四年級心理健康教案
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的四年級心理健康教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級心理健康教案1
一、活動目標：
1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
二、活動準備：
1、心理小測試題(抽獎紙條8張)
2、小花38朵
三、活動過程：
(一)快樂的花兒
A同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
B這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花)
老師(手指畫面)：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。
A:我們?nèi)司拖窕▋阂粯�，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?
(二)心情變化
B今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。(一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個，多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)
(體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?――“好奇”的情緒，著急的情緒
手伸進盒子之前――“緊張”的情緒，期待的情緒
手觸摸到禮物時――“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時――“高興或害怕”的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機遇)
(三)戰(zhàn)勝挫折與困難
A、剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學(xué)會堅持不懈的精神。
B、格言“我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?――魯迅”
故事1放影像
(海倫姐姐)
同學(xué)們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學(xué)舉手回答。
(A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事……
C、換位法：別人遇到此事，會怎樣做……D、求助法：找人傾訴，尋找辦法……)
名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，可以多學(xué)點格言，名言。
A故事2
前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事
有個同學(xué)他很胖成績也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的'同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結(jié)果他想了一個辦法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進了醫(yī)院，而耽誤了學(xué)習(xí)，最后他家賠了許多醫(yī)藥費，也被學(xué)校開除了)這種心理存在這嚴重的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。
B故事3,挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人
在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。
四、總結(jié)
(播放《陽光總在風(fēng)雨后》)成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸�，要學(xué)會與命運抗爭，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢?
四年級心理健康教案2
【教學(xué)目標】
1、通過故事、心理劇場等活動讓學(xué)生走進受欺凌者的內(nèi)心，深切體會欺凌帶來的身心傷害。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)生活中要不斷鍛煉自己，增強自己的自信心，變得強大起來。遇到別人受欺凌時不能沉默當(dāng)旁觀者。
3、掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法。
【教學(xué)重點】掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法。
【教學(xué)難點】通過各種心理團體活動讓學(xué)生體會校園欺凌帶來的傷害。
【教學(xué)對象】四年級
【教學(xué)時間】 40分鐘
【教學(xué)準備】多媒體課件，視頻、找繪本圖片、音頻
【教學(xué)過程】
一、課前游戲
老師帶學(xué)生們做"情緒變奏曲"的游戲，“小雨”——手指互相敲擊；“中雨”——兩手輪拍大腿；“大雨”——大力鼓掌；“暴雨”——跺腳�；顒娱_始：“現(xiàn)在開始下小雨，小雨變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨變成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨最后雨過天晴�！彪S著不斷變化的手勢，讓學(xué)員發(fā)出的聲音不斷變化，場面會非常熱烈。最后，“讓我們以熱烈的掌聲迎接”我們今天的心理課——對校園欺凌說“不”
【設(shè)計意圖】
通過游戲活動，讓學(xué)生在比較輕松的狀態(tài)進行心理課的輔導(dǎo)。
二、繪本故事
有一只可愛的猩猩，它的名字叫做威利，威利是一只特別善良的小猩猩，善良到連一只蒼蠅都舍不得傷害，所以它的善良在別人看來就是膽小，因此它經(jīng)常被比它強壯的人欺負。一次，他出去散步，被一群小混混邊打邊叫他“膽小鬼威利”，威利討厭這個外號。晚上，威利在報紙廣告上發(fā)現(xiàn)了一本能使自己變得強壯的`書，于是他就郵購了這本書，它再也不想被叫做膽小鬼，所以威利下決心要變強變壯……威利是一只善良的小猩猩，連一只蒼蠅都不忍心傷害。每次出門散步的時候，威利都生怕自己會踩到小蟲子，別人撞到他，威利也總是說：“噢，對不起！”其實根本不是他的錯。有時，一群郊區(qū)的小混混想欺負他，“噢，對不起！別打了”威利一邊挨打一邊說，小混混們都叫他“膽小鬼威利”，“你就是膽小鬼威利，誰叫你不敢還手的，你就是個膽小鬼，快來，打他。嘿呵，打”
1、你喜歡這樣的威利么？是啊，別人撞了他，都還說對不起，真是膽小鬼其實威利并不喜歡這樣，也討厭別人叫他膽小鬼。他內(nèi)心很苦惱，一天晚上，威利正在讀漫畫雜志，突然看到一則廣告：千萬別做膽小鬼。從前我是一個瘦巴巴、沒有胸肌的可憐的弱者，現(xiàn)在……我能命令別人，往他們臉上踢沙子，大聲地說話，舉起很重的東西，得到別人的尊重，你也想……手臂肌肉結(jié)實，大腿強健有力，有發(fā)達的胸肌，穿帥氣的衣服，擁有迷人的個性么？請立刻寄信過來吧�。ㄗ寣W(xué)生讀）
威利看到這樣的廣告，心想很適合我嘛。于是，他按廣告上的地址寄了些錢。每天早上，送信時間一到，威利就沖到門口。如果郵遞員沒有捎來他的東西，他就會說，“噢，對不起！”一天，威利收到一個包裹，就是它！威利激動地打開。原來是一本書，它告訴威利怎么做：先做一些準備工作，然后慢跑，營養(yǎng)大餐必不可少。
2、除了圖片的香蕉，威利會吃什么營養(yǎng)大餐呢？（是啊，各種各樣的東西都要吃，不能挑食）他學(xué)拳擊。
3、學(xué)拳擊的時候，會遇到什么困難？他去健身俱樂部，在那里每個人都跟著迪斯科的音樂跳舞。威利覺得有點傻，他開始舉重了，幾個星期過去了，幾個月過去了，漸漸地，威利變得強壯……更強壯，非常強壯了。
4、你們看，威利從過去的弱小變得非常強壯了。你喜歡現(xiàn)在的威利么？（身材棒棒的，有肌肉，而且長高了。是啊，威利通過改變自己，使自己變得強大起來，比以前自信多了。）威利看著鏡子中的自己。他也喜歡他現(xiàn)在的樣子。一天，威利走在路上，他看見那群郊區(qū)小混混正在欺負米莉……
5、猜猜威利會怎么做？他還是以前的膽小鬼么，看到這樣現(xiàn)象雙腿發(fā)軟、撒腿跑掉么？沒錯，威利此時很勇敢，他走上前，說道：“趕快走，你們這群壞蛋。”他們落荒而逃。 “噢，威利！” “怎么了，米莉？” “你是我的英雄，威利” “嘿嘿”是啊，威利很驕傲，第一組來，讀，他可以大聲說道：我不是膽小鬼啦，我是英雄。 Bang，威利開心得撞到了電線桿，但還是說對不起，可現(xiàn)在的威利不是以前那個膽小鬼，他現(xiàn)在是有禮貌、強大的威利。
【設(shè)計意圖】
威利能從原來那個膽小的小猩猩變成自信的小猩猩，說明自信帶給他的一系列改變非常重要，對于膽小的孩子，這是很有必要的，在書中告訴孩子只有自己變得強大起來，才不會有人欺負，而且自己變強大以后還要去幫助別人。
1、當(dāng)被人欺負了的時候應(yīng)該怎么辦？（要通過努力改變自己的膽小懦弱，使自己變得更強大）
2、變強大了可以去欺負別人么？（應(yīng)該去幫助別人）
過渡：同學(xué)們，欺凌事件也存在校園里，校園本是我們快樂學(xué)習(xí)的樂園，可校園欺凌打破了這片凈土，對受欺凌者來說，會帶來肉體的損傷甚至殘疾，易造成心靈的陰影和傷害�，F(xiàn)在讓我們一起來觀賞一場心理劇，走進受欺凌者的內(nèi)心。
三、走進受欺凌者內(nèi)心
�。ㄒ唬┬睦硇雠园祝盒∥湟驗榧彝ピ蜣D(zhuǎn)學(xué)，一個人走在放學(xué)路上，面對陌生的學(xué)校、陌生的面孔，卻想不到在這個學(xué)校迎來了人生中黑暗的一段時光。
場景一：
女學(xué)生（1）：嘿，你看，這是新來的吧。（兩名女同學(xué)圍著小武轉(zhuǎn)了兩圈，嘲笑小武）
女學(xué)生（2）：哇，你看他怎么那么胖呀，像豬一樣，還有你看他那個鞋，天啊，太土了吧。
女學(xué)生（1）：哦，天哪，真討厭。
場景二：
男學(xué)生（1）：站住，小子，新來的吧，沒見過啊，來來，借點錢唄。
小武：我......我......沒錢吶。
男學(xué)生（2）：快點啊，少廢話。
男學(xué)生（1）：沒錢？把他錢包拿過來......還敢反抗。
男學(xué)生（2）：老大，沒東西。
男學(xué)生（1）：沒錢！外出連錢都不帶。聽著啊，今天先給你點教訓(xùn)，明天記得帶錢來，聽到?jīng)]有！要不然以后見你一次打你一次。
男學(xué)生（2）：窮鬼！
1、采訪采訪小武，你能說說你的內(nèi)心么？生：我很害怕，不敢去上學(xué)（是啊，學(xué)校有這么一群小霸王）生：我會懷疑自己真的這么胖么，是不是很討人厭（是啊，別人的語言傷害讓我越來越憂郁，越來越自卑）
