好吃的水果大班教案[集合7篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的好吃的水果大班教案，希望對大家有所幫助。

好吃的水果大班教案1

　　活動目標：

　　1、在數量比較中了解數字大表示數量多，數字小表示數量少，理解數的實際意義。

　　2、在活動中尋找大家喜歡的水果，共同制定下周的水果食譜。

　　活動準備：

　　水果；大調查表；頭像若干；小記錄表；大頭貼等

　　活動過程：

　　一、說說我喜歡吃的水果（按數取物）

　　1、阿姨每天要為我們準備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果？（幼兒泛說）

　　2、現(xiàn)在果籃里有幾種水果？在這些水果中哪些是你比較愛吃的？請選2-3種愛吃的水果貼在胸卡上�？梢赃x幾種？

　　3、幼兒操作并互相檢查

　　二、找找兩人都喜歡吃的水果（找相同）

　　1、剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果。現(xiàn)在請你找個好朋友把各自喜歡的水果放在一起，找找2個人都喜歡吃的水果是什么，有幾種？

　　2、（將每組幼兒的結果展示）兩個人喜歡吃的水果是什么？

　　小結：找到相同的水果，就找到了兩人都喜歡吃的.水果。如果相同的水果在一起，看起來更清楚。

　　三、統(tǒng)計大家都喜歡吃的水果（嘗試投票統(tǒng)計）

　　1、2個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎？怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢？我們一起來投票統(tǒng)計。

　　2、一個星期到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果？

　�。ㄎ覀冃枰�共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果）

　　3、（出示統(tǒng)計表）共同回憶果籃中的水果

　　4、每人取一個笑臉娃娃貼在你最喜歡吃的水果旁邊

　　5、幼兒操作

　　6、匯總：統(tǒng)計數字。

　　7、哪種水果喜歡吃的人最多？你怎么看出來的？有幾個人喜歡？有比#更大的數字嗎？

　　8、小結：數字大表示數量多，也就是喜歡的人多；##;;.數字小表示數量少，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養(yǎng)，我們都要吃。

　　四、延伸：將結果告訴阿姨

好吃的水果大班教案2

　　【活動目標】

　　1．在游戲中認識“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞語；

　　2．能按游戲規(guī)則進行游戲；

　　3．具有對識字游戲的興趣。

　　【活動準備】

　　1．已學過詞語“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”，認識葡萄、桔子、草莓等水果；

　　2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞卡及相應的圖片；

　　3．搭配錯誤的水果圖片和詞卡操作范例每組一張。

　　【游戲過程】

　　一、復習詞語

　　1．師：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

　　2．幼：蘋果、菠蘿、香蕉。

　　3．復習詞語：教師一一出示“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

　　二、認識新詞語

　　1．猜謎游戲，引出詞語

　　師：我們來猜謎語，好不好？看看誰的本領最大，腦筋動得最快？

　　教師說一個謎面（謎面見附），幼兒猜（謎底分別是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼兒猜出一個詞語時，教師出示相應的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導幼兒認讀詞語。

　　2．多種形式反復認讀

　　游戲：“擊鼓傳球”

　　師（介紹游戲規(guī)則）：小朋友，當鼓聲停止球停留在某個小朋友手里時，請那位小朋友上臺把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱指出來，并把它大聲告訴其他小朋友。

　　3．幼兒說出某個水果名稱時，教師出示相應的詞卡，讓幼兒逐一認識。

　　師：剛才我們已經猜出了六種水果，請你們把詞卡上這些水果的名稱一一說出來，好嗎？今天學到的是哪幾個水果名稱？

　　幼：好！蘋果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。

　　三、游戲：“找錯誤”

　　師：小朋友，剛才水果寶寶已經跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩啊？

　　幼：想！

　　師：好的！接下來的游戲要請小朋友一起合作來完成的。在我們后面的`桌子上有水果寶寶和他們的名片，可是水果寶寶太淘氣了，把自己身上的名片弄丟了。請小朋友到桌子中間的小筐中幫他們再找出一張相應的名片放到他們身上，好嗎？（教師示范一次）

　　教師組織幼兒自由分組游戲，規(guī)定在五分鐘內完成，之后集體檢驗。

　　五、結束語：

　　師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片�，F(xiàn)在水果娃娃跟黃老師說，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來找小朋友們做游戲。小朋友們好不好啊？

