幼兒園大班生活活動教案

時間：2022-09-29 09:49:29 教案我要投稿

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幼兒園大班生活活動教案（精選11篇）

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班生活活動教案（精選11篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班生活活動教案（精選11篇）

　　幼兒園大班生活活動教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能運(yùn)用搓、盤、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹的奇特造型和樹枝細(xì)節(jié)刻畫。

　　2、體驗(yàn)?zāi)鄺l造型活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、已掌握搓泥條的技能，對各類樹的外形特征有初步的了解。

　　2、泥巴、泥工板人手一個、牙簽、木刀、鉛筆、樹葉等若干。

　　3、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大細(xì)節(jié)圖，輕音樂。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　提問：你知道哪些樹名?你最喜歡什么樹?為什么?

　　小結(jié)：樹有很多品種，它們的樣子也各不相同，有些還特別有趣，一起來看看吧!

　　二、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的造型。

　　1、大家談

　　教師：“怎么樣?這些樹長的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹?為什么?”(引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的從根、枝干、樹冠、樹皮紋路放大等部位進(jìn)行觀察)

　　2、討論

　　樹枝、樹冠、樹根還能是什么樣的呢?誰會用身體來變變看�！�(可以單人造型，也可多人組合造型。)

　　3、想象

　　假如你是神奇的森林魔術(shù)師，你想變出一棵怎樣奇特的樹呢?

　　三、制作要求

　　教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動手在泥工板上制作樹。

　　師：“老師在桌子上準(zhǔn)備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先，想好要做一棵怎樣的樹，然后把泥巴搓成許多泥條進(jìn)行制作。我們在制作樹干時可粗一點(diǎn)，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。做好之后還可以在樹枝和樹干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾。每個小朋友要做的不一樣，看看誰制作的樹最奇特�！�

　　要求：

　　1、先想好樹各部位的主要特點(diǎn)。

　　2、選擇合適的工具進(jìn)行樹的`細(xì)節(jié)裝飾。

　　3、能利用輔助材料進(jìn)行樹冠裝飾。

　　四、幼兒制作

　　(1)鼓勵幼兒大膽想象，大膽造型。

　　(2)根據(jù)個別幼兒的情況及時給予幫助。

　　五、欣賞評價

　　師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹，你們開心嗎?好，現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去，和你的好朋友一起欣賞，分享你的快樂吧!”

　　幼兒園大班生活活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。

　　2、經(jīng)過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)本事。

　　3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。

　　活動難點(diǎn)：

　　能夠大膽準(zhǔn)確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各行各業(yè)工作者圖片。

　　2、護(hù)士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景�。┗顒舆^程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、師：唉，他怎樣了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：(醫(yī)院)師：看一看他們在干什么呀？幼：（看�。ㄗⅲ赫堄變喊缪葆t(yī)生、護(hù)士、病人）

　　2、師：那你明白醫(yī)院里面都有什么人嗎？

　　幼:醫(yī)生、護(hù)士、病人3、1，師：那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎？

　　幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2）師：那護(hù)士主要是干什么工作呢？

　　幼：（照顧病人、換床鋪、打針）

　　二、與幼兒交談自我的夢想。

　　那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）教師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。

　　三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識和了解。

　　師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？

　　幼：他是教師、廚師消防員等2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢

　　幼：他們穿的衣服或者配飾等3、師：不一樣職業(yè)的人干不一樣的'工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作？

　　幼：教師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

　　師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷�，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們，因?yàn)槲覀冮L大之后也會成為生活中的某一人員。

　　幼兒園大班生活活動教案篇3

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：

　　1.愿意幫忙他人做一些力所能及的事，體驗(yàn)關(guān)心幫忙別人的歡樂。

　　2.能注意到別人的困難與需要，主動幫忙別人，具有同情心。

　�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�。�1）請家長配合引導(dǎo)幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。

　　（2）請幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等。

　　（三）活動過程：

　　1.談話引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　引導(dǎo)語：請小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。

　　2.觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我的看法。

　　1）請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫忙另外一個幼兒扣身后的'扣子；一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。

　　2）討論：你看到了什么？當(dāng)別人有困難時，你該怎樣辦？你幫忙過別人嗎？你是怎樣幫忙的？

　　3）請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友悲痛地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

　　4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎樣幫忙他的？如果你哭時，期望別人怎樣對你？遇到別人悲痛時，我們能夠怎樣幫忙他？

　　3.說說我明白的需要幫忙的人，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

　　1）提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫忙外，還有什么樣的人需要我們幫忙呢？你有幫忙過他們嗎？怎樣幫忙的？

