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八年級物理快與慢教案
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、 理解速度的概念,能用速度描述物體的運動;
2、 了解測量速度的一些方法,能用速度公式進行簡單計算;
3、 知道勻速直線運動和變速直線運動的特征;
4、 會用實驗方法科學(xué)地判定一個直線運動是處于勻速運動狀態(tài)還是變速運動狀態(tài)。
〖重點重點〗利用速度的公式進行簡單的計算
〖重點難點〗勻速直線運動與變速直線運動的特征
〖授課教具〗
〖教學(xué)過程〗
導(dǎo)入新課
在李白詩《朝發(fā)白帝城》中,告訴我們的是小般的運動,用小船由早到晚經(jīng)過了“萬重山”這么遠的路程,這里,描述的是小船的速度很快,而有時,如,早上我們到學(xué)校上課,有時候,起得早,我們走路就可以慢一點,有時候,起得遲,我們就得快一點,那么,我們是怎樣來比較運動的快慢呢?這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
新課教學(xué)
1、怎樣比較運動的快慢。
過幾天,就是校運會了,在運動會上,我們是如何來比較運動的快慢呢?
除了這種辦法可以比較運動的快慢之外,有沒有其它的辦法呢?
總結(jié)歸納:
、倏梢酝ㄟ^要相同的路程之內(nèi),比較所用的時間,用的時間越少,說明越快。
、诳梢栽谙嗟鹊臅r間之內(nèi)比較所通過的路程,通過的路程越多,則運動得越快。
除了這兩種辦法之外,有沒有其它的辦法呢,有時候,如果兩個人運動的時間或路程不相同,例如,長跑運動員和短跑運動員,他們運動的時間不同,運動的路程也不同,那我們?nèi)绾伪容^他們的快慢呢?一物體在3s內(nèi)運動了6m,另一物體在5s內(nèi)運動了10m,如何判斷物體的運動快慢?讓學(xué)生分組討論后回答。
我們可以比較長跑運動員和短跑運動員在單位間之內(nèi)所通過的路程。誰在單位時間內(nèi)通過的路程比較多,就誰跑得快。
⑴定義:物體在單位時間內(nèi)通過的路程的多少叫速度,它是用來比較物體運動的快慢。
、乒剑
注意各符號所表示的物理意義。
⑶單位:m/s km/h P28信息窗
速度等于路程除了時間,因此,速度的單位也應(yīng)等于路程的單位除以時間的單位。
、賳挝坏淖x法:米每秒,千米每小時
②單位的物理意義:
、蹎挝坏膿Q算:
2、關(guān)于速度的計算
例1:聲音在空氣聽速度為340m/s,需要多長時間才能聽到相距你1km處產(chǎn)生的雷聲?
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