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教案

幼兒園大班小星星教案

時間:2022-10-06 10:13:13 教案 我要投稿

幼兒園大班小星星教案

  教學(xué)的時候需要教案,教案是我們教學(xué)不可少的,看看下面的幼兒園大班小星星教案吧!

幼兒園大班小星星教案

  幼兒園大班小星星教案【1】

  【活動目標】

  1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對音樂的興趣。

  2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗音樂的美感。

  3、鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動作。

  【活動準備】

  經(jīng)驗:會基本的五線譜知識。

  材料:錄音機、磁帶、樂譜。

  【活動過程】

  一、復(fù)習(xí)歌曲。

  1、齊唱歌曲。

  2、邊拍手邊唱星星譜。

  3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。

  二、音樂欣賞:《小星星變奏曲》片斷。

  1、認識音樂家---莫扎特。

  2、聆聽音樂,感受樂曲情緒。

  教師引導(dǎo)幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的感受。利用多媒體輔助教學(xué),培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的.感受能力。

  三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》。

  1、教師示范創(chuàng)作,幼兒在活動中感受音樂的變化。

  2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。

  當部分幼兒創(chuàng)作時,教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

  啟發(fā)幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務(wù),如:音樂軟件的提供、小樂器的準備等等,方便幼兒即興創(chuàng)作。

  四、小結(jié)。

  鼓勵幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作,并能大膽評價同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點,互相學(xué)習(xí)。

  思維延展點:

  能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動作。

  幼兒園大班小星星教案【2】

  一、活動目標:

  1、學(xué)習(xí)點、線、面之間的構(gòu)成關(guān)系。

  2、通過封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想,進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  二、活動準備:

  1、幼兒用書。

  2、大小均勻的小石子若干。

  3、兩端粗細均勻的鉛筆和水彩筆若干。

  4、油畫棒。

  三、活動過程:

  1、故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒對點、線、面構(gòu)成的興趣。

  教師:數(shù)學(xué)王國里住著三種人。一種是點,他們小小的;一種是面,他們細細長長的;一種是面,他們有不同的形狀。面總是看不起線,經(jīng)常欺負線,而線又看不起點,經(jīng)常欺負點。小小的點經(jīng)常被欺負。有一天數(shù)學(xué)王國來了一個智慧老人,他的所有的點、所有的線、所有的面說:“你們不要瞧不起這個,欺負那個,其實你們都是一家人。

  2、操作中體驗點與線的關(guān)系。

  (1)你們看這是什么?(小石子)小石子像不像個點?

 。2)教師將小石子一個挨著一個排成一條直線。

  教師:你們看我是怎樣用小石子鋪成一條細細長的路的?這條路細細的像不像一條線。一顆顆的小石子像不像一個點?

 。3)教師小結(jié):這條路是用小石子一顆挨著一顆鋪成的。這條線是由一個一個的點挨在一起組成的額。線是由點組成的,一個一個的點團結(jié)起來就可以變成一條線。

  3、操作中體驗線與面的構(gòu)成。

 。1)教師出示鉛筆。

  教師:你們看這是什么?(鉛筆)鉛筆像不像一條線?

  (2)教師將鉛筆一支挨著一只排成一塊長方形。

  教師:我把這支鉛筆整齊地一枝挨著一枝排起來會變成什么樣子呢?一支支的.鉛筆像不像一條線?這些鉛筆排在一起像不像一塊長方形木板?

  (3)教師小結(jié):這塊長方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個長方形是由一條條的線緊挨在一起組成的。一條條的線團結(jié)起來就可以變成一個面。

 。4)聽了智慧老人的話,點、線、面相處的很和睦。一個個的也團結(jié)起來組成了很多有趣的圖形。

  4、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

 。1)打開幼兒用書教師講解示范。

  教師:后來人們把這兩條線連在一起就變成了一條線。讓幾條線“手拉手“變成了一個面。

  (2)教師現(xiàn)在請你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。

  (3)請幼兒根據(jù)教師的提示,獨立完成涂色的工作,并與所有的幼兒一起討論涂上顏色的部分像什么圖案。

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