小結(jié)：同學(xué)們，校園欺凌對受欺凌者來說，傷害大著呢。
2、如果你是小武，你會怎么做？勇敢面對結(jié)伴同行求助他人保護身體（板書）
【設(shè)計意圖】
通過在課堂上真實地展示這一心理劇，讓學(xué)生深刻體會欺凌給人帶來的心理傷害，并且讓學(xué)生在討論中尋求應(yīng)對校園欺凌的正確方法。
四、校園欺凌中旁觀者應(yīng)該如何做？
過渡：在欺凌中，除了欺凌者、受欺凌者，有時候還有旁觀者，作為旁觀者又應(yīng)該怎么做呢？接下來我們來看看一段小視頻。影片中的主人公易遙，也是被欺凌者，她家境貧寒，從小就被媽媽罵是一個賠錢貨，在校園里屢屢受到欺凌，同學(xué)喂他吃垃圾、扒她衣服、甚至在全校出游時把她一個人落下，還私自拿走他書包的所有的錢，一次次的欺凌，使他一次次半夜失眠，她恐懼，最后內(nèi)心終于承受不了，選擇跳海，下面是易遙在跳海前說的一段話，看完想一想如果你是校園欺凌事件中的旁觀者，你應(yīng)該怎么做？播放《悲傷逆流成河》最后控訴視頻。
1、在校園欺凌中，如果我們作為旁觀者，我們應(yīng)該怎么做？
【設(shè)計意圖】
通過播放視頻，聽聽受欺凌者的語言控訴，讓學(xué)生認識到在校園欺凌中，兇手不僅僅只有施暴者，旁觀者的沉默對受欺凌者來說也是一種傷害。
2、心愿樹在校園欺凌中，你認為受欺凌者，欺凌者、旁觀者應(yīng)該怎么做？寫在小紙條上，并且貼在黑板上相應(yīng)的位置上。
結(jié)語：
一個懂得保護自己和愛惜生命的同學(xué)，是不會傷害別人的身體和心靈的。只要我們學(xué)會傾聽，懂得去深入別人的內(nèi)心，懂得交換角色，做事多考慮考慮，那么校園欺凌是可以避免的。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中要和睦相處、團結(jié)友愛，營造一個美好和諧的校園生活。最后，老師帶來一首《相親相愛是一家人》送給大家。
【設(shè)計意圖】
通過心愿樹的活動，讓孩子各抒己見，認識到校園欺凌各個角色的內(nèi)心，并且能表決自己的立場，遠離校園欺凌設(shè)計板書對校園欺凌說“不”欺凌者受欺凌者旁觀者勇敢面對結(jié)伴同行求助他人保護身體
四年級心理健康教案3
教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向，體驗同學(xué)間友好相處的美好與幸福。
2、行為與習(xí)慣：能夠體諒他人，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會認知能力的良好習(xí)慣。
3、知識與技能：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的.基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。
4、過程與方法：采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生進行情境體驗，通過回憶自己的感受和移情，自覺產(chǎn)生同情心理，從而主動行出應(yīng)該為他人著想，尊重、信任他人，善待他人的結(jié)論。
教學(xué)重點：
使學(xué)生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗。
教學(xué)難點：
能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。
教學(xué)準備：
制作與本課有關(guān)的課件。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題談話：
二、情境體驗出示課件心海起航
1、我的日記
�。�1）提問：你能體會“我”感受嗎？
�。�2）找比較胖的同學(xué)談感受。
生N：我這么胖很難為情，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴。
�。�3）議一議，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號。
2、小辯論。
（1）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？
�。�2）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。
（3）辯論賽。
甲方：
�、龠@不關(guān)我的事。
�、谒麄�?nèi)硕�，我無法阻止。
③我不喜歡他。
乙方：
①要尊重、理解、相信他人。
�、诓荒芪耆鑴e人，給同學(xué)起外號是不道德的。
�、弁瑢W(xué)之間要平等相處，互相幫助。
�。�4）老師適時進行正確指導(dǎo)。
三、活動一，秀秀我的名字
四、都是外號惹的禍。
五、我的書。
六、心海拾貝。
四年級心理健康教案4
一、設(shè)計意圖：
五年級的男生女生，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進入了“異性疏遠期”，這是一個孩子們成長過程中的過渡階段。如何幫助孩子們自然地度過這一“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差異，用接納、理解的態(tài)度去化解與異性交往中的矛盾和煩惱，用欣賞、學(xué)習(xí)的態(tài)度與異性和諧相處、感受友好相處的樂趣，是本課設(shè)計的主要意圖。
二、教學(xué)目標：
1．分析男女生交往過程距離拉大的原因，了解男生和女生各自的心理特點，讓學(xué)生知道男女生存在著性別差異，因差異而產(chǎn)生矛盾；
2．面對男生、女生交往中的困惑，能夠站在異性的角度彼此尊重和理解，嘗試并學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通；
3．正視心理差異，積極面對，學(xué)會和諧相處，共同營造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍。
三、教學(xué)重點：
讓學(xué)生意識到男女性別的不同，存在不同的差異。
學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。
四、教學(xué)對象：
五年級學(xué)生
五、教學(xué)準備：
教學(xué)幻燈片、情景劇、背景音樂
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱n題引入
1、魔力畫板：小力有一個好朋友叫小強，小欣有一個好朋友叫小美。你猜猜他們分別長什么樣？請你給他們畫個像。
小強 小美
2、思考交流：你畫的小強是男孩還是女孩？小美呢？他們有哪些不一樣的'地方？
3、出示課題《男生女生》
�。ǘ┧伎冀涣�
1、現(xiàn)實思考：男生和女生，在不一樣的外表下面，是否還有不一樣的做事方法？
2、心靈交流：敞開心扉，傾聽對方心聲。
�。ㄈ┤の队螒�
猜猜這是誰？ 請你猜猜看，下面這些事情說的是小力還是小欣，可要有理由哦。
�。ㄋ模┧伎冀涣�
1、現(xiàn)實思考：男生和女生，在不一樣的做事方法背后，是否是不一樣的喜好和想法？
2、心靈交流：敞開心扉，傾聽對方心聲。
（五）心靈劇場
觀看情景劇：《一塊橡皮》
1、思考：你知道小欣為什么這么不愿意借橡皮給小力嗎？如果你是小力，怎樣做才能借到小欣的橡皮呢？
2、交流：敞開心扉，傾聽對方心聲。
�。┱莆占记�
1、欣賞小詩：
假如我們的班級
只有男生而沒有女生
你是否覺得
是一種缺少的完整
假如我們的班級
只有女生而沒有男生
你是否發(fā)現(xiàn)
缺少了更加豐富的生命
男生和女生
組成了一個完美的整體在這樣的整體里
相互理解 相互尊重共同營造激情盎然的春意
男生和女生
相互幫助 共同向前
用女生的花紅和男生葉綠
盡情裝點出
生命之樹的勃勃生機
2、思考：日常生活中，男生希望女生怎樣對待他？女生又對男生有什么要求呢？
如何與男/女生打交道？平時，我可以怎樣做？
3、交流：
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)升華
男女生的友誼非常珍貴，也非常脆弱，需要我們用理解和尊重去呵護。男女生之間的交往，使我們的人際關(guān)系更完善、使我們更自信、自強、自愛。讓我們珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時光，相互關(guān)愛，取長補短、相互激勵，攜手共進！讓友誼天長地久！
大家手拉手共唱同一首歌《友誼地久天長》。
四年級心理健康教案5
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)
2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀
3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平
教學(xué)方式：
專題教育
教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)
教學(xué)手段：
圖片、課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們曾經(jīng)和別人發(fā)生過矛盾，產(chǎn)生過不愉快嗎？如果有，那么你們是如何處理的吶？
二、圖片展示，觀察島
出示圖片
提問：圖中起爭執(zhí)的兩位同學(xué)做得對嗎？為什么？
三、活動體驗，活動營
1、解繩結(jié)：相鄰的兩個同學(xué)為一組，一個同學(xué)給繩子打五個結(jié)，另一個同學(xué)解繩結(jié)。所有組同時開始解，最先解完的一組獲勝。
解開繩結(jié)后你的心情如何？如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會，當(dāng)他們被解開后，你的心情又會如何？
2、真心話大冒險：與鄰桌的`同學(xué)進行一次真心話大冒險的游戲，說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的事。
四、課后拓展
假如以后遇到下面情形，你會怎么做？試著將你的做法寫下來。
1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳，雖然很痛，但她已經(jīng)道歉，這時我會這樣做：
2、同學(xué)把我的書本全部撞落在地，他連忙道歉并撿了起來，這時我會這樣做：
3、同學(xué)遇到了困難，需要幫助，雖然她平時對我不是很友好，但這時我會這樣做：
四年級心理健康教案6
教育目標：
教師：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物，觀察前清楚的有意識到觀察的目的與任務(wù)，才能收集到更多的資料，確保觀察的有效性。
學(xué)生：通過教師講解和課堂活動，了解怎樣做個特種兵。
一、導(dǎo)入
老師直接引入新課，板書：《我是特種兵》
二、講授新課