　　2）幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。

　　3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。

　　4.開展互相幫忙模擬活動：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。

　�。ㄋ模┗顒友由欤�

　　家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫忙的人或事時，進(jìn)取幫忙，為幼兒做樂于助人的好榜樣。

　　幼兒園大班生活活動教案篇4

　　實(shí)施策略：

　　提問法;示范法;動手操作法;情境創(chuàng)設(shè)法;體驗(yàn)性教學(xué)。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過參與課堂，體驗(yàn)文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。

　　難點(diǎn)：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

　　2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。

　　3、能夠積極主動的`參與課堂，開心的享受用餐過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。

　　(1)師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。

　　(2)提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

　　正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

　　(3) 小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤吧。

　　老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。

　　(3)總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

　　二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。

　　(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時不亂講話，不大笑 (很危險);不挑食;吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。

　　(2)出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。

　　(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。

　　(4)小朋友請吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯誤做法并要求其改正。

　　三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。

　　(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚�，其他餐具分類擺放。

　　(2)接下來，請小朋友們排隊(duì)放餐盤。

　　(3)總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

　　四、飯后散步。

　　(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

　　(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。

　　幼兒園大班生活活動教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。

　　2、經(jīng)過多媒體活動幼兒明白自己長大了，要獨(dú)立進(jìn)餐。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、筷子、各種小點(diǎn)心。

　　2、多媒體設(shè)備。

　　3、多媒體課件

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　進(jìn)餐對幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不一樣、個體成長的變化，他們的飲食習(xí)慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐，可是到了家里卻是家長喂。

　　中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐的時期，雖然在自己學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐時速度會很慢，可是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

　　設(shè)計(jì)“一歲到4歲成長過程”這個環(huán)節(jié)，是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大，能做許多事情，要學(xué)會在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐，這才真正長大了，是一個中班小朋友。

　　活動流程：

　　一、童年的回憶

　　1、以“大風(fēng)車俱樂部”節(jié)目形式展開活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、導(dǎo)入活動：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的.。

　　3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。

　　4、教師有意識引導(dǎo)幼兒講講不一樣的年齡時期分別是怎樣進(jìn)餐的。

　　二、自己吃飯真能干

　　1、利用點(diǎn)心時間開個“大風(fēng)車餐廳”，準(zhǔn)備各種食物和餐具。

　　2、餐前，請幼兒講講：禮貌用餐的常規(guī)和禮儀。

　　3、在游戲中學(xué)會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》。

　　小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它。

　　不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

　　幼兒園大班生活活動教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過看看、想想、議議、編編心境預(yù)報，幫忙幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心境圖各一幅。

　　活動流程：

　　引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說心境——畫心境

　　活動過程：

　　一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。

　　師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能明白明天的天氣情景呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報）

　　師：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

　　師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的，好嗎？”

　　請配班教師播報天氣預(yù)報：各位觀眾，大家好！此刻播送天氣預(yù)報，今日白天晴轉(zhuǎn)多云，有時小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預(yù)報播送完畢，多謝大家收看，再見！

　　提問：

　　1、剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情景？

　　2、你還明白哪些天氣情景？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）

　　小結(jié)：天氣情景真是千奇百怪，經(jīng)過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情景了，給我們的生活帶來了很大方便。

　　二、經(jīng)過聽聽、想想、說說心境預(yù)報，幫忙幼兒理解他人情緒。

　　師：“森林電視臺不僅僅有天氣預(yù)報，還有心境預(yù)報呢！我們一起來聽聽吧！”

　　請配班教師播報心境預(yù)報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機(jī)靈，此刻播報心境預(yù)報，今日森林里大部分小動物心境晴天，僅有獅子心境雨天，并伴有八級脾氣。心境預(yù)報播送完畢，多謝大家收看，再見！

　　提問：

　　1、剛才的心境預(yù)報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么？

　　小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心境，最終有禮貌地和大家說再見。

　　2、那心境預(yù)報說獅子今日的心境怎樣？

　　3、為什么說獅子的心境是雨天？說明它的心境怎樣？

　　4、那還能夠用哪些天氣情景來表示？

　　5、心境好呢，能夠用哪些天氣情景來表示？

　　小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多能夠表示心境的天氣，教師期望我們小朋友每一天的心境都是大太陽，好嗎？可是今日獅子的心境是雨天，可能因?yàn)槭裁词履�？（引�?dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）