　　附：

　　《謎語》

　　1．一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。（葡萄）

　　2．紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。（草莓）

　　3．金鈴鐺，圓又黃。搖一搖，沒聲響。聞一聞，噴噴香。撥開往里看一看，住著一群小月亮。（桔子）

好吃的水果大班教案3

　　一、活動目的：

　　1.通過在游戲中復習學過的單詞，如：apple，pear，orange，banana，grape等等。

　　2.學習新單詞："olive"（橄欖），"grapefruit"（釉子）。

　　3.初步運用"What"sthis""It"saan┉┉"的句型。

　　二、活動準備：準備各種水果（實物），水果頭飾，錄音機，磁帶

　　三、活動過程：

　　1.師以"魔術師"的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。"HappyBrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔術師，今天是我的生日，我?guī)�來了很多很多好吃的東西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？

　　2.出示魔術棒，玩變魔術游戲，復習鞏固學過的水果單詞。"小朋友看這是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術師一起來變。要求：

　　a.跟魔術師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。

　　b.不要擠來擠去。

　�。�1）變出水果并提問：T：What"sthisS：It"sanapple。T；Verygood！appleappleIt"sanapple。（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術師就把這個蘋果送給你們）

　�。�2）變出橘子并提出問題。T：What"sthisS：It"sanorange。T：Readafterme，orangeorange。

　　（3）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術師還能變出什么（梨子）T：What"sthisS：It"sapear。T：pear，pear，pear。

　�。�4）變出香蕉并提問。T：What"sthisS：It"sabananaT：banana，banana

　　（5）變出葡萄，并提問T：WhataretheyS：TheyaregrapesT：grapes，grapes

　　3.出示實物，學習新單詞olive，grapefruit并讓幼兒認真觀察以及學習單詞的正確發(fā)音。"現(xiàn)在我們再來看看這根魔術棒還能變出什么東西來呢"

　�。�1）出示橄欖并提問T：What"sthisS：是橄欖T：No，no，no，It"sanolive，olive，olive

　�。�2）出示釉子并提問T：What"sthisS：是釉子T：No，no，no，It"sagrapefruit。

　　（3）Playagame（玩游戲——〈〈大聲小聲〉〉）要求：讀的時候不要太大聲喧嘩。"現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫〈〈大聲小聲〉〉，當魔術師大聲的時候，你們就小聲，當我小聲時你們就大聲，明白了嗎Let"sbegin，OkOK！小朋友可真棒，先面我把小朋友分成兩組，boysanggrils。進行比賽聽聽誰讀得既準確有好聽。（小朋友可真厲害，現(xiàn)在魔術師把這兩種水果也都送給你們）

　　4.玩游戲，通過游戲讓幼兒加強鞏固對兩種新水果的認識。"下面我們再來玩一個〈〈水果蹲〉〉的游戲，請小朋友戴上頭飾后認真聽著音樂自由做動作，當音樂停之后你們就不能動，當魔術師說applesit，所有戴上apple頭飾的`小朋友就要蹲下來，其他的小朋友就不能蹲，看看誰的耳朵最厲害。

　　5.吃水果要求：在吃水果之前必須說出這中水果的名稱之后才可以吃。"魔術師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請小朋友和我一起來過生日好嗎"（放生日歌）HappyBrithdaytoyou┉┉謝謝大家，現(xiàn)在請瞎炮朋友一起來品嘗水果吧，不過呀！在吃之前你們必須說出這是什么，魔術師才可以請你吃，否則就不行了。T：What"sthisS：It"sa/an┉┉也可以請你的爸爸，媽媽，爺爺，奶奶還有客人老師一起來品嘗水果。

　　（四）在吃水果中結束活動

好吃的水果大班教案4

　　活動目標：

　　1、學習看圖編減法應用題。

　　2、通過觀察數量變化，在多次編應用題的的基礎上，初步理解”減號””等號”以及數字在算式中的意義。3。能積極地參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數量關系。

