(熱)中班教案7篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂(lè)曲旋律，較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽(yáng)），小老鼠紙偶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)老師介紹故事情節(jié)。

　　今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，講的是老鼠灰灰的故事�！坝幸恢恍±鲜笠�?yàn)橥砩纤�覺(jué)時(shí)踢掉了被子，感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說(shuō)：不要緊，曬曬太陽(yáng)就會(huì)好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。

　　2、聽(tīng)A段音樂(lè)。

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽(tīng)音樂(lè)）噢，小老鼠感冒了，沒(méi)力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個(gè)噴嚏。

　　教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。

　　3、我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。

　　5、隨B段音樂(lè)創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

　�。�1）“終于，小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系，多曬曬太陽(yáng)把感冒病菌殺死，你的.病就會(huì)好的！’太陽(yáng)公公聽(tīng)見(jiàn)了，趕快從東邊升起來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)用什么動(dòng)作呢？”（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽(yáng)升起的動(dòng)作。）

　　（2）“太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)也有好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。現(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作。

　　（3）“太陽(yáng)真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽(yáng)�！保ㄓ變鹤鰟�(chuàng)編動(dòng)作：曬一曬身體的各個(gè)部位，教師提問(wèn)：你在曬哪里？）

　�。�4）“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來(lái)曬太陽(yáng)了，讓我們準(zhǔn)備好！”（隨音樂(lè)做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽(yáng)的動(dòng)作。）

　�。�5）“小老鼠曬了太陽(yáng)舒服嗎？真舒服！讓我們?cè)賮?lái)曬一曬，讓感冒好起來(lái)吧！”（再次聽(tīng)音樂(lè)完整表演兩遍）

　　6、隨段音樂(lè)做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。

　　“小老鼠全身都曬了太陽(yáng)，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶！耶！’現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’ 的歡呼呢！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！保ň毩�(xí)一遍）

　　7、完整表演。

　　“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽(yáng)、病好了的故事用舞蹈來(lái)表演一遍，好嗎？”

　　活動(dòng)反思：

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)較歡快，B段音樂(lè)較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。

　　2、創(chuàng)編各種姿勢(shì)和百花開(kāi)放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過(guò)程。

　　3、在與同伴共同表演時(shí)，會(huì)尋找空地方，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音。

　　2、圖片春姑娘、魔法棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講述故事導(dǎo)入課活動(dòng)在很遠(yuǎn)的山谷里幼兒一個(gè)神奇的花園，里面的有許多許多千姿百態(tài)的花。它們都沉睡著等著春姑娘用魔法棒來(lái)喚醒它們。

　　1、聽(tīng)！（播放音樂(lè)第一段）春姑娘醒來(lái)開(kāi)始梳妝打扮，先洗洗臉……春姑娘快樂(lè)的向山谷走去。

　　音樂(lè)結(jié)束后提問(wèn)：

　�、糯汗媚镄褋�(lái)后會(huì)做些什么？（邊討論邊帶領(lǐng)幼兒做一遍）

　�、颇懵�(tīng)到在音樂(lè)的什么地方，春姑娘開(kāi)始出門(mén)了？（66 36 66 36）讓我們和春姑娘一起去神秘花園（師幼一起聽(tīng)第一段音樂(lè)做）

　　2、看，神秘花園到了，春姑娘拿出魔法棒說(shuō)聲“開(kāi)”，花朵們競(jìng)相開(kāi)放了。小朋友，你看到花朵是怎樣開(kāi)的？（以個(gè)別、小組、集體的.形式進(jìn)行學(xué)習(xí)“開(kāi)花”）（播放第二段音樂(lè)）老師做春姑娘，幼兒做花隨音樂(lè)聽(tīng)春姑娘的指令開(kāi)花。（教師用魔法棒及語(yǔ)言給予提示）

　　3、天快要黑了，春姑娘要回去了。（隨第三段音樂(lè)走）

　　4、完整聽(tīng)一遍音樂(lè)讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)“故事”吧�。◣煄ьI(lǐng)幼兒在椅子上聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）

