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社會活動教案愛護環(huán)境
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性本文是小編精心編輯的，社會活動教案愛護環(huán)境希望能幫助到你！
社會活動教案愛護環(huán)境篇一
活動目標：
1、通過觀察、討論，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。
2、認識垃圾分類的標志，初步掌握生活垃圾分類。
3、引導幼兒從自身做起保護環(huán)境衛(wèi)生，樹立環(huán)保意識。
活動準備：
1、生活中各個地方有垃圾的照片，及給生活帶來的不良影響。
2、垃圾處理和回收的錄像。
3、分類的垃圾桶三個。
4、幼兒人手一張垃圾的圖片。
活動過程：
一、通過觀察、討論，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。
1、師：今天，老師給小朋友們帶來了兩張生活照片，我們一起來看一看。
2、師：你喜歡哪張照片？為什么不喜歡另外一張？
3、幼兒：因為地上都是垃圾；很臟；不好看；不漂亮。
4、師：地上有些什么樣的垃圾？（瓜皮、紙袋）
5、師：垃圾被扔在地上，對我們的生活造成了什么影響？
6、幼兒：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就會摔跤；馬路上很臟，不漂亮了。
7、師：我們再去看看其他地方又有什么樣的情況。
8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。
�。�1）師：這是什么地方？有些什么垃圾？
�。�2）幼兒：小區(qū)里的生活垃圾。
�。�3）師：這些垃圾會給我們造成什么樣的影響？
�。�4）幼兒：時間長了，會發(fā)出很難聞的味道，污染空氣，污染環(huán)境。
�。�5）師：這是什么地方？河里有什么？
�。�6）幼兒：塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。
�。�7）師：會造成什么不良的影響？
（8）幼兒：會發(fā)出難聞的氣味，河里的小魚也會死掉，河水被污染了，環(huán)境被破壞了。
二、認識垃圾分類的標志。
1、師：我們的`垃圾能不能隨便亂扔。應(yīng)該扔在什么地方？
2、幼兒：垃圾箱里。
3、出示三個垃圾箱：你會扔垃圾嗎？你知道要扔在哪個垃圾箱里嗎？
4、幼兒講述自己的經(jīng)驗。
5、師：原來每個垃圾箱上都有不同的標記，它們表示什么意思呢？
6、出示“可回收”標記。
�。�1）師：你認識這個標記嗎？它表示什么意思？
�。�2）師：哪些東西是可以回收的？
�。�3）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。
7、出示“有害垃圾”標記。
�。�1）師：這個標記表示什么意思？
�。�2）師：哪些東西是有害的垃圾？
（3）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)并出示相應(yīng)的圖片：廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機、手機電池、過期藥品。
8、出示“不可回收”標記。
�。�1）師：這個標記表示什么意思？
�。�2）師：哪些是不可回收垃圾？
�。�3）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。
三、幼兒操作，初步掌握生活垃圾分類。
1、師：在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的圖片，（出示垃圾箱）它們應(yīng)該扔在哪個垃圾箱里呢，請你來扔一扔。
2、分組請幼兒上來貼在相應(yīng)的垃圾箱上。
3、集體檢查對不對，哪個扔的不對請小朋友說出來。
四、了解垃圾處理的方法。
1、師：垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的，你知道嗎？
2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講。
3、播放垃圾處理和回收的錄像。
把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產(chǎn)品。
不可回收垃圾就把它填埋或焚燒。
4、師：現(xiàn)在小朋友都知道不同的垃圾要扔進不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能保護我們的環(huán)境，讓我們住在一個美麗的城市。
社會活動教案愛護環(huán)境篇二
活動設(shè)計背景
大班開學伊始就有一些小朋友不注意總是隨地亂丟紙屑、果皮等垃圾,說了好幾次,效果不好,孩子年齡太小,加之在農(nóng)村生活對衛(wèi)生習慣沒有養(yǎng)成。一天戶外活動時,幾個小朋友把紙屑斯的到處亂扔,地毯上一片狼藉,孩子的生活衛(wèi)生習慣需要在點滴中逐步培養(yǎng),借機我就社會領(lǐng)域開展了這次活動。
活動目標
1、幼兒通過實踐活動,了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的,認識其危害。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并通過不同的方式表達出來。
3、引導大班幼兒為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
教學重點、難點
1、認識到亂丟垃圾的危害性,初步樹立保護環(huán)境的意識;
2、尋找保護環(huán)境的一些方法。
活動準備
1、課前讓居住同村的幼兒兩人一組,調(diào)查并且用自己的方法記錄,收集村子周圍環(huán)境的垃圾分布情況。
2、投影片,環(huán)保影片視頻;
3、幼兒操作材料:橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)――組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況
師:這幾天,我們對村子和幼兒園周圍的環(huán)境進行了調(diào)查,并作了記錄,現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4~5人作介紹)
二、基本環(huán)節(jié)――了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害
1、打出投影片。
師:在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?
