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大班歌唱活動(dòng)教案匯編5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的大班歌唱活�?dòng)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。
2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海軍帽一頂。
2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。
齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂，簡(jiǎn)單說出感受。如：很有力、很有精神等。
在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。
3、學(xué)唱新歌。
教師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。
完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。
4、有表情的歌唱。
唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺�！霸鯓映鲂『＼娪赂�、神奇的樣子？”（斷頓、中強(qiáng)音量）
創(chuàng)設(shè)情境�！靶『＼姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱？ （斷頓、緊張、中弱音量）
“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）
提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方。”
5、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱
6、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。
7、歌表演。
幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。
音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶惰蟲和勤快人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲”的'否定情緒，知道要做勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名
活動(dòng)重點(diǎn)：能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥》——入座律動(dòng)
二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場(chǎng)景）
師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!
這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲，讓我來找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x?”
2、引出歌曲的圖譜。
師：看來這個(gè)懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!
三、看圖譜學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜，清唱歌曲一遍
提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))
2、我再來唱一遍，你們仔細(xì)聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?
(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)
提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學(xué)唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來演(我們一起來表演一下這個(gè)懶惰蟲吧!)
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：
1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：
2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)
看圖譜跟唱：
◆師：剛才×××說，她會(huì)洗手帕，我覺得她是個(gè)勤快的人，我要來唱唱最這個(gè)勤快人。
◆×××小朋友還會(huì)掃地，我們也來唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。
邊動(dòng)作邊唱
◆ 我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創(chuàng)編、表演
師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。
●選一名幼兒嘗試：我會(huì)擦桌子，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)
●你還會(huì)做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)
五、完整歌唱，用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?
3、集體表演：
(1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)
(2)繼續(xù)游戲：教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。
(3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。
2、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、照片、會(huì)唱歌曲《茉莉花》
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》
1、師：在我們江南，有一種花叫茉莉花，它芬芳美麗惹人愛，現(xiàn)在，我們一起看著圖譜，用好聽的歌聲來夸一夸吧。
2、師：茉莉花美，我們可以用歌聲來贊美它，那我們的沙溪美嗎？能不能也用歌聲來夸一夸沙溪的美呢？、
二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》
1、師：贊美茉莉花會(huì)唱“好一朵美麗的茉莉花”，那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢？（根據(jù)回答出示照片）
幼：好一個(gè)美麗的沙溪鎮(zhèn)。
師：我們一起來贊美一下吧！（唱一二句）
2、師：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我們已經(jīng)游玩過沙溪了，現(xiàn)在你們能告訴我嗎？（根據(jù)幼兒回答出示照片）
幼1：雕花廳很美。
幼2：小白樓很好看。
幼3：還有一線天。
……
3、師：這么多沙溪的美景，都離不開一條河，這條河的名字叫什么？
幼：七浦河。
師：（出示照片）那我們先來夸夸七浦河吧！可以怎么來夸“七浦河”呢？誰能把它的特點(diǎn)用一句好聽的話說出來？
幼1：七浦河很干凈。
幼2：七浦河很長(zhǎng)。
4、師：你們能用這個(gè)節(jié)奏來夸嗎？（××××︱×××）我們先來拍拍這個(gè)節(jié)奏，然后根據(jù)這個(gè)節(jié)奏，把這句話說出來，拍一下手說一個(gè)字。（幼兒自己嘗試）