　　二、了解ABA句式師：老師這里有三幅圖，這三幅圖就表示了剛才春姑娘開(kāi)花的故事，請(qǐng)你看看哪一幅圖應(yīng)該放在第一個(gè)呢？（出示圖譜）如果第一段音樂(lè)可以用A來(lái)表示，第三段音樂(lè)可以用什么來(lái)表示，第二段呢？（B來(lái)表示）所以這首曲子是ABA句式。

　　三、完整玩游戲

　　1、師做春姑娘，幼兒做花玩游戲。

　　2、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做春姑娘，其他幼兒做花玩游戲。要求是兩個(gè)幼兒合作做一朵花。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)欣賞活動(dòng)《趕花會(huì)》。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂(lè)的感染下開(kāi)展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體，動(dòng)作詮釋對(duì)音樂(lè)的理解。但是在整節(jié)課中我將過(guò)多的精力放在幼兒動(dòng)作的創(chuàng)編上，而對(duì)于聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作方面有所忽略，如果能夠更好的平衡兩者間的關(guān)系，那么《趕花會(huì)》這個(gè)音樂(lè)欣賞課會(huì)更加的精彩。

中班教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　嘗試自定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行多角度的分類(lèi)。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)部分動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等有一定的了解。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：自定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度的分類(lèi)，老師做簡(jiǎn)單的記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：我喜歡的小動(dòng)物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，每人一張)

　　反思：幼兒拿到動(dòng)物圖片時(shí)都非常興奮，同時(shí)也有個(gè)別幼兒因?yàn)闆](méi)有拿到自己最喜歡的動(dòng)物圖片有些沮喪，不過(guò)在老師的協(xié)調(diào)下，幼兒情緒穩(wěn)定。在今后的活動(dòng)中我將做好調(diào)整，增加同類(lèi)動(dòng)物圖片的數(shù)量。

　　2、請(qǐng)幼兒隨意把動(dòng)物圖片貼在黑板上，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)和它們的外形特征。

　　(1)教師可以先為幼兒做一次示范，例如：“我喜歡海豚，海豚生活在大海里，它會(huì)唱歌，是人類(lèi)的朋友。”

　　(2)幼兒輪流進(jìn)行講述，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。

　　反思：在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見(jiàn)的動(dòng)物，例如：海豚、小貓、小鳥(niǎo)等。并且在課前鞏固過(guò)這些動(dòng)物的生活形態(tài)，幼兒講述時(shí)對(duì)動(dòng)物的外形、生活環(huán)境以及喜好都描述到了，不過(guò)在語(yǔ)言的組織與流暢性上還稍微欠佳。

　　3、引導(dǎo)幼兒自訂分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，把上述的動(dòng)物分類(lèi)。(可以有不同的分類(lèi)結(jié)果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒(méi)有毛、會(huì)不會(huì)飛等特征來(lái)分類(lèi)。)

　　(1)教師小結(jié)，將話題導(dǎo)向分類(lèi)環(huán)節(jié)。例如：這么多動(dòng)物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類(lèi)呢?

　　反思：老師對(duì)幼兒在黑板上無(wú)規(guī)律貼出的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn)，幼兒馬上回應(yīng)所以的動(dòng)物不能生活在一起，可是有個(gè)幼兒卻說(shuō)“他們都生活在地球上�！蔽沂紫瓤隙ㄟ@名幼兒的.回答，同時(shí)也將幼兒的注意力引到動(dòng)物的生活環(huán)境中來(lái)討論，例如：“海豚和小鳥(niǎo)能在一起生活嗎?它們有什么不同呢?”幼兒的注意力一下被問(wèn)題拉了回來(lái)�！拔覀儊�(lái)替它們分類(lèi)吧，可以怎么分呢?”幼兒首先提出按生活環(huán)境分起。這是幼兒比較熟悉的分法，分好后，我重新激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，“還能怎么分呢?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

　　(2)幼兒討論分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。例如：可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒(méi)有毛、會(huì)不會(huì)飛等特征來(lái)分類(lèi)。