教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。
教師以講故事的形式講氣象專家竺可楨的故事。
教師讓學(xué)生默讀課文一遍。
三、課堂活動
1、議一議
教師在黑板上寫出三個問題：
（1）課文中的“我”是如何當(dāng)特種兵？
（2）為什么竺可楨成為一名的氣象專家？
�。�3）學(xué)習(xí)這個故事有什么啟發(fā)？
教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。
目的是讓學(xué)生進一步理解短文。
2、說一說
教師在黑板上寫出二個問題：
�。�1）你是怎樣的特種兵？
�。�2）你怎樣做個特種兵？
教師：請一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。
目的.是讓學(xué)生說出對特種兵的意義。
3、教師在黑板上寫出幾種特種兵。
目的是讓學(xué)生明白觀察要有明確的目的，而不能隨便看看。
4、學(xué)習(xí)心海拾貝
二、通過座談會的形式，了解特種兵的意義。
心胸可以比海寬
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)
2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀
3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平
教學(xué)方式：專題教育
教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)
教學(xué)手段：圖片、課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們曾經(jīng)和別人發(fā)生過矛盾，產(chǎn)生過不愉快嗎？如果有，那么你們是如何處理的吶？
二、圖片展示，觀察島
出示圖片
提問：圖中起爭執(zhí)的兩位同學(xué)做得對嗎？為什么？
三、活動體驗，活動營
1、解繩結(jié)：相鄰的兩個同學(xué)為一組，一個同學(xué)給繩子打五個結(jié)，另一個同學(xué)解繩結(jié)。所有組同時開始解，最先解完的一組獲勝。
解開繩結(jié)后你的心情如何？如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會，當(dāng)他們被解開后，你的心情又會如何？
2、真心話大冒險：與鄰桌的同學(xué)進行一次真心話大冒險的游戲，說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的事。
四、課后拓展
假如以后遇到下面情形，你會怎么做？試著將你的做法寫下來。
1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳，雖然很痛，但她已經(jīng)道歉，這時我會這樣做：
2、同學(xué)把我的書本全部撞落在地，他連忙道歉并撿了起來，這時我會這樣做：
3、同學(xué)遇到了困難，需要幫助，雖然她平時對我不是很友好，但這時我會這樣做：
四年級心理健康教案7
【活動背景】
“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會合作、學(xué)會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進行良好的人際交往所必須具備的心理品質(zhì)，也是建設(shè)健康班集體所必須的，是學(xué)生團體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。目前小學(xué)生多為獨生子女，在家庭、學(xué)校生活中表現(xiàn)出不善于與人合作。因此，培養(yǎng)小學(xué)生在一起的合作意識、合作精神和合作能力非常必要。
【活動目標】
讓學(xué)生認識到在一起合作的重要性，增強合作意識。
了解合作的正確態(tài)度和方法。
讓學(xué)生充分體驗在一起合作中的快樂，從情感上認同合作，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。
【活動重、難點】
教學(xué)重點：了解合作的正確態(tài)度和方法。在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟相互信任、相互配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。
教學(xué)難點：在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。
【活動方法】故事、講授、體驗、討論
【活動準備】：課件成長卡成長樹課題
【教學(xué)過程】
歡迎同學(xué)們走進今天的心理課堂，一起說出我們的約定：
互相尊重，認真傾聽，積極參與，真誠分享
一、游戲熱身，揭示課題
來伸出你右手的一個手指拍擊你左手的手心，再用兩個手指拍擊手掌，三個、四個、五個（提示：每個動作重復(fù)兩遍）
同學(xué)們，從剛才活動中，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能——發(fā)現(xiàn)了拍的聲音不一樣，一個手指拍的時候聲音很小，五個手指拍起來聲音很大；我發(fā)現(xiàn)了最后五個手指一起合起來拍的時候，聲音是最大的。
小結(jié)（表揚）你的發(fā)現(xiàn)很有價值！的確，手指們在一起拍出了最響亮最美妙的聲音。
今天的活動主題就是“我們在一起”（板貼）
【設(shè)計意圖：通過游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生更加直觀地了解到生活中很多事都需要大家一起合作，從而自然而然地導(dǎo)入到今天的主題——我們在一起�！�
過渡語：我們在一起應(yīng)該怎么做呢？（感謝你積極地參與，真誠的分享�。┠敲次覀兿瓤纯葱游飩冊谝黄鹱鍪裁矗亢貌缓�？
二、觀看視頻，探究合作
動畫《螃蟹、螞蟻、企鵝》
談話：你們想說點什么？
預(yù)設(shè)：動物們懂得團結(jié)合作起來戰(zhàn)勝危險真有意思、可愛、小動物們真聰明！你還有什么發(fā)現(xiàn)？
智慧、信任、配合、原來小動物們在一起也懂得相互合作、相互幫助......方能戰(zhàn)勝強大的敵人。
追問學(xué)生：什么是合作？
小結(jié)：合作就是互相配合，共同把事情做好。
你們會合作嗎？來，我們一起做一個游戲試試！做好，學(xué)會傾聽。
三、同舟共濟體驗合作
�。ā┯螒�"同舟共濟”
游戲規(guī)則：每組推薦三位同學(xué)參加比賽。將報紙作為小組擂臺，三個人全部站上去，身體的任何部位不準碰地，且堅持十秒鐘，則小組獲勝。
�。�1）在游戲進行中，觀眾保持安靜，認真觀察，做一個文明的小
觀眾。
�。�2）比賽選手，在比賽中遵守紀律，精心策劃，遵循規(guī)則，注意安全。
賽前準備：給大家二分鐘的準備時間，在這個時間內(nèi)
（1）選出三名參賽隊員。
（2）小組討論如何完成這個游戲。
�。�3）現(xiàn)場模擬演練。
3 。比賽程序：
第一輪：聽到指令后，三位同學(xué)站在上面，且堅持十秒鐘。
第二輪：將報紙對折，聽到指令后，三位同學(xué)仍舊要站在報紙上堅持十秒鐘。注意！腳絕對不能踏出報紙，腳踏出來的組淘汰出局。
過渡語：同學(xué)們玩的很嗨，現(xiàn)在我宣布成績！祝賀的同時，此時此刻我們靜下心來是否應(yīng)該反思一下？為什么贏了？你們在一起是怎樣組織這個游戲的？為什么輸了？聽一聽想一想，如何才能把這個游戲做好？
�。ǘ┓此迹侥芨们靶�
小組長負責(zé)組織整理同學(xué)們的想法和感悟，收獲
體驗交流
小組長代表們交流同學(xué)們的感悟。
同學(xué)們在一起想法就是多，一會兒就有了這么多收獲
感謝你真誠的分享，老師能理解你們此時此刻的感受。
掌聲送給大家！
四、走進生活，學(xué)會合作
（一）學(xué)以致用
同學(xué)們想法是美好的，可我們在一起難免有這樣的'——（配合不好、不信任的小案例）
故事一：學(xué)校要組織黑板報檢查，班主任把這項任務(wù)交給了班里最
優(yōu)秀的兩孩子：班長和學(xué)習(xí)委員。領(lǐng)到任務(wù)后，他們都非常的積極認真，馬上就著手開始選材。在挑選圖片的時候，班長說這張圖漂亮，學(xué)習(xí)委員說那張圖好看，于是你一言我一語，都覺得自己的想法最好......
如果你是班長應(yīng)該怎么做？你是學(xué)習(xí)委員應(yīng)該怎么做？
故事二：小紅是五年級三班二組的組長，有一次老師規(guī)定一項任務(wù)，小組六個人中只能五人參加，小紅私自決定讓小明留下。在接下來的小組活動中，小明非常不配合，產(chǎn)生了一系列的抵觸情緒。
如果你是小紅應(yīng)該怎么做？如果你是小明打算怎么做？
（謝謝你真誠的分享！你的想法真讓我感動！你的想法很獨特�。�
相信大家在生活中，遇到此類問題的時候，會找到很好的處理方法。
五、暢談收獲，分享合作
課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有收獲嗎？有！回想一下，我們這節(jié)課從一個游戲開始用心靈音符奏出了美妙的旋律，心情怎么樣？把你的感受、收獲用一個詞或一句話寫在心語卡上，小組內(nèi)分享、全班分享，在小組長的帶領(lǐng)下完成成長樹，展示在黑板上。
小結(jié)：謝謝大家的真誠分享，有句話說得好“人在一起叫聚會，心在一起叫團隊”五年來我們在一起相互尊重，相互包容，我們在一起相互學(xué)習(xí)，相互交流；我們在一起相互合作，共同成長。姜老師和大家在一起很幸福！謝謝大家！
【板書設(shè)計】
我們在一起
【教學(xué)反思】
本節(jié)課是以《我們在一起》為主題的心理健康活動課，主要是讓孩子通過游戲、活動體驗讓學(xué)生認識到合作的重要性，增強合作意識，了解合作的正確態(tài)度和方法，從情感上認同合作，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。
在課程開始我先通過小游戲進行熱身，通過游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生更加直觀地了解到，生活中很多事都需要大家在一起，從而自然而然地導(dǎo)入到今天的主題——我們在一起，這一環(huán)節(jié)比較順利，課堂氛圍比較活躍。
緊接著通過一個動物合作的視頻和“同舟共濟”體驗活動，讓學(xué)生知道我們在一起相互合作、相互幫助、合作就是互相配合，共同把事情做好。
在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，通過生活中的例子讓學(xué)生借助所學(xué)內(nèi)容分析在一起合作中出現(xiàn)的問題，學(xué)生都能根據(jù)今天所學(xué)，找到很好的處理方法分析。明確有許多事情，只有通過人與人之間的相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互包容......
