中班教案

時(shí)間：2025-04-06 07:20:36 教案我要投稿

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關(guān)于中班教案八篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。

關(guān)于中班教案八篇

中班教案篇1

　　——美術(shù)折紙氣球

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。

　　2、通過(guò)氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾，增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。

　　3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入、引出主題。

　　(出示小氣球)“有個(gè)小氣球，它有個(gè)愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的'愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!看，它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。

　　二、幼兒欣賞、造型刺激。

　　1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

　　3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。

　　三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。

　　1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。

　　2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的幫助。

　　四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

　　2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。

中班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近班里的孩子對(duì)“房子”產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對(duì)象，孩子們對(duì)于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀(jì)，周邊的環(huán)境也無(wú)不體現(xiàn)出新時(shí)代的樣式，可孩子的世界總停留于過(guò)去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們能有獨(dú)特的思維、見解與創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物們的`要求，設(shè)計(jì)出有趣的房子。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。

　　2、兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1、老師：小朋友，今天咱們班來(lái)了幾位小客人，你們看，是誰(shuí)？

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2、老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說(shuō)：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍。?/p>

　　二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

　　1、老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

　　師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō)：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2。老師：小朋友，你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先休息一下吧。

　　3。老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見過(guò)什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

　　（用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計(jì)的房子）

　　三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、請(qǐng)先畫好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

　　五、請(qǐng)全班的小朋友分別把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得這篇教案設(shè)計(jì)的很好，房子是很普遍的，小朋友都有見過(guò)，而且都能大膽的繪畫出來(lái)，但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的，它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力，很不錯(cuò)！

　　本活動(dòng)符合孩子的年齡特征，能夠很好的激發(fā)孩子的興趣，而且給予孩子是一個(gè)富有創(chuàng)造力的空間，能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己。但是活動(dòng)中要求問(wèn)小動(dòng)物問(wèn)題，要求孩子根據(jù)它們的要求來(lái)設(shè)計(jì)房子，本是個(gè)很好的念頭，但在執(zhí)行的時(shí)候，是否考慮有一定的難度。老師提供的動(dòng)物是否過(guò)多？

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。

　　2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長(zhǎng)短。

　　3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鉛筆、繪畫紙、油畫棒、范畫。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生一起游戲：“我的小手真好看�！睅煟喊职智�、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，------我的小手又出現(xiàn)。老師邊說(shuō)邊做，幼兒邊學(xué)說(shuō)，邊做。

　　二、師：“小朋友，我們把手出來(lái)看一看，我們都有幾只手？”“對(duì)了，有兩只手，兩只手也可已說(shuō)是一雙手。”

　　練習(xí)：老師說(shuō)一雙手，幼兒說(shuō)兩只手，再交換練習(xí)。幼兒根據(jù)老師說(shuō)的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說(shuō)：大家都有一雙手（兩只手）。

　　三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

　　四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。

　　五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎？

　　1、找出最長(zhǎng)的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。

　　2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大？哪個(gè)小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

　　3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

　　4、師：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，所以叫它無(wú)名指�！�

　　5、老師和幼兒一起說(shuō)手指謠，鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

　　六、出示示范畫，引導(dǎo)幼兒的興趣

　　1請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。

　　師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？”幼兒自由討論猜測(cè)，教師認(rèn)真傾聽，引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測(cè)。

　　“你們的小手真能干。今天，老師再教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，我們先來(lái)看一幅畫�！�

　　2、出示示范，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：“小朋友，這幅畫畫的是什么？”“畫得好看嗎？”“你們看看這棵樹的樹干像什么？”“對(duì)了，是手，今天我們學(xué)習(xí)一種新的.作畫方法，是用我們的手掌來(lái)作畫的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎樣用手掌畫的先把左手五指張放在圖畫紙上，用鉛筆沿著手的輪廓把手畫下來(lái)，畫完后再把它裝飾成一棵樹。

　　七、布置作業(yè)及要求

　　1幼兒作畫時(shí)，提醒幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動(dòng)。先用鉛筆畫好之后再圖顏色。

　　2除了可以畫樹還可以畫鴿子.仙人掌.手套等很多東西，可以按老師的示范畫，也可以發(fā)揮自己的想象，畫出自己喜歡的畫。

　　3幼兒作畫，老師巡視指導(dǎo).八講評(píng)展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)想象力豐富的幼兒。

中班教案篇4

　　活動(dòng)名稱 奪球游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲，鍛煉反應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。

