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教案

五年級(jí)下冊(cè)語文絲綢之路教案

時(shí)間:2022-09-30 20:48:46 教案 我要投稿

人教版五年級(jí)下冊(cè)語文絲綢之路教案

  "絲綢之路"是指起始于古代中國(guó),連接亞洲、非洲和歐洲的古代陸上商業(yè)貿(mào)易路線。狹義的絲綢之路一般指陸上絲綢之路。廣義上講又分為陸上絲綢之路和海上絲綢之路。下面是小編整理的人教版五年級(jí)下冊(cè)語文絲綢之路教案的內(nèi)容,僅供參考。

人教版五年級(jí)下冊(cè)語文絲綢之路教案

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語文絲綢之路教案【1】

  課前準(zhǔn)備

  1.搜集關(guān)于“絲綢之路”的資料。

  2.“絲綢之路”地圖。

  教學(xué)過程

  一、話說“絲綢之路”

  1.出示課題,閱讀課后的“資料袋”。

  2.學(xué)生出示搜集的關(guān)于絲綢之路的資料,向大家介紹你所了解的絲綢之路。

  二、走近“絲綢之路”

  1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字,把文章讀通順。

  2.默讀課文,思考:“絲綢之路”是一條怎么樣的路?在課文中尋找一句合適的話來說明。

  3.課堂交流。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解,選擇不同的句子來說明“絲綢之路”,教學(xué)中可要求學(xué)生做到:

  (1)把句子讀通順。

  (2)簡(jiǎn)要說明理由。

  學(xué)生可能會(huì)找到這些句子:

  (1)“商人們?cè)谶@個(gè)東方大都市開了眼界,正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。”──這是一條運(yùn)送貨物的路。

  (2)“望著這座群雕,就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象,仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”──這是一條繁忙的路。

  (3)“沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!”──這是一條偉大的路。

  (4)“從那以后,一隊(duì)隊(duì)駱駝上對(duì)在這漫長(zhǎng)的商貿(mào)大道上行進(jìn)……變得更加豐富多彩,美輪美奐。”──這是一條商品流通,文化交流的路。

  三、走進(jìn)“絲綢之路”

  1.朗讀課文第2~13自然段,思考:課文描寫了一個(gè)怎么樣的場(chǎng)景?用一兩句話概括。

  2.課堂交流,指導(dǎo)要點(diǎn):

  (1)時(shí)間:公元前115年。可以從現(xiàn)在推算時(shí)間,讓學(xué)生感受年代的久遠(yuǎn)。

  (2)地點(diǎn):伊朗高原北部。出示“絲綢之路”地圖,讓學(xué)生尋找到從西安到伊朗高原北部的路線和距離,感受到路途遙遠(yuǎn)。

  (3)人物:安息國(guó)的將軍、中國(guó)使者。重點(diǎn)介紹博望侯張騫,可以從課文中的一句話“張騫在此之前,已于公元前139年和119年兩次歷盡艱險(xiǎn)出使西域。”導(dǎo)入,聯(lián)系課外搜集的資料向?qū)W生介紹張騫出使西域的經(jīng)過和貢獻(xiàn)。

  (4)事情:安息國(guó)將軍熱情迎接中國(guó)使者,雙方交換禮物。

  (5)連成一兩句話說一說。

  3.默讀課文第2~13自然段,想象:安息國(guó)的將軍和中國(guó)使者見面的時(shí)候,是怎樣的場(chǎng)面?用一個(gè)詞語來概括。并說說從那些地方可以看出來?

  (1)隆重。

 、 找出有關(guān)句子:

  ◇“將軍其在高頭大馬上,身后兵馬不計(jì)其數(shù)……”

  ◇“‘列隊(duì)歡迎!’將軍發(fā)出命令。騎兵迅疾分列兩隊(duì),一左一右,擺出夾道歡迎的陣式。樂隊(duì)奏起軍樂,人群一片歡騰。”

 、谙胂螽(dāng)時(shí)的情景,用自己的話說說。

  ③有感情地朗讀第3~7自然段。

  (2)熱情。

 、僬页鲇嘘P(guān)句子:課文第8~12自然段。

  ②朗讀這幾個(gè)自然段。

 、壅f說當(dāng)時(shí)雙方為什么表現(xiàn)得這么熱情?

  ◇因?yàn)檫@是在迎接遠(yuǎn)道而來的客人……

  ◇因?yàn)殡p方交換了許多批次沒有見過的東西,很高興……

  ◇因?yàn)樗麄儼褨|西方連接起來了……

  ……

  ④分角色有感情地朗讀課文第8~12自然段。

  4.說說“絲綢之路”的歷史意義。

  (1)朗讀:“從那以后,一隊(duì)對(duì)駱駝商隊(duì)在這漫長(zhǎng)的商貿(mào)大道上行進(jìn)……變得更加豐富多彩,美輪美奐。”

  (2)用自己的話概括地說說。

  四、延伸“絲綢之路”

  1.學(xué)完了課文《絲綢之路》,你有什么想說的嗎?把你想說的寫下來。

  2.想想:現(xiàn)在的我們能為“絲綢之路”做些什么?