師：誰想來夸夸七浦河？
幼：七浦河水清又清。
師：大家覺得這樣夸怎樣？
幼1：我覺得合適。
幼2：很好聽。
5、師總結(jié)：所以我們編歌詞的時(shí)候，要根據(jù)節(jié)奏，拍一下手說一個(gè)字，拍完節(jié)奏正好說完，這樣就最恰當(dāng)了。我們像他那樣來夸夸七浦河吧。
6、師：夸了七浦河，再來夸夸雕花廳吧，想一想，雕花廳里什么最有名？請(qǐng)你們自己拍著手編編看，拍一下手說一個(gè)字，怎樣能拍完節(jié)奏正好說完？
7、師：誰有好辦法了，可以怎么來夸雕花廳？
幼1：雕花廳雕花真美。
師：請(qǐng)你唱出來吧。
幼兒唱不下去了。
師：這樣說好像不方便我們唱，怎樣改可以很容易唱呢？
幼2：雕花廳里雕花美。
師：我們來試試看。這句話聽起來真好聽。
8、師唱：“小白樓里故事多，橄欖島上綠蔭翠”。聽一聽，我又夸了哪兩個(gè)景點(diǎn)？
幼：小白樓，橄欖島。（根據(jù)回答出示照片）
師：我是怎么夸他們的？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景？（個(gè)別，集體）
9、師：沙溪真美啊，我們來夸一夸沙溪吧�。◤拈_始唱——第六句。旋律繼續(xù)）
10、師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎？
幼：美。
師：那可以怎么贊嘆呢？
幼：沙溪美沙溪美沙溪美。
11、師：在我們的努力下，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我們來唱唱《夸沙溪》吧。
12、師：夸我們的'家鄉(xiāng)沙溪的時(shí)候你的心情怎樣？（高興、自豪）那現(xiàn)在，我們一起再來用最好聽最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。
三、歌表演
1、師：剛才，我們用好聽的歌聲來夸了美麗的沙溪，這次，你們能用好看的動(dòng)作也來夸一夸沙溪嗎？
2、師：跟著音樂，唱著來表演吧？（幼兒自由表演）
3、師：剛才我看到有個(gè)小朋友做了一個(gè)動(dòng)作真好看，我們也來學(xué)一下。
4、師：把這個(gè)動(dòng)作放進(jìn)去再來表演一遍吧。
5、今天，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有很多景點(diǎn)，下次，你還可以試著把這些景點(diǎn)也編進(jìn)去，唱一唱。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲《五只小青蛙》，唱準(zhǔn)歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、5個(gè)青蛙手指偶2、音樂《五只小青蛙》3、鋼琴4、5個(gè)大呼啦圈
【活動(dòng)過程】
1、聽音樂模仿小青蛙跳進(jìn)場(chǎng)：感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。
2、發(fā)聲練習(xí)：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的`節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞，初步掌握歌曲的基本節(jié)奏。
——指導(dǎo)語：池塘里來了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它們?cè)诔靥吝吀墒裁茨�？（教師出�?個(gè)青蛙手指偶，念唱歌詞）
�。�2）欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
——指導(dǎo)語：小青蛙是怎樣吃蟲子的？它吃蟲子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲。
——指導(dǎo)語：小青蛙吃蟲子的本領(lǐng)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧！
4、教師與幼兒對(duì)唱歌曲
——指導(dǎo)語：我們換一種唱法，我來唱歌，請(qǐng)小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。
5、分組對(duì)唱，體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來的樂趣。
——指導(dǎo)語：我們請(qǐng)左邊的小朋友來唱歌，右邊的小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲
6、集體歌表演《五只小青蛙》
——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧！
7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》
——指導(dǎo)語：老師也想請(qǐng)你們五個(gè)人一組來扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好誰做第一只青蛙跳進(jìn)池塘（大呼啦圈），誰做
第二只、第三、四、五只小青蛙？
8、活動(dòng)結(jié)束——指導(dǎo)語：小青蛙們，來，跟著我一起，我們到外面捉蟲去吧！
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加夸張化，可用一只只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來，更能直接體現(xiàn)小青蛙跳進(jìn)池塘，從而更加激起幼兒的興趣。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，增加對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的了解。
2、體驗(yàn)想象的樂趣，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂心情。
3、感受歌曲的幽默和風(fēng)趣，體驗(yàn)歌曲主人公的樂觀生活態(tài)度。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)人：
幼兒圍坐成半圓，老師以節(jié)奏游戲?qū)�，分別用廣東話、普通話交替問候，讓幼兒在相互問候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。
（教師輕聲哼唱歌曲旋律，并配以簡(jiǎn)單有趣的手指游戲，其價(jià)值有二：一是吸引孩子進(jìn)入聆聽和專注的狀態(tài)，為建立清晰的聽覺表象做好準(zhǔn)備；二是通過有節(jié)奏的互動(dòng)問好，拉近師幼情感距離，為練習(xí)三拍子節(jié)奏做好鋪墊，這是一個(gè)互動(dòng)積累，節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。）
二、創(chuàng)設(shè)情境：
老師在音樂的伴奏下，邊講述故事“下雨的時(shí)候”邊繪畫，引起幼兒對(duì)“大頭”的興趣。
�。ㄔ谑婢彽匿撉侔樽嘞�，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事，起到了以情動(dòng)人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用像聲詞“嘟”哼唱旋律，并用簡(jiǎn)單的美術(shù)線條勾勒出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不著痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲，創(chuàng)設(shè)了音畫結(jié)合的課堂效果。）
三、感受歌曲。
1、第一二次感受歌曲。故事講到結(jié)尾將歌曲帶入，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。
