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教案

大班教案

時間:2025-04-05 10:09:52 教案 我要投稿

有關(guān)大班教案匯編7篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的大班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)大班教案匯編7篇

大班教案 篇1

  一、設(shè)計思路:

  打擊樂演奏是幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容之一。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部織體表現(xiàn)力的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。

  樂曲《快樂的小牧民》旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快,具有少數(shù)民族特點,非常適合在幼兒園開展打擊樂活動。根據(jù)音樂特點,我們采用了由動作總譜導(dǎo)入,逐步累加的教學(xué)方法,并選擇了“小鈴、串鈴棒、雙響桶、筷子、沙球”等樂器,讓幼兒在聽聽、跳跳、玩玩、敲敲的過程中不斷感受音樂的美,使以往讓教師和幼兒都感到枯燥、困難的打擊樂演奏教學(xué)變得輕松、愉快、富有樂趣。

  二、活動設(shè)計:

  (一)活動層次集體舞《快樂的小牧民》

  活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)蒙古筷子舞的基本動作,能隨樂合拍的敲擊筷子,掌握××××∣的`基本節(jié)奏型。

  2、能根據(jù)手中筷子上彩帶的不同顏色,學(xué)習(xí)掌握隊形的變化。

  3、初步感受蒙古音樂的風(fēng)格,體驗和同伴一同用筷子跳舞的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  筷子(人手兩把。一半幼兒用系紅彩帶的筷子,另一半幼兒用系黃彩帶的筷子)。

  活動過程:

  1、展示筷子,引出課題。

  教師:“這是什么?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就會圍著篝火用筷子跳舞,可熱鬧了!”

  2、站成大圓,學(xué)習(xí)基本動作。

  (1)原地敲擊筷子(××××∣),并隨樂練習(xí)。

  教師:“你會敲筷子么?怎么敲?”

  (2)在圓圈上行進(jìn)走并敲擊筷子。

  教師:“我們一邊向前走一邊敲。”

  (3)學(xué)習(xí)弓箭步敲擊筷子,探索對稱動作。(例如:“可以向圈里敲,還可以怎么敲?”“還可以向圈外敲!)

  (4)創(chuàng)編不同方位的抖彩帶動作,并隨樂練習(xí)。

大班教案 篇2

  “爺爺奶奶的菜地”這一主題以幼兒天天食用的蔬菜為核心,通過參觀菜地,看爺爺奶奶種菜、與爺爺奶奶一起收菜賣菜并親手實踐做蔬菜沙拉、蔬菜造型、榨菜汁等活動,以及認(rèn)識各種蔬菜,了解蔬菜的烹飪食用方法、營養(yǎng)價值,知道農(nóng)民伯伯種菜的辛勞,從而喜歡吃蔬菜,與蔬菜成為好朋友。

  在實施主題過程中,首先我們帶幼兒到的蔬菜特征進(jìn)行了記錄;第二天又去參觀了菜場,鼓勵孩子通過詢問賣菜的阿姨、奶奶,知道一些他們不認(rèn)識的蔬菜的名稱、食用方法、食用部位、以及蔬菜的價格等等;從而認(rèn)識了更多的蔬菜寶寶。

  在教室里,我們創(chuàng)設(shè)了一個給予幼兒自由觀察認(rèn)識蔬菜的環(huán)境,如:師幼共同布置的主題墻,墻上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片、記錄和一些常見蔬菜的圖片等;自然角中也投放一些常見的`蔬菜實物、種子發(fā)芽的實驗,另外還有家長與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃、蘿卜小船等。然后在區(qū)角中投放一些與主題相關(guān)的游戲材料,如:蔬菜拓印、蔬菜變變變、奶奶的菜籃子、什么部位能吃?健康寶塔等;還自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市,讓幼兒在游戲活動中與蔬菜進(jìn)一步接觸、認(rèn)識。與此同時我們還抓住小朋友午餐時機隨機教育,如:由老師或小朋友向大家介紹當(dāng)天吃的蔬菜名稱、烹飪方法、營養(yǎng)價值等,提醒小朋友愛吃各種蔬菜。當(dāng)然,我們更圍繞“蔬菜”這一主題源層層展開線索,開展了“蔬菜變變變”、“蔬菜沙拉”、“蔬菜品嘗會”、“配菜”、“運菜忙”、“菜地里的歌”、“彩色點心”等主題式教學(xué)活動。