  有興趣的同學(xué)可以做一個(gè)關(guān)于“絲綢之路”的調(diào)查小報(bào)告或者搜集資料做一份關(guān)于“絲綢之路”的介紹。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語文絲綢之路教案【2】

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“矗 凹”等七個(gè)字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.能說出這條路被稱為“絲綢之路”的原因,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

  3.讓學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)收集、整理、加工信息,能從網(wǎng)上查閱關(guān)于絲綢之路的其他知識(shí),能用簡(jiǎn)潔的話介紹,從而培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)及語言組織、表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解絲綢之路的重要意義

  教學(xué)難點(diǎn)

  絲綢之路的價(jià)值

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:掛圖

  學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)絲綢之路的故事

  教學(xué)過程

  一、談話引入

  1.導(dǎo)語:有一條路,東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安,向西一直延伸到羅馬。這條路,承載了無數(shù)的駱駝與商旅;這條路,傳播了東方的古老文化;這條路,傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天,讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕,穿越時(shí)空的阻隔,一起走近──絲綢之路。

  2.齊讀課題。

  3.讀了課題,你有什么疑問?

  (學(xué)生自由提問,板書比較主要的問題。如:為什么稱作絲綢之路?絲綢之路有什么價(jià)值或意義?對(duì)于比較簡(jiǎn)單的問題可由學(xué)生互相解答)

  4.帶著同學(xué)們的問題,讀一讀課文,看看能否在文中找到答案。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

  1.選擇一種你最喜歡的方式讀課文,把你特別喜歡的地方,或者讀得不太通順的地方多讀一讀。

  2.和同學(xué)交流一下你最喜歡的部分,讀給他聽一聽,如果能說說理由,就更好了。

  三、閱讀課文,交流體會(huì)

  (一)體會(huì)絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價(jià)值。

  1.出示句子:“沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路。”

  2.讀讀這個(gè)句子,你體會(huì)到了什么?

  3.你是怎樣理解“聯(lián)系”這一詞語的。文中描寫“我們”是怎樣“聯(lián)系”的?

  4.再讀文章,用筆勾一勾你認(rèn)為有價(jià)值的地方。

  5.集體交流

  (預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)找出中國(guó)使者和安息國(guó)互相交流的地方。找到中國(guó)使者為安息國(guó)帶去了“綾羅綢緞”,而安息國(guó)則將自已國(guó)家的”駝鳥蛋”,以及特色文化“魔術(shù)”、“雜技”等獻(xiàn)給了中國(guó)。如果個(gè)人學(xué)生沒有找到,可以再討論)

  (二)體會(huì)絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用。

  1.安息國(guó)與中國(guó)在進(jìn)行交流的時(shí)候,兩國(guó)人民都是怎樣的心情呢?小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀,注意模仿一些動(dòng)作與表情,體會(huì)一下兩國(guó)人民的心情。

  2.小組匯報(bào)表演,再讀文章。

  3.通過分角色朗讀,你體會(huì)到了兩國(guó)人民怎樣的心情?學(xué)生充分交流。

  (預(yù)設(shè):學(xué)生通過文章對(duì)兩國(guó)人民一些動(dòng)作表情的描寫,例如:安息國(guó)臣民等待時(shí)的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”,剛出現(xiàn)駱駝隊(duì)時(shí)人們的“歡呼”“奏樂”“歡騰”。中國(guó)使臣的”大跨步上前”“滿面笑容”;安息國(guó)將軍的“翻身下馬”“高興得連連點(diǎn)頭”等地方可以看出兩國(guó)的友好與融洽。)

  4.引讀:這一場(chǎng)景的實(shí)現(xiàn),多虧了一條道路呀!──一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路。

  (三)結(jié)合資料,深入理解

  1.其實(shí),今天我們看到的這一幕,只是通過絲綢之路發(fā)生的一個(gè)小小的故事。這樣的故事還有好多好多。你還知道些什么呢?把你搜集的資料和大家一起交流交流吧。

  2.交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。

  3.老師也有一個(gè)小小的資料和大家交流。由于公元前1世紀(jì),古羅馬執(zhí)政官愷撒,穿著中國(guó)絲袍進(jìn)入劇場(chǎng),轟動(dòng)一時(shí),從而,出現(xiàn)了中國(guó)的絲綢熱效應(yīng)。從此以后羅馬城內(nèi)的豪華市區(qū),就設(shè)有專售中國(guó)絲綢的店鋪。而當(dāng)時(shí)中國(guó)的絲綢,全部都是經(jīng)過這一條道路進(jìn)入羅馬城內(nèi)的,而這絲綢之路的開辟者就是著名的──張騫。

  4.齊讀課文13自然段

  5.你有什么體會(huì)?

  6.再讀13自然段。

  7.回答課前兩個(gè)問題

  (1)為什么稱作絲綢之路?

  因?yàn)樵谶@條道路上,主要的貿(mào)易物品是絲綢。

  (2)絲綢之路有什么價(jià)值或意義?

  絲綢之路是東西方物質(zhì)文明和精神文明交流的通道。同時(shí)板書。

  四、小結(jié)

  古代的絲綢貿(mào)易,駱駝與商旅的情形,我們沒有機(jī)會(huì)再看到。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕,在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。(出示掛圖)讓我們?cè)賮砜纯催@一幕古老的風(fēng)景,重溫那動(dòng)人的一幕幕。齊讀第一自然段與最后一自然段。

  板書

  絲綢之路{東西方友誼交流之路

  東西方經(jīng)濟(jì)交流之路

  東西方文化交流之路

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