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【熱門】《海底世界》教案四篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《海底世界》教案4篇,歡迎大家分享。
《海底世界》教案 篇1
一、導(dǎo)入
1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,齊讀課題。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
二、精讀課文
(一)體會海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段,用心體會,把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀,說說奇異在哪里。
3、交流板書:暗——光 靜——動
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過思考括號里的問題,理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(深海里的光點,是怎樣形成的?)
(3)朗讀理解“竊竊私語”。
。ǘ┱f話訓(xùn)練,進一步感悟海底的“奇異”
1、海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________________,有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。
(三)整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的`物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類 章魚 梭子魚
研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,用“~~~~~~”劃出。
。病⒂懻搶W(xué)法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運用哪些方法學(xué)懂這段話?
討論得出:
(1) 畫表格;
(2) 出練習(xí);
(3) 提問題;
(4) 有感情的朗讀;
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
略讀5、6自然段。
1、自由讀。看看有什么不懂的地方?自己能學(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。
2、師生之間,生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識,你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。
三、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí),深化情感
學(xué)了課文,聽了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫下來和大家一起交流交流。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、做課后練習(xí)4、5題
《海底世界》教案 篇2
海底世界
一,教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)會按事物的幾個方面分段的方法.
2.學(xué)會本課的15個生字,理解26個詞語的意思,能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思,會背誦第2自然段.
3.知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛大自然的感情.
二,教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:按事物的幾個方面分段,認(rèn)識過渡段(句)的作用.
教學(xué)難點:過渡段的歸并;理解長句與難句的意思.
三,教學(xué)準(zhǔn)備
1.海底世界的課件.
2.一張世界地圖或一個地球儀.
3,組織學(xué)生收集,閱讀有關(guān)海底奧秘的資料
四,教學(xué)時間:3課時
第1課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1,通讀課文,學(xué)會本課的15個生字,理解部分生字新詞的意思.
2,按事物的幾個方面給課文分段.
3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富.
(二)教學(xué)過程
1.談話揭題.
(1)今天,我們學(xué)習(xí)《海底世界》,它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘.同時,要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法.
(2)出示課件,讓學(xué)生粗略說說對海底世界的認(rèn)識.
(3)到課文中去看看海底是一個怎樣的世界.
2.初讀課文,自學(xué)生字新詞.要求:
(1)通讀課文,標(biāo)上自然段的序號.
劃出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,想辦法記憶字形.
出示生字新詞,讀讀,記記.
字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)
植,儲(翹舌音)蘊藏(多音字).
字形:湃
(3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞.(①結(jié)合彩圖認(rèn)識"梭子魚,烏賊,海藻"等生物.②用深入淺出的語言理解"器官,反推力,生物"等名詞術(shù)語.③"澎湃,竊竊私語"等詞語可留待隨文理解.)
(4)開小火車?yán)首x
波濤澎湃竊竊私語烏賊植物
蘊藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬
(5)分段指名朗讀并評議.
(6)說說你對海底世界有什么新的認(rèn)識.
3.理清脈絡(luò),給課文分段.
(1)讀了課文,對海底世界有什么新的認(rèn)識引相關(guān)的段落.(讀中正音)
討論中相機板書:景色奇異物產(chǎn)豐富
(2)回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容,根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段.
(3)交流.分段中遇到什么困難重點點撥:
、"海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系("景色奇異"了前兩自然段的內(nèi)容,"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容,這是個遞進關(guān)系的句子,一般歸并到下面一個段落.)
②:過渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容,理解文章的結(jié)構(gòu).在閱讀時,我們要重視這類句子和段落.
4,作業(yè).
(1)通讀課文,質(zhì)疑問難.
抄寫生字新詞.
第2課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)第一段,體會海底世界的奇異景色.
2,理解長句和難句的意思.
3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.
4.能背誦第2自然段.
(二)教學(xué)過程
1.出示"藍(lán)色大海圖",問:海浪這么大,可以用什么詞形容現(xiàn)在請同學(xué)們潛入海底深處進行實地考察,向大家報告在海底看到哪些奇異的景象.
2.自學(xué)第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來.(圈圈劃劃)
3.匯報在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象,交流中確定先學(xué)的段落.
重點引導(dǎo)理解,朗讀以下句子:
(1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動.
、偕詈V械墓恻c是怎么形成的(在圖上貼光點)
②這暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗讀.
(2)海底的'動物常常在竊竊私語.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.
、龠@些聲音是怎樣形成的呢
②把深水魚發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……"有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來更生動,形象.這就是比喻句的作用)
、巯胂筮會發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個比方嗎
、軐W(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動物的聲音.(隨機理解"竊竊私語",聲音要很細(xì)小)
⑤這靜中有聲的景色是多么奇妙啊!感情朗讀.