總體來說，這節(jié)課能夠達到課程要求，實現(xiàn)了課程目標，但也有一定的不足：在學(xué)以致用環(huán)節(jié)中，身邊的例子準備不夠充分。所以，在以后的備課過程中一定要提前了解學(xué)生的學(xué)情，并預(yù)設(shè)充分，保證課程的有效實施。
四年級心理健康教案8
【設(shè)計理念】
隨著社會的發(fā)展，團結(jié)合作精神成為人際交往必備的心理品質(zhì)。針對當(dāng)前小學(xué)生多為獨生子女，與伙伴共事時以自我為中心，在團體中缺乏人與人團結(jié)合作的個性弊端，我以“團結(jié)力量大”為心理健康活動主題，把學(xué)生置身于一定的情景中，通過做游戲、聽故事等活動形式讓學(xué)生在輕松的氣氛中，眼看，心想，手動，體驗團結(jié)合作帶來的成功喜悅，讓孩子們知道什么是團結(jié)，怎樣的合作。從而培養(yǎng)小學(xué)生的團體合作的意識和能力。
【學(xué)生分析】
目前的學(xué)生大都是獨生子女，愛以自我為中心，又加之現(xiàn)在是集體活動不是很多，很多孩子都不會合作，在集體生活中不考慮集體的利益，只顧個人喜好，不會與人友好相處，共同完成事情。即使在合作中，有時也不考慮別人的感受，耍小性子。這是因為孩子們們在生活中缺乏與人合作的經(jīng)驗，缺乏“團結(jié)合作力量大”的認識。
還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友，愿意和別人共同完成事情，但是不知道怎樣與人合作，缺少這方面的認識，也缺少這方面的指導(dǎo)。因此，本節(jié)課就以此為出發(fā)點，為孩子們提供一個活動的平臺，在活動中認識、感受到合作的重要性，培養(yǎng)與人交往能力。
【教學(xué)目標】
1、知識和能力目標：通過本節(jié)課的活動，讓學(xué)生體驗到團結(jié)合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團結(jié)合作力量大，從而使學(xué)生認識到團結(jié)合作在人際交往中的重要性，并學(xué)會與人合作，掌握一些與人合作的經(jīng)驗和方法。
2、情感目標：學(xué)會從實際生活和學(xué)習(xí)中體驗和感悟，學(xué)會團結(jié)合作，并在活動中感受團結(jié)合作帶來成功的喜悅。
3、過程與方法：通過故事、游戲和討論活動，讓學(xué)生參與其中，讓其親身感受到團結(jié)合作帶來的樂趣。
【教學(xué)重點，難點】
1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結(jié)合作帶來的快樂情感，增強合作意識。
2、初步掌握如何進行團結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力，并明白團結(jié)的力量大。
【教具、學(xué)具準備】
音樂《眾人劃漿開大船》《團結(jié)力量大》課件《小螞蟻搬餅干》紅領(lǐng)巾
【活動過程】
一、激情導(dǎo)入--感受美
�。ㄐ嶒灒赫劭曜樱�
師：同學(xué)們，首先咱們來做一個實驗�？�！這是一根筷子，輕輕被折斷（邊說邊折）。我們再試一試，五根加在一起，會怎樣？（邊說邊折）折不動，那十根呢？（再折一折）
師：我們班誰的力氣大？好，你也來試一試。（教師讓學(xué)生試一試）
師：老師和小朋友都折了筷子，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（一根筷子容易折斷，可越多越難折，團結(jié)力量大）
二、心語天地-----情境創(chuàng)設(shè)
聽歌曲《眾人劃槳開大船》，學(xué)生談聽音樂后的感受。
師：聽了這首歌感覺怎么樣？
生：人多才能劃動大帆船。
生：團結(jié)合作，力量才更大。
師出示課件：團結(jié)力量大
三、心語廣場-----活動聚焦
1、用一個手指系紅領(lǐng)巾
師：你們說得真是太好了，我決定獎勵你們一個游戲。
�。ㄕn件出示：用一個手指系紅領(lǐng)巾）
（1）請一名學(xué)生讀游戲內(nèi)容。大家用雙手解開紅領(lǐng)巾。
�。�1）給學(xué)生兩分鐘活動，巡視學(xué)生系的情況，問：你們說幾個手指才能系上呀？
生：要十個手指。
生：兩個手指就行。
師請這名同學(xué)到前面來，大家來和他比賽。大家用十個手指系，他用兩個手指系。（征求學(xué)生的意見數(shù)15個數(shù)的時間，倒計時數(shù)數(shù)）大家大笑，用兩個手指系的同學(xué)沒系上紅領(lǐng)巾。
師采訪：你用兩個手指系紅領(lǐng)巾感覺怎么樣？
生笑：系不上，沒有其他手指的幫忙系不上。
師面向大家：你們有什么感受？
生：團結(jié)就是力量呀！
生：團結(jié)起來才能把事情辦好。
四、心語故事-----生活體驗
1.聽故事《小螞蟻搬餅干》的故事，感受團結(jié)合作才能把事情作好。
師：心語博士聽見我們玩得這么熱鬧，也迫不及待地走出來了！他今天要帶給大家一個故事——《小螞蟻搬餅干》。（課件出示故事）
師：我現(xiàn)在有個問題要問大家：那么小的螞蟻怎么會戰(zhàn)勝比起它來說那么龐大的餅干呢？
生：因為它們團結(jié)，團結(jié)起來力量就大。
生：因為它們心往一處想，勁往一處使，所以它們才會勝利。
師：難怪中國有古話說，“人心齊，——”。
�。ㄟ呑x邊悟，啟發(fā)思考，進一步感悟“團結(jié)”的含義。）
師：。一粒砂石，很小很小�？墒菬o數(shù)的沙石堆積，形成了連綿不絕的山脈。一棵樹，很容易就被風(fēng)吹倒了�？墒浅汕先f的樹組成的大森林，很難被風(fēng)吹倒。為什么？是啊，團結(jié)就是力量。，我們想一想，一滴水，怎樣才能永遠不干涸？放入大海！
而一個人，怎樣才能更優(yōu)秀，取得更大成績呢？答案就是——加入集體！
我們的生活中有許多這樣的例子！
喜羊羊們之所以屢屢打敗灰太狼，是因為他們的團結(jié)協(xié)作。
還有汶川地震中搶救傷員的解放軍。
那么同學(xué)們，你的生活中有沒有團結(jié)協(xié)作的人或事呢？說說看！
�。ㄋ模┬撵`體驗
1、小組討論：同學(xué)們，在平常的學(xué)習(xí)、生活中，哪些地方需要講團結(jié)呢？或者說你見過哪些團結(jié)的例子呢？
2、指名交流：
3、同學(xué)們，你們觀察得真仔細，說了許多團結(jié)的例子，可見，我們生活中離不開團結(jié)，學(xué)會團結(jié)，學(xué)會與人合作，是多么重要�。∠旅嫖覀儊砜磶捉M情景表演，看完后談?wù)勀愕母惺堋?/p>
1、長繩練習(xí)時，小紅不小心踩了繩，王萍指責(zé)她。
2、小隊長李燕用心地制定了小隊活動計劃，但是有一位同學(xué)對活動內(nèi)容提出了不同意見，李燕很不高興。
3、班里組織小合唱，同學(xué)們商量穿紅裙子，而孟婷婷想：我不喜歡紅裙子，我要穿花裙子。
五、學(xué)習(xí)名言，牢記團結(jié)
過渡語：團結(jié)對于一個集體來說非常重要，有幾條諺語也說明了這個道理。
1、出示團結(jié)的名言：
�。�1）眾人一條心，黃土變成金。
（2）一人知識有限，眾人智慧無窮。
�。�3）眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。
2、師領(lǐng)讀，生跟讀，再齊讀。
3、你還知道那些關(guān)于團結(jié)力量大的名言警句？
六：活動平臺
同學(xué)們說的真是太好了，為了表獎你們，我打算再獎勵你們一個活動。要不要呀？
生（激動）：要！
1.師展示一塊一平方米的報紙，讓學(xué)生估計，在這張報紙上大約能站多少人
生：5個人吧。
生：十幾個人吧。
師：剛才我問了一位老師，她說也就能站5、6個人吧。咱們想想怎樣才能盡量多的站人呢？
生出主意，想辦法。
師：還可以向你們的智囊求助呀。
生奔向后面的老師，尋求意見。
生：中間站胖的，邊上站瘦的。
生：中間站瘦的，旁邊站胖的`。
生：我說都站瘦的。
師：你的意思是說瘦的同學(xué)上來，胖的同學(xué)棄權(quán)。
大家笑……
師：誰的意見可行，咱們就接受誰的意見，關(guān)鍵是（手勢指向屏幕：以大局為重）
生說：以大局為重。
2.采納意見，實際操作。
請中隊長組織學(xué)生站，接受同學(xué)的意見，實際站。
一起數(shù)人數(shù)：17人。
學(xué)生歡呼，師：我們的合作成功了！
師：同學(xué)們玩得這么開心！有的同學(xué)鼻尖都冒汗了。說說你們的感受？
生：合作的力量真大呀！
師：這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？
生：團結(jié)力量大。
生：團結(jié)要目標一致。
生：團結(jié)就要互相寬容。
�。ò鍟汗餐M步）
團結(jié)就是目標一致，團結(jié)就是共同進步，團結(jié)就是信任，團結(jié)就是寬容，團結(jié)就是拼搏，團結(jié)就是力量。
七：歌聲中結(jié)課
師：是呀，眾人拾柴火焰高，團結(jié)合作力量大，一個人的力量是很小的，大家只有團結(jié)起來，力量才是最大的。只要我們心往一處想，勁往一處使，就沒有我們辦不成的事！
2、播放歌曲《團結(jié)就是力量》結(jié)束
教學(xué)板書：
以大局為重
團結(jié)目標一致力量大
互相寬容
共同進步
四年級心理健康教案9
第一課 家務(wù)勞動是一種美德
教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；
從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣；減輕父母的負擔(dān)，增強勞動觀念。
教學(xué)重點：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；掌握勞動的技巧。
教學(xué)難點：經(jīng)常做家務(wù)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)言
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑
1．你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？
2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？舉例說明。
三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
�。�1）小華和媽媽的做法對嗎？
�。�2）不對的地方應(yīng)怎么做？
四、小品
具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？
五、幻燈出示判斷
1．小明幫助爸爸抱柴。（ ）
2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ）
3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ）
4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（ ）
5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（ ）
六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？
板書：改改你的壞習(xí)慣
二、新授部分
1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃�！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？
生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食
師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣？
生答：師板書：不衛(wèi)生
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？
生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準備怎樣改正？
小結(jié)學(xué)法：（略）
2．觀看課堂劇《小明的１００分》。
�。ù笠猓海├蠋熣f今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：
�。�1）小明這是一種什么壞習(xí)慣？
�。�2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？
�。�3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？
�。�4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦？
3．觀看課堂�。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
�。�1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣？
�。�2）這是哪方面的壞習(xí)慣？