  通過本主題的實施,小朋友認(rèn)識了許多蔬菜,了解了蔬菜的不同烹飪食用方法、營養(yǎng)價值,知道了菜農(nóng)種菜的辛勞,并通過做做吃吃“彩色點心”,進(jìn)一步了解了蔬菜的廣泛用途,發(fā)展了幼兒實踐操作能力,逐步糾正了不良的飲食習(xí)慣,使幼兒喜歡吃蔬菜,與蔬菜成為好朋友;顒娱_展以后,小朋友的家長紛紛反映孩子回家后都比以前喜歡吃蔬菜了,還嚷著要自己做冷菜,這是我感到欣慰的,也是活動想要達(dá)到的目的,家長說:孩子最近的話題總離不開蔬菜,而且問題很多,我覺得,這就是我們教育所追求的,在這個活動中,幼兒一直保持著比較高的積極性,因為他們都喜歡,都有話可說。

  對于“爺爺奶奶的菜地”這個主題,由于比較貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗,而且隨處能捕捉到,開展起來就相對比較順手,孩子的投入也比較積極,通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作,孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗,同時也推動了幼兒探索的主動性,包括語言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生,所以說,離開了幼兒生活經(jīng)驗的主題是枯燥乏味的。

大班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

  2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧,培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  準(zhǔn)備:

  1、已會唱歌曲。

  2、兩聲部輪唱圖譜。

  過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲。

  ⑴幼兒看圖譜或指揮演唱歌曲。

  師:我知道你們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于風(fēng)箏的歌曲,名字叫?

  師:現(xiàn)在你們能不能看著圖譜或者我的指揮把這首歌曲完整地演唱一遍?

 、朴變哼叧呌脛幼鞅憩F(xiàn)風(fēng)箏在空中起舞的樣子。

  師:剛才你們唱的時候心里一定都在想著風(fēng)箏吧?那現(xiàn)在你們能不能跟著音樂一邊唱一邊用動作表現(xiàn)風(fēng)箏在空中起舞的樣子呢?

  師:讓我們一起來試一試,趙老師要看一看誰最像一只在空中起舞的風(fēng)箏。

  2、學(xué)習(xí)二聲部輪唱。

 、沤處煼冻,幼兒初步感受二聲部輪唱的形式。

  師:今天,趙老師也想來唱一唱這首歌曲,但是我不是一個人唱,我邀請了我的好朋友包老師來和我一起來演唱。請你們仔細(xì)聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣。

  師:趙老師和包老師這樣一先一后輪流著唱,你們知道這種唱法叫什么嗎?(輪唱)

  師:趙老師和包老師不是從頭到尾一直輪唱的,我們從哪個地方開始是一起唱的?

 、瞥鍪镜诙暡繄D卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜的相應(yīng)位置。

  師:剛才趙老師是唱到哪個字的后面,xxx接著唱的?

  師:今天,趙老師帶來了我唱的第一聲部的圖卡,還帶來了第二聲部的圖卡,現(xiàn)在我想請一個小朋友們上來擺一擺,把第二聲部的圖卡擺在第一聲部的下面,剛才你是怎么聽到的就怎么擺。(視幼兒情況進(jìn)行引導(dǎo))

  師:到底誰擺的是對的呢?我們一起來試一試,趙老師唱第一聲部,你們唱第二聲部。

  師:趙老師這里還有第二聲部的第二句和第三句,這次我想請一個小朋友來擺,有點難度哦,誰想來試一試?

  師:剛才有不同意見,我們來試一試到底是誰擺對了。

  師:后面還需要擺嗎?(不需要)因為后面是一起唱的所以就不用擺了。

  師:第一段終于擺出來了,你們想不想試一試第二段?這次三張圖卡我想請一個小朋友來擺,誰想來試一試?

