《奇怪的石頭》教案

時間：2022-10-07 21:00:00 教案我要投稿

《奇怪的石頭》教案

　　學習目標

《奇怪的石頭》教案

　　1．認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學家”等20個詞語。

　　2．正確流利朗讀課文。

　　3．了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關系，認識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。

　　課前準備：

　　1．布置學生預習，搜集有關李四光其人的資料

　　第一課時

　　導入新課

　　1．匯報預習效果

　　師：前面我們學習了兩位名人，分別是列寧和高爾基，今天我們學習的課文是<奇怪的石頭>讀過之后，你知道~~~

　　a、《奇怪的石頭》講的是誰的故事？（李四光）

　　師：有沒有同學愿意做小老師，介紹一下李四光呢？

　　b、請同學們展示自己查找到的有關資料并介紹李四光其人。(老師適時補充.)

　　2．切入本課主題

　　一些同學了解地多一些，一些同學了解地少一些，大家知道原因嗎？(不善于積累，課外閱讀.)

　　相信通過這篇課文.同學們對李四光會有更一步的認識.

　　初讀課文

　　1．循序漸進讀課文。

　　師：我們先闖第一關，字音詞語關.

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。

　　師：第二關，把課文讀流利，有信心的可以大聲地讀.

　　第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

　　2．互幫互助學生字。

　　出示生字，

　　師：

　　請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。老師及時點評小老師會有煽動氣氛地作用.

　　3．朗讀擂臺賽

　　指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡有更為清晰的認識.

　　師：有誰敢上來試一試，臺下都是評委，有錯誤記在心里，點評匯報.(獎勵擂主)

　　4．呼應導語解疑惑。

　　現(xiàn)在你認為李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎？請學生依照自己的理解說說。

　　指導寫字

　　1．投影出示生字詞，自讀，指名讀。

　　2．學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　　3．指導寫字：課件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結(jié)應該怎么寫。

　　第二課時

　　朗讀感悟

　　1．復習切入，精讀課文

　　師：同學們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進李四光.一起齊讀一下課文吧！

　　這節(jié)課，老師還想告訴大家兩位大名人的故事，仔細的小朋友，你一定能知道他們?nèi)齻€都有一個共同之處.

　　(關于蘋果落地的故事

　　一個偶然的事件往往能引發(fā)一位科學家思想的閃光。這是1666年夏末一個溫曖的傍晚，在英格蘭林肯郡烏爾斯索普，一個腋下夾著一本書的年輕人走進他母親家的花園里，坐在一棵樹下，開始埋頭讀他的書。當他翻動書頁時，他頭頂?shù)臉渲χ杏袠訓|西晃動起來。一只歷史上最著名的蘋果落了下來，打在23歲的伊薩克牛頓的頭上。恰巧在那天，牛頓正苦苦思索著一個問題：是什么力量使月球保持在環(huán)繞地球運行的軌道上，以及使行星保持在其環(huán)繞太陽運行的軌道上？為什么這只打中他腦袋的蘋果會墜落到地上？正是從思考這一問題開始，他找到了這些的答案--萬有引力理論。

　　瓦特與蒸汽機

　　瓦特是蘇格蘭發(fā)明家，他最突出的貢獻是對蒸汽機作了重大的改革，發(fā)明了往復式蒸汽機。為了紀念他，物理學中將他的名字作為功率的單位。童年時代的一天晚上，瓦特在家中喝茶，滾燙的開水剛沖進茶壺，一時還無法喝。瓦特耐心地等待茶涼，他一會兒將茶壺蓋打開，一會兒蓋上。當他蓋上茶壺蓋，無意中把茶壺嘴用手指堵住時，壺中的蒸氣竟把壺蓋頂?shù)谩皳鋼洹敝表�。蒸氣竟然能將壺蓋頂開，這一現(xiàn)象引起了瓦特的注意，他繼續(xù)擺弄著茶壺。坐在一旁的外祖母覺得小瓦特太無聊了，便加以訓斥。而瓦特一心想著蒸氣的力量，依舊玩著他的茶壺。這次“偶然”的發(fā)現(xiàn)，在瓦特心中留下了深刻的印象。日后，瓦特以濃厚的興趣投入蒸汽機的研究，不能說與這次的“偶然”發(fā)現(xiàn)毫無關系。)

　　學生反饋：都是愛思考的孩子.好學不倦.

　　師：同學們說得非常好，發(fā)現(xiàn)了我們李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好學不倦。

　　2、請同學們畫出李四光幼年時圍繞這塊奇怪的大石頭提出的問題。

　　這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？

　　是誰把它放在那兒的呢？

　　為什么沒有臥進土里去呢？

　　a、出示所有問題，指導朗讀，你認為該用什么語氣來讀？從中你感受到了什么？

　　b、“這么大的一塊石頭，是從哪來的呢？”

　　這是一塊怎樣的石頭？（大石頭）說說你從哪看出來的？指導朗讀第一自然段

　　相機理解“孤零零”“嚴嚴實實”

　　c、分角色朗讀（第一到第八自然段）

　　3、這三個問題在后來李四光解決了沒有呢？