　　2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè) 皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分

　　傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。

　　二、基本部分

　　1、三分之二的.幼兒拿取皮球，然后提出要求：

　　有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

　　2、教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

　　三、放松部分：

　　兩人一組拍皮球，整理，回教室。

中班教案篇5

　　一、目標(biāo)：

　　1、能用多種感官感知黃色水果的特征。

　　2、知道水果有營(yíng)養(yǎng)，并有每天吃水果的習(xí)慣。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、黃色的水果，水果展臺(tái)，盤子，盆若干。

　　2、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第7-8頁(yè)。

　　3、將水果洗凈，切成片狀。

　　三、過(guò)程：

　　1、猜猜是什么。

　　師：“有個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)大家來(lái)猜一猜�！保ㄓ變焊鶕�(jù)謎面的描述，舉起相應(yīng)的水果進(jìn)行驗(yàn)證）

　　“扁扁的，圓圓的，桔黃色，一瓣一瓣的�！保ń圩樱�

　　“彎彎的像月亮，青青的不好吃，黃黃的甜蜜蜜�！保ㄏ憬叮�

　　師：“這些水果都穿著什么顏色的外衣？”

　　幼：“黃色的�！�

　　2、品嘗黃色水果的味道。

　　師：“不知道這些黃色水果能不能吃，吃起來(lái)會(huì)是什么味道呢？”（幼兒品嘗水果）

　　師：“說(shuō)說(shuō)你吃的是什么水果？它的味道怎么樣？”

　　幼1：“香蕉，甜甜的�！�

　　幼2：“梨，脆脆的�！�

　　3、擴(kuò)展水果的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）介紹水果。

　　師：“除了這些水果，小朋友自己也帶來(lái)了水果，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果是什么嗎？什么顏色的，形狀怎么樣？”

　　幼1：“我拿的是哈密瓜，黃色的，是橢圓形的.�！�

　　幼2：“我拿的是香蕉，也是黃色的，彎彎的像月亮�！�

　�。�2）感知水果的特征。

　　師：“這邊有個(gè)水果的小展臺(tái)，小朋友可以過(guò)來(lái)看一看，摸一摸，聞一聞，感覺(jué)一下這些水果有什么特征�！�

　　幼1：“滑滑的皮，香香的。”

　　幼2：“都是黃色的。”

　�。�3）小結(jié)：

　　秋天的水果大多數(shù)十黃色的，有的是桔黃，有的是淺黃色，它們聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，多吃水果能使身體更健康，我們每天都要吃水果。

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中班教案篇6

　　目的

　　要求練習(xí)四散走。

　　準(zhǔn)備

　　老鼠模型若干、球若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入教師讀兒歌，引起幼兒的'興趣。

　　師："老鼠過(guò)街人人追，爺爺追不著，摔傷他的腿！我運(yùn)大球追，追上砸死你。"2、教師向幼兒介紹游戲的玩法：

　�。�1）請(qǐng)一部分幼兒扮演老鼠，每人將老鼠模型的橡皮筋的一頭系在腰間讓"老鼠"拖在身后地面。在場(chǎng)地上四散地、形象地走著。

　　（2）部分幼兒人手一個(gè)球在場(chǎng)地上邊四散走邊運(yùn)球邊念兒歌，隨意地使球壓著老鼠。壓著一只得一分哦。

　�。�3）教師說(shuō)："老鼠死光了"游戲暫停，幼兒向老師報(bào)分（綠色圃中調(diào)換角色后游戲繼續(xù)開始。

　　3、教師提醒幼兒游戲規(guī)則：

　　（1）"老鼠"只能走，不得跑，違者教師摸一下他的頭，他就是"死老鼠"，應(yīng)站著不動(dòng)。

　　（2）要使"老鼠"在地面拖，不得吊離地面。

　　4、幼兒游戲教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。�1）幼兒在場(chǎng)外念兒歌一兩遍后才運(yùn)球，入場(chǎng)壓老鼠。

　�。�2）在游戲中當(dāng)老師說(shuō)："老鼠來(lái)了，"時(shí)幼兒用右手運(yùn)球，當(dāng)教師說(shuō)："白老鼠了！"時(shí)用左手運(yùn)球。

　　5、教師進(jìn)行游戲。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、傾聽和理解一段話的含義，并學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)。

