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《文具店》教案及反思

時間:2022-10-07 19:02:36 教案 我要投稿
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《文具店》教案及反思

  引導語:教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編為你帶來的《文具店》教案及反思,希望對你有所幫助。

《文具店》教案及反思

  教學內容

  義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)小學數(shù)學二年級(上冊)第四單元第48~49頁“文具店”。

  教學目標

  1、通過創(chuàng)設“文具店”這一情境,讓學生進一步體會“倍”的含義。

  2、培養(yǎng)學生觀察、思考以及解決實際問題的能力。

  教學重點 理解和體會“倍”的含義。

  教學難點能正確區(qū)分求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”與“一個數(shù)的幾倍是多少”兩類題。

  教具、學具準備 課件 兩種不同顏色的小棒若干

  教學過程

  一、創(chuàng)設情境

  1、課件演示小兔、大灰狼、小牛去買文具的故事,同時出示價錢:1枝鉛筆2元錢。

  問:學生觀察到了什么?想一想、說一說。學生在回答問題時盡量讓學生說完整。

  2、讓學生根據(jù)圖中的意思提出不同的問題。

  這時學生會根據(jù)以前所學的知識提出不同的數(shù)學問題:小兔買了1枝筆用了多少錢?小牛買了3枝筆需要多少錢?大灰狼買了4支筆需要多少錢?

  老師根據(jù)學生回答的內容板書在黑板上。

  問題解決

  1、學生根據(jù)同學們提出的問題自己解決。

  教師根據(jù)同學們解決的情況板書:

  (1)、小牛買了3枝筆需要多少錢?

  2×3=6(元)

 。2)、大灰狼買了4枝筆需要多少錢?

  2×4=8(元)

  2、有誰能把小兔、小牛、大灰狼用的錢換成倍數(shù)說一說。

  有同學回答:小牛用的錢是小兔的3倍

  大灰狼用的錢是小兔的4倍

  老師引導:這就是我們所學的乘除法知識與“倍數(shù)”的聯(lián)系,現(xiàn)在我們就來試試將乘除法問題換成倍數(shù)問題,好嗎?

  3、如果把剛才說的有關倍數(shù)的句子換成條件,又應該怎樣提出這個問題呢?比如:笑笑用的錢是小兔的2倍,笑笑用了多少錢?說法變了,但實質沒變。

  同學們根據(jù)要求提出了兩道有關倍數(shù)的問題。

  (1)、小牛用的錢是小兔的3倍,小牛用了多少錢?

 。2)、大灰狼用的錢是小兔的4倍,大灰狼用了多少錢?

  如何解決這些問題呢?

  4、找同學舉例說說“幾倍”是什么意思。

  有同學回答,5的3倍就是3個5。

  小兔的3倍就是3個小兔用的錢那么多,小兔用了2元錢,也就是2×3=6(元)

  小兔的4倍就是4個小兔用的錢那么多,也就是2×4=8(元)

  5、解答完以后要注意什么? 學生說一說。

  二、游戲活動

  擺小棒

  游戲規(guī)則:按要求擺兩行不同顏色的小棒,看誰擺的又對又快。

 。1)、上面擺4根白顏色的小棒,下面擺紅色小棒的根數(shù)是擺小棒根數(shù)的3倍,擺完了以后與老師比比看看擺對了沒有。

  (2)、上面擺2根紅色的小棒,下面擺白小棒的根數(shù)是紅小棒的5倍,擺完了同桌之間互相檢查。

 。3)、上面擺10根紅色小棒,下面擺白色小棒,使得紅色小棒的根數(shù)是白色小棒的5倍。這一題對于學生有一定困難,可以先讓學生想一想,說一說再擺。

  三、練習總結

  1、3片葉子配一朵花,15片葉子配( )朵花。

  2、△的個數(shù)是〇的2倍,△有( )個。

  〇〇〇

  做完后小組同學商量討論,交流想法。

  3、這節(jié)課學習了什么內容?你學習得怎樣?

  教學反思

  這節(jié)課從創(chuàng)設情境、解決問題、游戲活動、練習總結幾個過程來完成教學任務,在每一個環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)了新課程的理念,重視知識的獲取過程,提供大量的實踐活動加強學生對數(shù)學知識的感受和體驗,關注孩子在數(shù)學學習活動中的情感體驗等方面都有很好的嘗試,但其中也放映出一些問題是值得我們思考的。

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