《搭石》完整教案

　　《搭石》完整教案

　　教學目標：

　　1、以隨文識字為主要方式認識本課生字

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、運用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設情境、聯(lián)系生活體驗等方法、理解協(xié)調(diào)有序等重點詞句、體會搭石上蘊含的美、感受鄉(xiāng)親們的美好情感、并從中受到感染、熏陶

　　教學過程：

　　一、文本導入、引出搭石

　　1、從課文情境入手、引出課題

　　2、板書課題、齊讀課題

　　二、整體感知、初識搭石

　　1、自讀課文：搭石給你留下了怎樣的印象

　　2、交流學習什么是搭石、

　　3、交流搭石給人留下的印象

　　三、引導質(zhì)疑、自主尋美

　　1、根據(jù)學生對搭石的初步印象、引導學生質(zhì)疑、

　　2、默讀2—4自然段、尋找美麗風景、

　　3、交流所尋風景、相機板書：整走讓背……過……

　　四、深入體會、品味搭石

　�。ㄒ罁�(jù)學情、重點感悟）

　　1、一行人走石圖

　　每當上工、下工、一行人走搭石的時候、動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來、后面的緊跟上去、踏踏的聲音、像輕快的音樂;清波漾漾、人影綽綽、給人畫一般的美感

　　主要的學習方法與步驟：

　�。�1）讀通句子、正音

　�。�2）引導學生用、聯(lián)系語境、想象畫面等方法理解重點詞語清波漾漾人影綽綽、小結(jié)學法

　�。�3）學生運用抓住重點詞語想像畫面的方法、嘗試學習、體會走石圖的美

　�。�4）反復創(chuàng)設真實情境、深入體會畫面的美、相機指導朗讀

　�。�5）變換文字的排列、讀出詩的.韻味

　�。�6）補充作者的生活體驗、配樂情境引讀

　�。�7）解疑、回扣搭石、構成了家鄉(xiāng)的一道風景

　　2、背老人過石圖

　　假如遇上老人來走搭石、年輕人總要伏下身子背老人過去、人們把這看成理所當然的事

　　主要的學習方法與步驟：

　　（1）指名讀、正音：伏

　�。�2）自主練讀、抓住重點詞語想像畫面、

　�。�3）指導朗讀、運用字理、創(chuàng)設情境、聯(lián)系上下文、想象畫面等方法相機理解重點詞語、體會畫面的美

　�。�4）再次回扣搭石、構成了家鄉(xiāng)的一道風景、引讀

　　五、激發(fā)想象、訓練表達

　　1、展開想象、試著用假如、總是、人們把這看成理所當然的事寫一句話

　　2、寫話交流

　　3、升華情感、又一次回扣搭石、構成了家鄉(xiāng)的一道風景

　　六、總結(jié)并預告下節(jié)課學習內(nèi)容

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