　　反思：在老師的引導(dǎo)下，幼兒又從其它方面進(jìn)行分類(lèi)。剛開(kāi)始還需要老師啟發(fā)，后來(lái)孩子們的想法越來(lái)越多，有的幼兒提出可以按它們吃什么東西來(lái)分類(lèi)，還有的幼兒提出按身上有沒(méi)有毛來(lái)分類(lèi)等等。

　　(3)請(qǐng)幼兒按討論后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，老師幫助幼兒劃分分類(lèi)區(qū)域，并為幼兒示范記錄。

　　反思：

　　整個(gè)活動(dòng)在一個(gè)自然、輕松的氛圍中進(jìn)行，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小動(dòng)物都有所了解，在對(duì)動(dòng)物進(jìn)行描述時(shí)顯得非常有自信。本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒自主擬定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)中班幼兒的能力來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對(duì)分類(lèi)動(dòng)物群有較深較全面的了解，并經(jīng)過(guò)發(fā)散性思維的思考擬定分類(lèi)的類(lèi)型。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是幼兒對(duì)“所有動(dòng)物能生活在一起嗎?”這個(gè)問(wèn)題的理解上出現(xiàn)了不同意見(jiàn)，有個(gè)別幼兒說(shuō)出“他們都生活在地球上�！边@出乎我的意料之外。面對(duì)這群孩子我有點(diǎn)低估了孩子們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中，我以幼兒為主體，多讓幼兒“說(shuō)”，使幼兒在討論討論中擬定出新的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，活動(dòng)中還存在許多不足，在課前的準(zhǔn)備材料中，我應(yīng)該多為幼兒準(zhǔn)備同類(lèi)型的材料供幼兒選擇，避免再次發(fā)生活動(dòng)前的情況。還有就是對(duì)孩子的了解還不夠，在今后準(zhǔn)備過(guò)程中，也要將孩子現(xiàn)有水平列入重點(diǎn)了解范圍內(nèi)。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同形狀和顏色的蔬菜切片，在圓形紙盤(pán)上進(jìn)行裝飾。

　　2、感受有規(guī)則圖案表現(xiàn)出的美，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、蔬菜切片、紙盤(pán)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，讓幼兒感知蔬菜擺放出的美麗圖案

　　1、圖片里的東西像什么？

　　2、看了這些圖片有什么感覺(jué)？

　　3、圖片里的東西是用什么做的？

　　二、幼兒制作蔬菜拼盤(pán)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣

　　1、介紹準(zhǔn)備好的蔬菜，讓幼兒自由擺放

　　2、欣賞教師制作的蔬菜拼盤(pán)，引導(dǎo)幼兒觀察其擺放的規(guī)律和顏色的搭配

　　3、幼兒制作蔬菜拼盤(pán)，交代操作要求

　　三、展示幼兒作品，交流欣賞體會(huì)

　　活動(dòng)反思：

　　價(jià)值分析：以一種略帶神秘，而又輕松自如的語(yǔ)言作為導(dǎo)入。

　　觀察與調(diào)整：以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能很好的將幼兒的注意力都集中過(guò)來(lái)，欣賞部分則是采用開(kāi)放式，自由化的形式，充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性，讓幼兒通過(guò)觀察，初步感受到水果拼盤(pán)的藝術(shù)美，并讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)水果拼盤(pán)的感受。

　　價(jià)值分析：通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒探索蔬菜拼盤(pán)的基本技巧，并提出記錄方式。

　　觀察與調(diào)整：在幼兒操作的過(guò)程中，一名幼兒是從范例中找出的方法，而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)造在其中，說(shuō)明“欣賞”已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng)，這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，對(duì)能力較差的幼兒是一種帶動(dòng)，而且，幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì)出人意料。

　　以小組商討的方式進(jìn)行，讓幼兒有了討論和合作的意識(shí)。將如何記錄放手給孩子們，在思維比受束縛之時(shí)，孩子們想了許多記錄的方法。而且，在下面的操作環(huán)節(jié)中，孩子們還有更多不同的記錄方法。當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不能操之過(guò)急，直截了當(dāng)告訴孩子，而是應(yīng)該幫助孩子找出為什么會(huì)錯(cuò)的.原因，再引導(dǎo)孩子掌握正確的方法，通過(guò)組織幼兒討論解決問(wèn)題的方法，以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的。