4.齊讀第1段,概括段意.(寫了海底奇異的景色.)
5.朗讀.幫助背誦第2自然段.
海底是否不是的海底的動物常常在
.你用一聽,就能聽見各種聲音:有的像
,有的像,有的像
有的還好像.它們的時候發(fā)出一種聲音,的時候發(fā)出另一種聲音
,還會發(fā)出.
6.作業(yè)(任選…一題).
(1)想象海底動物還會發(fā)出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話.
用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.
(3)背誦第二段.
第3課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1,學(xué)習(xí)第二段,體會海底世界的物產(chǎn)豐富.
2,理解長句與難句的意思.
3,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛大自然的感.
教學(xué)過程
復(fù)習(xí).
聽寫詞語
波濤澎湃竊竊私語烏賊植物
蘊藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬
引讀第一自然段,引背第2自然段并評議.
(3)說說海底的景色奇異在哪里(同桌互說——指名說)
2.學(xué)習(xí)第二段.
(1)速讀全文,說說這段主要講什么(物產(chǎn)豐富)
、俳涣
、诩热欢际菍懞5椎奈锂a(chǎn),為什么要分成個4,5,6三個自然段呢
板書:動物,植物,礦物
③:我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時,如果一段寫一個方面的內(nèi)容,就要學(xué)會編小標(biāo)題.
(2)海底有動物,有植物,有礦物,確實是個物產(chǎn)豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習(xí)第4自然段.
、僮詫W(xué),填表.
特點
舉例
已經(jīng)知道的大約有3萬種
活動方法多
、诮涣.
、廴f多種海底動物,作者為什么著重寫這五種動物呢
、:寫文章不可能把要說明的事物——例舉.作者抓住動物活動方式快與慢,進與退,行與不行的不同特點,把最典型的列舉出來,一般的就可想而知了.這是我們常用的說明方法.(板書:抓特點舉典型例子)
3.自學(xué)5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點,各用一個詞概括.
(1)自學(xué).讀讀,想想,劃劃.
(2)交流,討論.
植物——色彩豐富大小不一
礦物——蘊藏豐富品種繁多
4.自由讀全文,質(zhì)疑解難.
5.交流搜集到的有關(guān)資料,補充對海底世界的認(rèn)識.
6,:大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無窮,有待我們?nèi)ソ沂?不久的將來,也許我們的同學(xué)中會出現(xiàn)海洋研究.生物學(xué)家.地質(zhì)學(xué)家……去南極,北極,上天,入地,下海……去探索大自然無窮的奧秘.
7,作業(yè)
摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句.
板書:
靜中有動暗中有光
景色奇異聲音有的像……有的像……
海底有的像……還有的像……
世界動物種類多活動方法多
物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一
礦物蘊藏豐富品種繁多
《海底世界》教案 篇3
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點
1.理解課文,體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案2。
2.通過第三、四自然段的教學(xué),進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3.學(xué)會本課生字、新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。
。ǘ┠芰τ(xùn)練點
1.培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
2.會用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。
3.培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。
。ㄈ┑掠凉B透點
通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
二、重點、難點及解決辦法
。ㄒ唬┲攸c
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點是教學(xué)重點。
。ǘ╇y點
指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點。
(三)解決方法
1.重點解決方法。
理解全文,弄清每段主要講的是什么,從而體會到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2.難點解決方法。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個句子的意思,抓住重點詞語,了解句與句之間的聯(lián)系。
三、課時安排
3課時。
四、學(xué)生活動設(shè)計
。ㄒ唬┳詫W(xué)生字、詞,有感情地朗讀課文。
。ǘ┙Y(jié)合生活實際理解“閃爍”。
。ㄈ┳詫W(xué)五、六自然段,討論海底有哪些植物和礦物。
。ㄋ模┍痴b課文。
五、教具準(zhǔn)備
投影片、海底世界的錄像資料。
六、教學(xué)步驟
第一課時
。ㄒ唬┙沂菊n題(指出這是一篇常識性課文)。
。ǘ┏踝x課文。
1.提出初讀要求。
。1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段的序號。
(2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。
。3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。
2.檢查初讀情況。
(1)出示寫有生字的活動卡片,糾正讀音,小學(xué)三年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案2》。
。2)出示寫有詞語的卡片,學(xué)生讀,其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語,需要在老師的指導(dǎo)下理解。(明白了上述詞語的意思,對理解課文內(nèi)容有很大幫助)
。3)指名讀課文(要求讀準(zhǔn)字音)。
。4)試回答初讀要求第(3)題。
。ㄈ┓治隼斫庹n文。
1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
。1)指名讀,思考:文中哪句話回答了這個問題?(海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)
。2)用投影出示“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,在理解加點詞的基礎(chǔ)上,用“物產(chǎn)豐富”說一句話。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
。1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點?