�。�3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？
（4）如果你有打算怎么辦？
用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答
4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。
三、總結(jié)
1．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
2．師總結(jié)：
每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。
第三課 來客人時的表現(xiàn)
教學(xué)要求：使學(xué)生認識到家里、學(xué)校、來客人時應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)過程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠方來的客人，如家里來的客人，學(xué)校來客人等作為我們該怎樣做才是對的，今天老師請大家一起來探討這方面的做法。
一、看課堂�。骸犊腿说轿壹摇�
要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法
教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對劇中的人物做出了正確的評價，要求同學(xué)們能正確地招待客人。
二、看錄相《學(xué)校來客人時同學(xué)們的做法》
要求：看完后討論一下誰的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯誤的原因。
教師小結(jié)。
三、教師對以上事例做總結(jié)
四、課堂練習(xí)
1．行為訓(xùn)練。
（1）家里來客人了小區(qū)不認識就不讓進屋。
�。�2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問話。
（3）家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。
�。�4）學(xué)校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。
�。�5）學(xué)校來外賓，王紅主動讓路并問客人好。
2．事例分析
下面同學(xué)的做法對嗎？不對的錯在什么地方？他該怎樣做？
�。�1）李明家來了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說話，他用鼻子哼。
�。�2）哥哥的同學(xué)來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲把水果拿來后，砰的放在茶幾上。
3．同學(xué)談一談自己是怎樣對待家里、學(xué)校來客人的。
五、總結(jié)
第四課 正確認識自己
教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認識自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永保身心健康。
教學(xué)重點：怎樣正確認識自己。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
我們每個同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會正確認識自己，怎樣才能正確認識自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的認識自己。
二、新授
1．要做一個全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會正確的對待自己。
2．我們雖然生活在同一社會里，但每個人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛好，也有自己的長處、短處。如果在這些方面不能對自己有一個正確的認識，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長，也影響他人。
三、總結(jié)
通過學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會正確的認識自己，避免對自己作出過高或過低的評價，要善于開展批評和自我批評，虛心聽取父母、師長和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點和長處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會，永葆身心健康。
第五課 同學(xué)之間
教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)言
今天，我們來學(xué)習(xí)一門新的課程：心理健康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀！對，是同學(xué)。今天，我們就來研究一下，同學(xué)之間如何相處。說著說著，問題來了。
二、情境表演
1．小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。
師：小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K？不英為什么會哭？
生：略
師：應(yīng)該怎樣解決呢？
生：略
師小結(jié)：這幾個同學(xué)調(diào)節(jié)得很好，同學(xué)之間要友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點。這時上課鈴響了，同學(xué)們快進教室吧！
2．情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇擁著走進教室，這時一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個男同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：王小燕做得對不對？為什么？
生：她好生氣不好，對身體有害。
生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！
師小結(jié)：好生氣對身體、精神都沒有好秘，好生氣的'人容易得病，與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。好生氣的人煩惱多，學(xué)習(xí)起來也容易出差錯，我們都要記住生氣的害外，人人爭取做個活潑快樂的小學(xué)生。同學(xué)之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。
師：同學(xué)們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？
3．說句心里話
（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。
�。�2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
�。�3）選班長時，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。
4．最后，讓我們做一個游戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。
師總結(jié)：從今天開始，我們學(xué)校成立了心理咨詢室，有什么問題，想法，歡迎你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生，我們一定為你們解決。愿大家成為一個心理健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。
第六課 愿你擁有誠實的美德
教學(xué)目的：考查學(xué)生誠實的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認識撒謊、苦惱的行為是有害的，教育學(xué)生做一個誠實的孩子。
教具：幻燈片２張，錄音機一臺，錄音帶帶一盒
教學(xué)過程：
一、 課前準備：
1.課前舉行一次簡單的測驗，師閱卷評分，但卷面不做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2．將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對照標準，自行打分。
3．生打分后把卷子交還老師，師核對原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有自行修改試卷的現(xiàn)象。
二、情境表演
考試前，小紅與媽媽說好，如果這次考試她雙科達到優(yōu)秀，媽媽就給她買一本《格林童話集》�？墒牵裉煜戆l(fā)下來，數(shù)學(xué)打了９９分，語文只打了９０分，怎么辦？她的好朋友麗麗給她出主意說：你把９０分改成９６或９８分不就行了嗎？小紅太喜歡那本格林童話集了，她該怎么辦？
師：大家想一想：麗麗說的辦法好嗎？為什么？
生：麗麗說的辦法不好，這是一種撒謊、欺騙的行為。
師：小紅想買那本格林童話集，該怎么辦？
生：可以積攢自己的零花錢
生：可以對媽媽說明真實情況，表示以后一定好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績，媽媽看了她的成績，雖然語文差幾分但仍然是不錯的，媽媽也許就給她買了。
生：小紅應(yīng)向媽媽介紹這本書的內(nèi)容，表達自己想得到這本書的心情。說明多看課外書，可以提高自己的語文成績，媽媽就會同意的。
師小結(jié)：我們要學(xué)會如何提出自己的正當(dāng)要求，但不要弄虛作假、期騙別人，這是不誠實的行為。
三、幻燈出示圖片，錄音講述
小剛和小東是一對好朋友，學(xué)習(xí)成績都很好，今天語文測驗，小剛暗下決心，一定要超過小東。答題過程中，他無意中看了小東的卷了一眼，發(fā)現(xiàn)一道題與自己的答案不一樣，他經(jīng)過思考，覺得還是小東的對，他剛要改正自己的答案，可又想，這樣做好不好呢？
師：請大家發(fā)表自己的意見，小剛該不該改正過來。
生：
師小結(jié)：小剛雖然想取得好的成績，但是不應(yīng)在考時作敝，這也中不誠實的行為。
師：好，就按照大學(xué)的意思，小剛沒有把那道題改正過來，大家接著聽錄音（師出示一幅圖）
考試時間只剩下２分鐘了，小東一不小心把鉛弄斷了，怎么辦呢？他只有這一支鉛筆，如果現(xiàn)在削，時間又來不及，他還有一道題呢！沒辦法，只好向小剛借，小剛的文具盒里有好幾支削好的鉛筆呢！小剛該怎么辦？是把鉛筆借給小東，還是說自己也沒有呢？
師：小剛會怎樣做？這樣做對不對？
生：略
師：同學(xué)之間競爭，但應(yīng)當(dāng)是正當(dāng)?shù)�，自己明明有筆，同學(xué)需要幫助，為了成績超過別人，就說沒有，這是自私的、不誠實的作法，是不可取的。
四、教師說明本次測驗的真正目的是考查誠實的情況，表揚誠實的同學(xué)，闡明作假的危害。最后，把試卷發(fā)給學(xué)生。
師：希望大家保存好這張試卷，留作誠實測驗的紀念，愿每個同學(xué)都擁有誠實的美德！
第七課 男女同學(xué)團結(jié)友愛
教學(xué)目的： 通過教學(xué)使學(xué)生懂得男女同學(xué)應(yīng)該團結(jié)友愛
教學(xué)重點：怎樣搞好團結(jié)友愛
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
我們生活在地球上，就有各種各樣的事情，事物出現(xiàn)，隨著歲月的推移，我們逐漸的長大，慢慢地進入學(xué)校，上學(xué)前班，一年級，隨著年齡的增長十幾歲的時候，我們都上了五年，這時候男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。所以我們通過這課的學(xué)習(xí)使同學(xué)們知道怎樣搞好男女同學(xué)團結(jié)友愛。
二、新授
1．當(dāng)我們長到十幾歲時，男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。比如：男生比女生的力氣大；男生的情緒易激動了，女生做事心細，常因無謂小事生氣。因而男女不愿接近，影響同學(xué)間的團結(jié)。
2．男同學(xué)和女同學(xué)都應(yīng)認識自己的長處和短處，而且要多看對方的長處，對別人的不足不能嫌棄，譏諷，而應(yīng)盡量幫助。如在做體力勞動時，較重的活男同學(xué)積極地多做一些，女同學(xué)也應(yīng)盡力而為。
一些細微的事。女同學(xué)應(yīng)主動多做些。男女同學(xué)互相幫助是一種高尚行為，要正確對待男女同學(xué)間的接觸。
三、總結(jié)
我們每個人都要學(xué)會控制自己的情緒，遇事要冷靜，避免急躁，要心平氣和地解決問題，男同學(xué)特別注意防止粗暴，女同學(xué)不要遇事斤斤計較。