　　重點：看圖編減法應用題。

　　難點：理解”減號””等號”在應用題的意義。

　　活動準備：

　　1、教具：圖片（6個蘋果。10個桃子，8個梨子，6個果籃），加號，減號，等號若干；1~5的數字，鉛筆。

　　2、學具：幼兒用書第32頁<看圖列算式（二）>，第33頁<看圖列算式（三）>活動過程：

　　學習解答口報減法應用題。

　　◆教師邊演示圖片邊講述應用題。

　　教師先出示3個蘋果并講述：籃子里有了三個蘋果。

　　教師再拿走1個蘋果并講述，小紅吃掉了1個蘋果。

　　◆教師：籃子里還剩下幾個蘋果？你是用什么方法算出來的？

　　學習看圖編減法應用題。

　　◆教師在籃子的背景圖上先出示5個桃子，然后從籃子中拿走3個桃子。

　　教師：誰能把剛才老師拿桃子的事情講給大家聽一聽？（籃子里有5個桃子，拿走了3個）

　　教師：你應該問一個什么樣的問題呢？（果籃子里還剩下幾個桃子）

　　教師：誰能用三句話把這個事情講清楚？（果籃子里有5個桃子，拿走了3個，果籃里還剩下幾個桃子？）

　　◆教師出示教學掛圖（二）中的三幅圖。

　　教師：誰能用三句話把圖上的事情講清楚？（果籃子里有4個梨，裝走了2個梨子，果籃子里還剩幾個梨子？）

　　教師：這件事情可以用一道什么算式來記錄？（4—2=2）

　　◆教師幫助幼兒初步理解”減號””等號”以及數字在算式中的意義。

　　教師：”4—2=2”這道算式是怎樣表示圖上的事情的？

　　4—2=2

　　果籃里有4個梨子裝走了2個梨子果籃里還剩下2個梨子

　　◆師幼討論：”減號”后面的2和”等號”后面的2表示意思一樣不？（幫助幼兒明確”減號”后面的2表示的是第二幅圖上塑料袋里裝走的兩個梨子，等號后面的2表示是第三幅圖上果籃子里還剩下的2個梨子。雖然都是數字2，但它們表示的意思是不相同的）

　　幼兒操作活動

　　◆完成幼兒用書第32頁<看圖列算式（二）>的'內容。（2組）

　　教師：請你用每排的三幅圖編一道應用題，并在記錄單上列出相應的算式。

　　◆完成幼兒用書第33頁<看圖列算式（三）>的內容。（2組）

　　教師：根據水果店每種水果的價格，算算每個小朋友用手中的錢買了自己想要的水果后，還剩多少錢？并列出算式。

好吃的水果大班教案5

　　活動目標：

　　1、學習看圖編減法應用題

　　2、初步理解減號和等號以及數字在算式中的意義。

　　3、能積極地參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數量關系。

　　教學準備：

　　1、教具：一個果盤，3個蘋果，教學掛圖（二）、（三）。

　　2、學具：幼兒用書第32頁、第33頁、第29頁；鉛筆；1~5的數字。

　　教學過程：

　　1、學習解答口報減法應用題。

　　教師邊演示邊講述加法、減法應用題。

　　2、學習看圖編減法應用題。

　　（1）教師利用背景圖，講述并演示減法應用題。

　�。�2）教師請幼兒用3句話說一說教學掛圖（二）中的三幅圖。

　�。�3）教師幫助幼兒理解“減號”、“等號”以及數字在算式中的意義。

　�。�4）師幼討論“減號”后面和“等號”后面的`數意義不同。

　　3、幼兒邊看情境邊講述減法應用題。

　　4、幼兒分組操作活動。

　　完成幼兒用書第32、33、29頁內容。

　　5、活動評價。

好吃的水果大班教案6

　　活動設計背景

　　我所帶的班級是大班，大班的 孩子已經具備了一定的辨別能力、思維能力、和語言表達能力。但有一部分小朋友不愛說話，不善于表達。為了讓孩子，喜歡說、想說、敢說。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動內容。通過為水果編謎語的活動，提高幼兒的語言表達能力。

　　活動目標

　　1、 通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。

　　2、 教幼兒編謎語的簡單方法，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　用具體，形象的語言給水果編謎語，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備

　　實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

　　掛件： 水果寶寶。

　　課件：各種水果生長情況及相關知識的課件。

　　活動過程

　　一、音樂律動： 穩(wěn)定幼兒情緒。

　　二、（看老師給小朋友帶來了什么禮物�。┏鍪緦嵨� 水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的？請小朋友說出他們的名字好嗎？（有誰知道這些水果的家在哪嗎？進一步深入了解）

　　三、觀看課件，了解各種水果的生長情況及相關知識。

　　1、請小朋友說一說：你看到了哪幾種水果？

　　你最喜歡哪種水果？

　　為什么喜歡它？

　　四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友猜猜 它是誰？)

　　兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）

　�。ā靶值軒讉�真和氣”說明它不是單個的�！疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的。“少時喜歡穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”