　　2、能根據(jù)畫面內(nèi)容選擇自己喜歡的角色進(jìn)行添畫，組成完整畫面。

　　3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞、句，并嘗試運(yùn)用。

　　4、體驗(yàn)自制和御用語(yǔ)言教具的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛畫紙、鉛筆、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　第一部分——聽話繪畫

　　1、觀察了解作畫工具——鉛筆。交待：等會(huì)兒用勾線的方法來(lái)畫出老師講的一段話。

　　2、教師講述：春天到了，春姑娘慢慢地走來(lái)了，樹林里的樹悄悄地變化了。有的落葉樹長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽芽，有的落葉樹開滿了一朵一朵的'小花，常綠樹穿著綠綠的衣服站在草地上。春姑娘恩：“哎——你們準(zhǔn)備好了嗎？我要將溫暖送回大地了！”小樹們張開手臂說(shuō)：“好呀！好呀！歡迎你�！�

　　3、分析：這段話里有誰(shuí)？在什么地方？有哪幾種樹？落葉樹有哪幾種不同的樣子？（可重復(fù)念其中的句子）

　　4、幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)老師講述的內(nèi)容。幼兒繪畫時(shí)，教師再次朗誦這段話，幫助幼兒記憶、對(duì)照。

　　第二部分——分析（借助實(shí)物投影儀把部分幼兒的畫放大）

　　1、分析繪畫內(nèi)容：這個(gè)小朋友畫的是不是一片樹林？你有沒(méi)有找到常綠樹和落葉樹？落葉樹有哪幾種？春姑娘在不在？

　　2、分析表現(xiàn)形式：春姑娘表示什么？“小樹們張開手臂”是把小樹比成了什么？怎么樣用圖畫來(lái)表示？（介紹：把春天和樹比作人的方法叫做擬人，說(shuō)話時(shí)用擬人、比喻等方法會(huì)讓你的話更好聽，更生動(dòng)。）

　　3、提出添畫的建議：春天的小樹林會(huì)有誰(shuí)去？去干什么呢？鼓勵(lì)幼兒在畫面上添上2-3個(gè)自己喜歡的角色。

　　4、幼兒添畫，鼓勵(lì)幼兒一邊畫一邊想想用什么好聽的話表達(dá)。

　　5、鼓勵(lì)畫完的幼兒自找好朋友，看著自己的畫說(shuō)一段話。要求：根據(jù)圖意，用好聽的詞和句。

　　第三部分——看圖說(shuō)話

　　1、把部分幼兒的畫放大在屏幕上，請(qǐng)?jiān)撚變嚎磮D說(shuō)話，教師組織幼兒分析：他講的圖畫上有沒(méi)有？找找好聽的詞和句。

　　2、再次總結(jié)看圖說(shuō)話的方法：根據(jù)圖意，用好聽的詞，最好用比喻、對(duì)話。

　　3、點(diǎn)評(píng)幼兒的繪畫，即如何從顏色、大小、位置等方面來(lái)處理主體與背景的關(guān)系。

　　4、布置幼兒課后自己完成畫面，分別為主體和背景涂上不同層次的顏色。

中班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《喜羊羊和灰太狼》是近期幼兒最為喜愛(ài)的電視作品，他們喜歡把自己當(dāng)成其中的角色，經(jīng)常在班級(jí)樂(lè)此不疲的討論，于是我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)�！毒V要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性�！庇變涸诜綁K積木上走不難，于是我想到不提供現(xiàn)成的橋，要過(guò)河讓他們自己造，只提供幾塊用方塊積木做成的“石頭”，給幼兒留有充分創(chuàng)造想象的空間，讓他們想辦法造橋，讓他們想辦法搬家、想辦法不被大灰狼的抓住… 讓幼兒完全置身于自己喜歡的角色之中，從而鍛煉平衡能力和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練幼兒能在不連續(xù)放置的方塊積木上走，鍛煉平衡能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　器械準(zhǔn)備：4～6塊“大石頭”（大型積木），兩根長(zhǎng)條紙做成河岸線（適當(dāng)距離），搭建羊村的積木，若干個(gè)喜羊羊和美羊羊的胸飾，一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記，塑料板。

　　音樂(lè)準(zhǔn)備：灰太狼的音樂(lè)（獅王進(jìn)行曲）和歡快的背景音樂(lè)場(chǎng)景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　教師扮演羊村的村長(zhǎng)，幼兒扮演喜羊羊和美羊羊。

　　“喜羊羊和美羊羊，我們一起出來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！”（聽音樂(lè)做律動(dòng)，表現(xiàn)喜羊羊和美羊羊的生活情景）