四、作業(yè)
說說怎樣搞好男女同學(xué)團結(jié)友愛？
第八課 克服任性
教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。
教學(xué)重點：分組討論任性的害處，使學(xué)生明確正確的做法。
教學(xué)方法：以情境塑造（表演、錄相）采用負告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法。
教學(xué)過程：
課前準備：
1、錄相帶、幻燈片；
2、挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一名男生負責(zé)旁白。
一、導(dǎo)言
通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構(gòu)成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《克服任性》。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。
二、新授
1．表演：《任性的小女孩》
旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談
媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？
麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？
媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！
麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行�。慃愒娇拊絽柡Γ髞硭餍宰搅说厣�。
旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣。
三、看了同學(xué)們的表演，你認為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）
下面請同學(xué)們討論：
1．麗麗任性好不好？
2．麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）
3．劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的對嗎？請你當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。
4．出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）
5．指名回答老師剛才提出的問題。
劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（指名談?wù)劊?/p>
6．下面請你判斷這些觀點是否正確，并說明理由（幻燈片出示）
（1）任性長期發(fā)展下去，就會使我們產(chǎn)生心理疾病。（ ）
�。�2）媽媽不讓明明上學(xué)，明明非得要念書，這是任性。（ ）
�。�3）對于合理的要求，我們要堅持，這不是任性。（ ）
同學(xué)們判斷的很好，同時，你們也認清了任性的害處，下面請大家討論：
怎樣才能克服任性的缺點，使自己成為一名天真、活潑、身心健康的孩子？
�。ㄕ埻瑢W(xué)發(fā)表意見）
四、小結(jié)：
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學(xué)都會很高興的。
第九課 今天我當(dāng)家
教學(xué)目的：培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的獨立自主和人際交往能力
教學(xué)過程：
1．以抓鬮形式，隨機確定表演者二人。
2．表演者按規(guī)定的角色和情境，表演小品“今天我當(dāng)家”。
3．重新抓鬮，進行下一輪表演。
提示：紙鬮由教師事先寫好，應(yīng)包括如下內(nèi)容：
�。�1）表演者：１４、20（數(shù)字為座號或?qū)W號，隨機填寫）
�。�2）角色分配：１４扮演小主人、20號扮演來賓。
�。�3）設(shè)定情境。示例：某日下午４：００一位公司職員來到小主人家，采訪小主人的父親。此時只有小主人一人在家，表演者按此情境表演一段對話小品。
�。�4）對表演的要求：小主人應(yīng)根據(jù)規(guī)定的情境以禮貌用語問明來賓的姓名，身份，來訪的事由，聯(lián)系地址和電話等，并與來賓自由交談，最后有禮貌地送走來賓。
第十課 我愛爸爸媽媽
指導(dǎo)思想：愛父母為人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，現(xiàn)在的獨生子女由于享受了太多的愛，面對父母的愛有些麻木不仁，不但如此，有此學(xué)生還養(yǎng)成了很多讓父母傷心的不良習(xí)慣，而教育學(xué)生的重任，毫不疑問地落在了教師的身上。而召開主題中隊會，是可供教師選擇的最佳教育渠道之一，因為中隊會，我們可以寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中受到教育，為此，我們召開了本次主題中隊會，而更重要的是，通過這次隊會，我們要嘗試用心理學(xué)中的換位思考法對學(xué)生進行教育，所說的換位思考法是把兩個的位置交換一下來思考問題，也就是讓我們站在另人的位置上替別人思考做事情。
活動目的：通過此次主題中隊會
1．讓學(xué)生了解父母為自己的成長所付出的辛苦
2．理解父母對自己的期盼，尤其要正確對待父母的嚴格要求及某些過激行為。
3．學(xué)習(xí)的愛心奉獻品德，從小事做丐，從現(xiàn)在做起，用實際行動回報父母的愛。
活動設(shè)計：
根據(jù)主題隊會的指導(dǎo)思想及設(shè)計目的，此次隊會的層次是這樣設(shè)計的。首先讓學(xué)生和家長講父母的辛苦，然后指出學(xué)生的某些不良習(xí)慣，用換位思考法體會父母的心情，最后立下志愿。
在活動中主要考慮以下內(nèi)容
1．事例選擇盡量做到典型，真實，使每個學(xué)生都能產(chǎn)生強烈的共鳴，如小品所表現(xiàn)的主是發(fā)生在我班學(xué)生身上的其實故事。
2．活動風(fēng)格：采用同學(xué)們樂于接受，且富于表現(xiàn)的活動形式。如：小品，詩歌、相聲、歌舞
3．讓所有的學(xué)生都參與活動。
4．精心準備，追求活動的震撼效果。
5．家長與學(xué)生共同參與，要求家長對子女談?wù)勷B(yǎng)育他們付出的艱辛，使學(xué)生能充分理解父母的期盼
6．突出換位思考法。讓學(xué)生站在父母的位置上，替父母思考，做事情。一是使學(xué)生更能充分體會做為父母的感受；二是可以從父母的角度對自己的行為適當(dāng)與否做出判斷．
第十一課 學(xué)會創(chuàng)造
教學(xué)目的：
1．通過通過觀察，拼圖、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、想象及創(chuàng)造力
2．通過測試檢驗學(xué)生的創(chuàng)造能力
3．使學(xué)生明確觀察、思考、想象、毅力是創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
教學(xué)難點：理解觀察、思考、想象、毅力是學(xué)會創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件；理解“四力”之間的邏輯關(guān)系
教學(xué)過程：
一、引言：導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們知道給我們帶來光明的電燈是誰發(fā)明的嗎？
生：（ ）
師：對。那么愛迪生是哪國人？他是一個怎樣的人呢？下面我們來《愛迪生的故事崐》，一邊聽一邊思考：
（1）愛迪生從小就有哪些好的習(xí)慣？
（2）愛迪生面對失敗是怎么面對的？（生討論回答）
師：同學(xué)們因為愛迪生從小就善于觀察，勤于思考，富于想象，具有頑強的毅力，崐他才有那么多創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出巨大的貢獻。那么怎樣才能增強我們的創(chuàng)造力呢？崐這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)學(xué)會創(chuàng)造（板書：學(xué)會創(chuàng)造）
二、新授
1．（1）出示實物（龍爪花）
師指龍爪花的葉子問：同學(xué)們仔細觀察龍爪花葉子的邊緣有什么明顯的特點和什么相像？
生：（ ）
師問：鋸是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？
生：（ ）
�。�2）師：請一名同學(xué)把魯班造鋸的過程再說一遍。師板書：草葉為什么能試制崐鋸。
�。�3）師小結(jié)：從魯班造鋸這一故事我們進上步認識創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件是觀察、思考、想象和頑強的毅力。我們要想學(xué)會創(chuàng)造，必須先學(xué)會觀察、思考、想象。下面我們對崐進行拼圖練習(xí)。
2．拼圖練習(xí)
師：同學(xué)們請把準備好的圖形拿出來，用這些不同的圖形進行合理的拼湊，看能拼崐出哪些實物圖形來。
�。�1）師作示演范
�。�2）學(xué)生動手拼
（3）請一名生說拼圖過程，師（板書：圖形 怎么 形狀 拼 作品）
�。�4）生把拼好的作品展示給同學(xué)們（貼到大紙上）
�。�5）小結(jié)：我們要想拼出我們自己的作品，也要先觀察，再思考，然后耐心拼，崐否則是拼不成的。
3．觀察多曲線圖。
（1）師講要求：同學(xué)們這是一幅多曲線圖，在這幅曲線圖中包含有十多種動物，崐不過須特別努力才能找出來，請同學(xué)們把作們找到的圖動物用彩筆描出來。
�。�2）把描出的動物的形狀展示給同學(xué)們看。
�。�3）師放幻燈片，把師找到的動物給同學(xué)觀察一遍，述還有動物沒找出來，有幸崐趣的同學(xué)回去后可繼續(xù)找。
�。�4）小結(jié)：從拼圖和觀察練習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)觀察力、思考力、想象力好一崐些，有的差一些。你的創(chuàng)造力是好還是差，接下來進行創(chuàng)造力自我簡易測試。
4．創(chuàng)造力自我簡易測試：
�。�1）師：這張表有測試題目和被試自選答案和成績等級，把你最想選的答案選出崐來，在相應(yīng)的Ｋ、Ｎ或Ｓ后面劃“√”號。
�。�2）由生自己統(tǒng)計把選最多的一項報出來。
�。�3）師：Ｋ最多說明創(chuàng)造力好，Ｎ多說明創(chuàng)造力較差，Ｓ多說明最差，不過這不崐是絕對的，僅供同學(xué)們參考。
5．總結(jié)
（1）師問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么道理？生：（ ）
�。�2）師：通過聽故事、并圖、觀察等學(xué)習(xí)，使我們明確了任何一項創(chuàng)造發(fā)明都要首先觀察，在觀察的基礎(chǔ)上進行思考，在思考的基礎(chǔ)上進行想象，要把想象變?yōu)楝F(xiàn)實，首先要實踐，在這些活動中更要具有頑強的毅力。希望同學(xué)們能不斷地、努力地培養(yǎng)自己的這些能力，長大以后也有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，為人類作出自己的貢獻。
板書設(shè)計：
學(xué)會創(chuàng)造
草葉 為什么 能否 試制 鋸
圖形 怎么 形狀 耐力 作品
觀察 思考 想象 實踐 創(chuàng)造（毅力）
四年級心理健康教案10
克服嫉妒心理
教學(xué)目的：使學(xué)生認識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識地克服嫉妒心理。
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請聽下面的小故事。
(二)講授新課
1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?
2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?
3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺]，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒?
(三)活動區(qū)
1、請同學(xué)做個小測試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的`心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語上畫*)。
3、實踐園
A、怎么樣做才是最好呢?
*請你動筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做?