　　價(jià)值分析：通過(guò)品嘗蔬菜拼盤(pán)讓幼兒感受這些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤(pán)的愉悅情緒。

　　觀察與調(diào)整：讓孩子吃水果是他們最高興的事，每個(gè)孩子的臉上都樂(lè)開(kāi)了花，在吃的同時(shí)，又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂(lè)，以此作為活動(dòng)的結(jié)束，輕松而愉快。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聆聽(tīng)散文，體味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、魚(yú)缸、花瓣兒“魚(yú)”

　　2、故事ppt、背景音樂(lè)。

　　3、知識(shí)儲(chǔ)備：已觀察過(guò)桃樹(shù) 、杏樹(shù)、梨樹(shù)等開(kāi)花的樹(shù)，并進(jìn)行過(guò)撿花瓣的活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：

　　“小朋友們，老師昨天去看桃花了，撿來(lái)了許多漂亮的花瓣，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這些花瓣像什么？（自由想象、表述）老師還帶回了一件很美的`禮物給大家（出示：花瓣兒“魚(yú)”）,這是什么？花瓣在水里游好像什么？有一天，花瓣飛到了小溪流里，變成了花瓣兒“魚(yú)”，你想聽(tīng)聽(tīng)這件奇妙的事情嗎？下面李老師來(lái)講給你們聽(tīng)：

　　2、傾聽(tīng)第一遍散文（配樂(lè)朗誦）

　　花瓣兒“魚(yú)”是什么變得？花瓣兒“魚(yú)”為什么比小溪里魚(yú)還漂亮？

　　3、看課件，朗誦第二遍

　　有了花瓣魚(yú)，小溪為什么變成彩色的、香噴噴的小溪了?人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜海骸棒~(yú)”？花瓣兒“魚(yú)”離開(kāi)小溪回到樹(shù)上，又變成什么樣子了？下面我們?cè)賮?lái)看一遍：

　　4、再次閉上眼睛聆聽(tīng)散文

　　這是一篇很美的散文，所以我們要用很美的語(yǔ)氣來(lái)讀，下面，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，聽(tīng)著散文，想象一下你都看到了什么美好的東西？

　　5、體驗(yàn)活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友把事先撿來(lái)的花瓣撒進(jìn)容器里，變成一盆漂亮的花瓣兒魚(yú)，然后請(qǐng)小朋友把花瓣兒“魚(yú)”拼擺成一條彩色的香噴噴的小溪。

　　6、延伸活動(dòng)

　　今天我們讀了一篇很美的散文，叫做什么？下面，請(qǐng)小朋友們把今天聽(tīng)到了、看到的、想到的美麗的東西都畫(huà)出來(lái)吧！

中班教案 篇6

　　一、 教學(xué)目的：

　　1、 能通順流利地朗讀課文，能分角色朗讀課文；

　　2、隨文認(rèn)識(shí)“豬、應(yīng)、該、粗、神、鵝、翅、膀、漂、加、立、刻、結(jié)”14個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)“立、次、加、角、些、畫(huà)”7個(gè)字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁；

　　3、 學(xué)生在閱讀中應(yīng)學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，遇事多動(dòng)腦子想想，有自己的主見(jiàn)，不能盲目的隨從別人的意見(jiàn)，幼教中班語(yǔ)文教案 《咕咚》。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

　　三、 教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語(yǔ)氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終把小花貓畫(huà)成了一只大怪物。

　　四、 教學(xué)安排：兩課時(shí)

　　五、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫(huà)、詞語(yǔ)卡片

　　第一課時(shí)

　　一、 教師激趣：一向懶惰的小豬愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，今天，它畫(huà)了幅畫(huà)，許多小動(dòng)物們都來(lái)看，我們也去課文里瞧瞧它畫(huà)了啥？

