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教案

有機(jī)合成教案

時間:2022-10-06 20:53:28 教案 我要投稿

有機(jī)合成精品教案

  教學(xué)目標(biāo)

有機(jī)合成精品教案

  知識技能:通過復(fù)習(xí)有機(jī)合成,使學(xué)生掌握有機(jī)物的官能團(tuán)間的相互轉(zhuǎn)化以及各類有機(jī)物的性質(zhì)、反應(yīng)類型、反應(yīng)條件、合成路線的選擇或設(shè)計。會組合多個化合物的有機(jī)化學(xué)反應(yīng),合成指定結(jié)構(gòu)簡式的產(chǎn)物。

  能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、綜合分析能力、邏輯思維能力以及信息的遷移能力。

  科學(xué)思想:通過精選例題,使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人們的生活是密切相關(guān)的,我們可以利用已學(xué)的知識,通過各種方法合成人們需要的物質(zhì),使知識為人類服務(wù),達(dá)到對學(xué)生滲透熱愛化學(xué)、熱愛科學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)的教育。

  科學(xué)品質(zhì):激發(fā)興趣和科學(xué)情感;培養(yǎng)求實、創(chuàng)新、探索的精神與品質(zhì)。

  科學(xué)方法:通過組織學(xué)生討論解題關(guān)鍵,對學(xué)生進(jìn)行辯證思維方法的教育,學(xué)會抓主要矛盾進(jìn)行科學(xué)的抽象和概括。

  重點、難點學(xué)會尋找有機(jī)合成題的突破口。學(xué)會利用有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)尋找合成路線的最佳方式。

  教學(xué)過程設(shè)計

  教師活動

  【復(fù)習(xí)引入】上節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了有機(jī)反應(yīng)的類型,與有機(jī)物合成有關(guān)的重要反應(yīng)規(guī)律有哪幾點呢?

  【追問】每一規(guī)律的反應(yīng)機(jī)理是什么?

  (對學(xué)生們的回答評價后,提出問題)

  【投影】

 、匐p鍵斷裂一個的原因是什么?

 、谀姆N類型的醇不能發(fā)生氧化反應(yīng)而生成醛或酮?

  ③哪種類型的醉不能發(fā)生消去反應(yīng)而生成烯烴?

 、荃セ磻(yīng)的機(jī)理是什么?

 、菔裁礃拥奈镔|(zhì)可以發(fā)生成環(huán)反應(yīng)?對學(xué)生的回答進(jìn)行評價或補(bǔ)充。

  學(xué)生活動

  思考、回憶后,回答:共5點。

  ①雙鍵的加成和加聚;

 、诖己望u代烴的消去反應(yīng);

  ③醇的氧化反應(yīng);

 、荃サ纳珊退饧半逆I的生成和水解;

  ⑤有機(jī)物成環(huán)反應(yīng)。

  討論后,回答。

  積極思考,認(rèn)真討論,踴躍發(fā)言。

  答:①雙鍵的鍵能不是單鍵鍵能的兩倍,而是比兩倍略少。因此,只需要較少的能量就能使雙鍵里的一個鍵斷裂。

 、诟-OH相連的碳原子與3個碳原子相連的醇一般不能被氧化成醛或酮;

 、鬯诹u基碳原子若沒有相鄰的碳原子(如CH3OH)或相鄰碳原子上沒有氫原子[如(CH3)3CCH2OH]的醇(或鹵代烴)不能發(fā)生消去反應(yīng)而生成不飽和烴;

 、荃セ磻(yīng)的機(jī)理是:羧酸脫羥基,醇脫氫。

 、菽馨l(fā)生有機(jī)成環(huán)的物質(zhì)是:二元醇脫水、羥基酸酯化、氨基酸脫水、二元羧酸脫水。

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