*請同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。
B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會。
C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí))
D、同桌討論
E、反饋
(四)總結(jié)全課
通過學(xué)習(xí)，我們認識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們在日常生活中時刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。
四年級心理健康教案11
一、品嘗“時間餡餅”教學(xué)目標：
1、了解時間是公平的，應(yīng)該合理安排時間，廣州版四年級上冊心理健康教育教案。
2、通過調(diào)查與活動坊，認識到自己在安排時間的不足。
3、學(xué)會理安排時間，制訂學(xué)習(xí)和活動計劃。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、請全班同學(xué)做一個試驗：全體同學(xué)站起來閉上眼睛，自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下，坐下之后睜開眼睛。
小結(jié)：通過這個活動，可見同學(xué)對時間的感覺是不大相同的，接著我們來做一個小調(diào)查。
二、調(diào)查與實踐
1．做第二頁的小調(diào)查，并計算總分，從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時間。
2．談?wù)勛约菏窃鯓影才艜r間的，填好“活動坊”的表格，并思考：你認為自己的哪些安排比較合理，哪些安排不太合適？
3．學(xué)生交流后，把一天的“時間餡餅”重新設(shè)計列出，填在“體驗場”的表格里。
4．交流所設(shè)計的“時間餡餅”是否合理，應(yīng)怎樣修正。
5．一個周末的“時間餡餅”，制訂學(xué)習(xí)和活動計劃填在第五頁的表格上。
6．學(xué)生交流，師督促學(xué)生以后按計劃開展學(xué)習(xí)和活動。
三．總結(jié)全文生讀名言，寫感言。
二、 記憶樂園教學(xué)目標：
1了解記憶是有方法的，記憶力是可以通過訓(xùn)練得到提高的。
2學(xué)會抓住某種規(guī)律來記憶，幫助自己的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入師述教材第7頁“情景園”的笑話，對于喬治記住了數(shù)字的聯(lián)想內(nèi)容而沒有記住準確的數(shù)字覺得可笑，但從中可以知道，一個人聰明與否，與他的記憶力有很大關(guān)系。記憶是有方法的，記憶力可以通過訓(xùn)練得到提高的。
二、掌握記憶的規(guī)律
1、師出示一組數(shù)字，讓學(xué)生看一分鐘，然后把記住的寫下來，看看有哪些數(shù)字。
2、學(xué)生把記住的寫下來，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（開頭幾個和結(jié)尾幾個比較容易記住。）
3、生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線。師結(jié)合第十頁的表格作相應(yīng)的指導(dǎo)。了解到我們記憶的崆，一開始遺忘得比較快，但到后來就逐漸忘得慢了。三、實踐活動“體驗場”
1、學(xué)生閱讀“有趣的諧音記憶”，談?wù)勥�能說出哪些可以用諧音記憶的內(nèi)容？
2、學(xué)生閱讀“奇特的聯(lián)想記憶”，試著用聯(lián)想記憶法把下面的內(nèi)容記�。夯疖�、河流、風(fēng)箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高梁。3、學(xué)生把自己對以上詞語的聯(lián)想寫出來后，集體交流。
四、總結(jié)全文
1、我們今天學(xué)到諧音記憶和聯(lián)想記憶對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，除此之外，從同學(xué)那里，我們還能學(xué)到哪些好的記憶方法呢？
2、學(xué)生交流記憶方法。
3、學(xué)會聽講
教學(xué)目標：
1、 了解到專心致志和三心二意地學(xué)習(xí)，效果是完全不同的。
2、 了解自己在課堂學(xué)習(xí)中的聽講能力，掌握上課認真聽講的方法。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
1、師講述弈秋教兩名學(xué)生下棋，因?qū)W生的學(xué)習(xí)態(tài)度不同而產(chǎn)生的不同學(xué)習(xí)效果的故事。
2、生說說從這個故事上獲得了什么啟發(fā)？（三心二意與專心致志的學(xué)習(xí)效果完全不同。）
二、測試與采訪
1、請學(xué)生把教材第16頁“活動坊”中的“測試課堂學(xué)習(xí)中的聽講能力”按要求選項，并總結(jié)得分。
2、小組內(nèi)交流得分，并采訪組內(nèi)聽講能力強的同學(xué)，看看他們有什么妙方？
3、全班交流，小結(jié)出上課認真聽講的方法。
三、指導(dǎo)實踐
1、學(xué)生根據(jù)上課認真聽講的方法，經(jīng)過一周的訓(xùn)練，記錄自己課堂表現(xiàn)，了解自己在哪些方面取得了進步。
2、寫寫留言板，齊讀：人人都有兩只耳朵，就是讓我們多聽。專心聽講，學(xué)習(xí)效果就好。
4．學(xué)當(dāng)小管家 教學(xué)目標：
1、 通過制定消費計劃，了解哪些支出是合理的，哪些支出意義不大。
2、 學(xué)會當(dāng)家理財，管好自己的零花錢。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、學(xué)期開始了，媽媽給了一百元錢給你自由支配，你會怎樣使用這一百元錢呢？
2、請大家先完成教材第19頁的“消費計劃”表格，教案《廣州版四年級上冊心理健康教育教案》。
3、學(xué)生組內(nèi)交流表格，并討論：你的哪些支出是合理的，哪些支出意義不大，今后該怎樣安排？
二、學(xué)當(dāng)小管家
1、請學(xué)生回憶近兩星期的“收入”和“消費”情況，并填寫教材20頁的表格。
2、全班交流自己的消費是否合理。師生評議。
3、討論20至21頁的兩道習(xí)題，明確什么樣的消費才算是合理。
4、了解家里的月開支，填寫教材21頁的表格，大概算一個，你一個月的開銷約占家庭月收入的多少呢？
四、總結(jié)全文
1、交流在這次活動中，你學(xué)到了什么？
2、你打算如何管理好自己的零花錢？
3、生寫留言板，自由交流。
5．學(xué)會與人溝通
教學(xué)目標：
1．了解到溝通的重要性。
2．學(xué)會相關(guān)的溝通方法，積極參與到與別人溝通中去。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入在我們的生活和學(xué)習(xí)中，時時刻刻離不開與他人溝通。有的人在溝通中滿足了自己的愿望，不斷成長和進步；有的同學(xué)卻不能很好地與他人溝通，沒有什么朋友，感到很孤獨，那么溝通有什么妙方呢？
二、活動與體驗
1、按照要求做教材30頁的“解開千千結(jié)”的游戲，討論31頁的“想一想”。
2、進行兩次31頁的“撕紙任務(wù)”，感受沒有溝通與有溝通的`兩種情況，折紙與撕紙有什么不同的結(jié)果，從而說明善于溝通的重要性。
3、學(xué)會溝通：請學(xué)生寫一句最想和你的老師或同學(xué)說出的話，寫完之后，想想，你打算用什么方式來表達這句話。
三、指導(dǎo)實踐
1、采訪班級里最受大家歡迎的同學(xué)，看看他們有什么溝通的妙方。
2、小結(jié)在本節(jié)課中，你學(xué)會了什么溝通方法。
3、把學(xué)會的溝通方法寫進留言板。
6．學(xué)會稱贊他人
教學(xué)目標：
1．了解稱贊他人，會給別人帶來什么樣的作用。
2．學(xué)會怎樣去夸夸別人。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
1．師述教材34頁情景園屠格涅夫因為賞識一名青年的小說，逢人便稱贊他，使這位青年找回了自信和人生的價值，并成了著名的作家的故事。2．請學(xué)生想一想：屠格涅夫給托爾斯泰最大的幫助是什么？
二、活動與體驗
1、請老師夸夸我，然后和同學(xué)分享自己的感受。
2、找出同桌的5個優(yōu)點并給予贊賞，聽聽同桌說的感受。
3、6人一組，任意推選一個同學(xué)開始游戲。這位同學(xué)贊賞某位同學(xué)的優(yōu)點，然后大家猜猜該同學(xué)贊賞的對象是誰。然后由被贊美的對象開始贊美另一個同學(xué)，依此類推。
4、玩過游戲之后，交流一下感受。
三、總結(jié)全文
1、從今天這節(jié)課上，同學(xué)們有什么收獲，請把收獲寫上留言板。
2、大家一起來讀讀教材38頁“留言板”上的內(nèi)容。
3、你需要什么教學(xué)目標：
1、了解實際的需要影響著自己的選擇。
2、學(xué)會調(diào)整或改變自己的不合理需要，根據(jù)合理需要確定目標。
教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入
1、 師述教材39頁的“哲理小故事”
2、 請生思考：這個故事告訴了我們什么哲理？（你實際的需要影響著自己的選擇。）
二、活動與體驗
1、師出示教材40頁的練習(xí)，把爸爸給你的獎勵進行選擇，你會選擇什么？為什么？
2、小結(jié)：通過選擇，我們明白我們只有了解自己當(dāng)前最需要什么，才能確定目標，并把自己的目標付諸行動。
3、學(xué)生閱讀教材41頁“活動坊”的內(nèi)容，請學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，對下面的幾種需要按強弱進行排序。
4、小組交流一下，看看彼此有什么相同和不同？把自己最需要的內(nèi)容說說，并說出原因。
5、對小組成員的排序進行統(tǒng)計，列出排在前三位的需要。
6、你現(xiàn)在最希望得到滿足的3個需要是什么？請簡要寫下理由。
7、把你需要的給最好的同學(xué)、老師及家長看看，請他們提出意見，看看能不能做一些調(diào)整。
三、總結(jié)全文
通過以上的各種活動，我們了解到偉大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉淪；需要和機會能使懦夫鼓起勇氣。8小小時裝SHOW教學(xué)目標：1．通過小小的時裝SHOW，使學(xué)生確立簡單樸素大方的審美標準。
2．通過小調(diào)查，使學(xué)生了解奢侈浪費的消費方式不可取。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入
1．請生從家里挑選自己最喜歡的3套衣服帶回學(xué)校，可以通過問爸爸媽媽來完成教材45頁表格。
2 請生說說自己喜歡這些衣服的原因。
二、活動與體驗
1、請生穿上自己最喜愛的一套服裝，以6—8人為一組，按照“購買時間”“購買價格”以及自己“喜歡的原因”輪流介紹一下，然后從小組中選出一套最佳的服裝參加班里的時裝表演。
2、思考：你認為衣服的哪些方面最重要？你們小組評選出最佳時裝的標準是什么？
3、請給參加時裝表演的同學(xué)打分，大家可以從以下幾個方面確定評分標準。（顏色、價格、款式、與該學(xué)生的搭配是否自然大方等。）
4、小調(diào)查：
�。�1）上小學(xué)以來，你買了多少個文具盒？你最喜歡哪個？為什么？
�。�2）你總共換了多少個書包？為什么換那么多？
5、為自己設(shè)計一個購買服裝的標準，請爸爸媽媽提意見。
三、總結(jié)全文
1、通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了什么？
2、朗讀“留言板”的內(nèi)容，體會到越樸素單純的人，越有內(nèi)在的芳香。穿著樸素大方得體才是美。
四年級心理健康教案12
教育目標：
