幼兒園中班語言教案
導語:編寫教案要依據(jù) 教學大綱和教科書。從學生實際情況出發(fā),精心設計。以下是小編整理的幼兒園中班語言教案,歡迎閱讀!
中班語言教案:森林里的聚會
【活動目標】
1、初步理解故事的內容,感受緊張和驚險的故事情節(jié)。
2、仔細觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),并能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
【活動準備】繪本PPT。
【活動過程】
(一)談話導入
1、出示PPT
師:今天森林里要舉辦一場動物聚會,這個聚會是誰舉辦的呢?
提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物,用一個詞語來形容一下?
師:那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的'那樣呢,我們一起來聽一聽。
。ǘ┬蕾p故事
播放PPT并引導幼兒講述
提問:
。1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
。3)接下來出場的是鵜鶘先生,他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜,
他會給小動物們帶來什么樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
。5)這時,大蟒蛇說話了,他說:“我也不太確定,不過我也許可以做的更好些。”你覺得他想表演什么?如果你是小動物,你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?
。6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出來了,大蟒蛇會讓他們出來嗎?
(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?
。8)動物們被救了出來,他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?
(三)總結教訓
師:這個故事給了你們什么教訓?
。ㄋ模┩暾蕾p
播放錄音完整欣賞故事。
中班語言講述活動《烏龜橋》
目標:
1、了解圖書大意,學習詞“對岸”及動詞“搭、架”,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。
2、教育幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。
3、發(fā)展幼兒擴散性思維及口語表達能力。
準備:
1、《烏龜橋》人手一本。
2、多媒體課件。
3、藍色皺紋紙布置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板
過程:
。ㄒ唬┯螒蛞},遇到困難
師:今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸”(豐富詞語:對岸)
教師帶幼兒進活動室,走著走著,遇到一條河。
“啊,河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”
幼兒思考,回答。
。ǘ╇y點前置,體驗動詞
1、幼兒自由探索
師:“在河邊有很多的小積木,還有很多小木板,我們用積木搭成河岸,動手試試,怎樣才能過河。”
幼兒嘗試過程中,教師進行指導,引導幼兒說出:搭、架等動詞。
2、幼兒過河
師:“小朋友們想到的辦法真好,現(xiàn)在我們就架一座橋吧”
3、幼兒從橋上過河
。ㄈ┳杂砷喿x,感受內容
1、語言引入
師:“森林小屋里有好多漂亮的小圖書,我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什么?”
2、幼兒自由閱讀,教師指導
3、幼兒說說自己看到的內容
教師引導幼兒盡量用完整的語言講述。
。ㄋ模┬蕾p課件,逐圖觀察
1、教師引導幼兒逐圖觀看
圖一:圖上有誰?它們想去做什么?
(有小猴子、小兔子、小松鼠,它們去玩)
圖二:它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?
(它們遇到了一條河,過不去了,臉上的表情是很驚訝的。)
圖三:它們在做什么?你是從哪里看出來的'?
。ㄋ鼈冊谙朕k法,小猴子想到辦法了,因為它的頭上亮起了燈,說明它想到了辦法。)
圖四:小猴子想到了什么辦法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?
。ㄋ鼈兿氪钜蛔,豐富動詞:搭,它們扛來了一根木頭,豐富:扛、架。它們很高興,臉上是笑瞇瞇的)
圖五:這時,發(fā)生了什么事,它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?
。ㄋ涯绢^沖走了,它們心里很著急,嘴都張大了。)
圖六:這時,誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會怎樣幫助小動物呢?
。觚攣砹耍鼈儊韼椭游锪耍
圖七:小烏龜在做什么?它們像什么?小動物看到時表情是怎樣的?
。ㄋ鼈儼焉眢w連在一起,在河上搭起了一座橋,烏龜橋,小動物們非常吃驚地看著烏龜橋)
圖八:小動物是怎樣過河的?它們?yōu)槭裁从殖泽@,又擔心?你從哪里可以看出它們的擔心?重點引導孩子感受“又吃驚又擔心”。
。ㄋ鼈儾仍跒觚?shù)谋成,擔心烏龜會疼,擔心會踩傷小烏龜,所以很擔心。?/p>
圖九:小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什么?
。ㄐ游飩冞^了河,它們很高興,它們對小烏龜?shù)膸椭浅8袆,它們會對小烏龜說“謝謝”)
圖十:小動物們在做什么?
。ㄋ鼈儾闪撕芏圊r花送給小烏龜)
2、幼兒講述圖書內容
教師請幼兒將圖書內容完整講述。
。ㄎ澹┯變河懻摚楦薪逃
你們喜歡小烏龜嗎?為什么?
引導幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河,它們不怕疼痛,樂于助人,是小朋友學習的榜樣。
。╅喿x游戲,興趣延伸
利用小圖片玩“摸圖游戲”:請個別幼兒上前摸卡片,并將卡片內容說出,其它幼兒進行指圖游戲。
(七)情感遷徙
你還幫過誰,做過什么事?
。ò耍┙Y束
小朋友們,天黑了,我們也要回家了,回家后,我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。
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