體育內(nèi)堂田徑課教案

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們很多的時(shí)候都會(huì)寫(xiě)體育內(nèi)堂田徑課教案，但體育內(nèi)堂田徑課教案怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。

　　1課時(shí)

　　一、教材分析：

　　《正確的身體坐立行姿勢(shì)》選自人民教育出版社《體育與健康》第一冊(cè)，是水平一（一年級(jí)）的內(nèi)容。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解能力較差，為活潑好動(dòng)，思想不集中，但他們思維活躍，想象力豐富，具有很強(qiáng)的模仿能力，且骨骼正在發(fā)育階段，這個(gè)年齡階段又是很多良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的初始階段。所以從小養(yǎng)成正確的身體坐立行姿勢(shì)至關(guān)重要。

　　二、教學(xué)目標(biāo):

　　1、讓學(xué)生知道正確的坐、立、行姿勢(shì)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體健康。

　　2、能夠正確的姿勢(shì)坐、立、行；通過(guò)游戲使學(xué)生了解正確的坐立行方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)，體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自己的健康成長(zhǎng)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn):

　　使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　訓(xùn)練學(xué)生正確的坐，立走姿勢(shì)，并在今后的生活中形成習(xí)慣。

　　五、教學(xué)方法和思路：

　　根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，針對(duì)本課主要教學(xué)內(nèi)容枯燥、單調(diào)的特點(diǎn)，遵循“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)原則，本課所采用的主要教學(xué)方法是信息教學(xué)法和創(chuàng)設(shè)情景法：借助媒體信息，直觀(guān)演示技術(shù)動(dòng)作，努力創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)的新型教學(xué)模式。另外，我還采用了講解法、示范法、練習(xí)法和游戲化教學(xué)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。利用問(wèn)題去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　1、故事導(dǎo)入：毛毛的背怎么彎了？

　　師講述故事，從故事引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為小毛毛找出原因。

　　師講述彎腰駝背對(duì)身體的不良影響。

　　2、醫(yī)生說(shuō)，正確的身體坐、立、行姿勢(shì)的重要性（出示課件）

　　3、請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看60周年閱兵式錄像。

　　師總結(jié)：我們要以軍人叔叔們的軍姿為榜樣， 從小養(yǎng)成正確的身體坐立行姿勢(shì)。

　　(二)、討論：

　　1、怎樣的坐姿最好？為什么？

　　2、怎樣的站姿最好？為什么？

　　3、怎樣走的姿勢(shì)最好？為什么？

　　(三)“火眼金睛”：（出示幻燈片）

　　看誰(shuí)的觀(guān)察能力最強(qiáng)？讓學(xué)生來(lái)判斷：

　　哪些姿勢(shì)是正確的？

　　哪些姿勢(shì)是錯(cuò)誤的？

　　師總結(jié)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正確的坐立行姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，使自己的身體形成良好的姿態(tài)。

　　(四)做一做：

　　1、坐一坐，站一站，走一走，比比誰(shuí)的姿勢(shì)最好。先在小組內(nèi)比，然后推出一名最好的在臺(tái)上表演，看哪個(gè)組得到冠軍。（獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)） 教師示范正確的坐立行姿勢(shì)。

　　2、（播放音樂(lè)）

　　歌曲《中國(guó)工夫》，讓學(xué)生加深了解正確的坐立行姿勢(shì)

　　學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生在音樂(lè)中感受“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”的氣勢(shì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　師提問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)出來(lái)了嗎？中國(guó)功夫?qū)ψ�、立、行都有什么要求呢�?根據(jù)學(xué)生回答出示課件總結(jié)：坐——鐘 立——松 行——風(fēng)

　　師領(lǐng)讀：坐如鐘、身直正、腿并攏、腳放平；立如松、挺胸膛、抬起頭、看前方；行如風(fēng)、腳步輕、頭不搖、身不晃。

　　學(xué)生交流，師總結(jié)引導(dǎo)。

　　3、游戲：“照鏡子”。

　　讓學(xué)生通過(guò)游戲，練習(xí)正確的坐、立、行姿勢(shì)

　　老師做動(dòng)作，學(xué)生馬上做出照鏡子的動(dòng)作反應(yīng)。學(xué)生也可小組之內(nèi)做游戲�？凑l(shuí)的反應(yīng)快，看誰(shuí)做的姿勢(shì)最正確。

　　4、看誰(shuí)記得牢：童謠形式總結(jié)正確的坐、立、行姿勢(shì)，激發(fā)學(xué)生掌握的熱情。

　　桌椅合適，坐得正，

　　挺胸抬頭，站得直，

　　雙肩背包，走得穩(wěn)，

　　姿勢(shì)不正不文明，

　　斜肩駝背不美觀(guān)啊，不健康！

　　(五)師總結(jié)：很多同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中能夠坐如鐘，立如松，行如風(fēng)，希望同學(xué)們也能以他們?yōu)榘駱�，好好努力，使自己成為坐得正，站得直，走得穩(wěn)的文明小學(xué)生，同學(xué)們能做到嗎？老師認(rèn)為要想保持正確的身體坐、立、行姿勢(shì)，可不是一天兩天就能做到，有什么好辦法能讓自己養(yǎng)成這種好的健康習(xí)慣呢？

　　讓我們?cè)诿刻於急纫槐龋?/p>

　　1、排隊(duì)時(shí)誰(shuí)站得最直？

　　2、上課時(shí)誰(shuí)坐的最正？

　　3、上操時(shí)誰(shuí)走得最神氣？

　　七、教學(xué)反思：

　　1、通過(guò)《正確的身體坐立行姿勢(shì)》的教學(xué)，我覺(jué)得，課堂不僅要充實(shí)內(nèi)容，更重要的是營(yíng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，寓教于樂(lè)，我運(yùn)用了60周年國(guó)慶閱兵式視頻，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了正確的姿勢(shì)，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。

　　2、我運(yùn)用了《中國(guó)功夫》歌曲、童謠和游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中逐漸對(duì)身體坐立行姿勢(shì)加深了了解，逐漸學(xué)會(huì)了如何養(yǎng)成正確的身體坐立行姿勢(shì)。學(xué)生學(xué)生自始至終 ，練習(xí)興趣濃厚，注意力集中，變要我學(xué)為我要學(xué)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人 。

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