/硬硬的"。
�。ǘ┓忠环�，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類(lèi)。
1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的.和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：通過(guò)手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
�。ㄈ╈柟蹋河螒�"送玩具寶寶回家"，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類(lèi)。
游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類(lèi)，幼兒說(shuō)感知方法，教師演示）。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類(lèi)物體的。
教學(xué)反思：
幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛�、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。
活動(dòng)過(guò)程中，以分組實(shí)驗(yàn)―檢驗(yàn)―交流討論為主線(xiàn)。
首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)�！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類(lèi)，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類(lèi)。
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類(lèi)物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事的主要內(nèi)容，知道故事的主人公。
2、讓幼兒愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成晚上刷牙的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒遇事多動(dòng)腦，勤于思考。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論我們要怎樣保護(hù)牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老虎玩具一個(gè)，狐貍玩具一個(gè)，圖片3張
活動(dòng)過(guò)程
一、出示玩具提問(wèn)，引起興趣
手持老虎玩具扮成森林之王，激發(fā)幼兒的積極性并自然的引出活動(dòng)。
二、欣賞故事，了解故事主要內(nèi)容
先給幼兒有感情的講述故事，讓幼兒大概了解故事內(nèi)容；然后一邊復(fù)述一邊提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？大老虎的牙齒開(kāi)始有沒(méi)有？后來(lái)怎么就沒(méi)有呢？狐貍用什么方法拔掉了老虎鋒利的牙齒？
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論
1、出示圖片讓幼兒觀(guān)察，問(wèn)：為什么小猴小兔害怕老虎的`牙齒，狐貍卻不怕？
2、出示圖片問(wèn)：狐貍想的什么辦法讓老虎的牙齒沒(méi)有了？
3、出示圖片問(wèn)：沒(méi)有牙齒的大老虎是怎樣的？吃東西怎么樣？通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒了解大老虎沒(méi)有牙齒的原因，知道我們不能吃太多的糖。特別是睡覺(jué)前不能吃。
4、大家討論：我們?cè)鯓硬拍懿幌翊罄匣⒛菢記](méi)有牙齒，那我們要怎樣保護(hù)自己的牙齒。
教學(xué)反思
活動(dòng)中幼兒能積極回答問(wèn)題，都不想變成大老虎那樣，很多孩子還說(shuō)要回去告訴爺爺奶奶，讓他們睡覺(jué)前也不能吃糖。
小班的孩子比較小，我們又地處農(nóng)村，在活動(dòng)目標(biāo)中養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣定得過(guò)高，在實(shí)踐中吃東西后漱口要更容易實(shí)現(xiàn)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意大膽表述畫(huà)面內(nèi)容，一起說(shuō)說(shuō)故事。
2、和小烏龜一起體驗(yàn)帶爺爺?shù)那楦小?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小烏龜已有一定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
2、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激起興趣
1、（出示小烏龜）看看，這是誰(shuí)呀？我們來(lái)和他打個(gè)招呼吧!
2、仔細(xì)看一看，小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁囱剑?/p>
小結(jié)：小烏龜背上大龜殼,有著四條腿，和一條小尾巴。
3、模仿小烏龜走路提問(wèn)：你們知道小烏龜是怎么走路的嗎？那我們來(lái)看看小烏龜是怎么爬的吧？
4、讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜，背上龜殼走一走吧！
5、小小烏龜爬呀爬，爬呀爬，慢慢爬到哪里去了？小朋友們來(lái)猜一猜，你覺(jué)得小烏龜會(huì)爬去哪兒？
二．分段欣賞故事
�。ㄒ唬┎シ臥PT
1、原來(lái)小烏龜要爬到爺爺家去呀，他想自己的爺爺啦！
2、重點(diǎn)提問(wèn)：你們平時(shí)去看爺爺，都會(huì)為爺爺準(zhǔn)備什么禮物呢？
小結(jié):你們都是把自己最?lèi)?ài)吃的東西送別人,真是懂事的好孩子、
3、那你們想不想知道小烏龜送了什么禮物給爺爺了？那我們一起來(lái)看一看。
小結(jié):原來(lái)小烏龜準(zhǔn)備送一棵樹(shù)給爺爺。
5、小朋友們眼睛一定要看好哦，這棵樹(shù)會(huì)變得哦，小烏龜爬呀爬，小樹(shù)變呀變
出示PPT
小結(jié)：原來(lái)小樹(shù)開(kāi)出了美麗的.花，蝴蝶來(lái)了，小蜜蜂也來(lái)了！
6、走了那么久，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小烏龜你累不累呀？
7、這棵樹(shù)又變了，變成了什么樣子呀？
小結(jié)：小鳥(niǎo)來(lái)了，大鳥(niǎo)也來(lái)了，綠色的大蘋(píng)果長(zhǎng)出來(lái)了。
8、這棵樹(shù)又變變變，變成什么樣子了呀？
�。ǘ┏鍪舅徒o爺爺
提問(wèn)：看看爺爺怎么啦？小烏龜會(huì)怎么和爺爺說(shuō)呢？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看
爺爺，我想你啦，我把最?lèi)?ài)的蘋(píng)果樹(shù)送給你。
提問(wèn)：爺爺會(huì)怎么說(shuō)呢？謝謝，我也很想你？
你們還記得蘋(píng)果是怎么長(zhǎng)大的嗎？
三、完整欣賞故事
