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教案

《可能性》的教案設(shè)計

時間:2022-10-07 04:44:43 教案 我要投稿

《可能性》的教案設(shè)計

  教學內(nèi)容

《可能性》的教案設(shè)計

  義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》三年級上冊104頁例1、例2及相關(guān)練習

  設(shè)計理念

  根據(jù)新課程標準和教材的要求,我利用多媒體教學以及讓學生通過小組討論、獨立解決問題以及動手操作等形式讓學生感受什么事件是可能發(fā)生的,什么事件是不可能發(fā)生的,什么事件是一定發(fā)生的,達到本課的教學目的。

  教學目標

  1、通過猜測和簡單試驗,讓學生初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。

  2、培養(yǎng)學生的猜想意識、口語表達能力及合作學習的能力。

  3、培養(yǎng)學生初步的判斷和推理能力。

  4、讓學生在活動過程中懂得數(shù)學存在于現(xiàn)實生活中,從而使學生產(chǎn)生積極的情感體驗;激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣及培養(yǎng)良好的合作學習態(tài)度。

  教學重點

  1、通過猜測和簡單試驗,初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。

  2、培養(yǎng)學生的猜想意識、口語表達能力及合作學習能力。

  教學難點

  正確用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性。

  教具、學具準備

  教學光盤;每組準備A盒(里面放有6個藍色的玻璃珠)、B盒(里面放有紅、黃、綠色玻璃珠各2個)各1個;每組2個信封(內(nèi)裝有題卡);玻璃珠。

  教學過程

  一、游戲激趣,導入新課

  小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?這節(jié)課老師和一們一起玩好嗎?

  1、游戲活動一:“猜一猜”

  師:小朋友們,今天老師想跟你們玩的第一個游戲是“猜一猜”。老師這里有一顆漂亮的玻璃珠(舉起雙拳),它就在我其中的一個拳頭里,你們猜猜它會在哪只手里?

  生答……

  師:看來大家的意見不一樣,老師幫幫你們吧!(教師慢慢張開空著的手,再次握緊拳頭)

  生再次回答。

  師揮動拿球的一只手問:為什么你們這次那么肯定玻璃球就在這只手里呢?(指名回答)

  師:在日常生活中,有些事情我們不能肯定它發(fā)生的結(jié)果,有些事情可以肯定它發(fā)生的結(jié)果,類似的例子還有很多,大家有興趣研究嗎?這節(jié)課我們一起來研究事情發(fā)生的可能性。(板書課題:可能性)看看哪個小組研究得最好,將得到一顆“集體智慧星”。

  二、合作學習、探究新知

  (一)游戲活動二:石頭剪子布

  師:小朋友們,你們會玩“石頭剪子布”的游戲嗎?老師跟你們一起玩好嗎?(開始游戲)游戲結(jié)束后,教師問:誰贏了老師?誰輸給了老師?(讓學生舉手表示贏和輸)接著問:還有些同學沒有舉手,為什么?(指名回答)

  師:有輸、有贏、還有平的。那么,我們再來玩一次好嗎?(讓幾個學生回答游戲結(jié)果)

  師:你在開始游戲時想贏老師嗎?結(jié)果呢?為什么想贏又贏不了?(指名回答)如果咱們再玩一次,猜一猜,結(jié)果會怎樣?(引導學生說出可能輸、可能贏、可能平并板書:可能)

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