  師:咦,我發(fā)現(xiàn)一個問題,剛才我們擺的這六句圖卡有一個地方是一樣的,你們有沒有發(fā)現(xiàn)?師:我發(fā)現(xiàn)這六句上面都有一條小尾巴,它的名字叫延長記號,表示唱到這個地方時音要延長。

 、菐熒⑸献,用二聲部的形式演唱。

  師:我們兩段都擺完了,現(xiàn)在我想請一位小老師上來幫幫我,現(xiàn)在你和所有的小朋友唱第二聲部,等會輪到你們唱第二聲部的時候你就指著第二聲部的圖卡帶領(lǐng)小朋友們一起唱好嗎?

  師:剛才我們在演唱的時候我發(fā)現(xiàn)了一些問題,你們有沒有發(fā)現(xiàn)?(根據(jù)幼兒的'演唱情況進(jìn)行引導(dǎo))

  師:我們再來合作一次,這次你們是想和趙老師合作呢還是和你的好朋友合作?

  師:現(xiàn)在我來切西瓜,這邊小朋友是紅西瓜,這邊的小朋友是黃西瓜,紅西瓜的小朋友唱第二聲部,黃西瓜的小朋友唱第一聲部,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  師:你們覺得剛才和朋友合作得怎么樣?你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?

  師:那接下來我們再來試一試,我知道我們小朋友都很棒的,所以這次我們不看圖譜,我用指揮來幫助你們,我們完整地演唱一遍。

  3、全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

  師:今天來了這么多客人老師,你們愿不愿意把剛才我們學(xué)的輪唱表演給下面的客人老師看?我數(shù)到三,愿意唱第一聲部的站在趙老師的這邊,愿意唱第二聲部的站在趙老師的這邊,站成兩排,一、二、三。

  師:下面請欣賞xx班小朋友帶來的合唱表演《風(fēng)箏的歌唱》,指揮趙老師,伴奏xxx,掌聲有請!

  師:今天來了這么多客人老師,你們跟我合作多,跟好朋友合作過,還有誰沒合作過?你們大聲問一問客人老師愿不愿意呢?那我們問一問客人老師愿意唱哪一聲部?你們的眼睛都要看誰?

  師:讓我們把這首好聽的用輪唱的方法唱的《風(fēng)箏的歌》帶給更多的朋友,好嗎?和客人老師說再見。

大班教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

 、庇變和ㄟ^戰(zhàn)勝活動中的各種“困阻”,提高平衡、從高處向下跳等能力,發(fā)展幼兒的動作靈敏性和協(xié)調(diào)性。

 、苍O(shè)各種難度場景,引導(dǎo)幼兒大膽地面對困難、主動挑戰(zhàn)困難、創(chuàng)造性地戰(zhàn)勝困難,盡情體驗勝利的喜悅。

  二、活動準(zhǔn)備:

 、被顒硬牧希

  桌子18張、桃子(紙球)若干個、錄音機等。

 、不顒迎h(huán)境布置:

 、湃杏勺雷硬⒊傻氖。

  ⑵三列由桌子并成、相隔的石橋。

 、菍⒆雷哟畛筛撸130厘米)的“花果山”。

 、冉處煱缪荨獙O悟空、妖怪。

  三、活動過程:

  ⒈開始部分

 、乓詫O悟空形象激發(fā)幼兒活動的興趣,教師扮演孫悟空登場:“本大王來也!孩兒們,今天大王帶你們出去見識見識,看看外面的世界怎樣?猴孫們先把變身的`本領(lǐng)比給我瞧瞧!

 、啤白兩怼庇螒颍(zhǔn)備動作)。

  “變身”動作:烏龜—鴨子—小熊—小狗—青蛙—老虎—魚—孔雀—猴子嬉戲

  ⒉基本部分

 、藕锿鯉Ш镒油獬觯龅绞,越石洞創(chuàng)造多種鉆、爬的動作。

  指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒利用桌洞從不同角度創(chuàng)造各種正面爬、側(cè)面爬、倒退鉆、繞桌腳鉆等動作。

 、瓢胪景l(fā)現(xiàn)“花果山”被妖怪占領(lǐng),猴王帶猴子們歷經(jīng)苦難,重返“花果山”。

 、佟扒伞边^石橋,提高幼兒的平衡能力。

  a 將桌子兩兩相連,鼓勵幼兒創(chuàng)編多種不同過橋的方法。(正面、反面、爬石橋、蹦跳過橋等)