　　五、教幼兒根據水果的形狀、顏色、味道，創(chuàng)編謎語

　　1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小朋友看到。

　　2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）

　　3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當給以幫助。

　　六、音樂《摘果子》活動結束

　　七、活動延伸：把今天學到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜�？凑l猜得快。

　　教學反思

　　本節(jié)課結合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分調動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。

　　知識經驗準備不夠充足，個別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應進行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

好吃的水果大班教案7

　　活動目標：

　　1：在游戲中認識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。

　　2：培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

　　活動準備：

　　1、識字卡每人一份。

　　2、小籃子每人一個。

　　活動過程：

　　一、復習詞語。

　　1、今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

　　2、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

　　3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

　　4、鼓勵個別孩子大膽的交流。

　　二、新授詞語。

　　1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！

　　2、幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復認識。

　　3、游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

　　4、請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

　　5、請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應的詞卡找出來。

　　6、請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸�！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼�，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

　　7、兩兩合作游戲，一個幼兒來說詞語，另一個幼兒做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。

　　三、游戲。

　　1、游戲“開水果店”。一個孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其余幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對應的詞卡給顧客。

　　2、鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。

　　3、對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。

　　個案觀察：

　　孫海昕是我班的好奇寶寶，經常會問老師這是什么字呀，老師這個字怎么念的呀？每當你準備教授新字的時候，他總是最認真，可是幾堂課下來，我發(fā)現(xiàn)他的興趣沒有以前高了，上課喜歡和旁邊的小朋友講話。我就猜想孩子對游戲的興趣是很強烈的，我們應該抓住孩子這個特性，將乏味的識字活動融入游戲之中，逐漸提高孩子們對識字的積極性。于是我思考在認字過程中是否可以用游戲的形式加以組織，幾次試驗下來，我發(fā)現(xiàn)效果很好。海昕的識字興趣又回到了以前，積極性也很高。今天的活動以游戲貫穿其中，孩子們的主動性特別強。

　　我覺得，在活動中讓孩子體驗，可以促進孩子的互動和交流。孩子需要交往，孩子能夠交往，只要創(chuàng)設適宜的游戲交往環(huán)境，孩子完全可以自主的活動。班圖拉說過，人和環(huán)境并不是兩個各自獨立的實體，環(huán)境的潛能只有在特定的行為使之實現(xiàn)化之后才能起作用。

　　活動反思：

　　剛進入大班，我曾經嘗試教孩子們認字，但是我發(fā)現(xiàn)用傳統(tǒng)的方法進行教學，只會讓孩子覺得認字是一種負擔，枯燥無味，而逐漸對識字活動產生厭倦的心理。將乏味的識字活動融入游戲之中，逐漸提高孩子們對識字的積極性�；顒硬恢皇侵附處熡杏媱澮龑в變簭氖碌囊幌盗谢顒�，更包括以幼兒的自身興趣、經驗和需要為出發(fā)點所創(chuàng)設的有教育潛力的情境，讓幼兒在這種背景下自主生成的各類活動。我知道，要引起幼兒的興趣就一定要采用孩子所喜歡的，感興趣的方式，實踐證明，孩子們的確對這樣的活動方式非常喜歡，并且樂意的接受，主動的參與，積極的學習。在今天的活動中孩子們就充分的發(fā)揮了自己的積極性，在一開始的環(huán)節(jié)中，我采用了我們班孩子最感興趣的猜謎語的方式導入，果然孩子們的.熱情一下子就被調動起來了。在活動中，我還注意到了讓每個孩子有機會展示自己，給他們創(chuàng)設良好的環(huán)境，大膽的表現(xiàn)自己。在新授詞語時，我采用了“猜猜我是誰”的游戲形式，孩子們的積極性一下子被調動起來，在反復的游戲中，孩子們還是比較好的掌握了知識點。最后的親自游戲，更是讓家長和孩子體驗到識字游戲的快樂。但在活動的組織中，我發(fā)現(xiàn)孩子的接受能力差異很大。以后的活動中應該考慮到怎樣更合理的安排詞匯的量，減少部分孩子的等待時間，盡量做到讓每個孩子都能在活動中積極參與，充分的發(fā)展孩子的內在潛能！

【好吃的水果大班教案】相關文章：

好吃的水果大班教案06-27

大班教案《好吃的芹菜》03-11

大班水果教案10-30

小班主題教案：好吃的水果教案及教學反思03-06

大班秋天的水果教案11-15

大班優(yōu)秀主題教案《辨認水果》04-03

大班綜合教案《好吃的水煎包》反思06-14

好吃的食物教案11-11

好吃的蔬菜教案及反思03-04