　　三、經(jīng)過讓幼兒議議心境預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。

　　師：“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心境是雨天呢？我們一起來看看吧！”

　　教師出示背景圖及獅子生病的'圖片。

　　提問：

　　1、生病了，會是怎樣的感覺啊？

　　幫忙、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，能夠說出自己生病時的感受。

　　2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢？

　　引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。

　　教師出示小動物來看望獅子的圖片：

　　師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心境會不會發(fā)生變化？”

　　小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心境就慢慢變成晴天了。

　　四、學(xué)說心境預(yù)報，體驗(yàn)成功的歡樂。

　　師：“心境預(yù)報真是太好了，教師這兒還有幾位小動物，請你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心境怎樣，能夠用哪些天氣情景來表示？”

　　師：“此刻教師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報一下你喜歡的小動物的心境吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”

　　請個別幼兒到電視機(jī)前做心境預(yù)報，體驗(yàn)小動物的心境。

　　五、畫心境，說心境。

　　請幼兒將自己此刻的心境或喜歡的心境畫出來，并說說自己在什么情景下會有這樣的心境，為什么。

　　幼兒園大班生活活動教案篇7

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種材料設(shè)計(jì)、制作時裝，并扮演模特秀一場。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有必須合作的意識和本事。

　　重點(diǎn)：

　　有必須的`表現(xiàn)欲望

　　難點(diǎn)：

　　能設(shè)計(jì)、制作出新穎、與眾不一樣的時裝。

　　準(zhǔn)備：

　　1、孩子有必須設(shè)計(jì)服裝的基礎(chǔ)。

　　2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）。

　　3、各種小裝飾、vcd（看時裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺用）。

　　過程：

　　一、看時裝表演錄相，引起設(shè)計(jì)時裝的欲望。

　　1、教師：今日請小朋友看一段錄相。

　　2、幼兒觀看錄相。

　　3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？

　　二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作時裝

　　1、教師：讓我們也來設(shè)計(jì)、制作時裝吧！

　　2、幼兒設(shè)計(jì)、制作時裝

　　3、教師巡回指導(dǎo)

　�。�1）、要求幼兒設(shè)計(jì)出新穎、與眾不一樣的時裝

　�。�2）、鼓勵幼兒合作設(shè)計(jì)出時裝

　　4、教師：小設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)了什么時裝？

　　5、幼兒簡單介紹自我設(shè)計(jì)的時裝

　　三、扮演小模特，來一場時裝秀

　　1、教師：我們來扮演小模特，來一場時裝表演好嗎？

　　2、幼兒在背景音樂中，進(jìn)行時裝表演。

　　幼兒園大班生活活動教案篇8

　　活動意圖：

　　世界上沒有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的資料其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對生活的規(guī)定動作有預(yù)見性，行為習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、遵守規(guī)則，明白規(guī)則的重要性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識題的課件

　　活動過程：

　　一、設(shè)置問題情境，引出主題

　　師：請幼兒自我拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規(guī)則？

　　提問：讓幼兒說一說教師擔(dān)心什么？

　　幼兒：擔(dān)心我們摔跤擔(dān)心踩踏

　　師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會造成什么樣的后果？

　　二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題

　　1、讓幼兒觀察錄像一乘電梯

　　師：讓幼兒說一說看到了什么？

　　幼兒：很多人在擠電梯

　　2、讓幼兒觀察錄像二照哈哈鏡

　　師：讓幼兒說一說看到了什么？

　　幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡

　　師：怎樣才能不擠？

　　幼兒：能夠排隊(duì)，一個一個的看

　　能夠輪流看......

　　3、讓幼兒觀看錄像三取墊板

　　師：讓幼兒說一說看到了什么？

　　幼兒：把墊板弄到地上了

　　三、今日給小朋友們帶來了彩色的'紙，請小朋友們自己去拿。

　　目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙。

　　活動延伸：

　　讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自己動手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎樣解決取墊板問題，怎樣解決乘電梯擁擠的問題.....）

　　講解每幅圖的意思，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　幼兒階段是社會性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)本事以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，所以，對大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。

　　幼兒園大班生活活動教案篇9

　　【活動目標(biāo)】

　　1、簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。

　　2、引導(dǎo)觀察生活中的信號，增強(qiáng)幼兒的社會性適應(yīng)能力。

　　【活動環(huán)節(jié)】

　　了解信號→探尋、發(fā)現(xiàn)生活中的信號→游戲運(yùn)用信號

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件、小旗子、繪畫紙、彩筆、安全圖片（標(biāo)）若干張、小筐。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、老師和幼兒互動游戲。