　　二、 出示課題：小豬畫(huà)畫(huà)（齊讀課題）

　　學(xué)生認(rèn)識(shí)課題中的“豬”字，并讀準(zhǔn)翹舌音，幼兒教案《幼教中班語(yǔ)文教案 《咕咚》》。

　　三、 聽(tīng)故事，整體感知課文內(nèi)容

　　教師范讀課文

　　四、 學(xué)生自讀課文

　　師：小朋友想把這個(gè)故事講給你的朋友聽(tīng)嗎？

　　學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的`生字畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。

　　五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、由結(jié)果探究原因

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么？

　　指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)簡(jiǎn)要地完整（小豬聽(tīng)了小松鼠、小山羊、小白鵝的話，把一只可愛(ài)的小松鼠畫(huà)成了一只大怪物。）

　　板書(shū)：可愛(ài)

　　教師出示“結(jié)果”（一張大怪物的畫(huà)）隨機(jī)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“結(jié)果”、“一張”板書(shū)：大怪物

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中，了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物名字。

　　2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

　　3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會(huì)濃濃的說(shuō)話氛圍。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件；

　　2、實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭各1個(gè)。

　　3、魔術(shù)箱一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)：認(rèn)識(shí)不同聲音。

　　1、播放課件：幾只喇叭什么顏色的？

　　2、喇叭里面藏著好聽(tīng)的聲音。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　3、橙色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢？藍(lán)色呢？紅色呢？

　　4、啪啦啪啦砰——是什么聲音呢？

　　二、說(shuō)一說(shuō)：故事中的精彩。

　�。ㄒ唬┬↓B鼠搬家的原因：

　　? 提問(wèn)：

　　1、它是誰(shuí)？

　　2、小鼴鼠的家住在哪里？

　　3、小鼴鼠為什么要啪啦啪啦挖地洞呢？

　　4、為什么要找新家？

　　小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。

　　（二）小鼴鼠找新家：

　　1、小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦——嘭？

　　（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？

　�。�2）它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？挖著挖著，你覺(jué)得他撞到了什么？地底下有什么呢？

　�。�3）猜一猜到底撞到了什么呢？（出示實(shí)物：紅薯）

　　（4）對(duì)了，這個(gè)東西是長(zhǎng)在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼴鼠張開(kāi)大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。

　　2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，啪啦啪啦——嘭？

　�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？

　�。�2）你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。

　�。�3）原來(lái)啊，地底下長(zhǎng)著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會(huì)撞到什么？

　�。�4）小結(jié)：好！孩子們剛才講的有的是長(zhǎng)在地底下，小鼴鼠會(huì)“嘭”的一聲撞到，但有些是長(zhǎng)在地面上、長(zhǎng)在樹(shù)上的，小鼴鼠能碰到嗎？

　�。ㄈ�）小鼴鼠去認(rèn)識(shí)更多的植物，啪啦啪啦——嘭？（魔術(shù)箱）

　　1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)碰到什么呢？我們用手來(lái)做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會(huì)碰到誰(shuí)？（誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小鼴鼠？）

　　2、我們來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)：啪啦啪啦，嘭！（幼兒出示實(shí)物）

　　3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒(méi)想到能碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。

　　（四）鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！

　　1、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大蘿卜！咦？你看，小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的'地洞了。突然，他聽(tīng)到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢？

　　2、噢！原來(lái)又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢？

　　三、總結(jié)

　　——原來(lái)地底下也有很多有趣的事情，是不是？

　　——這是一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《啪啦啪啦嘭》，啪啦啪啦是什么聲音？嘭是什么聲音？

　　好啦，那小朋友回去后可以和爸爸媽媽一起想一想：我們平時(shí)吃的東西是長(zhǎng)在地上的還是下長(zhǎng)在地底下的還是樹(shù)上的，好不好？

【中班教案】相關(guān)文章：

中班教案(經(jīng)典)01-01

[經(jīng)典]中班教案08-04

[精選]中班教案07-30

中班教案07-20

中班教案(精選)10-19

（經(jīng)典）中班教案09-03

中班教案[精選]10-26

中班教案[經(jīng)典]11-04

(經(jīng)典)中班教案11-02

中班教案（經(jīng)典）11-03