。ê5资菍庫o的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點)
。2)從哪句話可以看出海底是寧靜的?
①用卡片出示“波濤澎湃”,指名讀,理解它的意思。
②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”(海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的)
、郯选耙廊弧睋Q成另外一個詞語,這句話還可以怎么說?
。3)海底為什么是寧靜的?(因為最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深)
。4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點是什么?像什么?(結(jié)合生活實際理解“閃爍”)
(5)小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然寧靜;海底是黑暗的,但有許多光點閃爍,海底的景色真是奇異!
。6)指名有感情地讀第二自然段,體會海底景色的.奇異。
第二課時
(一)理解第三自然段。
1.指名讀,想一想這段一共幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)
2.投影出示第三自然段
。1)指名讀前三句,想一想從這三句話中你知道了什么。
。2)結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。
、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個詞語,又不改變原句的意思,這句話可以怎么說?
、谥该x“竊竊私語”,說出它的意思,然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語,體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。
。3)指名讀后兩句,想一想從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多很多聲音)
。4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個“有的像……,”吃東西的聲音,行進的聲音,發(fā)出警報)
。5)這些是不是海底所有的聲音?你是從哪知道的?
。6)課文中寫出了這么多種聲音后,還用了省略號,說明海底的聲音怎么樣?(海底的聲音多種多樣)
(7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)
3.指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫;讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,這就是具體地寫,先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。
4.聯(lián)系第二、三兩個自然段,讓學(xué)生思考:
。1)這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系?在寧靜的海底,如果你聽到各種聲音,會有什么感覺?(使學(xué)生感到“靜中有聲”,顯得奇異)
(2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn))
(3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。
。ǘ├斫獾谒摹⑽、六自然段。
1.指名讀,思考:作者從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的?(動物、植物、礦物)
(1)學(xué)習(xí)第四自然段。
①輕聲讀這一段,想一想這一段一共幾句話,講的是什么?(一共六句話,講的是海底有很多動物,它們的活動方式不同。)
、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺(nèi)容)指名讀第一句,想一想告訴了我們什么?(海底有很多動物)
從哪兒看出海底的動物有很多?(“三萬種”就是很大的數(shù)目,這還是已經(jīng)知道的,還有不知道的)
、劭焖僮x第二句,告訴我們什么?(它們有不同的活動方式)
、苤该x3——6句,想一想講的是什么?(不同的動物是怎樣活動的)
、葜攸c理解:
“伸縮”是什么意思?你還知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的?
“只能”說明什么?
“普通”是什么意思?用“普通”說一句話。比普通火車還
《海底世界》教案 篇4
活動目標(biāo)
1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。
2、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3、感受手工制作帶來的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
橡皮泥、教師作品、課件。
活動過程
一、導(dǎo)入
老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,你們要猜猜看這是哪里?
二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識各種海底生物及色彩
1、識各種海底生物。
師提問:誰能說說你看到了什么?
歸納:小朋友們觀察得細(xì),海底世界很熱鬧,生活著各種各樣的小生物,有小魚、章魚、海草、石頭等。
2、識海底的各種顏色。
師:海底世界很美麗,有著許許多多的顏色,誰知道海底世界有哪些顏色呢?
除了你看到的這些顏色,在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品,幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能
1、紹教師作品。
師:海底世界很神奇,老師也非常喜歡,還親手做了一個小小的海底世界呢,你們想看 嗎?
師:猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2、紹海底小生物。
師:老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎?我們一起來看看。
3、索學(xué)習(xí)制作技能。
你喜歡它們嗎?請你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?
團:團比較大的東西,比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團,團比較小的東西,如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了,團好以后,我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏,使它的'外形變得光滑、漂亮。
搓:搓的方法也一樣,可以用手心或手指,用力一定要均勻,這樣搓出來的長條才好看。
銜接:要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來,組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置,再把要銜接的部分重疊起來,重疊的部分要適中,最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也做一個海底世界,你想做什么呢,用什么顏色?
五、展示作品
說說你最喜歡誰的作品,為什么?
活動反思
《海底世界》是一篇科普文,以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見過的不多,因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物,海底的“各種聲音”是一個謎團,學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣,海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時,抓住這四個句子,結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗,讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動,課上我通過分析語句的說明方面,讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。
小百科:海底,指海洋的深水下面,海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里),近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水,約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海。
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