三年級(jí)科學(xué)金屬教案

時(shí)間：2022-10-08 07:59:46 教案我要投稿

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三年級(jí)科學(xué)金屬教案

　　三年級(jí)科學(xué)金屬教案【1】

　　知識(shí)與技能：

三年級(jí)科學(xué)金屬教案

　　了解常見金屬的種類，了解不同金屬的性質(zhì)。

　　過程與方法：

　　能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)金屬，通過實(shí)驗(yàn)研究不同金屬的性質(zhì)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種類型的金屬段，實(shí)驗(yàn)用的相關(guān)材料。

　　教學(xué)活動(dòng)建議：本課也是本單元的一個(gè)次級(jí)研究主題，主要引導(dǎo)學(xué)生探究金屬這一類物質(zhì)的共同性質(zhì)特征。在教學(xué)中，教師通過問題：為什么使用該種金屬的問題來導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，探究金屬的性質(zhì)部分是本課最重要的活動(dòng)內(nèi)容，要求學(xué)生逐一進(jìn)行操作和觀察，以揭示金屬的共同性質(zhì)。教師一定要組織學(xué)生進(jìn)行討論，先動(dòng)腦再動(dòng)手，知而后行，才是科學(xué)的研究。學(xué)習(xí)科學(xué)是為了服務(wù)于生活中，所以在了解了金屬的性質(zhì)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)以致用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、講述：在我們生活中的常見材料，除了我們前面認(rèn)識(shí)和研究的紙和布外還有很多，今天我們就再來認(rèn)識(shí)和研究一種材料：金屬。（板書課題）

　　二、探究新知：

　　（一）、了解身邊的金屬制品。

　　1、談話：我們周圍許多物體都是金屬制成的，同學(xué)們仔細(xì)想一想我們周圍有哪些物品是金屬制成的？人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯?/p>

　　2、學(xué)生分組討論，交流。

　　3、匯報(bào)本組的'討論結(jié)果。

　　4、講述：用金屬制作的物品有廚房用具、高壓電線、獎(jiǎng)杯、常用工具等，因?yàn)樗鼈儽容^耐用、可以導(dǎo)電、有光澤、銳利，所以用金屬制作這些東西。用金屬來制作是利用了金屬的一些特性，如堅(jiān)固耐用、堅(jiān)硬銳利等，那金屬的性質(zhì)究竟有哪些呢，我們接下來研究研究。

　�。ǘ�、研究金屬的性質(zhì)。

　　1、研究金屬的光澤度。

　　（1）、選擇鐵釘、粗鋁絲、粗銅絲等材料；

　�。�2）、用砂紙摩擦它們表面；

　　（3）、比一比，摸一摸，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（變光亮，有熱度）

　�。�4）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。

　�。�5）、總結(jié)：摩擦變亮、摩擦生熱。

　　2、研究金屬的導(dǎo)熱性。

　�。�1）、把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里，過3分鐘后摸一摸，有什么感覺？（塑料棒有一點(diǎn)熱，木筷沒有感覺，鋁勺很燙）。

　�。�2）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。

　�。�3）、總結(jié)：鋁勺導(dǎo)熱快。

　　3、研究金屬的延展性。

　　（1）裁剪一段5厘米長(zhǎng)的粗鋁絲放在鋼板上；

　　（2）用鐵錘敲打它，把圓形敲成扁形的；

　　（3）用尺子量一量，有什么變化？（變寬、變長(zhǎng)）

　�。�4）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。

　�。�5）、總結(jié)：金屬在受到外界壓力時(shí)，形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴(kuò)散的延展性。

　　4、總結(jié)金屬的性質(zhì)。

　�。�1）、提問：通過以上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我們知道金屬有哪些性質(zhì)？

　�。�2）、學(xué)生分組討論、交流。

　�。�3）、總結(jié)：輕重、硬度、延展性、導(dǎo)熱性。

　�。�4）、講述：金屬的性質(zhì)還很多，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)探究中會(huì)逐步學(xué)習(xí)到。

　　三、拓展應(yīng)用：

　　1、談話：想一想，根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)結(jié)合書本的資料，如果要制作鍋、易拉罐、首飾，你會(huì)選擇哪種金屬？為什么？

　　2、學(xué)生分組討論，匯報(bào)。

　　3、教師總結(jié)。

　　4、課后學(xué)生搜集有關(guān)金屬的的資料閱讀。

　　三年級(jí)科學(xué)金屬教案【2】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)常見的多種金屬的觀察、實(shí)驗(yàn)，比較和概括認(rèn)識(shí)金屬的共同性質(zhì)，建立金屬的概念。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、一些常見的金屬制品的掛圖，研究金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法掛圖。

　　2、布置學(xué)生自帶一些常見金屬制品，銅、鐵、鋁各一段，小鐵錘一把。

　　3、砂紙、導(dǎo)線、小燈泡、電池、酒精燈、火柴。（根據(jù)教學(xué)實(shí)際配備數(shù)量）

　　4、鉛、鋅、錫等不同金屬、碎布、紙、木條、玻璃、塑料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、指導(dǎo)學(xué)生研究銅、鐵、鋁的共同性質(zhì)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生研究其他金屬是否具有和銅、鐵、鋁一樣的共同特征。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生研究非金屬物體是否具有和銅、鐵、鋁一樣的共同特征。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生概括金屬的`共同特征。

　　5、教師總結(jié)結(jié)束本課。

　　1、談話：同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常見到各種金屬，也見過不和金屬制品，你帶來了一些什么金屬？什么金屬制品？向別的同學(xué)介紹介紹。（學(xué)生回答）

　　2、提問：老師這兒也有一些金屬，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示掛圖）

　　3、談話：看來，金屬的用途可真不少，我們很有必要來研究研究金屬都有哪些共同性質(zhì)。（板書課題）

　�。�1）談話：銅、鐵、鋁是同學(xué)們最常見的金屬，為了研究金屬具有什么共同特征，我們就選這三種常見金屬來研究。怎么研究呢？要用實(shí)驗(yàn)方法，請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)閱讀課本第10、11頁(yè)實(shí)驗(yàn)方法，再小組討論，不懂的地方提出來大家共同研究。

　�。▽W(xué)生閱讀、討論并提出問題）

　　（2）談話：請(qǐng)各小組的同學(xué)相互配合，用你們帶來的物品和老師提供給你們的物品按照課文的實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想想課文中提出的相應(yīng)問題。

　�。▽W(xué)生小組配合實(shí)驗(yàn)）

　　（3）依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)情況。

　�。�4）師生小結(jié)：

　　通過研究，我們知道銅、鐵、鋁具有以下四點(diǎn)共同性質(zhì)。

　�、巽~、鐵、鋁都有金屬光澤。

　�、阢~、鐵、鋁都能導(dǎo)電。

　�、坫~、鐵、鋁都容易傳熱。

　　④銅、鐵、鋁都有韌性、延展性。

　�。�1）談話：自然界金屬的種類相當(dāng)多，銅、鐵、鋁所共有的性質(zhì)是不是所有的金屬所共有的性質(zhì)呢？我們可以通過研究其他金屬是否有和銅、鐵、鋁一樣的性質(zhì)的方法來驗(yàn)證。

　�。�2）學(xué)生自由選擇準(zhǔn)備好的其他金屬用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證。