在操場地毯上我們發(fā)現(xiàn)了什么?
在活動教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?
除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?
2、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來的?
師:為什么這些地方總是有垃圾?
師:有垃圾的這些地方給人什么感覺,對環(huán)境有什么影響,(打出投影、看視頻)問:對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處,那我們應(yīng)該怎么做?
3、怎樣保護環(huán)境
怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場、教室)打出投影,各種清潔機器,分別介紹給幼兒。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)――從自身做起愛護身邊的環(huán)境
工人叔叔發(fā)明了這么多機器,讓人們有一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境,我們應(yīng)該保護好環(huán)境,不亂丟垃圾,遇到亂丟卡機的人或者事,也要及時的阻止。
教師出示各種材料,讓幼兒操作
師:對保護環(huán)境你們還有好的想法和主意吧,用這些材料,做出來或畫出來,介紹給老師和同伴。
教師介紹“回收箱”,引出新的問題
師:老師也做了一樣東西叫“寶貝回收箱”,是專門用來放可以回收的.廢品的。
出示幼兒收集的垃圾,這是大家在調(diào)查時收集來的垃圾,看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我們課后整理一下。
四、活動延伸環(huán)節(jié)
向幼兒介紹可回收的廢品,并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。
教學反思
進入大班,幼兒已經(jīng)具備了初步的是非觀念和保護環(huán)境的意識。通過中班階段的訓練,大班幼兒已經(jīng)懂得不亂丟垃圾是一種良好的行為,已從中班時期的喜歡亂丟垃圾、玩具、書籍,逐漸發(fā)展到經(jīng)過老師的提醒和誘導,愿意在活動后整理好用品,幫助老師打掃活動室的衛(wèi)生。但是值得注意的是,大班幼兒的這種概念仍停留在較低的水平。由于幼兒具有強烈的自我中心的特點,他們很難時時處處為他人著想,而不能考慮到周遭的環(huán)境。因此,在大班階段,通過教學活動進一步鞏固幼兒的是非對錯觀念增強環(huán)保意識,幫助幼兒將其逐步內(nèi)化,是訓練學習的重點。為此,我們設(shè)計了一系列教育活動以培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和樹立增強處處保護環(huán)境的意識。
通過“愛護身邊的環(huán)境”這一教學活動的實施,幼兒不僅通過自己的小調(diào)查以及投影視頻資料深刻認識到了垃圾帶給我們生活的許多危害,感受到保護環(huán)境的重要性,在教育活動的最后,我通過讓孩子來發(fā)揮想象相出一些好的辦法來保護環(huán)境,用畫筆或者語言表達出來。在這個活動的設(shè)計中,除了外在因素的影響之外更注重了對精神情感體驗的延續(xù),使幼兒在快樂的創(chuàng)作中理解并感受到了環(huán)保的意義,從而使幼兒相信自己能夠為環(huán)保做一些自己力所能及的事情,也能給別人帶來美好的生活環(huán)境,進一步增強了幼兒環(huán)保意識,在延伸活動環(huán)節(jié)認識掌握了垃圾分類的技能,知道有些垃圾通過特殊的處理之后又會變成有用的東西,但是在創(chuàng)作活動中,孩子用語言或圖畫表達的想法過于單一,想象思維沒有很好的發(fā)揮,作為教師要能夠發(fā)現(xiàn)這一個教育契機及時引導孩子,提高幼兒科學科幻思維的發(fā)展。
在活動中材料的提供顯得有些單一,(農(nóng)村孩子家長在這些方面的配合有些欠缺)導致了孩子在操作活動及隨后交流的時候表達的方式也比較單一,在下一節(jié)活動中我會在材料提供中都考慮更加周全一些,讓孩子的思維的空間、表達的機會更廣一些。
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