幼兒園教師如何寫教案

　　幼兒園教師的教案是教學中一個很重要的部分，幼兒園教師學好教案，有利于幼兒園的正常教學，那么幼兒園教師如何寫教案呢?下面就由小編來告訴大家。

　　一、 教材的選擇

　　做菜首先要買菜。

　　買什么菜，要買多少菜都要慎重考慮，要考慮吃飯人的口

　　味喜好、胃口大小，如果買的菜是人家不喜歡吃的，或者菜燒多了吃不了燒少了又不夠吃，那這頓飯都是做得不成功的。

　　也就是說，我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當?shù)模�只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發(fā)幼兒興趣的教學內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達到教育的目的。

　　如小班兒歌教學《過橋》，正是考慮到小班是幼兒書面語言發(fā)展的基礎階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發(fā)展的最好載體。

　　選擇這個內(nèi)容就是覺得這首兒歌的動作性很強，符合小班幼兒愛動的特點，很適合小班的孩子學習。

　　而且，我覺得這個內(nèi)容還有很強的情境性，可以籍此把幼兒帶到兒歌所特定的情境中，從而使幼兒身臨其境地感覺兒歌，學習兒歌。

　　兒歌《太陽和月亮》也是同樣的道理，兒歌的語言淺白、邏輯性強、情境明顯，而且有利于幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，所以選擇在小 班階段進行教學。

　　二、 目標的確定

　　確定一個活動的目標就如在現(xiàn)有的材料中確定做什么菜、做幾個菜，讓人吃

　　了這些菜后吸收怎樣的營養(yǎng)，在哪些方面有多少的提高。

　　比如補充多少維生素，多少蛋白質(zhì)等等。

　　活動目標主要從三個方面來確定:1、知識 2、能力 3、情感

　　如兒歌《過橋》的目標是:

　　1、 學習口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。

　　2、 嘗試簡單地仿編。

　　3、體驗活動的樂趣。

　　目標1學習朗讀、學習兒歌是知識層面的，是知識的積累和鞏固;目標2嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉;目標3體驗活動的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗和表達。

　　當然，在確定目標時雖然基本是從以上三個方面來考慮，但也不是說每個活動設計都是這樣三條目標，有時候也可以結(jié)合起來，而且可以根據(jù)每個活動的側(cè)重點來安排目標的前后。

　　如兒歌《太陽和月亮》的目標就是這樣的:

　　1、 能積極地參與活動，體驗詩歌帶來的樂趣。

　　2、嘗試創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

　　目標1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內(nèi)容，參與活動就是在活

　　動中學習兒歌，完成知識上的學習和積累;體驗樂趣就是情感方面的感受。

　　目標2中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培養(yǎng)，使幼兒的創(chuàng)造能力有了一定的提升，創(chuàng)造精神也有了開拓。

　　而且在兩個目標中顯然體驗是更為重要的，因些放在第一目標中。

　　也就是說，在不同的活動中，有時候是知識目標最為重要的，有時候是情感目標最為重要的，而有時候是能力目標最為重要的，可以在目標的排序中體現(xiàn)出來。

　　如果是三者并重的，那就可以按照知識、能力、情感來排列。

　　三、 流程的設計

　　流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜

　　蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮;若放料放得不好則食欲全無，再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。

　　一盤菜能不能在第一時間引發(fā)食者的食欲，我覺得菜的色很重要;一堂課能不能在第一時間引發(fā)幼兒的興趣，開場的第一環(huán)節(jié)很重要。

　　引題能不能先聲奪人，對一堂課的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

　　所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

　　如在《過橋》的第一環(huán)節(jié)中，開始我就讓幼兒以小動物的身份進場，加上場景的布置(草地、小橋)，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學習制造了氣氛。

　　并在導入課題時滲透安全教育，讓他們過橋的時候要注意安全，其實也是把孩子的注意力引到過橋本身上，避免出現(xiàn)諸如玩水等與本課關(guān)系不大的情況。

　　而在《太陽和月亮》的第一環(huán)節(jié)中也是創(chuàng)設好夜晚的情境(關(guān)燈，拉上窗簾)，自然帶幼兒進入:天黑了，回家睡覺了。

　　并初步感受詩歌情境中的安靜。

　　環(huán)節(jié)一

　　二分鐘后開燈、拉開窗簾，表示天亮了，很自然地進入第二情境也是第二環(huán)節(jié)的學習。

　　一般在引題后就是重點內(nèi)容的學習了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及里的過程。

　　就如上菜的順序，先來點開胃的，然后才是主菜，最后還來點水果。

　　在吃主菜時，既要考慮到味道，又要考慮到營養(yǎng)，也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。

　　而怎么教、怎么學就看你活動過程怎么去設計。

　　所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環(huán)節(jié)要安排在哪里，要如何安排，為什么要這樣安排，只有做到設計時的心中有數(shù)，才能做到上課時的運用自如。

　　現(xiàn)在以《過橋》為例重點講一下設計的流程和其中設計者一些隱性的理念。

　　環(huán)節(jié)二

　　讓幼兒過橋并提問你是怎么過橋的，了解幼兒已有經(jīng)驗及其是否能用語言表達，教師在這一環(huán)節(jié)中有意識地按幼兒說的把語言完整化，兒歌化。

　　再用一個小故事引起幼兒觀看課件的興趣，同時完整地欣賞兒歌，在幼兒心里留下一個完整的印象。

　　在逐一欣賞小動物過橋時分句欣賞兒歌，讓每一句兒歌與相應的動物相匹配，加深印象并適時地把一動物過橋的動態(tài)用兒歌的語言表述出來，為之后的完整學念兒歌打好基礎。

　　這兩個環(huán)節(jié)的設計其實都在為幼兒學習兒歌服務，都是圍繞過橋的主題在展開活動，把幼兒的原有經(jīng)驗逐步提升為兒歌語言。

　　環(huán)節(jié)三

　　讓幼兒學小動物過橋，體驗小動物過橋時的心情、動作。

　　因為這時候，孩子們看了動物過橋，學了兒歌，已經(jīng)躍躍欲試地很想自己動一動了，這一環(huán)節(jié)的設計既滿足了幼兒想動的欲望，其實也是發(fā)展了孩子的身體動作，給整個活動增添了趣味性。

　　跳舞慶祝過橋成功，給幼兒一個渲泄快樂的平臺，讓幼兒體驗快樂，感覺快樂，分享快樂。

　　環(huán)節(jié)四

　　在這時設計一個仿編的環(huán)節(jié)，是因為孩子們已經(jīng)有了較為豐富的感性經(jīng)驗，兒歌的語言也已經(jīng)比較熟悉。

　　我自己用一些動物的小圖片來啟發(fā)幼兒思考、模仿，是給幼兒一個學習的延續(xù)，讓他就兒歌以外的小動物是如何過橋這一問題去思考，去模仿該動物的動態(tài)、動作。

　　并把這一事件編成兒歌，用兒歌

【幼兒園教師如何寫教案】相關(guān)文章：

幼兒園教師如何寫轉(zhuǎn)正申請書01-14

教師節(jié)主題班會教案如何寫06-02

如何寫體育教案03-15

如何寫動物教案11-18

余老師教你如何寫好語文教案10-07

教師如何寫聽課評語10-07

教師辭職報告如何寫06-24

教師如何寫自我鑒定10-06

教師如何寫作文評語10-07

教學實踐指導教師評語如何寫10-09