師：這個(gè)大頭可真有意思，不怕雨淋�！拔摇币蚕雭懋�(dāng)大頭（伸出大拇指）。
2、第二次感受歌曲。借助手指游戲（小幅度手指動(dòng)作）幫助幼兒感受歌曲。
師：剛才大頭都唱了些什么？
幼：下雨不愁！人家有傘！下雨能洗澡！……
�。ㄓ變夯卮鸷罄蠋熡酶杪暭皠�(dòng)作回應(yīng)，引導(dǎo)其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。）
3、第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進(jìn)一步理解歌曲。
師：我的“大頭”在這，把你的“大頭”也拿出來。
4、第四次感受歌曲。利用桔子道具引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
師：你的頭大，我的頭更大。（伸出戴有桔子的大拇指）
在“大頭”唱歌過程中，老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒：一起來！
�。á俸�(jiǎn)單裝備，化繁為簡(jiǎn)。簡(jiǎn)單的“大拇指”，通過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進(jìn)行的手指游戲吸引著孩子的眼球，激蕩和點(diǎn)燃了孩子無窮的想象，簡(jiǎn)單的裝備創(chuàng)造了快樂歌唱的價(jià)值。②逐層遞進(jìn)，練習(xí)積累。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到桔子大頭，從個(gè)體手的動(dòng)作過渡到操作桔子教具，從徒手練習(xí)過渡到配樂操作，從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個(gè)逐層遞進(jìn)，練習(xí)積累的.過程。）
四、學(xué)唱歌曲。
1、師幼操作“大頭”指偶學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲韻律和內(nèi)容。
師：剛才小朋友說“老師你有‘大頭’，我們也想有個(gè)‘大頭’，別著急，看看這是什么？
幼：橡皮泥。
師：我們用橡皮泥做個(gè)大頭吧！師幼用團(tuán)的方式制作橡皮泥“大頭”，注意跟隨韻律節(jié)奏進(jìn)行。
2、教師借助橡皮泥“大頭”與幼兒一起游戲歌唱。
師：我們都有了“大頭”，看看誰的“大頭”最會(huì)唱歌。
�。á俨シN“想象”的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動(dòng)的期望，并進(jìn)一步啟迪了孩子的遷移能力：原來橡皮泥也可以當(dāng)大頭呀�、谧兓瘞頍崆�。變則通，不停變換的游戲情境無疑能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情，并有效促進(jìn)歌曲聽覺表象的形成。）
五、表現(xiàn)歌曲。
情境：雷聲響起，雨點(diǎn)從天上落下來，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧……
1、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲1－2次。（教師帶領(lǐng)）
2、幼兒熟悉動(dòng)作和韻律后，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達(dá)。
�。ń處熃o予動(dòng)作提示）
尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著媽媽回家了……
（①自由表達(dá)，釋放情感。自由放松的身體表達(dá)環(huán)節(jié)，讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律，是一個(gè)節(jié)奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達(dá)情感，既釋放了學(xué)習(xí)過程中的疲倦，又體驗(yàn)了收獲的快樂。②榜樣示范，秩序?qū)W習(xí)。帶頭人教學(xué)策略的引入，避免了孩子學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內(nèi)容整合和再現(xiàn)，保障了學(xué)習(xí)的秩序。
從實(shí)錄中可以看出，這是一節(jié)質(zhì)樸、自然的課例，相信每位老師看完后都能夠效仿和嘗試。活動(dòng)中不需要精美的教具準(zhǔn)備，不需要華麗的語言，一個(gè)桔子，一根粉筆，一塊橡皮泥。一種媽媽的心態(tài)，就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂境界，我想，回到“簡(jiǎn)單”，應(yīng)該是童謠傳承的最佳方式之一吧�。�
大班歌唱活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲《小木馬》，初步了解中國(guó)的一些著名旅游景點(diǎn)。
2、在反復(fù)傾聽歌曲、匹配圖片的過程中理解、記憶歌詞，在抽獎(jiǎng)游戲中嘗試替換旅游景點(diǎn)歌詞進(jìn)行演唱。
3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制圖譜。
2.抽獎(jiǎng)箱一個(gè)及票若干。
活動(dòng)過程：
一、遷移幼兒已有旅游經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)語：小朋友們，你們到哪里去旅游過啊？
二、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒欣賞，初步感知歌曲旋律。
指導(dǎo)語：小木馬會(huì)帶著我們?nèi)ツ男┚包c(diǎn)游玩呢？下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽。
2、幼兒再次傾聽教師范唱，嘗試將景點(diǎn)圖片按照歌詞演唱順序擺放好。
指導(dǎo)語：下面老師再唱一遍歌曲，請(qǐng)小朋友們聽一聽小木馬游玩時(shí)景點(diǎn)的先后順序是怎樣的，等會(huì)把這3張圖片貼到相應(yīng)的云朵位置上。
3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒用愉快的歌聲學(xué)唱歌曲。
指導(dǎo)語：歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯，走天涯是什么意思呢？去旅游心情怎么樣？
4、教師指圖，幼兒獨(dú)立演唱歌曲。
三、教師講述游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中替換歌詞，再次演唱。
1、出示抽獎(jiǎng)箱，教師講述游戲規(guī)則。
指導(dǎo)語：為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年，旅游公司準(zhǔn)備了抽獎(jiǎng)箱，等會(huì)抽到什么號(hào)碼，擁有那個(gè)號(hào)碼的人就可以上臺(tái)來領(lǐng)取相應(yīng)的.旅游大禮包。他就可以免費(fèi)到相應(yīng)的景點(diǎn)去游玩，請(qǐng)看看你們椅子后面的號(hào)碼是多少吧。
2、幼兒嘗試替換歌詞，再次演唱歌曲3次。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們開始抽獎(jiǎng)。你們想讓我抽幾號(hào)��？
（三等獎(jiǎng)――換1個(gè)地方；二等獎(jiǎng)――換2個(gè)地方；一等獎(jiǎng)――自由行）
四、提出新問題，拓寬幼兒思路。
指導(dǎo)語：今天我們進(jìn)行的是國(guó)內(nèi)游抽獎(jiǎng)，如果要進(jìn)行境外旅游，你想去哪些地方呢？
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