  將桌子兩兩相隔,再次利用以上動作大膽跨越“障礙”。

 。ê锿鯉Ш镒觽儩摶鼗ü,偷回桃子。)

 、凇坝隆迸驶ü剑龑(dǎo)幼兒戰(zhàn)勝困難。

  將桌子搭成兩層成“花果山”,引導(dǎo)幼兒敢于翻越“花果山”,提高從高處向下跳的能力。(機動)

  ⒊結(jié)束部分

  妖怪發(fā)現(xiàn)了,猴王帶猴子們用手中的桃子當(dāng)武器與妖怪大戰(zhàn),最后大勝,回到自己的家園,一起歡慶。

大班教案 篇5

  大班體能活動教案:小籃球表演賽

  活動目標(biāo): 1.進(jìn)一步豐富拍球、拋球、傳球、投籃等動作技能,提高玩球的多樣性。

  2.能用動作表演多種玩球方法,提高肢體運動的表現(xiàn)能力。

  3.能參與小組成員的商量,共同合作表演,體驗合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備: 1.小籃球人手1個,兒童籃球架若干。

  2.障礙物、彩色布條、塑料圈、飲料瓶、標(biāo)志物等輔助材料若干。

  3.場地上設(shè)置4個圈(或方形場地)為表演區(qū)。

  活動過程: 1.熟練玩球技能。

  ☆教師:今天我們要舉行一個小籃球表演會,把自己學(xué)會的籃球本領(lǐng)表演出來。先看看你們都掌握了哪些打籃球的本領(lǐng),籃球表演可以是一個人玩,也可以是與好朋友玩;可以用其他小器材配合玩,也可以就用小籃球來玩,你們愿意將本領(lǐng)表演給我看嗎?

  ☆幼兒自主結(jié)伴現(xiàn)球,教師觀察指導(dǎo),重點關(guān)注幼兒是否分散玩了、是否結(jié)伴了以及用了哪些玩法。

  ☆教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況,引導(dǎo)幼兒動腦筋想出更多的玩法。如兩人胸前傳接球、拋球擊掌、行進(jìn)間拍球過障礙、拍球進(jìn)彩帶、拍球投籃等。磐幼兒園球類活動理論及設(shè)計集錦

  2.“小小表演賽”。

  ☆教師講解方法與要求:這里有四個表演區(qū),按1~4組每組一個表演區(qū),你們自己選一個組長,聽從組長安排,可以先商量輪流表演的內(nèi)容,然后再輪流演練。練習(xí)完后,我們要各組輪流表演!比哪組表演得精彩,動作多,方法多,失誤少,每個人都可以表演。

  ☆各組在表演區(qū)商量和預(yù)演,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  3.欣賞“小籃球表演賽”。

  ☆教師組織幼兒按1~4組的順序在表演區(qū)表演小籃球動作,引導(dǎo)幼兒觀摩并鼓掌喝彩。根據(jù)時間,可以表演多次。

  ☆教師加入表演一個小籃球動作,引發(fā)幼兒表演的熱情。

  ☆教師講評“小籃球表演賽”,對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組和個人予以表揚,請大家拍手鼓勵。

  4.放松活動。

  ☆師幼用球做放松活動。

  ☆引導(dǎo)幼兒擦汗后回活動室。

  活動反思: 本次活動通過創(chuàng)設(shè)表演賽的情境讓幼兒復(fù)習(xí)已掌握的籃球動作技能,激發(fā)幼兒通過結(jié)伴自主游戲,展示以往掌握的技能;顒娱_始,教師通過語言的引導(dǎo),調(diào)動幼兒參與活動的積極性。在“小小表演賽”環(huán)節(jié)中,教師提出“表演賽”的規(guī)則后,將自主權(quán)完全交給幼兒,如每組選一個組長,共同商量同伴表演的順序及內(nèi)容。在各組自己表演的過程中,幼兒通過自發(fā)的商墨探討多種“玩”球的方法;當(dāng)他們碰到困難或意見不統(tǒng)一時,教師斷地鼓勵他們自己想方法,自己解決問題。教師扮演的始終是“觀察者”的身份。當(dāng)幼兒“表演”時,教師引導(dǎo)大家鼓掌喝彩,調(diào)動活動的氣氛,讓幼兒的情緒更高漲,使活動達(dá)到高潮。幼兒也在自主實踐和借鑒同伴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提高了玩球的多樣性,培養(yǎng)了合作與交往能力,提高了自己解決問題的能力;顒幼詈蠼處熃o予講評,對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組給予獎勵,提升了幼兒的經(jīng)驗。