　　拍拍手，笑一笑

　　提問：哪個小朋友能講一講自己知道的信號？

　　（在師幼互動游戲中了解信號的存在，鼓勵幼兒回憶已有知識經(jīng)驗(yàn)。）

　　二、看一看、說一說——認(rèn)識信號

　　出示課件。

　　1、《濃煙》圖片：

　　看到濃煙你想到了什么？（危險）

　　2、《烽火臺》圖片

　　里面有什么？這些濃煙是做什么用的？

　　（通過了解烽火臺狼煙這一信號的作用，讓幼兒進(jìn)一步了解信號的含義，傳遞消息。）

　　3、神舟七號

　　提問：地面上科學(xué)家要讓宇航員出倉，你知道是用什么方式告訴他的嗎？

　�。ㄗ層變后w會電信號是更加先進(jìn)的一種信息傳播方式。）

　　4、燈塔

　　這是在哪里？有什么？燈塔是做什么的？

　　（我們看到的光信號）

　　5、《旗語》

　　這是在哪里？解放軍叔叔是用什么來傳遞信息的？

　　（讓幼兒了解動作也可以傳遞信息。）

　　小結(jié)：信號的形式是多種多樣的，有看到的`、聽到的信號、動作信號、電信號等，他們都能傳遞信息，我們通過信號接受到信息，就知道該怎么去做。

　　三、找一找、說一說——發(fā)現(xiàn)信號

　　1、你們還見過哪些信號呢？

　　2、信號有什么作用呢

　�。ń處熞S機(jī)做出動作信號、出示安全圖片（標(biāo)）、聲音信號等。）

　　小結(jié)：信號讓我們的生活更安全、方便、快捷，

　　四、做一做、玩一玩——運(yùn)用信號

　　1、做互動游戲讓幼兒進(jìn)一步理解信號的含義與作用，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、正確理解信號，肯定幼兒的聰明智慧。

　　老師做電視臺發(fā)射的信號，幼兒模擬電視機(jī)來接收信號。

　　2、設(shè)計(jì)信號

　　老師指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)信號。

　　【活動延伸】

　　繼續(xù)發(fā)現(xiàn)信號。引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的各種信號，會利用信號解決生活中的實(shí)際問題。

　　幼兒園大班生活活動教案篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、明白午餐時禮貌用筷應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

　　2、體驗(yàn)禮貌用筷的好處。

　　活動重點(diǎn)：

　　明白午餐時禮貌用筷應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)則。

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、這是什么？你們明白筷子是哪個國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？

　　2、小結(jié)：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一向和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子能夠讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。

　　二、交流討論

　　1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）

　　2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）

　　3、此刻我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊��？（上下一樣長）

　　4、小結(jié)：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃�！�

　　5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說的資料進(jìn)行引導(dǎo)）

　　指導(dǎo)一：值日生分筷子。

　�。�1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）

　�。�2）誰來當(dāng)值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？

　�。�3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的.問題）

　�。�4）小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”

　�。�5）如果我要記錄下來的話，我要怎樣畫？（先畫什么？再畫什么？）

　�。�6）小結(jié)：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就能夠了，要簡單、能看的懂、速度快。

　　指導(dǎo)二：不咬筷子尖

　�。�1）用筷子還需要注意什么？

　　（2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎樣了？

　�。�3）小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”

　�。�4）不咬筷子尖要怎樣記錄？

　　指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點(diǎn)指導(dǎo)記錄）

　�。�1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？

　�。�2）小結(jié)：原先筷子不能到處亂放。“吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

　�。�3）這個要記錄的話，你要怎樣記錄？

　�。�4）記住哦，這個留著一會兒你們自我記錄。

　　指導(dǎo)四：收垃圾

　�。�1）剛剛我們說了筷子能夠收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎樣畫？

　　（2）教師演示提醒幼兒如何記錄。

　　（3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

　　6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)）

　　7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？

　　小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個禮貌有禮貌的好孩子。

　　三、記錄用筷子的規(guī)則

　　1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　2、要求：

　�。�1）商量選擇畫一個規(guī)則

　　（2）選一個人來畫

　　3、記錄展示。

　　活動延伸：

　　將記錄好的資料貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中。

　　附：兒歌：禮貌用筷

　　值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；

　　小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；

　　小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；

　　吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

　　用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

　　活動反思：

　　優(yōu)勢：活動的選材

　　本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習(xí)慣以團(tuán)體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。