四、經(jīng)驗(yàn)提升
提問(wèn)：你們想你們的爺爺嗎？愛(ài)他嗎？
小結(jié)：我們下次去看爺爺，也要把自己最喜歡的東西送給爺爺，好嗎？
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人體最基本的組成部分，頭 軀干 四肢。
2、知道隨時(shí)都要注意保護(hù)自己。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的`幫助。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī) 磁帶 活動(dòng)娃娃
2、人體圖片 幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、放錄音機(jī)健康歌，幼兒跟著老師隨音樂(lè)跳健康歌。問(wèn)：健康歌里唱了什么呀？（脖子扭扭 抖抖手 抖抖腳）
2、出示一個(gè)活動(dòng)娃娃，讓幼兒知道人體最基本的組成部分：頭.軀干.四肢.
教師演出活動(dòng)娃娃。小朋友跟著動(dòng)起來(lái)。邊做動(dòng)作邊說(shuō)：點(diǎn)點(diǎn)頭.彎彎腰踢踢腿.招招手.扭扭腰.........
3、教師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時(shí)隨地保護(hù)我們的身體不要讓他們受傷害。
師：我們的身體有頭.軀干.四肢它們能使我們快樂(lè)地生活.我們離不開(kāi)它們.因此.我們要保護(hù)它們.不要讓它們受傷害
4、歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳.邊唱邊表演.根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿(mǎn)情趣的樂(lè)事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出橘子的'外形、顏色等。
2、學(xué)會(huì)自己剝橘子，知道橘子皮像什么。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)剝橘子并能說(shuō)出橘子皮像什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
機(jī)子若干（同幼兒人數(shù)）
活動(dòng)過(guò)程：
1、這是什么：
幼兒人手一只橘子，“請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子的形狀、顏色等”。
2、剝橘子：
請(qǐng)幼兒自己剝橘子，說(shuō)說(shuō)橘子是什么樣的？一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）
3、品嘗交流：
幼兒吃橘子，說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
4、布置教室：
將剝開(kāi)的“橘子花”布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞。
小班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加體育游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿步力量。
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、墊子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、蘑菇若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣
“我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀？”
“今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧！”
幼兒自己找一塊空地，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)�。蓜�(dòng)：小手小腳）
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
�。ㄗ鐾赀\(yùn)動(dòng)真舒服，我們坐下來(lái)休息一下吧�。�
�。�1）寶寶們，媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，你們長(zhǎng)這么大了，有些什么本領(lǐng)��？（跳）
（2）請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧�。ń處熌顑焊瑁盒“淄茫子职�，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。）
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，并觀(guān)察是怎么跳的：剛才我看到XX寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？
�。�4）教師示范跳：媽媽也來(lái)學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）
（5）請(qǐng)幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
�。�6）坐下休息。
3、游戲：小兔采蘑菇
�。�1）采蘑菇原因
�。ㄢ徛暎⿴熃与娫�(huà)：喂，誰(shuí)呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！
師告訴幼兒電話(huà)內(nèi)容：兔奶奶打來(lái)電話(huà)，說(shuō)她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請(qǐng)我們兔寶寶幫忙去采，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�2）師講解游戲規(guī)則：
A、蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的'方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
B、要求幼兒一次采一個(gè)蘑菇，采好后放在和蘑菇相同顏色的筐里。（馬紅楓）
（3）幼兒游戲：采蘑菇 （2次）
第一次：跟著媽媽去采蘑菇，采好后坐下休息，媽媽表?yè)P(yáng)跳的好的寶寶。
第二次：設(shè)置障礙如小路、草地，讓寶寶跟著媽媽順利通過(guò)障礙采到蘑菇。
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
�。�4）放松運(yùn)動(dòng)
A、“兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來(lái)休息一下吧！”
引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動(dòng)，也可幫好朋友揉揉腿。
B、我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧�。� 音樂(lè)：采蘑菇的小姑娘）
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