  這個活動比較適合大班下學(xué)期籃球經(jīng)驗豐富的幼兒。因為大班的'幼兒具有較強的自主性,喜歡競爭和比賽,同時也具有與同伴合作的意識與能力,而此活動對于幼兒籃球方面的技能要求比較高,只有幼兒有了相應(yīng)的經(jīng)驗,才能達(dá)到學(xué)習(xí)及提高的目的。而對于小年齡的幼兒來說,因年齡特點及經(jīng)驗的缺失關(guān)系,本次活動不適合于小班和中班幼兒。

大班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、探索球的多種玩法,發(fā)展動作靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、幼兒愿意參加玩球的活動,增強對寒冷的適應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備

  皮球若干個。

  活動過程

  1、球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\動。

  (1)教師提問:一星期有幾天?我們一起來做星期球操吧。

  (2)幼兒每人拿一個球,隨教師的口令做球操,包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳躍等動作。

  2、設(shè)計球的玩法。

  (1)教師提出任務(wù):每個星期有五天上幼兒園,每天讓幼兒創(chuàng)編出不同的.玩球方法,并知道怎么玩。

  (2)教師每天要關(guān)注幼兒創(chuàng)編的情況,對于想不出玩法的幼兒,可以進(jìn)行啟發(fā),如想一想,身體的哪個部位還可以玩球?還可以幾個人一起玩?

  (3)啟發(fā)幼兒左右兩手中的球可以交替著拍。

  3、放松活動,教師點評活動的情況。

大班教案 篇7

  一、教學(xué)方法,教學(xué)手段

  針對本課的知識特點和學(xué)生的認(rèn)識特點,在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的 教學(xué)方法,通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如:數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問題上。增強了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用,把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法,學(xué)會全面整體去觀察對象,

  并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué).作文.為人處事等各種問題。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力,從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。

  德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

  情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品,體驗

  作畫的樂趣。

  三、準(zhǔn)備情況:

  課前知識準(zhǔn)備:帶相關(guān)的漫畫

  音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

  四、活動過程:

  1、引起幼兒的興趣。

  小朋友觸摸罐子。師:誰來告訴大家,這里面放的是什么?看看,阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手

  的小朋友。

 。ê⒆觽,都興奮的叫起來,羨慕獲贈的小朋友,孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來,為后面活動的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。)

  2、欣賞并感受范畫的美。

  師:老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫,想看嗎?

  誰來告訴大家,你喜歡哪一幅畫?美在哪里?

  (多媒體的運用,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾,孩子們不約而

  同的發(fā)出贊嘆聲,同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如:有的說罐

  的花紋做的很細(xì),象真的一樣;有小樹、有藍(lán)天,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們

  大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點和對藝術(shù)的獨特理解)

  3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。

  師:漫畫真美,你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?

  交代要求:請你想好了再做,有問題可以向老師提問哦。

  畫的時候,將剝下來的廢紙等放在筐子里。

  使用小刀的時候要注意安全。

  4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。

  放著優(yōu)美音樂,讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫,營造意境。(在這個過程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)腵給予幫助,如在孩子畫花瓶畫面上,引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問:你畫的是什么?并加以引導(dǎo)。)

  5、講評。

  師:誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)(在介紹自己或是他

  人作品的過程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。

  今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫,做成這樣已經(jīng)很不錯了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教

  室里布置出來吧!

  五、活動評價

  整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用,及贈送禮品,起到了增強幼兒活動興趣的作用,發(fā)揮了

  多媒體在教學(xué)里的互動效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激,調(diào)動了孩子的參與性和積極性。

  我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備,放手讓孩子操作,使孩子通過自己的生活經(jīng)驗,選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流,使活動達(dá)到了高潮。

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