　　二、提供材料，自主練習(xí)。

　　1、造橋

　�、� “喜羊羊和美羊羊我們一起到對(duì)面的草地玩玩去吧。（來(lái)到河邊）呀，不好，河上的橋被大水沖走了，那我們?cè)趺催^(guò)去呀？”

　　幼兒：①踩在木頭上過(guò)去 ②踩在石頭上過(guò)去 ③造一座橋過(guò)去

　�、谟變合嗷ビ懻摚L試找材料造橋。

　　“那用什么材料來(lái)造橋呢？”

　　幼兒：石頭、木頭……

　　引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)想辦法。

　�、塾么蠓e木讓幼兒自己來(lái)造橋。

　　“河邊有一些大石頭，小羊們用石頭造橋吧。”

　　在幼兒充分想象后，我讓幼兒自己來(lái)造橋，并在周圍找找有沒(méi)有自己講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了大積木當(dāng)作“大石頭”，很快幼兒紛紛動(dòng)手搬起“石頭”來(lái)。在此過(guò)程中，我始終做一個(gè)支持者，鼓勵(lì)幼兒的各種創(chuàng)造性行為，個(gè)別能力強(qiáng)的'幼兒主動(dòng)指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。兒童

　　④過(guò)橋，吃青草。

　　教師示范在大積木上走平衡，要求：眼睛直視前方，兩手放兩邊。

　　幼兒分組練習(xí)幾次，能力差的幼兒教師給予幫助。

　　重點(diǎn)：讓幼兒都能能在不連續(xù)放置的方塊積木上走。

　　2、搬家

　　“這邊太漂亮我們?cè)谶@邊建個(gè)羊村，小羊們把河對(duì)岸的東西搬過(guò)來(lái)吧！”

　　在過(guò)橋的基礎(chǔ)上，拿東西過(guò)橋，符合幼兒現(xiàn)有水平，又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動(dòng)性，操場(chǎng)上到處是幼兒忙碌的身影。

　　難點(diǎn)：要求幼兒手中拿東西走積木。能力差的幼兒要求空手走積木。

　　要求：眼睛直視前方，手中拿東西在積木上行走。

　　幼兒會(huì)在橋上相碰，此時(shí)我成了引導(dǎo)者，提醒說(shuō)“兩個(gè)人都要過(guò)橋怎么辦？提醒幼兒互相謙讓。

　　3、游戲：灰太狼來(lái)了

　　背景：在幼兒建好房子的時(shí)候，音樂(lè)響起，灰太狼出現(xiàn)。

　�、佟安缓�，灰太狼來(lái)了，小羊們快躲進(jìn)羊村吧�！�

　�、诨姨浅鰜�(lái)抓小羊們，小羊四處奔跑。

　　③“灰太狼不在家，我們?nèi)ゾ绕渌⊙虬?”

　　灰太狼：今天可要飽餐一頓啦，哎呀家里的柴火不夠了，我得去找點(diǎn)柴火去。此時(shí)，灰太狼連續(xù)幾次都沒(méi)抓住。

　　乘灰太狼取柴火的機(jī)會(huì)，我引導(dǎo)幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小羊們。他們見同伴回來(lái)了，興奮得歡呼起來(lái)！氣氛達(dá)到了**！

　　三、談話小結(jié)，自然結(jié)束。

　　村長(zhǎng)：今天喜羊羊和美羊羊?qū)W會(huì)自己造橋、過(guò)橋。羊村在小羊們的幫助下安全搬家。那我們?nèi)フ?qǐng)其它小動(dòng)物來(lái)我們的新家玩吧。

　　幼兒跟著音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　教師善于挖掘幼兒的興趣點(diǎn)，用幼兒十分喜愛(ài)的動(dòng)畫片中的動(dòng)物貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒完全置身于自己喜歡的角色之中�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，使每個(gè)幼兒都得到鍛煉，在整個(gè)過(guò)程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅(jiān)持不懈、克服困難。教師通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)適合幼兒活動(dòng)的游戲情境---“羊村大搬家”，讓幼兒“扮演角色—自由探索—練習(xí)指導(dǎo)”，幼兒帶著問(wèn)題在玩中尋找答案，真正做到讓幼兒在樂(lè)中學(xué)，趣中練，促進(jìn)其體質(zhì)、個(gè)性、能力的發(fā)展，從而達(dá)成在快樂(lè)中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。

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