使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽講，是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。
學(xué)生：自己找到適宜的方法，積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為。
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位同學(xué)，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的，像在什么地方呢？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。
二、講授新課
教師講述“小林的故事”，分析不專心聽講對嚳的不利影響------不可能有良好的學(xué)習(xí)效果，而做事專心致志則會讓你干什么都會有很大收獲。
教師：小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了，學(xué)習(xí)成績也提高了，其實，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。
三、課堂活動
1、調(diào)查和訪問
教師：現(xiàn)在，請同學(xué)們先寫下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字，寫幾名都可以。
有的同學(xué)需要別人商量，可以講座完再寫。
你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣，把他們的秘訣記下來。
2、畫一畫
教師：有的同學(xué)特別善于觀察和描繪，現(xiàn)在，我請一名同學(xué)來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學(xué)是什么樣的。
3、想一想
教師：每名同學(xué)上課都有走神的時候，讓我們來分析分析原因，看看書上列出的幾種情況中哪種對你影響？
找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫下來，注意，自己要能做得到。
4、議一議
教師：現(xiàn)在，我們來開個小組講座會，每個人都要發(fā)表意見，還要完成書上的填空作業(yè)。
每組選派的代表到講臺前簡單介紹成果。
5、講故事
教師：有一次，我做飯時，家里來了客人，客人到廚房跟我說話，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯的事情，在小組中每個人都講一個給其他人聽聽。
誰的故事最與眾不同，每組派一名代表團到前面來講給全班同學(xué)聽。
6、投票選舉
教師：誰是我們班上課最專心的呢？我們的來統(tǒng)計一下。（統(tǒng)計表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。）
把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣。
要想讓自己做得像他們一樣好，你需要主動地去改變自己。成人們都有可以幫助你，可你需要別人提供什么樣的幫助呢？寫下來讓大家知道。
四、對每個學(xué)生的聽課狀況做五級評定
目的是全面了解全班同學(xué)聽課情況，并進一步掌握一些學(xué)生不專心聽講的原因，以便做到因材施教。
五、課堂小結(jié)并布置課后實踐作業(yè)
教師：今天，我們分析了“上課要專心”的問題，要想讓自己總集中注意力，課后訓(xùn)練可以幫助你。
四年級心理健康教案13
教育目標：
教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。
學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認識自己的方法。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認識自我。
二、授新課
教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。
教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。
三、 課堂活動
1、議一議
教師在黑板上寫了三個問題：
蘭蘭怎樣了解自己的長相？
明明有什么優(yōu)點和缺點？
你打算怎樣認識自己？
教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。 目的是讓學(xué)生了解自己，正確認識自己。
2、談一談
教師在黑板上寫出四個問題：
你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？
你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？
你是否不自己長得不漂亮而自卑？
你喜歡自己的性格嗎？
教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。 目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。
3、說一說
教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。
4、請你選擇
教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：
當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？
立刻行動起來，改正自己的缺點。
反正是老毛病，不改也過得去。
我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。
請將你的選擇填在（ ）里。
ii、當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？
1、把不滿的話憋在心里。
2、想方設(shè)法為自己的缺點辨解。
3、與同學(xué)進行心靈交流，坦誠相待。
請你將你的`選擇填在（ ）中。
教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。 目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價。
e) 采花游戲
教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。
目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。
四、 實踐指導(dǎo)
a) 演講比賽
教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。
目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。
b) 老師教你認識自己
教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。
i、照鏡子
ii、反省自己
iii、參加課外活動
iv、聽取別人的評價
v、敢于同他人競爭
vi、從心理咨詢和書本中認識自己
教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。
目的是讓學(xué)生掌握認識自己的方法。
五、 教師總結(jié)
教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認識自己的幾種方法。
六、課外活動
請學(xué)生給自己畫一幅像。
四年級心理健康教案14
一、活動目標
懂得什么是真正的友誼，學(xué)交更多更好的朋友。
二、活動要點
1、選擇朋友很重要。
2、真正的友誼是朋友之間互相幫助，取長補短，互相信任和理解，休戚與共。
三、活動準備
1、投影片：交友的幾種名稱，三道辨析題。
2、錄音故事《割席而坐》。
3、收集一些“友誼典范”的故事。
四、活動過程
1、談話導(dǎo)人
也許同學(xué)們已深有體會，就像鳥需巢，蛛需網(wǎng)，生活在社會上的人，人人都需要朋友。你一定也有朋友，那你知道朋友分多少種嗎?
投影出示交友的'幾種名稱，并簡單說說它們的涵義。(資料附后)
要細說起來，朋友的名稱還有許多�？磥黼m然都是朋友，但中間的差別非常大。那么，我們應(yīng)該交怎樣的朋友呢?
2、聽故事，知道擇友要注意朋友的品行。
(1)聽錄音故事《割席而坐》。(資料附后)
(2)討論：這個故事說明古人交友時很注意什么?(注意朋友的品行，強調(diào)志同道合)
(3)小結(jié)：和好人交朋友，受到朋友的幫助，自己也就隨著好了;與壞人交朋友，受到朋友的侵蝕，自己也就隨著壞了，即所謂“近朱者赤，近墨者黑”。而我們交朋友就是為了互相幫助，取長補短，共同進步。我們所熟悉的世界名人愛因斯坦也曾說“世界最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友”。所以，同學(xué)們在交朋友時要謹慎選擇那些對自己有教益的人，使自己擁有真正的友誼。
3、交流“友誼曲范”故事。
(1)清朝名醫(yī)傅青主跋山涉水五天五夜趕去為朋友楊思堅治病。
(2)東漢時范式不遠千里如期趕到朋友張劭家赴約。
(3)戰(zhàn)國時期趙國的藺相如對朋友廉頗恢弘大度，使廉頗大為感動，負荊請罪，演就一場流芳百世的“將相和”。
(4)馬克思和恩格斯合作四十多年，他們之間的友誼被世人譽為“偉大的友誼”。
4、談感受：這些故事中最使你感動是什么?
5、歸納：建立真正的友誼，就如造一間房子，理解和熱情是地基中的磚石和粘合水泥，真誠、守信、大度、尊重是四根柱子，缺一不可。
6、辨析，深入明理。
投影出示辨析題：
(1)和別人交朋友時，花錢一定要大方。花錢越大方，友誼就會越深厚。
(2)真正的友誼就是“義重如山”，在朋友遇到危險時，敢為朋友兩肋插刀。
(3)好朋友之間要互相尊重。朋友有了進步，要為他高興;朋友有了缺點和失誤，千萬不能當(dāng)面指出;朋友犯了錯誤時，就要主動幫他掩飾。
7、總結(jié)：真正的朋友不把友誼掛在口上，并且不為了友誼而互相要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事，同時能對朋友負責(zé)。最后祝愿同學(xué)們今后能交到更多更好的朋友。
五、活動的鞏固與延伸
1、搜集有關(guān)友誼的格言。
2、個別談話，幫助一些學(xué)生克服交友上的心理障礙。
3、組織一次《我的好朋友》征文比賽。
四年級心理健康教案15
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生敢于提問，消除“怕提問”的心理障礙。
2、讓學(xué)生知道問題的表達簡潔、清晰，語氣溫和，態(tài)度謙虛。
教學(xué)方式：
專題教育
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生勇于提問
教學(xué)手段：
圖片、課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，大家愛不愛提問題吶？
二、圖片展示，觀察島
出示圖片：
閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事。說說你從故事中明白了什么？
學(xué)生討論交流，回報答案。
三、活動體驗，活動營。
1、敢于提問
討論：如果你是有疑問的小男孩，會怎么做？為什么？
2、提問促成長
相鄰的.同學(xué)為一組，互相分享各自在學(xué)習(xí)中因為敢于提問而取得重要收獲的經(jīng)歷。
3、提問能手
以小組為單位，圍繞“保護水資源”這一主題進行提問競賽，綜合提問的質(zhì)量和數(shù)量，每組評選出兩名“提問能手”。
四、課外拓展
請堅持在學(xué)習(xí)之余，嘗試向自己或同學(xué)、老師及家長提出一個問題，并力爭解決它�？纯唇�(jīng)過一段時間后，自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。
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